2023-07-03 15:11
3376浏览当学生已经自动放弃学习，老师父母都着急。厌学是有原因的，也许是成绩太差失去了学习的信心，破罐破摔。也许家庭变故，可能是父母吵架离婚，家里发生突发灾难，导致家庭十分贫困，学生无心学。也许是老师本身在教育方法上存在一些问题，比如对成绩不好的学生经常性的冷眼对待，甚至打骂体罚学生，怨他们拖了全班的后脚，学生更加自卑，努力也被看不起，不努力一样看不起，干脆不学习，随你老师怎么恨，就是要气死你老师。学生在这个时期，思想还没有成熟，叛逆心理比较严重，需要老师和家长一起正确的引导他们。
对这样的学生谁都会感头痛，但作为老师是有责任帮助他们找回自信心，重拾学习的动力，不随便放弃任何一个学生，尽量让他们能多学点文化知识，对他们是有用的，这也是一个教师的义务。帮助厌学的学生，教师首先要从自身找原因，自己的教学方法，育人方式是不是有问题。然后在其父母帮助下一起来帮助他们走出厌学的困境。如果是因家庭十分贫困引起学生厌学，可以通学校和社会在经济方面帮助他们，解决后顾之优，让学生专心学习。
学生爱好学习的原因基本相似，不想学的原因则因人而异。学生不想学习是较为普遍的现象，也是每一位教师都必须思考的问题。学生厌学老师该怎么办呢？
首先，教师要从心理上认识到学生不想学并非十恶不赦，更不能产生厌恶与放弃心理，而要抱一种积极的心态去面对，去思考改变这种状态的方法。
其次，学生不想学习的原因不外乎两方面，即内因与外因。教师要多从正面，或侧面了解学生的课内课外生活，学习，社交等活动；了解学生的家庭环境及成长历程；了解学生的个人兴趣爱好及人生理想；了解学生各学科的学习方法；了解学生的学习习惯；了解学生的心理品质及思维素养；了解学生对各科任教师的态度；了解教师的教法是否有利于调动学生学习积极性等。
再次，根据以上详细的了解，然后深层次的分析影响学生学习兴趣的症结主要在哪些方面，然后针对症结，制订循序渐进的、行之有效的纠正措施。
第四，在实施纠正措施过程中，教师除了细心，耐心，暖心外，还要多观察，多沟通。
总之，改变学生不想学习是教师的难题，但绝非不治之症。
当学生厌学时作为老师应该怎么办？老师应经常与学生家长沟通，了解学生在家庭中的表现，学习情况等，更全面的了解学生。面对一些因为家庭关系(单亲或父母离异)而自暴自弃厌学的学生给予更多的关心，帮助他们顺利完成学业。
当学生厌学时作为老师应该怎么办：
1、建立良好的师生关系
“要让学生喜欢学习，先让学生喜欢要他学习的人”，这是“理想教育”的一个重要理论。古人云：“师者，人之模范也。”教师要热爱本职工作，增强民主平等意识，把他们看成一个独立的个体，关心、尊重、帮助他们，充分利用课堂教学，主题班会和个别谈话法，多与之交流沟通，使他们以开放的心态、心情舒畅的进行学习。
2、教给学生学习的方法
“最有价值的知识是关于方法的知识”“方法对头，事半功倍”。这些名言俗语都强调了方法的重要性。我自己就特别喜欢学习关于方法的知识，我常常对学生说自己是个很天资很一般的人，但因为学到了好的学习方法，让我在上学时成绩一直很好。我也总结自己好的学习方法，并把这些方法教给学生们。
3、善于发挥科任老师的作用
班主任个人的力量是有限的，在帮助厌学学生的过程中，班主任应发挥科任老师的作用。首先，通过科任老师更全面地了解学生对每一科目的学习态度和表现，使自己的工作更有针对性。其次，可以通过任课老师做学生的思想，特别是通过学生比较喜欢的老师与学生谈话，激发他的学习积极性，效果更加。
初二学生正处于成长的关键阶段，这一时期孩子的学习压力越来越大，如果不能及时排解这些压力，孩子就会出现厌学情绪。对于初二学生厌学的情况，家长要及时跟孩子沟通，了解原因后再去解决问题。
初二学生厌学该怎么办
1、倾听孩子的声音
