2023-11-29 11:28
1555浏览英语一直是很多学生的弱项，尤其是上了初中以后，无论是英语阅读还是作文，都有了很大的不同，比小学更难了一些。这让那些原来成绩就不好的学生，更加苦恼。其实初中生要想提高成绩，就必须先知道英语成绩差的原因在哪。
初中英语成绩差的原因分析
1、词汇不行
词汇不行，阅读自然不行，题目都不不懂，文章中找不到对应答案，自然做不出来。完形填空的选项看不懂，挖了空之后的文章大意理解不了。想表达的内容连应该用哪个单词都不知道，自然写不出作文。
2、学习习惯不好
孩子学习习惯不好，因为偏科，专挑自己喜欢的学科学习，觉得英语不好学或者其他原因就是没学好。学习习惯包括学习兴趣，对学习的持久性和专注力，良好的听课做作业习惯、学习的态度、学习的目的等方面的内容。
3、课程的难度大
学习任务也多了，无论是词汇量，语法还是课文难度都有增加，这个时候有些孩子会出现不适应，或者学习上有畏难情绪，学习态度和积极性不高，所以英语成绩差。
初中英语成绩差怎么提高
1、扩充词汇量
英语单词是需要下功夫记忆的。在学生升入初中之后，不仅词汇量会增多，而且词汇的难度也会上升。在当前的初中英语考试中，阅读、写作仍然占据着最大的比例。如果学生的词汇量不够，那么文章自然很难看懂，在写作文时也会“提笔忘字”。所以想要提高初中英语成绩，就需要扩充词汇量。
2、坚持朗读，阅读，熟读或背诵课文
课文朗读熟练，就能记住更多高频词汇，熟悉更多词汇用法和搭配，也更能提高语言感悟能力，对于作听力，阅读，完型填空等题型很有帮助。及时总结归纳所学词汇，短语，句型等，发现联系，方便记忆。
3、提高英语听力
初三学生都清楚，中考英语是考听力的。很多学生会读单词，会写句子，可就是听不懂听力。其实，这主要是因为听得少，听得多了，自然而然就听懂了。为了提高听力，初三学生要多听英语句子。平时练习的时候，可以做一些听力真题。
初中跟小学是两种不同的模式，初中不仅是小学的拓展阶段，也是提高孩子学习能力的一个阶段。很多孩子上了初中，无法适应，导致成绩下滑。就拿语文来说，初中语文相比小学来说，范围更广，知识度更深，如果再用小学的学习模式是不行的。
初中语文成绩差的原因分析
1、语文课堂学习效果差
如果语文课上没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。平时做题应该多注意梳理答案是怎么来的，作文立意是怎么想到的。而不是背诵固定答案套路，记忆都有什么样的作文立意。
2、学生自身的原因
语文知识琐碎而广博，没有一定的积累，确实难以取得较高的成绩，善于积累、持之以恒是必不可少的。但现实的问题是时间难以保证，孩子进入初中以后，作业量猛然增加，学生有写不完的作业、上不完的辅导班，读书的时间只能是挤压、挤压再挤压。
另一方面语文学习漫无目的，只是看几本书，对思想的熏陶没有大的用处，对开阔视野也大没有助益。但从考试的角度来说，如果没有科学的方法指导，那也是收获寥寥，长此以往，哪个孩子还有学习的信心呢？
3、题型的差别
初中不仅考课内古诗文默写，拼音字词题，还考成语病句排序题等。如成语病句题，看似属于基础知识，但是语文考试难度很高，无论是初中还是高中，成语病句题错误率极高，这需要大量积累才可以提高正确率。
小学常考两篇阅读理解题，考查范围通常是记叙文、说明文、非连续性文本。文章字数1000字以内，大部分答案文章就能提取信息。而初中语文考查范围增加了议论文，文章大部分2000字以内。不仅考查提取信息能力，还考查分析判断能力，拓展探究能力。
4、学习过程中的原因
语文学习的外延和生活的外延相等。语文的这一特殊性决定了语文学习的过程是漫长的，在漫长的学习过程中，积累是最重要的，但积累的过程毕竟是长期的、艰辛的，许多学生不懂得这一道理，往往经过一段时间的努力，不能取得明显的效果之后，就弃之不顾。
