2023-06-26 16:49
1029浏览初二学生处于青春期发育，内心发生剧烈改变，叛逆，情绪激动，暴躁等等，初二是发展过程中的危险期，美国的心理学家霍林沃斯将其定义为“心理断乳期”。初二的学生，内心巨变明显，这个时候他们开始逐渐的有了自己的主观意识，希望用自己的方式生活，不会在听从父母的要求，一向温顺的孩子也会非常难管。
初二的同学特别受到周围环境和周围人群的影响，无论是家长，老师还是同桌，同学，影响都很大，跟着学习好的同学在一起，就会好好学习，跟着不学习的同学在一起，就会不学习。
初二孩子对父母越来越疏远，自己的小秘密也不再和父母分享，更多的是有了自己亲密的小伙伴，这个时候，孩子会更加听小伙伴的话，并且小伙伴是好孩子，自己也会是好孩子，小伙伴不学习，自己也会跟着不学习。父母在这个时候，一定要处理好和孩子的亲子关系。
那么，家长面对这些问题该如何解决呢？
1、透过叛逆行为，观察学生的内心
我们不少家长的传统观念里，还抱着“不打不成材”的思想，部分家长只要发现孩子的行为或思想没让自己满意，就会用简单粗暴的方法来处理。
学生们即使当时屈服了，只要没有真正懂得道理，就依然存在隐患。心理学家说“孩子有问题，家长先自省”，很多问题少年都来自于缺乏温暖和关爱的家庭，内心世界从不被关注。
2、跟班主任交流
初中时期班主任跟学生之间的联系和互动是最密切的，有些老师甚至把办公桌搬到了教室，看着大家上自习。所以老师们对学生的了解，可能比家长本人还要多。
一些班主任经验丰富，同时也比较受学生的认可，有些不愿意跟家长言说的秘密，甚至愿意跟老师分享。家长发现难跟孩子沟通，也可以把情况反馈给老师，听听他们的建议。
3、多做孩子喜欢的饭菜
一些朋友可能觉得这条建议有点“扯”，而根据心理学理论，当人处于迷茫、忧郁、暴躁等特殊状态时，往往会退回到“口欲期”。家长有意识地选择他们喜欢的食物，也会一定程度地缓解他们的心理冲突，同时又能让他们感受到来自家人的关心。
4、关注孩子同龄人的思想，减少代沟
每个年代的学生，思维方式和个性都大有不同，身为家长的朋友，可曾记得自己儿时，也曾有过很多合理却不被父母所理解的想法。
化解初中生的叛逆，首先要从了解他们开始。网络如此便利，家长不妨也试着看看现在的中学生都对什么感兴趣。或许很多大人自认很费解的事情，广大初中生眼里很平常。
在初二阶段很多学生出现厌学的情况时，大部分都是因为他们沉迷于电子产品，尤其是爱玩手机，有的甚至已经出现了逃课的现象。想必很多家长是打也打了，骂也骂了，但都没什么效果吧。因此，今天就带大家了解一下初二学生厌学爱玩手机要怎么办才能解决。
初二学生厌学爱玩手机怎么办
首先，没有规矩不能成方圆，初二的学生自制力不强，如果家长不加引导任其发展的话，就会越陷越深，养成习惯，难以改正。因此家长可以引导孩子适当远离手机，比如定规矩说必须完成作业然后可以玩半小时；做物理习题30道，数学题30道，再玩半小时；或者巩固一下物理的基础知识。
其次，父母是初二学生最好的老师和榜样，如果作为家长，在孩子面前也是总玩手机的话，那么在和小孩沟通的时候就没有什么底气，有时候甚至会遭到初中生的反驳。所以作为父母要以身作则，虽然现在的成年人是机不离身，但是在孩子面前千万不要总是玩它，只有自己先做到，才能再要求孩子遵守规则。
再次，对于初二有厌学情绪的学生来说，家长跟他讲大道理他根本听不进去，所以只能通过其他方法来缓解孩子沉迷程度，而填充小孩的时间是一个比较有效的策略。
比如家长可以带着孩子去野外实践，旅游等等，让他没时间去玩手机。如果孩子有其他的兴趣爱好，也可以鼓励他去学习，比如练字、弹琴等等，只要能填充他课余时间的事情都可以让孩子去试试。