首先，了解孩子的想法和感受非常重要。与孩子建立沟通渠道，倾听他们的心声。通过平等、开放的对话，了解孩子对学习的真实感受，探讨他们感到无聊或厌倦的原因。可能是学科内容的难度，也有可能是与同学之间的关系问题。了解问题的根源是解决问题的第一步。
2、积极的沟通和交流
对于孩子上不了学的一些原因要适当的予以解决，同时也应该让孩子表达出自己的想法，积极与孩子沟通交流。适当的给予言语上的鼓励，让孩子解决负面的情绪问题，不能够让孩子沉浸在焦虑、烦躁的情绪当中不能自拔，而且不能让孩子没有办法寻求家人的理解和支持。
3、制定明确的学习目标和计划
帮助初二学生设立明确的学习目标，制定合理的学习计划。这样的目标可以帮助孩子更好地理解为什么他们需要学习，并为他们提供一个明确的方向。同时，通过分阶段的学习计划，可以让孩子逐步完成任务，避免一次性过多的学习压力。目标和计划的制定可以培养孩子的自我管理能力，使他们在学习上更有条理。
4、建立良好的学习习惯
学习习惯对于孩子们的学习成绩和兴趣至关重要。我们可以与孩子一起制定一个合理的学习计划，帮助他们分配时间，合理安排学习任务。此外，我们可以鼓励他们保持良好的学习环境，例如整洁的书桌和安静的学习空间。通过建立良好的学习习惯，孩子们可以更好地集中注意力，提高学习效率。
初二学生为什么厌学
1、父母不恰当的教育方式，父母经常给孩子施压，多的是批评，少的是表扬，让孩子使去自信心，加上初中科目多，作业多，学习难度增加了，使孩子失去学习的兴趣，从而逆反心理更强，产生厌学情绪不想上学。
2、自控能力差，抵挡不住引诱。现在社会上有太多的引诱，不要说初二孩子抵挡不住，一些成年人也会不由得沉迷进去。其间最主要的是网络沉迷，青少年孩子沉迷网络会极大程度地影响到学习爱好。在网络中他们会开释所有的学习压力，在此期间，乃至不吃不喝，对孩子的生长发育也会形成必定的影响。
3、初中生自制力差。造成初二孩子厌学很重要的一个原因就是自制能力弱，抗诱惑能力差，都说贪玩是孩子的天性，但是作为家长要保证好学习和玩的这个限度。
中学生厌学心理疏导方法
1、建立亲子信任关系
孩子需要感受到家长和老师的支持和理解，而不是过度的压力和批评。与孩子建立良好的沟通渠道，让他们愿意分享自己的困扰和问题，是培养积极学习态度的关键。
2、激发兴趣和培养爱好
激发孩子的兴趣和培养他们的爱好是提升学习积极性的有效途径。家长可以鼓励孩子参加各种课外活动，如体育运动、艺术表演、科技竞赛等，让他们在不同领域中找到自己的兴趣点，从而更加主动地投入到学习中去。
3、树立明确的学习目标
帮助孩子树立明确的学习目标可以帮助他们更好地规划学习计划，增强学习的目的性和动力。家长可以与孩子一起制定学习目标，并制定相应的学习计划和时间表，帮助他们逐步实现自己的目标，从而提升学习的积极性和效果。
1、跟孩子谈
家长一定要冷静，要心平气和的，站在孩子的角度去了解事情发生的经过，让孩子放下戒心，详细地将事情的来龙去脉全部描述一遍，一些关键细节的地方，家长要详细询问一下。当孩子把所有的事情描述结束之后，家长自己要有一个理性的判断。
2、跟老师谈
听完孩子的描述，只是一面之词，家长要想搞清楚状况，还得找机会跟老师沟通一下。沟通时要注意方式方法，以免出现不必要的麻烦。既然是老师经常批评学生，不管这位老师是对是错，最好以孩子犯错为由，找老师了解孩子是犯了什么错，错在哪？说明这次来是了解孩子情况的，然后希望以后能够改正的。态度要诚恳，听听老师怎么说，在跟老师沟通过程中，适时的将孩子的一些说法也委婉地表达出来，看看老师的反应。
3、找同学和老师谈
找孩子的同班同学和同班其余老师再了解一下孩子在学校的情况。