5、被动学习
进入初中后，很多同学学习语文时一副有心无肝的样子，还像小学那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听懂关键。
初中语文成绩差，还可以弥补。学习语文是一个重在积累的过程，不能因为一时半刻没有效果，而放弃学习，需要有耐心，坚持学习，向着自己的目标迈进，未来你将会有一个好的收获。
在进入初中以后，孩子会学习很多科目，其中地理就是一门新增的科目。但是有的孩子在这个科目上的成绩却让很多家长感到苦恼，因为孩子的成绩实在是有些差。而且家长也担心他们这样的成绩会影响会考成绩，所以这个时候就需要对孩子初中地理成绩差的原因分析一下，这样才能从根本上解决问题。
初中地理成绩差的原因分析
1、没有掌握学习的思维
初中地理学习中一个很重要的思维就是掌握地图，地图是地理学的第二大语言。很多人在学这个科目时还用其他学科的学习思维，这是不可能把它学好的，因为这门语言的学习思维很特殊。
2、基础的问题
这类初中学生，为数众多，他们学不好地理是基础太差。比如辨不清地图上的方向，搞不明白比例尺方面的简单问题等。这类学生只要师生都有耐心，提高成绩也是指日可待的事。
初中地理成绩差怎么提高
1、要了解各个地区的不同
孩子想要学初中地理，最重要的一方面就是要了解各个地区的不同。首先要在大脑中形成印象， 知道这些地区究竟在地球仪或者地图的什么位置，通过直观的看和联想先定位这个地方。之后再去考虑这个地方的人文、地域气候等信息，以及考虑为什么会有这样的情况。
2、及时记忆，把短时记忆变为长时记忆
记忆和遗忘是有规律的，遗忘总是先快后慢。所以，必须对老师讲的知识及时温习。按照遗忘曲线，当老师讲完课后20分钟遗忘率可达42.8%，1小时候后可达55.8%，到了第六天留下的知识点几乎不再遗忘。所以，当天的课初中生必须当天温习，这样就可以牢固的记下来，变成储存于大脑的长时记忆。
3、梳理知识，掌握规律
初中阶段的地理主要分为两大部分，并且两者内容具有一定的联系。在学习过程中要学会对比综合分析，从而融汇贯通。同学们常常把它们单个记忆，但是两者结合起来就会更容易学习。如，描绘一个地区的气候特征时，要从气温和降水两方面来加以说明；学习一个大洲位置时，往往从其半球位置、纬度位置和海陆位置入手等。
4、培养学习兴趣
人们常说兴趣是最好的老师，初中学生对某一门学科感兴趣，自然而然的便愿意花时间与经历去学习与研究。学生和家长也要注意平时对学科兴趣的培养，一年四季的变化，昼夜长短的变化，这些现象都可以用地理知识来解决。
英语成绩差，要看问题出自哪里，这就要求学会分析试卷了，一般的英语试卷都包含着下列题目：听力，阅读理解，完形填空，语法填空，作文，词的适当形式填空，翻译句子等等，概括起来就是“听说读写能力”的考察，今天我们来说说英语成绩差的原因分析。
英语成绩差的原因分析
如果试卷上错误比较集中。例如，就是阅读理解错的多，剩余的都很好，这个问题就简单了，就是题型的做题技巧有问题，找个老师有针对性地去讲解练习，就能立竿见影；如果错的非常均匀，都有对的，哪有错的，这就麻烦一些，既需要讲解做题技巧，更需要补知识；如果试卷就是能对几道选择题，二卷写的题目几乎零分，这是最麻烦的，做题技巧没有用，这就需要从头开始补英语知识了。
英语成绩差怎么办
1.记牢词汇不放松。
词汇是英语学习的第一步，离开了词汇，英语的方方面面都免谈！没有词汇，也就没有听说读写。初中的大纲词汇是1600个左右，建议每天记忆3--5个，高中的大纲词汇是3500个左右，建议每天记5--10个，天长日久词汇就会越来越好！贵在坚持！持之以恒！
