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初一能看出初二成绩好坏吗

初一能看出初二成绩好坏吗

2023-06-05 16:241291浏览

初一成绩并不能决定初二成绩,但确实会对初二成绩有一定的影响。因为初一成绩不好的学生,初二如果想要提升成绩,需要付出更多的努力,学习上遇到的困难也会更多。

对于初一学生来说,初一成绩差并不代表初二也会差,同样初一成绩好初二成绩也不一定就会好。这两者间并没有什么切实的关系。而且初二还是初中学习的分水岭,所以,学生在初一的时候,一定要养成好的学习习惯,在学习上尽量不要遗留太多问题。

有不少初二学生表示很苦恼,“我学习很认真,可是成绩还是上不去”,这就是因为没有找到适合自己的方法。这里同学千万要注意,学习如果方向不对,就算再努力也是南辕北辙,永远也达不到想要的成果。这其中也有初一没有打下好基础,没有养成良好的学习习惯的原因。

孩子初一的成绩可以看出一个孩子的成绩好坏,但这不是决定性的因素,最主要是取决于孩子在初二和初三时是否有后劲儿。

到初二初三的时候,好多同学都有发觉到了要好好学习的时候,这个时候竞争也是相当激烈的,你这时候保持原有的成绩是没有用的,自己要不断提高才能保持现有的位置。

初一初二是基础,初三是综合运用。抛开基础来只要结果,怎么可能会得心应手呢?同时,初中学生各方面状况也在变化中,可能出现好的变化,也可能出现坏的变化,从而会对中考成绩产生各种不确定影响。

初二成绩能看出中考成绩吗

从某种程度上说,学生到了初二,其资质、学习能力、学习方法和学习态度都差不多已经定型了,在初中二年级的时候,我们基本上已经可以看出该学生能在中考中获得什么样的成绩。尽管如此,我个人觉得初三一整年的时间也是非常关键的。

一个初二的学生,如果在初中前两年学习态度、学习方法、学习能力都比较强的情况下,只要保持下去,那么在参加中考时候的成绩就不会差不到哪里去,如果发挥正常的话,被重点高中录取也不是多么稀奇的事情。但是如果一个初中前两年基础比较差学生,慵懒散的学习态度到了初三阶段还是“雷打不动”的情况下,那么这种初中学生的中考成绩必然与我们猜测的相差无几,也就是奇差无比。

当然有人会说,在我们身边有同学在初三完成了逆袭,逆袭是有,但绝对是概率事件。要实现逆袭,首先基础不能太差,更重要的是,能付出常人难以付出的努力,这两点没有多少人能做到的。别人努力了三年才取得的成绩,你凭什么一年就赶上了?比别人更聪明吗?比别人更努力吗?在你努力追赶的同时难道别人停下来在等你吗?

每年的中考成绩公布后,发现那些成绩比较靠前的大都是在平时的学习一直不错的,底子真的很重要,包括基础,也包括行为习惯和态度。

当然了,即便是这样,我们也得付出努力,因为努力可以改变一切。你昨天的学习状态决定了今天的成绩,那么今天的努力也将决定明天的成绩。努力一把,也许我们不一定能赶得上我们前面的,最起码可以比现在更好,努力的最大价值和意义就是当若干年后我们再回忆起这段时间时没有后悔和遗憾。

要想改变,就需要尽早开始为中考做准备,准备什么呢?中考所考查的整个初中的内容,除了化学,别的科目在初一、初二都学习了一部分,初一初二的很多内容都会在中考中直接考查,好在大都是一些基础题,所以即便是之前的基础不太好,也完全有可能在这个假期把这些重点考点给补上。

去找到近些年的中考试卷,来分析题目和考点,然后来研究考点分布,哪些是在初一学过的,哪些是在初二学过的,先利用假期时间去把这些题目复习巩固一遍,多做一些练习题,尤其是比较基础的题目必须要多去练习,这样下来,一分试卷至少有50%的题目都可以解答,也就是能得到至少一半的分值,这就为之后的学习减轻了很多的压力。

比如在我我的初一、初二学生在做暑期学习计划时,就特意去分析了近些年的中考试卷,找到了在初一、初二已经学过的知识点和题型,在假期的首要任务就是把这些这些知识点进行复习巩固,掌握常见的题型的解题思路和方法。

初一成绩好初二就一直好吗

没有什么是一成不变的,看各自努力的程度了。很多孩子初一不适应或者其他原因,并未出全力,而你用了全力,到了初二,他们出力就赶上你了,显得成绩不行了。

有了好的学习心态、学习方法,就需要对自己的学习时间进行良好的规划。这个就需要结合一天的学习情况,安排好各科目之间学习内容的时间安排。这方面的问题就需要家长和孩子一起来做好,把基本的时间规划做起来,然后结合实际的学习情况进行调节。唯一的要求,就是坚持。坚持把一件事情做两年、三年就完全能够帮助好孩子应付学习的困难。

