2023-12-01 10:35
1216浏览作文在英语考试中属于必考的内容，但是往往会有一部分学生的作文写的不是很好，就成为了拉分项。于是作文成为了这些学生们的一大难题，要想攻破这个难题，首先要知道学生英语作文差的原因。
英语作文差的原因
1、英语底子太薄
底子太薄主要表现为对语法知识掌握不牢及对基本词汇记忆不清。它包括定冠词和不定冠词的滥用，主谓不一致，单复数搞不清楚（例如：a people等），时态和语态混乱及词语的各种形式掌握不牢。有的学生文章写得很长，字迹也很工整，但是没有一个完整的句子。
2、用词不当
很多考生平时机械地背词汇手册，掌握了一定的词汇量，但不知该在什么语境中使用。在写作时，由于时间关系，抑或是平时习惯使然，用词方面往往随心所欲，想到就用，所以作文中用词不当的错误比比皆是。
3、缺乏有效的写作技巧
所谓写作技巧是：整篇文章的布局、句式和段落的前后过渡。然而，初中生在写作时往往忽略了这些问题。因此，写出来的文章往往信息感不强、缺乏逻辑、主题不清晰、细节处理不完整，这是初中生写作的致命弱点。
英语作文怎样提高
1、坚持写日记
平时写英语作文时，不必拘泥于词数的多少，也不要强求成篇。有话则长，无话则短，能写几句就写几句，能写几段就写几段，花费时间不要太多，但贵在坚持。要有目的地多用刚学到的词汇，时间充裕的话，还可以多查查词典，了解它们的用法，尽量不要使用自己不确定的词汇和句子结构。
2、加强语法知识的巩固
在写英语作文的过程中，不仅要保证写作语句的通顺，更重要的还是要注重语法知识的正确性，因此对语法知识的学习和了解也是非常重要的一点。对于一些日常优秀的英文写作范文，自己可以先模仿他们的写作风格，充分理解优秀英文范文的写作风格和技巧，都是一种不错的提升方式。
3、掌握词的搭配
每一种语言都有一些各自特有的搭配方式。有些学生弄不清楚哪个词该与哪个词搭配，而且语句表达汉语化，要求学生在学习英语时对重点词语的固定搭配、习惯用法进行归纳总结，特别是书后词组表中所列的固定搭配要熟记。
英语听力不好跟词汇有一定关系，但不一定全是词汇不足的问题；那么，英语听力差的原因是什么？
1、目标不切实际。例如，总想把英文学的和母语一样，有一种本能的感觉，不需要过脑子张嘴就来。这对9成9的人而言是不可能的。
2、词汇量太少，听不懂听力说的内容，无法理解听力题目想表达的意思。我建议增加词汇量的提升和训练！
3、国内英语注重笔试，对口语交流不够重视，尤其小学和初中，很多时候考听力靠突击，根本不可能有大幅度提高。
4、 缺乏活生生的语言环境，由于受地理位置、 周围环境、学校教学条件、家长文化素质等综合因素的限制。
5、缺乏良好的学习习惯。 嘴勤、 手勤、脑勤是学好英语的关键。耐的事实证明：大多数学生在学习过程中不能很好地使手、嘴、脑协调使用。
6、 缺乏正确的学习方法。比如：课前不预习，教师要讲什么，心里没谱；课上听讲，虽然专心，但不善于思考，不认真记笔记：课后缺乏及时复习巩固。久而久之，这些学生就很难跟上教师的讲课速度，甚至什么也听不懂。
英语听力如何提高
1、练习，练习的多了，对听力是有一定的提高的，俗话说熟能生巧，但并不是一味地多练就可以的。
2、在多练习的基础上，一定要强化自己的发音，发音准确了，才能够听得懂，很多的学生，听力这一块一直很刻苦的练习，就是提高不了，归根结底还是发音的问题，发音不准容易让自己进入一个误区，明明对方说的是一个你熟悉的单词，但你却认为对方说的是另外一个单词。
英语听力差的原因是什么，孩子英语听力差，家长在平时可以多放一些英语歌，多带孩子看一些英语电影，潜移默化的影响孩子，相信孩子的英语听力一定会得到提升的。