但是记忆单词千万不要死记硬背，更不能用汉字标注英语，一定要踏踏实实的学好单词记忆的基础，例如：音标，音节，字母等等。这一步是记单词的关键。
找一个单词记忆本，写上日期，序号，坚持一个阶段，就会有一定的成就感，当一个初中生有1000个左右，当一个高中生有2000个以上的词汇时，一般的英语试卷就可以独立高质量的完成了。
2.语法学习是关键。
语法是英语学习的骨架，语法大大小小分为二十章的内容，英语学精了，英语的方方面面也就懂了，但是语法学习一定要循序渐进，无论是时态语态，还是句子成分。
各种从句，一定要从基础开始，语法是英语学习的灵魂，是高于一切的存在，一定要把重点放在语法学习上！语法不要相信速成，应该是慢成，脚踏实地，理解每个英语术语，多做练习，多犯错误，在错误中成长。
3.注意题型的解题技巧。
英语考试主要考察英语“听说读写能力的应用”，高中主要的考试题型有听力，阅读理解，七选五，完形填空，语法填空，作文等，每一个题型都有一定的解题技巧，阅读理解有阅读理解的做法，作文有作文的写法，只有对这些题型做法有所了解，英语成绩才会稳步提高！
4.千万不要背课文。
课文仅仅是语法和词汇的一种载体，单纯的背课文是没有必要的，可以拿出一定的时间去朗读课文，找找语感，背诵文章中的短语句型，只是为了背诵而背诵是意义不大的！我的观点是不要背课文！但是一些常见的作文模版必须要背，这是实实在在有效的，至于课文，是没有必要的！
小学生的成绩具有欺骗性，初中生的成绩不堪重压，到高中后，会出现成绩大幅度的下滑。这是很多家长在孩子学习和教育中，最不愿意看到的场景，也是最苦恼的瞬间。很多孩子在初中表现非常优秀，但是，进入到高中，却出现了断崖式地下滑，出现了大逆转。
初中成绩好高中成绩差的原因
1、学习方法不同。初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。
2、不懂得举一反三。在初中，成绩非常优秀的学生，进入到高中，成绩断崖式的下滑。出现这种情况，是因为学生在学习的过程中看似非常用功，花费了大量的时间和精力，但是，不懂得举一反三。很多知识点的理解，只是最基础的要求，只有懂得举一反三，在面对灵活多变的考试时，才能更稳定地发挥，而不会使成绩处于不断下滑的状态。
3、教学方式的不同。初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，花较多的时间来进行辅导（相对来说，初中老师更有耐心）。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，许多问题要求学生独立思考，这一点对于“按部就班”的同学来说就会显得很吃力。
4、学习节奏的变化。初中在快走，高中在奔跑。在初中学生一节课可能只学一个知识点，但是在高中一节课可能要学两到三个。在初中只要上课仔细听讲，有的时候走会神也影响不大。但是在高中节奏非常快，一两节课不听，学生就要花一周去追！
5、学生的学习习惯不够好。初中生大部分的时间都由班主任和各个科任老师监督着学习，而到了高中，每门课程的学习任务都比较繁重，老师不可能对学生的监督面面俱到，所以大部分情况下都需要学生自觉自主地进行学习。
而有的同学还没能培养成自主学习的习惯，当他刚刚进入高中时，没有人监督学习后，就会开始放纵自己，如果不能及时调整自己的学习习惯，成绩下降也是必然的事情。
高中成绩下降该怎么办
1、快速地适应新的学习环境。想要进入高中之后快速的开始学习，第一步就是先要适应环境，否则注意力很难集中到学习上，成绩也就会受到影响。这也是每一个进入高中的学生都必须要学习的一件事情，而且是快速的适应的事情。