通过各方面了解，如果是孩子的错，作为父母来说，要将自己了解的事情经过先摆出来，要有说服力，让孩子认识到自己的错误事实。不能过分责备孩子，要告诉他在学校犯了错不可怕，有错误被老师说几句也没多大事，并不会影响到在老师、同学心目中的形象，下次改正仍然是个好孩子。回到家里，更加不用担心爸妈会因为你一两次错误而否定你的学习，不会责怪你，爸妈一直相信你会越来越优秀，会因为你的优秀而骄傲！
如果是老师的错的话，那么作为家长，平时有时间，多找机会跟老师沟通交流，相信一些误会会消除，老师的态度会有缓解，对孩子的印象会有改观。当然如果老师实在是一意孤行，继续以这种方式伤害孩子，家长可以正面跟老师沟通这个问题，如果还是没用，也只能选择向学校投诉的方式来保护自己的孩子。
最后我想说作为家长要正确对待老师对孩子的批评，及时沟通，意见一致，老师和家长都是一个心愿，一个目的——希望孩子更优秀，成为更好的自己！
当学生有厌学情绪，可能是因为学业负担重、学习成绩不好、人际关系差等。对此，家长要与孩子进行开放而真诚的对话，聆听他的想法和感受，并给予必要的关心和支持。另外可以帮助他探索和调整学习方法，找到最适合他的学习风格。
学生出现厌学情绪应该怎么办
1、多与孩子谈心
父母应经常与孩子交谈，了解孩子的学习情况或其他情况，消除他对学习的恐惧，鼓励孩子克服困难，认真完成学习任务。父母应该多鼓励和赞扬孩子，只要孩子取得了一些进步，他们就应该给予充分的认可，以提高他们对学习的信心，缓解他们的厌学情绪。
2、减少帮助，培养意志
很多厌倦学习的孩子内心恐惧、对父母、老师和同学的依赖，并希望得到尽可能多的外部帮助。根据这一点，家长应该纠正孩子懒惰的习惯，可以逐渐减少对孩子的帮助，逐渐提高孩子的自理程度，培养孩子的意志。这样不仅有助于消除学生出现的厌学情绪，而且对他今后的行为和做事也很重要。
3、注意过程，注意细节
父母不仅要注意孩子的学业成绩，还要注意孩子的学习和变化过程。应该更频繁地与孩子交流，经常检查和监督，以便孩子创造一个稳定情绪的良好环境。还要注意细节的过程，帮助孩子分析成绩好或差的具体原因、学习方法，然后让孩子养成良好的学习习惯。
学生为何厌学
1、学生自身的原因
当前的学生大多数都是独生子女，在生活上都比较优越，没有较强的吃苦耐劳的能力，这就使他们在面对日益增长的学习任务的时候，会很容易产生退缩的心理，不愿意在学习上付出更多的时间和精力，这就会让他们产生厌学情绪。
2、学校生活的原因
学校生活是学生必经历的，而部分教师的教学没有根据不同学生的智力发展水平以及心理特征、家庭生长环境等来区分不同学生之间存在的差异，没有对不同的学生制定符合其生理和心理特点的教学内容，因材施教，因此教学效果不明显。
3、家庭环境的原因
部分家庭教育中，家长急功近利，对于孩子的成绩十分看重，而对他的身心发展漠不关心，甚至冷眼相对，导致亲子关系紧张，他容易产生厌学心理。还有一些家长忙于工作，没有办法抽空关心他的学习，导致他缺乏对学习的信心。
孩子厌学拖延做作业怎么办
1、鼓励孩子自我激励：如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。家长首先要帮助孩子树立自我激励的目标；其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话；再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。
2、指导孩子学习方法：家长在辅导孩子时，不要代替孩子学习，要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中，不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章。
3、让孩子体验到成功的快乐：孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的，如果别人说他笨，他就会认为自己笨。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。