最后，家长可以手机不定时更换密码，这样可以防止孩子在父母不注意的时候，偷偷玩。甚至家长可以以此来跟小孩讲条件，让他完成作业，或者是做了几件家务，每天如此。慢慢的孩子就不那么依赖手机了，一举两得何乐而不为呢？
初二学生厌学的原因有哪些
原因一，父母不恰当的教育方式。如果父母经常给孩子施压，多的是批评，少的是表扬，就会让初二学生使去自信心。加上初中科目多，作业多，学习难度增加了，使孩子失去学习的兴趣，从而厌学心理更强，不想学习，只想玩。
原因二，要求过低或放纵。大多数孩子进入学校是以一种新鲜感走进校园的，如果此时父母对他的要求过低，整日忙于自己的事，而忽视了小孩入学后的心理变化。一旦孩子在学习过程中遇到困难，认为学习太苦而失去了兴趣和动力，随之而来的就是厌学。
原因三，压力过大。大部分初二学生出现厌学的情绪，都是因为压力过大导致的。小学阶段随随便便学习，成绩都可以位列前茅，甚至还可以得到家长的表扬和掌声。
但是，他进入到初中阶段后，学习难度的增加和竞争压力加大的中考，也会出现各种吃不消的情绪。而这种庞大的压力，也会让他们对学习无比抵触。因为他们没有更多的信心，可以一直保持优秀的状态，不管是出于恐惧，还是出于躲避，这些庞大的压力才是他们厌学的根源。
孩子上了初三以后，父母就发现他们产生了逆反的心理，甚至出现了不想上学、沉迷游戏等一系列的叛逆行为。对此，父母要多和孩子进行交流，帮助他们树立自信，激发他们对于学习的兴趣以及潜能。
初三学生叛逆厌学打游戏怎么办
1、学会换位思考
我们父母其实也是从孩子时期过来的，我们每个人也都经历过叛逆期，想必每个人小时候或多或少都有犯过错误，做过错事，做错事不可怕，但是可怕的是做了错事不知悔改。当我们身为一个父母的时候，我们更应该换位思考，去想想孩子为什么会这样，这样的原因是什么，只有相互之间有共鸣，才能更好去解决问题。
2、给孩子洗脑
当孩子在叛逆期出现了厌学、打游戏的行为，家长可以适当给孩子洗脑，这件事不要做得太刻意，而在平时不经意地说起，父母收集一些因为玩游戏耽误了学习，成绩下降的案例。对孩子进行润物细无声的教育，不要硬灌、不要急躁，循循善诱、滴水穿石。
方法正确才能指挥行动正确，孩子潜意识里是知道沉迷游戏是不对的，只是控制不了自己。需要父母加点柴火，下火慢炖，深入人心，将意识引导到正确的道路上来。
3、不断挖掘孩子的潜能
作为父母应该及时引导叛逆期的孩子，让孩子根据兴趣发展特长，这就是孩子的潜能。如果孩子没有特别喜欢的东西也不要紧，我们可以不断发掘，有的父母还可以根据自身的职业优势来引导孩子。
比如我朋友是一名普通的人民教师，平时工作繁忙，但是总会挤出时间来陪伴他的孩子，带他去户外探险，去做各种孩子想做的事情，接着引导孩子，从中激发和寻找孩子各个方面的潜能。
4、帮助孩子树立自信心
叛逆期的孩子都很在意别人对他的评价，他也按照别人的评价去认识自己，所以帮孩子树立自信心是帮助他们克服厌学心理的一个关键。父母要让孩子树立“别人能学会，我也能学会”的观念。
面对困难，只有不断去克服才能走向成功，让他们在心理上不惧怕学习。比如可以为孩子选一门他最想学、最有把握学好的学科，多下工夫，首先突破，证明他具有学习的能力，并让他从中体验到学习的快乐，从而激发他学习的热情。
5、你懂得沟通，孩子便能学会成长
其实每个人的成长都是通过认识和解决自己所放的错误，回到正确的轨道上，这才有了经验，也就有了成长。所以，当孩子放下错误时，父母不要急于打骂孩子，也不要把时间浪费在无意义的指责上，而是要与孩子沟通，在沟通的过程中了解犯错误的原因和鼓励孩子自己解决。