2、上课不走神、不溜号，跟住老师的思路思考。如果学生一时之间没有适应高中的生活，最起码要保证上课不走神，跟住老师的思路去思考，这样最基本的可以保证稳定自己的成绩。最基础的知识不会错过，因为刚开始不管是知识点还是老师的讲课速度都不会太快。一般半个月之后会慢慢地调整。
3、课后及时地复习和总结。虽然高中的知识点比较多、课程也比较多，但自习的时间还是很充裕的，有足够的时间来复习，特别是刚进入高中的时候，时间更是很多。所以，学生要把握住时间，好好地复习和总结。这样可以避免在刚开始就被落下，成绩也能有所保证。
4、不懂的问题及时问老师，避免偏科。最后学生需要做的就是不懂得问题及时问老师，不要给自己留安全隐患。更要坚持学习，有学习计划，每天按计划的完全任务。这样成绩一般也就不会受到影响了。
家长如何帮助孩子做好初中升高中的衔接
1、引导孩子“认清自己”。跟孩子探讨他在初中的学习里到底是个什么情况，包括从小学到初中的转变时期是怎么过来的，存在什么问题需要解决等。
2、跟孩子聊聊高中的学习特点。可以找一些高中学生、家有高中生的家长和高中老师谈谈，弄清楚到高中可能会遇到的问题。面对即将进入的高中学习，一定要作好吃苦的准备。
3、跟孩子一起试着“事先设想”高中的学习环境。设想一下进入高中后可能会有哪些适应和有哪些不适应的情况。尽量要让孩子在自我“认识”的基础上，设计一下自己将如何有针对性地改变自己，从而适应未来的高中生活。
4、帮孩子重新自我定位。不少学生是初中班里的佼佼者，如果到了一流学校，一旦成绩有所波动，不要失去信心；如果去了不太理想的学校，也不应该灰心，争取尽快成为班级甚至年级的“领跑者”。坚定地告诉孩子，进入高中，大家都是一同前进，还有3年的时间，足以不断提高成绩、提升自己。
有家长说：孩子在二年级的数学成绩很难提高，也不知道是为什么，想让孩子的成绩争取有点提高，又不知道适合孩子的学习方法，就这样孩子的成绩一直是这样差，那么就对于二年级数学成绩差的原因分析一下。
二年级数学成绩差的原因分析
1、没弄懂题目的逻辑、理解错意思。这个和看错题目有的一拼，这种错尤其是在应用题上面，低年级表现突出些，因为这个牵涉到语文水平，低年级学生认识的字有限，理解能力也偏弱。不能完全理解题目的意思，所以错了也就正常了。
2、看错题目。这种情况就比较“冤”，但是实际存在。有时候眼睛也会“欺骗”人的。把题目看错了，比如数字看错位置了，有人考试时把题目序号加上后面的“.”一起看成小数的都有。
3、基本概念不清楚，不会做；或所用知识错乱，导致题目做错。拿到题目，看一遍，字面意识知道，但是干瞪眼不知道从哪里下手；或者想当然的按某个错误的思路做下去，其结果自然是错的。
这种情况一般是上课没有完全听懂老师讲解的知识点，或者当时懂了 ，但是事后没有及时复习，导致知识点学的模棱两可。做题的时候自然就容易错了。
怎么提高二年级数学成绩
1、重视计算。 数学的计算学习就像语文的识字学习，是最基本的。不识字，语文读不好；计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给孩子数学学习提供很大的帮助。现在的新教材对计算的重视度不高，练习量比较少，导致现在孩子的计算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。
2、预习与复习的习惯。以往，有的老师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的学习，是不可能取得效果的。预习好比火力侦察，能是学生明确本节课的学习目标，了解重难点在那里，带者疑问上课，从而可以提课堂学习效率。