智力的大门需要通过钥匙来开启，面对难题，家长要与孩子一起面对，孩子的健康成长离不开父母的耐心教导，家长们应当尽量参与孩子的生活，与孩子共成长。那么二年级学生厌学该怎么办？
1、利用孩子的兴趣
我们已经知道如果孩子对读书没有任何兴趣就很容易产生厌学的情绪，但是如果从相反的角度来思考父母也可以利用孩子的兴趣让他们爱上读书。
首先父母一定要对孩子的兴趣有所了解，然后根据孩子的兴趣来给孩子推荐一些相关书籍，在他们养成了良好的阅读习惯之后再告诉通过这种方法能够让他们在未来发展自己的兴趣带来哪些帮助。通过这种迂回的方式对孩子进行教育，也是让孩子对读书产生兴趣的重要原因。
2、运动
运动能帮助人尽快回归状态。运动要适量，当额头微微见汗，全身开始发热也就差不多了。运动后热水澡还利于驱除疲劳，泡澡水够热，但是也不宜泡太久。身体乃革命的本钱，身体如果不适，学习状态绝对不会好过。
3、帮助孩子找到自信
在平时的生活学习中，家长们应该多表扬孩子一些，多发现孩子的优势和长处，在平时的激励中，帮孩子树立学习的信心，从而唤起他们心灵深处的自我向上意识。
在学校或者其他地方平时可能会有一些活动，我们作为家长可以鼓励带着孩子去参加，像校园活动朗诵会，体育竞赛等，这样的活动一般都能调动孩子的积极性和主动性，使他们各自的才能得到发挥．从而看到自己的长处和优点，感到成功的喜悦，进而逐步消除厌学情绪。
二年级学生厌学症的原因
1、学习本身的局限性
学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需要付出很大的心智努力。而这种需要心智努力的事情，都伴随高度的精神紧张，久而久之必然会产生心理疲倦感。同时，学习也是一个长时间的周期，并非一朝一夕就可完成。无论进行什么性质的工作，时间长了，都会多多少少的令人产生厌倦情绪，学生从小学一年级开始，持续努力学习十几年，甚至更长。所以，学习本身存在的局限性就使学生产生心理疲倦，从而导致厌学。
2、学习动机不足或不明确
在心理学中，动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。中学生动机不足或不明确的现象极为严重。其原因有：
（1）社会不良因素的影响。“学好数理化，走遍全天下”，社会不良风气也走进了学校，影响了学生的学习动机。
（2）家庭因素的影响。一些学生受到家长及社会上“脑体倒挂”现象的.影响，误认为知识不重要，花钱读书不合算，认为知识够用，不如早点参加工作或经商赚钱好。
（3）学生本身对为什么学习不明确。学习是为了应付家长或者只是有书读就可以，而没有自己的理想和抱负。
3、缺乏兴趣
造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。首先，学生课业负担过重，学生学习时间长，导致学生兴趣下降。其次，教师教法陈旧、师生情感不良。中小学生学科情感的产生，学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个老师德高望重，从自然威信到学识水平、治学态度、教育教学能力等各个方面，赢得了学生的爱戴，他们必然对这位老师所教的学科抱有浓厚的兴趣。相反，师生情感不良，学生对教师没有好感，他们就会不喜欢这位老师，由此发生情感迁移，孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了，学生长时间不喜欢某一学科的学习，很难说不产生厌学情绪。
4、耐挫力差