这个是不确定的,要依据学习难度,自己的学习能力,学习环境等综合考虑,以前的成绩再好那也成为了过去,要想现在的成绩好那就撸起袖子加油干。初一成绩好,初二还真不一定就能好!不是危言耸听,初二真的很关键!初二的的确确还是一道分水岭,很多人会迈不过去而成绩一落千丈。

初二是厌学情绪的高发期。小学阶段,他们的独立思维还没有形成,不会主动思考问题,他们更多地依赖老师和家长,也就是家长口中的“听话”。现在的初中生成熟得较早,进入初二,他们的思维能力也快速发展,有了自己独立思考的能力。学习上遇到问题的时候,他们不是首先想到问父母应该怎么办,而是自己心里会想:为什么要学习,学习不好又会怎么样。

初一成绩好到初二会有改变吗

初一成绩好到初二成绩掉下来主要是骄傲引起的,踏踏实实的学习就没问题了!

现在初二学的知识变难了。而且现在还多加了一科物理,初一的时候没有物理,初二才有物理课。初中阶段的学科本来就多,再加上现在学习内容的深度增加不少。所以有一部分同学,在这一阶段,就掉队了。

在现实生活中,其实有很多孩子,初一的时候学习成绩非常好,到了初二,成绩就开始慢慢下降。孩子成绩下降就会影响孩子的学习信心!其实中考很多知识点主要考初三的内容,但是有的孩子在初二成绩下降了,就感觉自己学不好了,所以到初三还是差一些。

如果在看文章的家长,自己家里孩子还没到初二,就应该提前了解一下。家长朋友们要在孩子刚上初二的时候,就多给予孩子关注。

对于刚上初一的孩子来说,成绩糟糕也是正常的。对于初一孩子来说,刚刚进入一个新的环境,难免有很多的不适应,只要解决了这些问题,那么,初二把成绩赶上去是肯定没有问题的。所以,对于初一成绩决定初二成绩,这个观点是错误的,并没有什么可靠的依据。

对于初一学生来说,初一成绩差并不代表初二也会差,同样初一成绩好初二成绩也不一定就会好。这两者间并没有什么切实的关系。而且初二还是初中学习的分水岭,所以,学生在初一的时候,一定要养成好的学习习惯,在学习上尽量不要遗留太多问题。

到了初二后注意学习方法,找到每科的主线,把思路理清,这样学习会更轻松,成绩也会更理想。

初一成绩好的人到初二成绩还会好吗

孩子在初一时成绩还基本上拉不开差距,因为初一阶段是小初衔接,所学的知识大部分还是以识记和形象思维为主,只要孩子认真,踏实,基本上都能取得较好的成绩。

真正能拉开学习成绩差距的是初二阶段,初二阶段最容易出现两极分化,只要能够克服两极分化,一路提升,那就说明孩子有很大的学习潜能和学习能力,而且在学习习惯,学习主动性等方面也有改善,这是一个特别好的现象。

一般在初二年级成绩一路提升的孩子,到了初三年级这个态势还会保持,成绩还会有所提升。

适当放松是不会的,如果上课不认真,作业不认真,不会的不问就有下降的危险。

初一的知识很简单,每门学科都很简单,轻轻松松就能考好。

人一出生分几个叛逆期,初二就是一个叛逆期,尤其是下学期,尤为突出。学生都不太听老师、父母的教导,他们越说这样好,学生就越觉得这样不好,加之初二知识陡然变难,好多人名次都下去了。

到了初二,就需要同学们真正努力付出时间和精力去学习。初二各科的知识点上升了一个难度。需要利用假设、推理、判断,具有良好的逻辑思维是非常重要的。所以在这一阶段。学生不仅要掌握教材基础知识,还要做大量的练习题及时巩固知识。初中各科都要重视教材,反复看教材。复习时把重心放在重点知识上,理科类多刷题,文科类多看教材。

初一成绩好初二初三还好吗

只能说基础知识有漏洞。如果说初一的时候成绩还可以,但往后一个环节跟不上,再往后就一定脱节。课程安排都是循序渐进的。补基础知识,并多做题学会怎么运用基础知识。重点是养成良好的思考和学习习惯。比如公式会背,但对有的学生来说,这个公式变了个花样他就不认识更不会用了。