教学时间表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有即使复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平时所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。
3、养成认真思考的习惯。应用题的解答需要一定的思考时间，要培养学生学会认真思考。认真检查的习惯，对于低年级的学生，具有一定的难度，学生往往不愿意检查，也不会检查。这就需要老师在平时的学习中，多指导、多引导，教给学生正确的检查方法，在检查中使学生意识到认真检查的重要性，从而能坚持认真去做。
小学生语文成绩差的原因是什么？我觉得在小学阶段，如果要想提高孩子的语文能力，做好两件事情就可以了！很多家长说自己孩子语文成绩差其实是没有做好这两件事，那今天我们就来谈谈小学生语文成绩差的原因分析。
小学生语文成绩差的原因分析
读书能够培养孩子很多方面有用的习惯，首先是良好的阅读习惯。能有良好的阅读习惯，以后的语文成绩就不会差，有个著名的青年作家在小的时候就非常喜欢阅读。即使他高考其他科目全部挂红灯，但是他的语文依然取得非常优异的成绩。
第一件事是读好书，第二件事是写好字！看起来很简单的两件事情，其实要想把它做好，就非常不容易。
阅读能够陶冶孩子的情操，能够养成孩子正确的人生观和价值观，能够让他形成对事物的正确看法，对世界的正确认正确认识。
书读多了的话，那么他的作文一定就能够写得好，见多识广，作文写作起来有话可讲，有素材可以用，“腹有诗书气自华”，这句话不是瞎说的孩子只要认认真真地读好书，踏踏实实的读好每一本书，包括家长给孩子挑选的、学校推荐的阅读书目。当然了，教育部，各省的教育厅每年针对每个年级都会有阅读书目推荐！
其次，读好书能够让孩子们在阅读理解这一块拿到高分。
阅读理解是仅次于作文的第二大占分项，小学阶段通常两篇阅读理解分数在20到30分之间。多读书自然可以让孩子迅速地判断出作者的写作意图，作者有哪些语句用得非常的好？这样让孩子做赏析题的时候，他就会得心应手、如鱼得水。
下面我再来讲一讲写字。写好字是必不可少的，字是人的第二张脸面。从我的经验来讲，如果孩子卷面工整字迹美观，首先在作文这项就占很大的便宜。改卷老师看到孩子自己工整字体美观，首先印象分就上去了，这样的作文通常情况下不会太差。
而如果孩子的字写得非常马虎，非常潦草，老师在看的时候需要仔细的去辨别，这样的话，他的作文就不会得什么高分。
其次，写好字是养成孩子一个良好学习习惯，必不可少的一部分。从我多年语文教学经验来看，凡是字迹美观的孩子，他们的语文成绩都不会太差，而相反，凡是自己潦草丑陋的孩子，他们的语文学习成绩没有几个会很好的。
读好书，写好字，就是我送给你的两句话，小学阶段如果能够做好，这两点我认为您的孩子的语文成绩一定会步步高升的。
所谓后进生就是对"差生"的新认知，我认为对于后进生来说，他们差的不是理解能力，不是思维能力，更多的是注意力。但是后进生的父母也是希望自己的孩子可以成才，所以我们今天就来进行后进生成绩差的原因分析吧。
后进生成绩差的原因分析
1.懒
成绩差的孩子未必笨，但懒惰是肯定的。许多差生脑袋瓜很聪明，学习以外的事都做的很好，一提到学习啥也不是。这些学生写作业嫌累，读书嫌口干，玩手机却不嫌累。
太懒了，练习的少，熟练度不够，做题老出错，显得粗心大意。其实这不是粗心，而是练的太少。
2.基础差
从小学习基础没打好，越往后越学越不会，逐渐丧失学习兴趣，索性破罐子破摔。这个类型的孩子，从小学就没有掌握好基础知识。
3.学习习惯差
没有养成好的学习习惯，上课精力不集中，下课作业拖拖拉拉，甚至不写作业，久而久之就成了差生。
4.推卸责任，没有踏踏实实地学习