许多学生虽然主观上有学习的愿望，但学习毕竟是一项艰苦的事情，需要一定的时间及毅力，中小学生几乎都是独生子女，是父母的宠儿，生活中的任何困难几乎都是父母帮助解决，因此很多学生坚持性差，意志薄弱。一旦碰到困难便打退堂鼓，害怕去学、去动脑，长期下去，便产生厌学情绪。
只有找到导致孩子厌学的原因，才能对症下药从根本上解决孩子厌学的问题，有些家长性子急、脾气暴，孩子学习不好就用“棍棒教育”这都是不正确的，对孩子会有不好的影响。家长朋友们应该正确认识孩子厌学。
初二学生处于青春期发育，内心发生剧烈改变，叛逆，情绪激动，暴躁等等，初二是发展过程中的危险期，美国的心理学家霍林沃斯将其定义为“心理断乳期”。初二的学生，内心巨变明显，这个时候他们开始逐渐的有了自己的主观意识，希望用自己的方式生活，不会在听从父母的要求，一向温顺的孩子也会非常难管。
初二的同学特别受到周围环境和周围人群的影响，无论是家长，老师还是同桌，同学，影响都很大，跟着学习好的同学在一起，就会好好学习，跟着不学习的同学在一起，就会不学习。
初二孩子对父母越来越疏远，自己的小秘密也不再和父母分享，更多的是有了自己亲密的小伙伴，这个时候，孩子会更加听小伙伴的话，并且小伙伴是好孩子，自己也会是好孩子，小伙伴不学习，自己也会跟着不学习。父母在这个时候，一定要处理好和孩子的亲子关系。
那么，家长面对这些问题该如何解决呢？
1、透过叛逆行为，观察学生的内心
我们不少家长的传统观念里，还抱着“不打不成材”的思想，部分家长只要发现孩子的行为或思想没让自己满意，就会用简单粗暴的方法来处理。
学生们即使当时屈服了，只要没有真正懂得道理，就依然存在隐患。心理学家说“孩子有问题，家长先自省”，很多问题少年都来自于缺乏温暖和关爱的家庭，内心世界从不被关注。
2、跟班主任交流
初中时期班主任跟学生之间的联系和互动是最密切的，有些老师甚至把办公桌搬到了教室，看着大家上自习。所以老师们对学生的了解，可能比家长本人还要多。
一些班主任经验丰富，同时也比较受学生的认可，有些不愿意跟家长言说的秘密，甚至愿意跟老师分享。家长发现难跟孩子沟通，也可以把情况反馈给老师，听听他们的建议。
3、多做孩子喜欢的饭菜
一些朋友可能觉得这条建议有点“扯”，而根据心理学理论，当人处于迷茫、忧郁、暴躁等特殊状态时，往往会退回到“口欲期”。家长有意识地选择他们喜欢的食物，也会一定程度地缓解他们的心理冲突，同时又能让他们感受到来自家人的关心。
4、关注孩子同龄人的思想，减少代沟
每个年代的学生，思维方式和个性都大有不同，身为家长的朋友，可曾记得自己儿时，也曾有过很多合理却不被父母所理解的想法。
化解初中生的叛逆，首先要从了解他们开始。网络如此便利，家长不妨也试着看看现在的中学生都对什么感兴趣。或许很多大人自认很费解的事情，广大初中生眼里很平常。
为了让孩子更好的学习，很多老师会要求家长到学校进行陪读，家长要积极的和老师进行沟通，合理规划好自己的时间，做好有效的陪读。
老师让家长去学校陪读该怎么办
1.了解学校的动机：与学校沟通，了解他们为何要求家长轮流到学校。这有助于理解他们的教育目标和期望。
2.参与家长会：如果您是家长会的一员，可以与其他家长一起讨论这一问题，并代表家长集体提出建议或疑虑。
3.提供反馈：如果您认为这一做法对您和家庭造成了不合理的困扰，与学校合作，提出合理的建议，例如提供替代方案，以满足学校的教育目标。
4.合理安排时间：如果需要遵守学校的要求，尝试合理安排轮流到校的时间，以减轻工作和家庭生活方面的压力。
家长该怎么做到有效陪读
1、及时和孩子交流，了解他们的需求。家长们在照顾孩子生活的同时得留心他们的情绪，一定要及时交流，全面了解孩子的需求，并想办法满足他们的需求。当然，不合理的需求予以驳回，不能听之任之。
2、照顾好他们的饮食起居，为孩子的健康保驾护航。家长陪读为的就是把孩子的生活照顾好，一般来说，陪读都是全陪，早中晚都得为孩子做好饭，给他们送过去或者孩子自己回来吃。