正确有效地沟通，给予孩子关爱和理解，同时体会孩子当时的感受，才能利用恰当的时机，趁孩子自想倾听时给他们讲道理，做好正确的引导，才能照亮孩子的成长之路。
初三学生叛逆厌学打游戏的危害
1、学习挫折。作为学生本该以学习为主，但因为玩游戏的时间过长，从此就无法把心放在学习上，导致学业不佳；当他们在学习中受到挫折时，孩子就会破罐破摔。据了解，每年都有叛逆、厌学、打游戏的孩子，其中，有80％的孩子因为沉迷网络导致考试不及格，最终也就因此而退学。
2、长时间沉迷于网络游戏也会对家庭产生负面影响。青少年可能会忽视家庭聚会和亲密关系，与家人的沟通也会变得更少，这种缺乏沟通和亲密关系可能会导致孤独、抑郁等心理问题。
孩子到了叛逆期，出现的比较普遍的现象就是厌学了，相信很多家长都已经遇到了。那么，对于这个问题，家长在教育初二孩子的时候一定要细心观察孩子的变化，保持冷静的状态去和他们进行沟通以及引导。
初二学生叛逆期不学怎么办
1、家长要留心观察孩子的变化，注意自己和孩子沟通的语气
一般初二的孩子进入逆反期后会对家长提出的要求很反感，你说东，他对西，你说南，他偏去北，所以在这个阶段和孩子交流的时候，一定切记不要用命令的语气，比如说，都几点了，还在看手机，写作业去吧。
家长尽量商量着和孩子沟通，比如说，我有个想法，你看是否合适，如果你觉得不合适，我们一起来寻找合适的方法进行等等，孩子会觉得和你是平等的，不是你要求他去做的，所以会接受的。
2、处理好学校师生关系、同学关系
孩子叛逆不学习，可能与老师同学发生过矛盾，所以针对这个情况，我们针对初二孩子叛逆厌学怎么办，就选择要与老师做好互动，及时了解孩子在校的学习情况，引导孩子处理好学校的师生同学关系，请求老师多留意关心孩子，让孩子更好找到班级的归属感。
3、保持冷静
急的时候有没有对孩子“吼”过？急的时候有没有想揍他一顿？所有的家长都会遇到这样的情况，更别对待提青春期的孩子了。急躁的家长，应该提醒自己，保持冷静，等自己和孩子都冷静下来，再慢慢沟通。
4、家长应该给孩子树立正确的价值观
其实孩子在学校里面学习成绩不好，是因为他的价值观出现了错误。有很多的家长在初二孩子不学习的时候，就会把自己的意志强加到孩子身上，觉得只有孩子好好学习，那么将来才能够出人头地。
但是其实在这个世界上有很多的事情是没有办法用金钱来衡量的，因此家长如果想要让自己的孩子好好学习的话，那么就应该给他们树立一个正确的价值观。而这种价值观就应该是从家长那里学到的，所以说如果家长想要让自己的孩子好好学习的话，那么首先就要去对自己的孩子进行一个价值观方面的引导。
只有家长们给他们树立了一个正确的价值观，他们才能够学到更多知识和本领。所以说作为一个合格优秀的家长，在平时就应该注重培养自己孩子正确价值观念，因为只有当孩子们有着正确价值观念以后，才能够更加有助于他们今后在社会上立足和发展。
5、引导孩子找到合适的定位和评价
叛逆期的初二孩子不学习时，家长可以帮助孩子明确学习目的，让孩子接受自己的进步和退步，让他们知道自己的学习成绩能达到什么样的程度，有没有提高和进步的空间，这是需要去思考的。
初二学生叛逆期不学的原因
1、家长的问题
家长由于社会压力大，内心偶尔也是比较焦躁的，孩子小的时候，还能够监督辅导孩子，但是到了初二，很多家长毕业多年，已经很难辅导，力不从心，但是在这个时候，家长也没有让孩子有一个好的学习习惯和方法。
2、教育不当
一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。