很多学生的语文成绩不好，都是因为阅读理解和作文差。其实这两者之间是有很大的联系的，要想写出好作文，就需要通过阅读去积累。因此阅读理解差的话，作文也不会太好，针对这种情况的解决办法是什么呢？
阅读理解差的解决办法
1、随时随地的阅读
很多人觉得时间紧张，无暇读书，其实读书不一定非要选择自己空闲的时候选择合适的姿势，舒服的位置去读，而是可以随时随地做到的事情，比如在公交站等车的时候，比如在排队等电梯的时候，比如在睡前的清醒时候，都可以拿出书来读，这样会在无形中提高阅读理解能力。
2、理解句子
理解句子是理解课文的基础，中年级的孩子在这方面，学过一些方法，但往往学了还不能灵活运用，独立的理解能力还有需要提高，有时碰到一个句子不知从何着手，但学习一定是有法可依的。可以联系上下文读读、想想来理解，也可以引导理解关键词来理解。孩子不理解句子的意思，经常是因为句子中有不理解的字、词。
3、注意文章语言
特别是修辞手法的运用，因为这一般会出现在大题中，问请你简单说一下划线句有什么效果？那么这个时候就需要你判断修辞和他们的作用了。比如，小时不识月，呼作白玉盘，这个句子用了比喻，生动形象写出了月亮的圆，表达了作者对月亮的喜爱之情。
作文差的解决方法
1、多积累
要提高作文水平，那么平时多阅读优秀的文学作品；有时间就去多看散文集，多看文学杂志，这对提高写作水平是最直接，最快速的方法之一了。如果很少看其它的文学作品，那么全靠自己埋头苦想，没有参照，没有对比，就很难提升作文水平。
2、精写开头和结尾
开头短而有诗意，可以一下子抓住老师的阅读欲望。因为你作文开头短，老师看起来更清爽，如果短而且大概点了主旨，这样老师就会在浏览你作文时一直想到你开头那个立马给出的消息。结尾时需要注意升华主旨，不仅要把主旨点明，还要说明你从你的文章中得到什么。或者结尾也可以给个意犹未尽，让读者自己思考然后略显诗意的那种。
英语是很重要的一门学科，对于孩子来说，不论是在初中还是高中，英语都是占有重要地位的一门。英语主要考察孩子们的理解能力和写作能力，理解主要重在单词、短语方面，而写作主要就体现在英语作文方面，很多孩子在作文这类题中有很多问题，不知道如何写作文。
不会写英语作文的原因
1、汇量太小
学生词汇量太小是一个不容忽视的原因。有的学生汉语功底很好，用汉语作文，他们就会思如泉涌，下笔千言，但是一到用英语作文就好像被缚住了手脚，不知如何下手。另外有的学生虽然对题目及要求非常清楚，但是因为自己所掌握的词汇所限，无法用一些合适的词，来表达自己的思想，于是只有绕着题目翻来覆去乱说。
2、没有好的语感
课文读的不熟练，语感不好或者，是还没有培养好语感。对于初中生来说，语感没有培养好，首先受到影响的就是阅读和写作，其中写作受到的影响最大。语感好的学生能够快速实现从“模仿写作文”到“自由发挥写作文”的过渡，从而快速培养好写作能力。
3、语法基础差
语法学习的不扎实，写句子时错误多导致自己无法写句子，我们的写作从根本上说是对语法的考察。很多学生没有学好语法，导致写作文是错误很多，长此以往会打消学生写作的信心和积极性。
提高英语成绩的方法
1、打好语法基础
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候，我们学习的更多的是词法，而不是句法，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，要有细心和耐心。
2、及时复习
学过的东西，如果不及时复习。过上了一段时间后，就会遗忘。这就要求学生在复习时，注意知识的重现率。加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。