孩子在初一时成绩还基本上拉不开差距,因为初一阶段是小初衔接,所学的知识大部分还是以识记和形象思维为主,只要孩子认真,踏实,基本上都能取得较好的成绩。

真正能拉开学习成绩差距的是初二阶段,初二阶段最容易出现两极分化,只要能够克服两极分化,一路提升,那就说明孩子有很大的学习潜能和学习能力,而且在学习习惯,学习主动性等方面也有改善,这是一个特别好的现象。

看你是否用了全力。很多孩子初一不适应或者其他原因,并未出全力,而你用了全力,到了初二,他们出力就赶上你了,显得成绩不行了。

保持好成绩的有效方法

上课的态度要好,要认真。要专心于学业上,想要学有所成,就不要谈恋爱,不要交男女朋友,这样子心无牵挂,读书时没谈恋爱,专心读书,以后绝不会后悔,学业完成后,机会很多。

学习过程中难免会做错题目,不管你是粗心或者就是不会,都要习惯性的把这些错题收集起来,每个科目都建立一个独立的错题集,当我们进行考前复习的时候,它们是重点复习对象,因此你既然错过一次,保不准会错第二次,只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

同学们最大的困难就是心定不下来,提不起劲,遇到难题解不开,读书摸不着头绪,老是陷在低潮中跳不出来,你应该去请教任课老师或者学习好的同学。同学们,不管你念什么学校,你都应该对自己有信心,对自己的学校有信心,定下心来好好努力,不管学校的升学率如何,只要自己好好努力,就有希望。

接下来要调节体力,体力足,精神好,读书才有效率,该睡觉时就要睡,不要熬夜,书要读得好,觉要睡得饱。还有就是课外活动要节制,必须要不影响学业,忙课外活动而影响学业是划不来的。该准备的活动,寒暑假就该好好准备,想参加活动,寒暑假都可尽情去参加。

初一初二成绩差初三努力来得及吗

初一初二成绩差初三努力来得及吗?首先,孩子初一、初二成绩一般,一般的概念应该是中游水平。首先从知识点的角度来讲,应该是基础知识都是掌握了的。初中的知识点难度并没有特别大,巩固好基础知识,多做练习。前期不够努力,后期得付出比别人双倍的努力,才有可能实现逆袭。

首先分析原因,到底是方法不对还是态度不认真,找到原因,就需要改正和调整,这个需要孩子深刻认识时间的紧迫性,并从心里愿意做出改变,同时还需要有意志力和坚强的信念。而这只是第一步,也是最难的,大多数孩子第一步做不到,那么学习的状态就不会有所改变,学习的效率也无法提高,那么结果可想而知。当然家长如果花更多时间去监督和陪伴孩子学习,那么就会是孩子坚持的更长久,改变的更快速,从而提高成功的可能性。

其次要找到知识的薄弱点,针对性查缺补漏,只要孩子不笨,一般都会有效果,这是很系统的很专业的工作,当然在双减政策下,只能更多看孩子自身的反思和有意识的努力,如果父母本身有能力就更好了,父母多陪伴和帮助孩子对孩子的促进作用是很大的。

最后,做好孩子思想工作,做好学习规划,扎扎实实地学,不放过每一道错题难题,有问题积极提问,按照老师的要求听好每堂课,做好每一次作业,分析每一次考试。把心态沉下来,认认真真,这样学习也会有很大进步。

什么样的人能够考上高中

第一种:基础好,认真学习,目标清晰的人

第二种:有一定基础,愿意付出更多努力,有着目标高中的人。

第三种:基础差,愿意拼命努力,想要考上高中的人。

所以,不论你的基础如何,不论你以前有没有好好学习,只要你不吝于付出努力,那么一切就都还来得及!

初一初二成绩不是很好,初三能够赶上吗。我的答案是可以。

只要功夫深,铁棒磨成针!自己恳定要花更多的时间,精力来补习以前的知识,初一,初二自己未懂的知点。假期,周末多看书,多做题,有条件的话,也可以参加课外辅导班。只要自己有决心,信心,就一定能行的。

我读书的时候有个同学他也是初一初二的时候光顾着玩了,成绩非常不好。在初三的时候呢,由于受到升学的压力,因为他想还是想考一个高中,他的父母也希望他考到一个好的高中。所以呢,在初三的时候他就收心了,自己也意识到这个问题,开始想要努力的学习。

当然并不是你想学习成绩一定就能会好的,他不光有学习的态度,而且在那一年当中他还去参加了一些补习。在初三的时候可能身体智力方面也发育的比较完善了,所以经过一年的补习,他确实是把初一初二落下的课程全都追上来了,最终他考到了一个比较好的高中。

通过这个真实的例子,我想告诉你的是初一初二落下的课程,初三是有可能赶得上的。前提条件是你得有个学习的态度,并且能拥有足够的资源来支撑你的追求,希望我的回答能够帮助到你。

我导师的女儿初一倒数第一,初二倒数第一,初三就考了前20名,上了好的高中!学习成绩不是考核的唯一标准,要看看家长对待她的倒数第一是什么态度,有没有给孩子恐惧和压力,能不能给孩子接纳允许和认可!能不能提供有爱的环境!