所以在吃穿上面一定要注意，吃饱穿暖是最基本的，其次就是要把饭菜做得可口一些，及时给孩子添衣，细节方面不能忽视了。
3、关心孩子的学习，但不要过于干涉。陪读的时候也可以适当的给予关注，但千万注意，不能干涉他们。如果发现孩子的学习状态不对劲，家长们可以和老师沟通，双方一起努力，帮助孩子解决问题。
学习对于孩子很重要，不过在陪读过程中父母应该注意哪些
第一，别傻傻的帮助孩子解决了所有的事情，也是要让学生有动手能力的家长们在陪读的过程中，千万不要再傻傻的帮助学生解决所有事情了，自己非常累不说，而且也会让学生产生沉重的孤单，适当的也要让学生拥有一定的动手能力，这样对学生的未来也是有好处的。
第二，陪读是要给学生关心和爱的，不要让学生感到孤独寂寞家长们在选择陪读之后，一定要给学生关心和爱的，不要让学生产生孤独和寂寞感。
如果家长们只是单纯的照顾学生的日常起居的话，其实是完全没有必要的，所以，不是所有家长选择大义凛然去陪读都是会有好的结果，家长们在这一点上一定要注意才行。
第三，别去唠叨学生，不要给学生莫名的压力。很多家长总是喜欢去催促学生学习，这其实是教育过程中的一个禁忌，家长要知道学习是一个主动的过程，被逼迫是做不好事情的。
所以，别总是唠叨学生给学生压力，要让学生主动去学习，这样学习成绩才能提升。
所谓陪读，是一些学生能力不足、不能配合学校的教学进度和秩序时，由学校和家长协商，为学生配备特殊教师给予支持。由于学校没有这个人员配备，最初便由学生家长来担任，或者由家长聘请陪读老师（也就是我们常说的影子老师）。陪读是对孩子学校教育的一种支持措施。不是所有的谱系孩子都需要陪读，但中国目前的教育体系，大部分学校都没有设特殊班，很多谱系孩子在入学之初，融入性不好，是需要陪读的。
陪读一方面是为了帮助孩子适应课堂、班级环境，熟悉周围的同学和老师，减少问题行为表现，另一方面则是帮助他们融入集体生活、学习课业知识、社交和认知技能。客观来说，孩子的陪读者应该具备相关能力：与班级老师有效沟通和协作的能力，掌握特殊教育的基本知识，了解孤独症谱系障碍特点，教育的主流方法，对孩子的情况比较了解等。
如果陪读者不能很好地帮助孩子，而是喋喋不休传递老师的指令，或者包办代替做很多事情，又或者盲目排斥所有欺负孩子的同学，这样的陪读者是不称职的。我们不是去打抱不平的，而是去帮助孩子把眼睛擦亮，把心打开，能够关注周围的信息，能调整自己的行为去适应新环境新事物。所以，我认为如果让家里的老人去陪读是不合适的，陪读的体力和精力强度都比较大，对反应能力也要求高。爸爸妈妈、或者陪读老师、家庭老师会更合适。
家长陪读首先要做的，也是最容易忽略的，就是调整好心态，保持自己情绪稳定。
我们要时刻清醒地知道，我们的孩子发育落后一些、成长慢一些并不丢人，我们陪读也并不丢人。明白这一点，才能经受住别人异样的眼光和态度。
认清我们的孩子跟普通孩子的差距，也很重要，不要总是去对标别人家的孩子，这样肯定容易失衡崩溃。我们的孩子，他就是这样的，差距是必然存在的，只盯着差距而看不到他的进步，只会加剧焦虑。有时候佛系一点，不要去比较，反而能找到舒适的状态。
有时孩子行为问题控制不了，家长会感到羞愧、愤怒、面子挂不住。这种情况，就是要脸皮厚一点，硬着头皮就过去了，不要在乎面子，我们要在乎孩子的改变，孩子的成长。我们始终要明白，陪读就是来帮助孩子融入和适应校园环境的。
如果学校要求家长陪读，我们应该遵守学校的规定。学校之所以要求家长陪读，是为了加强家校合作，更好的完成教学任务。通过家长参与陪读，可以更方便地与老师沟通，及时了解孩子的学习情况，帮助孩子更好地完成学业。
此外，家长也可以通过陪读，在日常交往中建立良好的家庭教育环境，积极引导孩子健康成长。因此，我们应该积极响应学校的要求，积极参与陪读，与教师、孩子沟通，共同促进孩子的全面发展。