3、重视听力
学习英语，听力都是必不可少的环节之一。不管是哪个阶段的英语听力，想要提高都需要长期坚持地练习。在听力练习的过程中，如果有哪一句没有听清楚的话，在第二遍听的时候一定要格外地注意。如若好几遍都听不清内容的话，建议看完文本后再听一遍。
4、重视单词
在记忆单词的时候，同学们也不要死记硬背，同学们可以通过一些好的单词，记忆的方法，或是通过单词的读音，或是通过单词的字母，总而言之，是运用自己的大脑，用最为方便的方式来记忆单词。提高学习的效率，而且在记忆单词的时候，也不一定是要专门，拿出大量的时间，来做单词的记忆，可以通零碎时间来记忆。
在英语考试中，作文一直都是很多学生头疼的题目。但是作文又占有六分之一的分数，因此想要提高英语成绩的学生，一定要提高自己的作文水平。下面我们就来说一说，孩子英语作文差怎么办比较好呢？
英语作文差怎么办
1、背诵范文，多练习写作
背诵十篇以上的范文全文即可覆盖考试的题型范围，背诵最好全部记忆。背诵范文的目的是全面体会英语文章的写法，同时掌握高分句式和高分短语词汇。写作一定要亲自练习，按照考试要求完成写作练习，练习写作思维。写作练习后可以找老师帮忙修改，尽量避免低级的语法错误，在老师纠正后重新完成作文。
2、加强语法知识的巩固
同学们切勿“本末倒置”，为了一个高级的修辞手法而忽略了整篇文章的读感。写作时，运用多样化修辞手法确实可以做到锦上添花，但前提是要保证整体的语句通顺、逻辑完整以及语法、词汇的正确性。因此想要写出好文章，同学们就要对语法知识有良好认知和理解，在这之上，再配合修辞手法的运用。
3、加强词汇、词组和句型的积累
这三要素是反映作文内容的素材，也是最重要的一步，就好比土木砖石是建筑材料一样，这三要素，是说话写作的必需材料。因此，学生要把每节课讲过的单词、重点词组和句型背下来，并能达到会造句。
4、要坚持听说读训练和写训练相结合
根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。
5、激发情感，培养兴趣
提到英语作文，许多学生对此弱项有放弃的态度，情愿把精力放在其他方面，也不愿花太多的时间和精力来提高自己的写作能力，然而，要想学生写好英语作文，就一定要调动学生主动学习的积极性。
6、词汇选择的正确率和准确度
英语作文差的学生还要注意，词汇选择的正确率和准确度。避免拼写错误和语法错误，也就是说单词都要写正确，同时语义表达要准确。整篇文章如果能做到，表达基本到位，没有明显的语法和词汇错误，同时又有比较干净整洁的卷面书写，一般就能够得到基本分了。
有的家长发现自家的孩子在初中的时候，英语成绩还是比较好的，但是到了高中，这个科目成绩变得非常的差。对此，家长百思不得其解，不知道孩子出现这个问题的原因是什么，更不要说去如何有针对性的解决了。
初中英语好高中英语差的原因
1、没适应高中老师的教学风格
高中老师的教学风格，完全有别于初中老师那样，让学生多思考，是现在的老师更强调的方面。而初中英语老师，更多的是填鸭式教学风格。孩子们如果还在指望现在的老师这么做，那可能性非常低。
2、不背单词，也不反复复习单词
初中单词只有1600词，词汇量是非常小的，如果不背单词还是可以在阅读中莫混过关。但是到了高中，文章的单词量极大，所有的题目都要求孩子有大量的词汇量才能读懂做题。因此，像之前那样不背单词，也不复习单词，英语成绩必然大幅度下滑。
3、学习方法不同
初中生英语学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，只要你“死记硬背”，考试就会拿高分，俗称“背多分”。到了高中，要求学生独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。
