2023-12-17 13:54
1015浏览英语是很重要的一门学科，对于孩子来说，不论是在初中还是高中，英语都是占有重要地位的一门。英语主要考察孩子们的理解能力和写作能力，理解主要重在单词、短语方面，而写作主要就体现在英语作文方面，很多孩子在作文这类题中有很多问题，不知道如何写作文。
不会写英语作文的原因
1、汇量太小
学生词汇量太小是一个不容忽视的原因。有的学生汉语功底很好，用汉语作文，他们就会思如泉涌，下笔千言，但是一到用英语作文就好像被缚住了手脚，不知如何下手。另外有的学生虽然对题目及要求非常清楚，但是因为自己所掌握的词汇所限，无法用一些合适的词，来表达自己的思想，于是只有绕着题目翻来覆去乱说。
2、没有好的语感
课文读的不熟练，语感不好或者，是还没有培养好语感。对于初中生来说，语感没有培养好，首先受到影响的就是阅读和写作，其中写作受到的影响最大。语感好的学生能够快速实现从“模仿写作文”到“自由发挥写作文”的过渡，从而快速培养好写作能力。
3、语法基础差
语法学习的不扎实，写句子时错误多导致自己无法写句子，我们的写作从根本上说是对语法的考察。很多学生没有学好语法，导致写作文是错误很多，长此以往会打消学生写作的信心和积极性。
提高英语成绩的方法
1、打好语法基础
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候，我们学习的更多的是词法，而不是句法，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，要有细心和耐心。
2、及时复习
学过的东西，如果不及时复习。过上了一段时间后，就会遗忘。这就要求学生在复习时，注意知识的重现率。加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。
3、重视听力
学习英语，听力都是必不可少的环节之一。不管是哪个阶段的英语听力，想要提高都需要长期坚持地练习。在听力练习的过程中，如果有哪一句没有听清楚的话，在第二遍听的时候一定要格外地注意。如若好几遍都听不清内容的话，建议看完文本后再听一遍。
4、重视单词
在记忆单词的时候，同学们也不要死记硬背，同学们可以通过一些好的单词，记忆的方法，或是通过单词的读音，或是通过单词的字母，总而言之，是运用自己的大脑，用最为方便的方式来记忆单词。提高学习的效率，而且在记忆单词的时候，也不一定是要专门，拿出大量的时间，来做单词的记忆，可以通零碎时间来记忆。
在六年级英语的考试中，作文成绩的高低决定了一个人的英语成绩。由此可见，作文对于英语来说多么重要。想要写好作文，单词和句型是写作的基础。因此很多六年级学生单词掌握得不够多，导致英语作文不会写。
六年级英语作文不会写怎么办
1、单词
对于六年级英语作文不会写的孩子来说，单词的学习还是最基础的，单词的学习也是老生常谈的话题了。六年级的单词从难易程度来讲还是比较容易的，都是生活中比较常用的单词，也比较容易记忆，所以单词的学习不是难点，但是重点。六年级的孩子在学习单词的时候，可以结合文章中的句子，这样的学习方法，会更有利于文章的记忆。
2、掌握基本语法规则
语法是表达、写作的基本逻辑，要想表达流畅，语法要正确。英文同中文一样，都需要语法。只是中文听得多，孩子不需要刻意练习，就能说出一句完整准确的话。英文听得少，就要想办法多积累。语法规则涉及的内容很多，需要找规律，并反复练习，形成肌肉记忆。
3、用英语写日记
要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助。
4、多用英语交流
六年级英语作文不会写的学生，一定要把自己交流能力提上去，不然进到初中的时候，一切都是新的，不善于交流的人，可能就会由于各种不适应，导致成绩以及生活不太自在。对于学习也应该注意这方面的交流，可以平时和同学进行交流，
5、明确写作格式
一篇优秀作文一定是条分缕析，逻辑分明的。因此六年级的学生在写英语作文的时候，审完题目后需要搭建框架，明确写作的各个部分，以及每个部分直接有什么内在联系，这时候就必不可少地要用到一些逻辑连接词，让句子与句子，段落与段落间的联系更紧密。