初二的孩子厌学的原因主要是学习压力太大，再加上他们此时正处于青春叛逆期，本身就比较脆弱，很容易出现一些逆反的心理和行为。父母对于此时男孩子的教育，不要给他们太大的压力，重要的是给他们更多的引导。
初二的男孩叛逆厌学怎么办
1、提高孩子的学习兴趣
对学习没有充足的兴趣是初二男孩子厌学的一个重要原因，一定要找到孩子身上的闪光点，不遗余力的表扬孩子，让孩子在学习的过程中能够看到自己的价值，能够感受到学习的乐趣。
很多孩子厌学是因为兴趣不高，兴趣不高常常与学习习惯不好相联系，所以父母最好积极观察自己的孩子，陪伴自己的孩子，让孩子有好的学习的习惯，让孩子走上良性发展的轨道才好。
2、多引导少训斥
其实，父母越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越会注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。当然，具体情况还得具体对待，对于孩子的坏品行、坏习惯等，父母不必要委婉，但也不可采用训斥的方式，而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。
3、不要给初二学生太大压力
父母调整自己对初二男孩子的合理期望，保持平常心，允许孩子偶尔考试失常。当孩子考试失常时，父母注意孩子的情绪变化，及时帮助孩子调整学习状态，挖掘并分析导致考试失利的主要原因。
一方面，父母要帮助孩子改变厌学的情绪，另一方面让孩子做到努力学习，与自己进行比较，今天比昨天进步，明天比今天进步，使孩子多品尝学习提高带来的乐趣，从而提高他们对于学习的兴趣。
4、父母多表扬鼓励
父母对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂，孩子都有自尊心，当孩子的成绩被大家认可时，他们倍感自豪。父母不要放过每个值得表扬的机会，当初二的男孩子取得成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐，于是他下次会照样去做的。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。
5、正确引导孩子的价值观
孩子性格的叛逆并不在于孩子真的和你叛逆，主要是父母和老师没有正确处理好自己的角色。我们不仅仅要从初二男孩子的人生观，价值观去正确引领，同时还要从他的角度去考虑问题，设身处地的为他考虑，他也许就会慢慢的与你做朋友。
初二的男孩叛逆厌学如何引导
1、父母要学会理解孩子
要学会理解孩子，赏识孩子，肯定孩子。在父母赏识的目光里，教育才能充满希望。得到父母的赞扬，孩子会变得心情愉悦，信心倍增，内心充满了幸福感，更容易接受父母的意见，克服自己的小问题。如果父母只是一味地数落，训斥孩子，指责甚至打骂孩子，不仅影响自己的情绪，而且还很容易让孩子陷入自卑的泥潭。
2、多了解孩子
有时孩子不想与父母交流是觉得与父母有代沟。他们觉得父母与自己年龄间隔太大，喜欢的东西差距也大，坐在一起说不上话，因此也失去了交流的欲望。
因此父母如果想拉近与孩子的距离，了解他们的内心世界，那么就要先去了解孩子喜欢的东西，这样子才可以跟他们说得上话，同时也可以向孩子透露自己喜欢的东西，加深彼此间的了解。
很多初二的孩子，因为进入叛逆期，经常会跟自己的家长发生矛盾，有的甚至产生了离家出走的念头，这不利于营造和谐的家庭氛围，让孩子和家长都不能很好的理解彼此。所以家长和孩子在遇到一些事情的时候，不要因为意见不同，而彼此产生争执，要相互理解，站在对方的角度看问题。