学霸潜质几年级能看出来

学霸的潜质最早的时候四五年级就能看出来,爱好运动比较贪玩,但是学习成绩不差,初中成绩也能保持很优秀,到了高中以后,这些学霸就能发挥的淋漓尽致,高中数理化很难,对于学霸来说,他们的理解能力强,学起来就比较轻松一些……

一般在三到五年级,就能看出一个孩子能不能成为学霸。因为三年级到五年级是小学学习的分界点,学习知识会加深,工作量会增加,也开始考验学生的抽象思维能力。因此,那些记忆力好的学生,若理解能力、抽象思维能力不好,可能成绩会下滑。相反。那些在这两个方面有优势的学生,反而成绩会上升。

上了初二、初三年级,学习成绩又出了一个新的转折点,这与课程方面增设了化学、物理等这样的理科课程有关。这个时候部分学生成绩可能会下滑,擅长几何空间感的孩子,有很大的可能会“脱颖而出”。

学生具有的先天基础重要,但更重要的是后天的培养,个性、习惯、责任心及勤奋的养成,以及学习方法的掌握,是成为学霸的重要抓手。

说实在没有必要判断孩子是否聪明,有没有学霸潜质。

第一,人的智力在小学一年级还在发展的阶段,没有定型,这个阶段与其关注孩子聪明,不如去培养良好的习惯,教他学习努力。人的智力分为晶体智力和流体智力,流体智力是一种以生理为基础的认知能力,如知觉、记忆、运算速度、推理能力等;而晶体智力主要指学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等。所以聪明与否不是能一概而论的。

我遇到一个孩子一二年级时无论口算写字等学习速度很慢,但家长心态很好,到三四年级突然就有了飞速的进步。所以只要智力正常,就不用去担心这个问题。

第二,您想要了解孩子是否聪明,有学霸潜质的背后的动机是什么?是觉得如果孩子有这方面潜质就好好培养,如果没有就随便对待吗?如果是这样的话,我觉得这种观念非常不可取。学霸最终也是要走向社会的,有些人空有学霸之名却不能适应社会,不会人际交往;有些人学习成绩平平却最终能取得很高的成就。

人生之路贵在根据自己的优势和特点发挥所长,聪明与否、是否学霸都是一时的满足家长内心的虚荣而已,人的自信和努力的态度却是一辈子的。

初一成绩很好初二下滑

步入初二,随着学习难度的增大,科目变多,孩子在学校中遭遇挫折的次数增多,有些孩子的受挫心理太差,从优秀沦为差生,心理落差较大,对学习逐渐失去兴趣,产生畏惧心理,从而产生厌烦心理和逆反心理,开始“破罐子破摔”,成绩自然就会下滑厉害。

初一的知识相对比较简单,在学习的过程当中只要紧跟老师的步伐,课下认真地去完成作业成绩一般不会差太多。但是升入初二以后,如果还沿用这种简单粗暴的学习方法。自己不去摸索各科的学习方法和学习规律。再加上思维模式不能及时转换。以数学为例,初二数学内容更具有抽象性,需要学生具有一定的逻辑思维能力,思维模式不能还停留在初一阶段,甚至是小学阶段。全等三角形整式的加减乘除计算尤其是函数的知识点。如果没有一定的抽象能力,数形结合的能力,学习起来就会相当费劲。

进入初二,年龄大概十三四岁,初步进入“思想成熟萌发阶段”,羽翼初步丰满,觉得自己什么都懂,什么都行,不再是那个言听计从的“乖学生”,自己的独立思想初见“雏形”,一副天下无所不知,无所不能的样子,对于老师和家长的教育和批评,一概“拒之门外”,脑子里只有:我都对,我都会,我都懂!

青春期叛逆最为明显的表现就是:不服管教,对老师、家长教育和批评不再是虚心接受,取而代之的是反驳和顶撞,甚至嘲笑老师和家长,老师和家长越是不让干的事情,他们越是要干,就是要一刚到底!

人一出生分几个叛逆期,初二就是一个叛逆期,尤其是下学期,尤为突出。学生都不太听老师、父母的教导,他们越说这样好,学生就越觉得这样不好,加之初二知识陡然变难,好多人名次都下去了。

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