在语文考试中，一定要拿到的分数就是作文分，但是不少孩子不说拿到高分，就是连一半分都很难拿到。究其原因，竟是他们不会写导致的。如果孩子没有拿到这部分足够的分数，那么就会非常影响最后的成绩。因此，孩子不会写作文是什么原因家长一定要清楚。
孩子不会写作文是什么原因
第一点，从小就被扼杀了兴趣。要说天赋，这东西的确是有。有的孩子从小就对语言文字特别敏感，也特别有兴趣，写文章的语句就像是从他心底里长出来的，但毕竟这样的孩子是少数。
大多数孩子都是天赋差不多，对语文和作文的天然感悟力不相上下。这时候，家长和老师对他的培养、引导就显得特别重要。低年级的时候，孩子的兴趣得不到培养，还受到打压那就麻烦了。
这个年龄段的孩子只要愿意说，愿意写，就要多多鼓励，多多赞赏。如果一味强调文章的条理、思路、技巧，然后用所谓的优秀标准来要求他，很可能就会让孩子不知道该怎么写了。
第二点，练笔太少。现在普遍的现象就是孩子不愿意写作文，老师不愿意教。也因此导致，很多孩子一个学期下来也没有几次练笔的机会。这样就形成了恶性循环，越不愿意写，越不知道从何下笔。其实写文章没有什么捷径可走，除了阅读大量书籍之外，还有一点就是要多写东西。
第三点，能写出来，只是字少。孩子的作文写不好，有一个主要因素是写得少。比如三年级要写300字以上，四年级要写400字以上，六年级要写600字以上。作文的分数取决于字数不够数量，语言够不够生动，一篇好的文章这两点是必不可少的。
孩子怎么才会写作文
1、勤练笔
要想提高作文水平，不动笔练是不行的。坚持写日记，既能丰富学生的词汇，积累作文素材，又能增强写作能力，培养学生对生活的观察力。语文老师要求孩子坚持写日记，就是让他们把自己的所见所闻用文字描述出来。刚开始孩子可能只能写几句话，没关系，坚持下去，量变能引起质变。
2、培养孩子的好奇心
每个孩子都充满好奇心，总有提出很多问题，这是在了解世界，在探索这个未知的世界，家长不能忽视这点，要有意识地去培养，去保持并提高孩子的好奇心。
家长要有耐心，对孩子的问题认真回答，不能敷衍了事，更不能以“不知道”一句带过，这样会让他们的好奇心受到打击。就算不知道答案，也要努力帮助孩子，去寻找正确答案，这才是家长该做的，该有的态度。
3、准备一个孩子喜欢的笔记本
家长告诉孩子每天可以在本子里写一写天当中印象深刻的事情，刚开始的时候可以只写一句话，不会写的字可以用拼音代替，要求能够表达清楚意思就可以。此后可以慢慢的增加量，逐渐过渡成小日记或者小周记，这个方法可以培养孩子的造句能力和观察能力，对于拼音也是一个很好的练习。
英语对于孩子来说，多多少少都会在学习的过程中，遇到一些问题，很多孩子，在初学阶段，没有很好的学习兴趣，也没有家长的帮助，导致孩子没有学习的动力，学习成绩一降再降，久而就形成了恶性循环。英语主要考察单词和用法，其中作文是一大难题，很多孩子成绩不好，就是因为不会写作文。
英语作文一点都不会写怎么办
1、掌握动词用法
在英文写作中，正确掌握动词的时态和语态至关重要。这方面，英语和汉语有很大差别。不少同学在使用的动词时态相当混乱，这就提示我们，在学习一个新的动词时，必须掌握它的各种时态及其区别。如现在式和现在完成式的区别，何时用前者，何时用后者，又何时用过去完成式，这些都属于英文写作的最基本的要求，孩子必须认真对待。
2、练习写作技巧
写与说有共同点，用浅显的外语表达复杂的思想是学生遇到的最大难点，因此，要使用一些小窍门。碰到生僻的词可以从，词典中找到英语相应的解释，但是更多时候可用简化、迂回、替代等方法，用学过的词语表示。学会使用短句和长句，简单句、并列句和复合句，问句、祈使句和感叹句。这样才能使文章显得富有内容，而不至于单调无趣。
3、加强语法的巩固
当写作水平进一步提高之后，同学们很容易陷入一个误区，即为了文章更加与众不同，而过多关注辞藻是否华丽、修辞手法是否高级、新颖等，却忽略了作为一篇文章最基础的语句通顺、语法正确等基础要求。同学们切勿“本末倒置”，为了一个高级的修辞手法，而忽略了整篇文章的读感。
写作时，运用多样化修辞手法确实可以做到锦上添花，但前提是要保证整体的语句通顺、逻辑完整以及语法、词汇的正确性。因此想要写出好文章，同学们就要对语法知识有良好认知和理解，在这之上，再配合修辞手法的运用。