初二男生叛逆期家长该怎么办
1、尊重信任
青春期的青少年，渴望自我做主，遭到家长和老师的否定，其叛逆的心理就会增加，有一种你认为不行，我就要做给您看的念头。要得到家长和老师的认可，家长和老师不应该只看到孩子的缺点，要多注意孩子的优点，对孩子一定的信任，该放手的要放手让孩子去做，让孩子成长。
2、允许孩子有自己的见解
家长以为自己也在随着社会变化，但不同年代生长的孩子认识是不一样的。作为家长要尊重他们的想法，即使有些偏差，也可能是年纪的问题，随着人生经历他们会修正，要做好引导，不要像对待小孩子一样，过分保护，要给孩子一定的时间，让孩子做自己想要做的事情。
3、适应孩子成长的变化
父母要纵向的去评价他们，而不是横向对比，不管孩子多大，最受不了的就是隔壁谁谁什么都比你强，你怎么是这样的，而且你之前不是这样的。现在越来越怎么样的这样的话语，孩子都是在不断成长和变化的，父母应该跟着孩子一起成长。这个时候，家长需要做的是试着去体会孩子们内心的想法和改变，尽量不要去和别人对比，慢慢的陪着他们进步。
4、给予孩子适当的空间
青春期初二的男孩需要自己的私密空间，他已经不再是亦步亦趋的小男孩，他迫切需要证明自我的能力。家长要给孩子更大的空间，只要不危及到个人安全以及社会安全，就让孩子自由去决策，最大限度地让孩子独立，让孩子做自己喜欢做的事情，所以一定不要给孩子太多的干涉。
男生在初二叛逆期的表现有哪些
1、盲目追随“潮流”，容易被不良行为误导和引诱。初二孩子很好奇，喜欢新事物。他们很容易被社会上的一些不良现象，和行为所吸引。他们盲目追随吸烟、饮酒、打架等不良行为，并将这些行为视为自己冷静而独特的表现，认为自己是很独特的一类人，家长要合理的引导孩子。
2、厌倦了学校，逃学，甚至离家出走，寻找“安静的天堂”。受社会上一些负面信息的影响，如“阅读无用”和大学生找不到工作，一些学习困难的学生在课堂上无法理解，不愿意在课后主动学习。此外，教师的冷漠和忽视，以及家长的简单粗鲁行为，导致他们更加厌倦学习、逃课和逃课。对于学习有困难的初二学生来说，寻找逃避的地方已经成为一种常见的现象，家长要多关心他们的生活。
初二是孩子学习的关键时期，但是也是孩子叛逆的高峰期。有不少学生在初二的时候出现厌学的表现，在上学的时候，心情不好情绪低落。这时候如果家长不帮助孩子的话，那么孩子很可能会做出更加过分的事情。所以，家长在发现初二孩子厌学情绪低落的时候，一定要及时引导孩子。
初二学生厌学情绪低落怎么办
1、升孩子自我价值感。很多初二学生产生厌学的心理，是因为觉得自己根本不是学习这块料，在学习上面很难有自我满足感，可能是因为孩子经常在考试当中受挫，亦或是经常受到其他同学的打击。这时家长就要提升孩子的自我认同感，首先家长可以帮助孩子确立学习的小目标，注意小目标不要太难，然后不断鼓励孩子完成这些小目标。
2、少指责，多沟通。家长对孩子的尊重，会引导孩子的自尊，孩子就会自行注意自己的言行举止，去赢得他人的尊重和认同；但对于孩子原则性的错误，家长可以不必委婉，但也不能一味的指责，严肃的谈话和平等的对待是引导的好方法，明确指出危害性，并制定一些奖罚措施，不一定执行，但会让孩子有自我约束的意识。
3、要培养孩子的学习兴趣。要寓教于乐，培养孩子们的学习兴趣。家长要改进教育方法，让孩子在轻松愉快的环境中学习，要动脑、动手、动嘴相结合，要多采用一些现代化的教育手段，要培养孩子独立思考、独立创造的能力。
4、适当表扬。当孩子在某件事或某科取得成绩时，家长应针对孩子做得好的地方给予恰当的表扬鼓励，让孩子感到学习的乐趣、自我摸索到学习的好方法，从而孩子在学习上遇到困难时，他会自我克服形成善于学习的良好习惯。