学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书。如果孩子没有转变过来，那么成绩差是非常正常的。
初中英语好高中英语差怎么办
1、词汇量掌握要到位
进入高中，同学们将接触到范围更广的英语单词，所以每学习一个单元就会新增很多单词，只有及时背诵新学的单词，并进行反复巩固，才能稳扎稳打地扩大词汇量。
此外，考试中会出现一些没学过的单词，并且不进行标注，所以，同学们还要利用词形变换的原理拓宽词汇量，只有这样才能达到考试的要求，稳步提高成绩。
2、理解老师讲的语法
单词是英语句子的血肉，语法是骨干。记住单词以后，想要写出漂亮的作文，孩子还需要理解老师讲的语法。初中语法浅显易懂，高中语法理解起来有点困难。有困难不代表孩子就听不懂，上语法课的时候，同学们要提高听课效率，专心致志地听讲。有不懂得的问题先记下来，课后及时问老师。
在现在孩子们的学习当中，英语的学习已经不仅仅局限于能够写出来了，还要求孩子们能够听得懂他人的话，能与他人正常的使用交流。这就必须要解决孩子们听力差的原因，只有这样孩子们才能够正常的使用英文进行交流。
英语听力差的原因
1、自己的发音不够准确
假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。我们发音不准确主要是一些同学音标基础不是很好，所以导致单词发音不准确。试想如果我们错把单词A读成B，那么听到正确的A单词的发音时，我们是不可能反应出来别人所说的是A的。
2、听数字和人名等常使学生感到麻烦
要想听懂并迅速反应，要熟练掌握数字的基本表达法。如序数词与基数词的读法、年月日、时间、电话号码、价格及简单的计算等，并通过视听相结合的方法进行训练。
随着美音材料的增多与流行的趋势，孩子们应了解美音的基本发音特点。在听美音材料“no，I m not.”或“I got it.I got the job.”时，90%以上的学生听不出意思，误认遇到了生词，在听到“I can' t.”时误听为“I can.”
3、家长和孩子们不够重视
在学习的过程当中有很多的家长，都只是重视看学生的英语考试成绩，却没有着重的了解小学生的英文听力水平。虽然很多小学生的阅读理解能力和写作能力，以及书面回答试卷的能力都比较强，但是落实到听力上面时却会出现很大的差距，这样的学习状态其实并不利于学生的英文能力的提升的。
英语听力差怎么提高
1、解决自己的词汇问题
孩子们学习英语，词汇量其实并不是问题，但为什么我们讲话老外有时听不懂呢？关键在于我们掌握的词汇含义，与实际的地道用法脱节。很多老外有这样一种感觉，孩子们讲英语时“talk like a book”，并且是一本“difficult book”，这样交流的效果肯定是大打折扣的。
2、设定英语学习的大目标和小目标
每当小的目标达成后，及时并且适当的奖励一下自己，小到奖励自己一个好吃的水果，大到奖励自己外出旅游放松等等，经过若干个阶段的“达成、奖励、达成、奖励”，不断激发并维持内心深处对英文的喜爱之情，我们才会把学英文当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦活。
英语一直是很多学生的弱项，尤其是上了初中以后，无论是英语阅读还是作文，都有了很大的不同，比小学更难了一些。这让那些原来成绩就不好的学生，更加苦恼。其实初中生要想提高成绩，就必须先知道英语成绩差的原因在哪。
初中英语成绩差的原因分析
1、词汇不行