4、大量阅读
在阅读中体验鲜活词汇的用法，看多了，自然就在脑海中留下了痕迹，到写作时，这些词汇就会信手拈来。阅读和写作是互相促进、相辅相成的。有些词汇和句型，只有通过广泛的阅读才能把它们运用得更熟练，表达得更准确。反过来，这也可以有效地，提高我们的阅读理解能力。
英语怎么提高成绩
1、夯实基础
无论面对什么考试，也无论考试怎么考，基础知识都是考试的重点。就以高考为例，基础知识题占50%，中等难度的题占30%，难度题占20%。有人会说，现在高考英语注重语篇，淡化语法，所以基础知识不如以前重要了。这种说法是不专业的，忽视了命题的一个重要动向，特别是阅读题的问题和选项，包含许多不同的时态知识。
2、先掌握高频词汇
词汇为老生常谈，但不可不谈。直接让孩子背诵3500词汇，因为数量较多，背一遍要花很长时间，并且不是一两遍能够记住的，等全部背完，可能半年过去了。所以，孩子就会产生懈怠，甚至是半途而废。如果是从高频词开始，掌握之后，再扩大到3500词汇，就会感到轻松许多，同时，也可以扩大阅读量，提高了时间使用效率。
英语写作一直都是很多初中生的短板。这个学科作为初中生的主要科目之一，不仅要求学生认识理解，还有会读，会听，会应用，同时写作对语法还有词汇的要求会更加规范，所以很多学生都会觉得难上加难，针对这种现状，我们来了解一下初中英语作文不会写怎么办呢？
初中英语作文不会写怎么办
1、充分准备，打好基础
为了提高初一英语作文写作水平，平时应加强阅读，多背诵一些句形、段落甚至短文。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，只有多读，多记，多背诵，才能出口成章，下笔成文。此外，写好初一英语作文还要掌握一些应用文体的写作方法，如书信、日记、通知等，它们大多有固定的格式。
2、注重语用、表达思想
毫无疑问，学生爱思考、有思想是写好作文的前提。这种爱思考、有思想的良好思维习惯需要家长对学生长期的培养，这种理念不仅仅体现在写作课中，而更需要贯穿于日常所有的课堂之中。
比如，每天的作业布置，是让学生大量机械抄写、达到所谓“熟能生巧”，还是让学生结合当天所学内容、写写身边发生的事，家长应该选择后者，让学生每天写写自己的点滴思考，能写多少就写多少，不会的单词可以查字典，甚至可以用汉语拼音来代替，让学生真正做到学以致用，养成用英语表达思想的习惯。
3、仔细审题，明确要求
每篇习作都有一定的要求，有些是通过文字给予说明的、有些是通过画面暗示出来的、还有些是要求用对话形式表达的，因此，家长在指导学生写作时应以精通审题技巧为重点，明确所写文章的体裁、中心内容、格式及采用的基本时态等。
抓住重点，寻求思路，首先拟定提纲，构思好文章的篇章结构安排，主旨大意的表达等，然后按时间、空间或逻辑顺序开头，再围绕中心内容周密选词、造句，做好句语句之间、段与段之间的过渡，拟好文章的结尾。
4、时态要准确
英语作文除了结构，还有一个是阅卷老师最敏感的，那就是时态，这也是一篇作文是否得高分的关键。要明确文章的时态、同时人称要一致、数要一致、首尾要呼应。再根据内容要求，现确定事情是过去已经发生还是未来即将发生。
比如记叙一件事要用一般过去时；写经常发生的事或对人物的描写，要用一般现在时；对于未来的憧憬要用一般将来时；过去的事情对现在造成的影响或过去延续到现在的状况都用现在完成时。一定不能乱用乱配。
5、多运用高级句式
高级句式对应的是那种最基本的主谓宾的简单句，中考作文里要少使用简单句但是又不能不使用。不能整篇是简单句，这样会拉低分数，但是也不能整篇的长难句，这样分数也很难拿高分，因为中考大部分是应用文，应用文的用处就是让人家明白，如果你长难句使用过于频繁的话会让人看的很费力，阅卷老师也会很费力，所以达不到简单明了表明写作目的要求。
很多家长都抱怨过孩子的写作水平，觉得孩子都上初中了，写作水平还是一塌糊涂。提高写作水平并不是一蹴而就的，这需要孩子长时间的去积累和练习。
初中孩子不会写作文怎么办