初二学生厌学情绪低落的原因
1、学业负担过重，产生逆反心理。为了让孩子上一个好学校，老师家长拼命给学生施加压力和学习任务，以致学生完全不能承受，他们很反感老师和家长这样“无理”地对待自已，于是越来越对学习感到厌倦。
2、父母不切实际的要求。要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母的不公正。
3、家长对于孩子要求过低，或者放纵、忽视孩子入学后的心理上的变化，在孩子在学习当中遇到困难而家长不予理解和支持，慢慢的孩子会失去了学习的兴趣以及动机。
4、家庭环境的影响。家庭环境是造成学生厌学情绪的重要原因，家庭教育方式不当给学生的学习情绪带来了消极的影响。所以，父母的榜样作用也影响了学生的学习态度。父母是学生的启蒙老师，因而，父母的学习行为与学习态度，对学生的学习心理有重要的影响。
5、缺乏动力。自以为上大学无望，混张初中毕业证或高中毕业证就行了。这样的学生在学习上明显缺乏动力，满足于做一天和尚撞一天钟。因此，无论学什么都无精打采，难以激发兴趣。
智力的大门需要通过钥匙来开启，面对难题，家长要与孩子一起面对，孩子的健康成长离不开父母的耐心教导，家长们应当尽量参与孩子的生活，与孩子共成长。那么二年级学生厌学该怎么办？
1、利用孩子的兴趣
我们已经知道如果孩子对读书没有任何兴趣就很容易产生厌学的情绪，但是如果从相反的角度来思考父母也可以利用孩子的兴趣让他们爱上读书。
首先父母一定要对孩子的兴趣有所了解，然后根据孩子的兴趣来给孩子推荐一些相关书籍，在他们养成了良好的阅读习惯之后再告诉通过这种方法能够让他们在未来发展自己的兴趣带来哪些帮助。通过这种迂回的方式对孩子进行教育，也是让孩子对读书产生兴趣的重要原因。
2、运动
运动能帮助人尽快回归状态。运动要适量，当额头微微见汗，全身开始发热也就差不多了。运动后热水澡还利于驱除疲劳，泡澡水够热，但是也不宜泡太久。身体乃革命的本钱，身体如果不适，学习状态绝对不会好过。
3、帮助孩子找到自信
在平时的生活学习中，家长们应该多表扬孩子一些，多发现孩子的优势和长处，在平时的激励中，帮孩子树立学习的信心，从而唤起他们心灵深处的自我向上意识。
在学校或者其他地方平时可能会有一些活动，我们作为家长可以鼓励带着孩子去参加，像校园活动朗诵会，体育竞赛等，这样的活动一般都能调动孩子的积极性和主动性，使他们各自的才能得到发挥．从而看到自己的长处和优点，感到成功的喜悦，进而逐步消除厌学情绪。
二年级学生厌学症的原因
1、学习本身的局限性
学习是一系列复杂的心理活动过程，这个过程需要付出很大的心智努力。而这种需要心智努力的事情，都伴随高度的精神紧张，久而久之必然会产生心理疲倦感。同时，学习也是一个长时间的周期，并非一朝一夕就可完成。无论进行什么性质的工作，时间长了，都会多多少少的令人产生厌倦情绪，学生从小学一年级开始，持续努力学习十几年，甚至更长。所以，学习本身存在的局限性就使学生产生心理疲倦，从而导致厌学。
2、学习动机不足或不明确
在心理学中，动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力。中学生动机不足或不明确的现象极为严重。其原因有：
（1）社会不良因素的影响。“学好数理化，走遍全天下”，社会不良风气也走进了学校，影响了学生的学习动机。
（2）家庭因素的影响。一些学生受到家长及社会上“脑体倒挂”现象的.影响，误认为知识不重要，花钱读书不合算，认为知识够用，不如早点参加工作或经商赚钱好。