每当考试结果不满意后，总是会说自己马虎和大意了。其实这都是因为平时学习没有勤奋努力的结果。自己考试分数不高，总是把原因推在各种各样的事情上面。其实学习不应该给自己找借口，应该为学习成绩提高找方法。
5.注意力差
你有没有发现，很多后进生孩子不管是在课堂听课的时候还是在家写作业的时候，甚至是玩游戏的时候都很难集中注意力。稍微有一点风吹草动都能影响到他。这样以来，孩子一心只顾关注外面的暂乱而无心专注学习了。
后进生应该如何提高成绩
1.不要一味责怪孩子很多爸妈看到孩子成绩一掉队，就各种着急，把一切过错推向孩子。结果孩子不断承受着负面的批评时，它的反作用就施加到学业上，让孩子有厌学的情绪。
事实上，如果家长懂得为孩子“撑腰”时，孩子往往能为家人产生更大的动力去学习。
2.找到适合孩子的学习方法
当孩子需要提高语文成绩时，不妨多买一些绘本故事送给孩子，陪孩子亲子共读；玩玩查字典、成语接龙、组词、讲故事的游戏，也能让孩子发散思维。
当孩子需要提高数学成绩时，不妨先跟孩子复习课本知识，再从作业里挑出问题给孩子做，把作业当作辅导工具。
3.不要拿其他孩子作比较
很多家长喜欢拿成绩好的孩子跟自己的孩子作比较，自以为这样能刺激孩子努力学习，其实这是非常不妥当的。因为每个孩子都是独一无二的，不能拿别人的部分优势来刺激自己的孩子，这样不仅打击孩子的自信，还会让孩子养成攀比心理。
最好的做法是拿孩子的过去跟孩子的现在对比，然后告诉孩子有多大的进步，会让孩子充满信心。
4.多鼓励少批评
不要在孩子面前紧盯成绩不放，对待任何事，鼓励比批评更有教育效果。当孩子发现你能拨开成绩的困扰，看到他的闪光点时，他会真心为了你的肯定而做出更大的努力去学习。
小孩成绩不好有多种原因，孩子小，兴趣变化大，学习单调，或者强迫学习，会让孩子不喜欢，不感兴趣，要适当的引导，观察找出孩子感兴趣的点，孩子都喜欢表扬，适当的赞扬也可以激励孩子，要拓宽思路，树立自信心，让孩子意识到学习的好处，越学越有劲。
孩子的学习成绩不好，根源在家庭和父母。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一老师。不爱读书的父母能带出一个爱学习的孩子吗？父母要从小培养孩子热爱读书、勤奋学习的习惯，要在家里给孩子营造学习的好氛围，家长必须爱读书、爱学习，用自己的行动影响孩子。
孩子的学习目的不明确，导致学习缺乏动力。家长应因势利导，要经常和自己的孩子讨论学习是为了什么？学知识、学做人，好立身、好自强。如果孩子搞不清楚这些，就对学习没兴趣，认为学好学坏一个样，无所谓。
孩子的学习态度不端正，导致学习不给力。孩子平时学习不积极，几乎厌倦上学；上课注意力不集中，不认真听讲；不爱发言，不主动回答老师的问题；作业潦草，马马虎虎。家长应该配合老师，对孩子加强教育，让其认识问题的严重性，纠正学习上的一些毛病。
家长给孩子施加太大的学习压力，把孩子搞得精疲力尽。现在不少的父母生怕自己的孩子输在起跑线上，天天给孩子“拧螺丝”、“紧发条”，不给孩子喘气的机会，除了学习还是学习。还有不少父母不顾孩子在学校的负担有多重，课余时间让其上辅导班和各种兴趣班，结果让孩子“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。
孩子的学习成绩不好，多少与迷恋手机有关。大多数家长把手机作为“哄孩神器”，从小只要孩子一哭闹就扔给手机，使孩子患上了“手机依赖症”。孩子入学后一时半会还忘不了手机，上网看动画片、打游戏，甚至还可以“百度”作业。父母必须帮助孩子戒掉“手机瘾”，自先率先垂范是最重要的。
家长面对考试不理想的孩子，不是不管，而应该全面了解孩子，每个孩子都有自己的特点，考试成绩不能代表孩子的综合素质。对于成绩不理想的孩子，家长更应多鼓励，发现孩子的闪光点，同时帮孩子找到不足，帮孩子赶上来。