1、多读书、读短书、读好书。孩子上了初中以后，学习任务繁重，时间有限，没有大把的时间去读那些经典长篇名着。这个时候家长们就应该主动给孩子准备一些读物，侧重短片的散文、诗歌和小说。让孩子每天读上一两篇，贵在坚持，时间久了，那些优美的词句自然就印在孩子的头脑中了，同时又能开拓孩子的视野和思想。坚持阅读，孩子写作水平定然提高。
2、多摘抄、多朗读、多背诵。督促孩子在每天读文章的时候，要把自己认为优美的语句摘抄下来，并且勤读、勤背，写作的时候自然而然的就能写出来了。家长也可以主动给孩子做一些摘抄，或者收集一些优美词句，供孩子朗读背诵，这样也可以给孩子省出时间。另外引导孩子写一些读后感也很好，读后感既能锻炼孩子的理解能力，又能提升孩子的写作表达能力，是积累与应用的有效结合。
3、学会谋篇布局。中学作文的布局谋篇其实不难，开篇点题，中间紧紧围绕主题，结尾画龙点睛，相信孩子们都知道这个套路。但是大多数不会写作文的孩子都有一个共同的特点，就是不爱读书，不爱读书就导致对优美词句的积累非常欠缺。
上初中了还不会写作文怎么办
1、中学阶段的作文题目会有很大的相似性。而读范文，读的是文章结构，读的是文章的立意角度，读的是语言技巧。孩子要学会发现范文的亮点，试着点评，比如，分析出该范文首尾呼应，哪些句子运用了拟人、比喻的修辞，作者从某角度写的文章所以很有意思。
2、在阅读中摘抄是一个必须让孩子养成的习惯。摘抄的过程就是积累素材的过程。挑摘抄本很有讲究，随便拿个破本做摘抄是不合适的。可以让孩子亲自挑选一个自己喜欢的本子，当然也可以适当装饰。这样的仪式感的意义在于，加强孩子对此事的重视程度，有利于提高兴趣。
3、“生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。作文中无话可写，也可能是对生活不够关心，观察不够仔细。其实生活随处都有写作素材，善于发现并思考很重要。
要多观察生活，积累素材，多写多读，还要提高写作的兴趣。让孩子经常写，从小学开始，由简单的日记，日常所见所闻写起。积累素材，多看书，特别是名着，从中积累好的句子，修辞方法等等，从实践中提高写作能力。
三年级的孩子不会写作文怎么办
1、广泛阅读
就算孩子不是天生爱看书或者对阅读没兴趣，家长朋友也不要着急，因为急也急不来。可以推荐他们看一些有意思的小文章。看着看着，阅读的兴趣慢慢迁移了，自己便知道自己喜欢看什么书。不必限制孩子们读什么书，只要是健康的书就ok。因为读书和写作是分不开的。书读得越多，知识也越丰富，写起作文来也越得心应手；反过来，越是爱写就必须多读，这样才不至于写不出好文章来。
2、语言要长短结合
在一般情况下，语言要做到简洁，自然要以短句为上，读起来比较有节奏感。相比之下，长句就比较容易产生语病。但有时出于某种表达的需要，使语言变得错落有序、生动活泼，这时就必须要长短结合，其中长句的“长”，主要表现为单句中的修饰成分的增多。
3、读写结合
写作是一项实践性非常强的技能，要在大量阅读、有技巧的模仿的基础上不断把握。可以用写周记的方式，游记、小品文、读后感、时政观点、议论文、抒情散文、随笔均可，让孩子有自由发挥的空间，在应试和兴趣之间找到一个平衡点。重要的是培养孩子沉浸式阅读的能力，选择精华作品让孩子从头到尾读下去，培养孩子的阅读性情。
4、写日记
让孩子每天坚持写一篇日记，写观察日记的目的在于锻炼学生的观察能力和练笔，训练学生思维的周密性，从而练好写作的基本功。坚持写摘录式的读书笔记，记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
5、让孩子学会观察和思考
小孩对事物都有好奇心，更喜欢观察事物。看事物时，要让孩子明白观察的目的，要鼓励孩子多角度、仔细观察。在观察之后，教育孩子思考，多问几个为什么，思考事物之间的关系。在很长一段时间里，孩子会形成自觉观察和思考的好习惯，也会从书本上学到许多书上没有的知识，写起作文来，就会有内容可写。
6、增加孩子的知识储备
孩子的作文能力差，其中的主要原因之一就是孩子的知识储备不够。在写作文的时候，孩子没有办法用自己的知识储备，将其转化为文字去填充作文中的细节，丰富文章的层次。
所以想要提升孩子作文能力，一定要增加孩子的知识储备。父母可以多给孩子阅读一些经典名着，让孩子在阅读当中学会这些作家写文章时运用的技巧，并且积累一些名人名言。这样在写作文的时候就可以将其运用上来。