（3）学生本身对为什么学习不明确。学习是为了应付家长或者只是有书读就可以，而没有自己的理想和抱负。
3、缺乏兴趣
造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。首先，学生课业负担过重，学生学习时间长，导致学生兴趣下降。其次，教师教法陈旧、师生情感不良。中小学生学科情感的产生，学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个老师德高望重，从自然威信到学识水平、治学态度、教育教学能力等各个方面，赢得了学生的爱戴，他们必然对这位老师所教的学科抱有浓厚的兴趣。相反，师生情感不良，学生对教师没有好感，他们就会不喜欢这位老师，由此发生情感迁移，孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了，学生长时间不喜欢某一学科的学习，很难说不产生厌学情绪。
4、耐挫力差
许多学生虽然主观上有学习的愿望，但学习毕竟是一项艰苦的事情，需要一定的时间及毅力，中小学生几乎都是独生子女，是父母的宠儿，生活中的任何困难几乎都是父母帮助解决，因此很多学生坚持性差，意志薄弱。一旦碰到困难便打退堂鼓，害怕去学、去动脑，长期下去，便产生厌学情绪。
只有找到导致孩子厌学的原因，才能对症下药从根本上解决孩子厌学的问题，有些家长性子急、脾气暴，孩子学习不好就用“棍棒教育”这都是不正确的，对孩子会有不好的影响。家长朋友们应该正确认识孩子厌学。
初三学生叛逆厌学怎么办
1、初三学生应该给自己一个合适的定位和评价，自己的学习成绩能达到什么样的程度，有没有提高和进步的空间，这是需要去思考的。盲目的追求不切合实际的目标，只会让自己觉得学习无望。明确目的，接受允许的进步和退步，才能保持良好的心态，提高自信；
2、要明白平时的考试只是一种训练和发现自己的缺点弱点的过程。平时考得不好，从另外一个角度来说是一件值得庆幸的事情，要知道这比在高考时才发现问题要好的多吧，高考的分数才是最终的目标。亡羊补牢为时未晚就是这个道理；
3、学习成绩只是体现一个人的学习能力而已，每个人都有自己存在的价值，不能以学习成绩和高考成绩来断定一个人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知识和本领，并不一定要从大学里才能学到；
4、家长应该明白，不能把自己的期望和愿望强加给孩子，有经历过高考的人都知道，学习不是一件轻松的事情，是脑力活也是体力活，不是努力就一定能考上好大学的。多给孩子一些理解和安慰，有你们的支持和鼓励，孩子会知道他并不是孤单的一个人，成功了有家人一起分享喜悦，即使失败了还有家人的理解和安慰。
初三学生厌学的原因
学习上的压力
一些初三学生厌学的原因是来自于学习的压力过大。众所周知。初三这一阶段的学习是非常重要的，这一年我们要全心投入中考的复习当中，一些学生因为来自学习老师和家长的压力，学习上的负担重，就会导致孩子叛逆心理的产生，变得不爱学习，不想被学习束缚。
学习成绩不好失去信心
一些初三学生存在学习成绩不好的情况，明明觉得自己很认真的在学，但是成绩依然没有改观，所以渐渐对于学习也就失去了信心，不想再用功了，在学习失去自信，最后慢慢变得不爱学习，在学习方面有抵触心理。
本身对学习没有兴趣
在初三阶段没有认真对待学习，上课的时候也没有认真听讲，就会导致自己在被要求学习的时候处于被动状态，这种被迫学习也会让初三学生变得更厌学，甚至越来越讨厌学习。