词汇不行，阅读自然不行，题目都不不懂，文章中找不到对应答案，自然做不出来。完形填空的选项看不懂，挖了空之后的文章大意理解不了。想表达的内容连应该用哪个单词都不知道，自然写不出作文。
2、学习习惯不好
孩子学习习惯不好，因为偏科，专挑自己喜欢的学科学习，觉得英语不好学或者其他原因就是没学好。学习习惯包括学习兴趣，对学习的持久性和专注力，良好的听课做作业习惯、学习的态度、学习的目的等方面的内容。
3、课程的难度大
学习任务也多了，无论是词汇量，语法还是课文难度都有增加，这个时候有些孩子会出现不适应，或者学习上有畏难情绪，学习态度和积极性不高，所以英语成绩差。
初中英语成绩差怎么提高
1、扩充词汇量
英语单词是需要下功夫记忆的。在学生升入初中之后，不仅词汇量会增多，而且词汇的难度也会上升。在当前的初中英语考试中，阅读、写作仍然占据着最大的比例。如果学生的词汇量不够，那么文章自然很难看懂，在写作文时也会“提笔忘字”。所以想要提高初中英语成绩，就需要扩充词汇量。
2、坚持朗读，阅读，熟读或背诵课文
课文朗读熟练，就能记住更多高频词汇，熟悉更多词汇用法和搭配，也更能提高语言感悟能力，对于作听力，阅读，完型填空等题型很有帮助。及时总结归纳所学词汇，短语，句型等，发现联系，方便记忆。
3、提高英语听力
初三学生都清楚，中考英语是考听力的。很多学生会读单词，会写句子，可就是听不懂听力。其实，这主要是因为听得少，听得多了，自然而然就听懂了。为了提高听力，初三学生要多听英语句子。平时练习的时候，可以做一些听力真题。
我们生活当中除了语文，最常见的另一种语言就是英语，可见这门课程的重要性。同样，英语作文不好也是很多孩子存在的问题，只有找到其中的原因与措施，才能很好的解决这个问题，提高自己的写作水平。
英语作文不好的原因
1、英语底子太薄
底子太薄主要表现为，对语法知识掌握不牢和基本词汇记忆不清。包括定冠词和不定冠词的滥用，主谓不一致，单复数搞不清楚，例如：a people等。时态和语态混乱及词语的各种形式掌握不牢，有的学生文章写得很长，字迹也很工整，但是读完之后只觉得思路紊乱，支离破碎，没有一个完整的句子，所以也就只能得两三分以慰劳苦。
2、常见的拼写错误
正确的词形是表达语言的基础，在书面表达中，“拼写”是语言准确性的体现。英语是拼音文字，是由若干字母按一定的顺序排列而成的，多一个字母或少一个字母或是把字母顺序写颠倒了，就会出错或写成别的单词。
在作文中，很多孩子会将以下单词拼错：如把though写成through；把mental写成metal；把colleague写成college；把explanation误拼成explaination等。词汇拼写取决于孩子们平时单词基本功是否过关，别无捷径，唯有认真背单词。
3、时态使用不正确
主要表现在两方面：学生写作之前没有判断整篇文章主要用哪种时态，常出现该用一般现在时的句子，用了一般过去时；而该用将来时的句子，用了完成时。时态构成表达错误。由于学生对各种时态掌握不好，常常将所学的各种时态混淆。
英语作文不好的措施
1、多使用词组
很多孩子平时写作不太擅长用词组，对于他们而言最习惯的就是想到汉语，然后对应汉语思维写出英语句子，这种写作只能是单词的罗列组合，谈不上什么技巧文采可言，因此，写出来的文章必然就是所谓平淡如流水，没有英语的味道。如果我们能够在单词的基础上，进一步想到与之同义的词组，那么文章就会显得与众不同，更具有英语的味道。
2、确定基本写作要点
比如，题目要求介绍以“Going Green”为主题的活动，如果孩子所写的具体活动安排不是围绕“绿色环保的生活方式”展开的，反而大谈“踏春旅行”，那就离题万里了。在下笔之前要正确理解题目要求，确定写作角度、详略要点。切忌言之无物、偏离要点、用无关信息凑篇幅。