三年级的孩子不会写作文怎么办，多读一些课文，每天坚持写日记。可以给孩子买一本漂亮的日记本，让她自己写一下日记，写作能力真的是锻炼出来的，让他自己多去表达。
对于小学三年级的学生来说，写好作文也是一个难题。这是因为他们在一二年级的时候，根本就没有接触过作文，这时候想让他们写好，脑袋空空，没有素材自然就不会写。针对这种现象，我们来分析一下小学三年级作文不会写怎么办？
小学三年级作文不会写怎么办
1、来自家长的写作指导
升入三年级不会写作文，也很正常，小学生有一个适应的过程。从写句子到写段落，我们需要对语言表达和文字的运用，有一个熟练的过程。家长给予孩子一定的时间和空间，并做好指导。
这里的写作指导，不是要求家长像语文老师那样，指导孩子写作，而是从学习习惯和态度上，给孩子建立了一定的学习信心。帮助孩子消除写作难的学习恐惧，引导孩子对写作练习产生兴趣，愿意通过运用文字去表达思想，这是在家长的写作指导中，需要去思考和改变的指导方向。
2、多培养阅读积累的好习惯
对于三年级同学的写作练习，家长需要坚持不要着急的原则，多培养阅读积累的好习惯，对于三年级的同学来说，写作文的大部分问题，不是来自写作，而是基础知识能力的掌握情况。基础知识点掌握得不扎实，词句段的运用不熟练，就写不出来作文。
因此家长要引导三年级孩子，做好复习基本字词句段的应用，做好阅读和朗读的练习，让基础知识点的掌握过关以后，写作训练就不是一件难事了。家长对于理解能力稍差的孩子，课后可以这样帮孩子进行辅导写作的相关练习。
3、教会作文套路
学习始于模仿，千万不要小看孩子的模仿能力。做任何事情都是有套路可循，作文也不例外。给一种套路，那就固化孩子思维；给一百种套路，孩子就再也套不住了。因此，三年级孩子要想学好写作，需要掌握一定的套路，这里的套路不是指给孩子固定的思维，而是指给孩子指明写作的思考方向。
例如：遇到写人的作文，最常见的套路就是“人物外貌、性格特点、情感”，还可以指导孩子从不同的角度去思考，例如：“别人眼中的我”，“自我介绍说明书”、“户口本会怎么评价我，碗会怎么评价我，床会怎么评价我等”，当我们把这所有的套路都教给孩子的时候，孩子的写作思维自然也就打开了。
4、积累，增加输入，即增加阅读量
三年级孩子要在平时多进行课外阅读，搞搞摘抄，积累词语，读文章，参考“写作的样板”。观察生活中引人深思的现象，抓住细微的“小事”，抓住那些稍纵即逝的美好的一瞬，动脑筋思考，写成日记。这也是平时积累素材的结果，经常练笔写日记，不仅可以培养观察的兴趣和习惯，而且可以更了解生活，积累作文素材，丰富写作内容。
很多家长都说孩子的英语成绩不好，然而孩子努力过了，还是觉得学不会，成绩也上不去，这对孩子的打击非常大，当然，作为家长也是比较头疼的。今天就总结一下英语学不好的原因有哪些，只有找对原因，并加以改正，才可能真正把英语学好。
英语学不会的原因
1、对英语学习没兴趣
对英语学习没兴趣，原因很简单，孩子觉得英语难学，找不到成就感和自信心，于是逐渐失去了兴趣。假如能让孩子在轻松、愉快的氛围中掌握知识，从而获得相应的自信心和成就感，孩子将会对英语产生浓厚的兴趣。
2、上课不专心听讲
孩子的主要学习地点之一就是在课堂上，上课期间学习效率低下，势必会影响对知识的理解和吸收。而很多学生又处在大脑非常活跃的时期，对各种事物特别好奇、敏感，一不留神就被外界新鲜事物所吸引，所以很容易在听课的时候开小差，课上错过的知识点，要在课下花更多的时间去弥补。
3、学习方法太低效
很多人是怎么学习英语的？那就是孤立地背单词、学语文、分析课文，这样效果并不好，英语学习更需要大量模仿的操练。是不是只要大量刷题就能让成绩变好？这种也是极错误学习方法，因为英语是一门语言，语言是一门技能，技能的提升需要大量的阅读、朗读、背诵，所以平时大量阅读极为关键，而且不能仅满足于教材上内容的阅读。
4、考试心态
这个需要孩子自己调整好，最终要的就是孩子在心里怎么看待考试。可以引导孩子不要把学习英语当成一项必须要完成的任务，以及家长不要对孩子的学习过于重视，考前紧张无非是觉得难和担心考不好被家长骂，因此家长不要给孩子过多的学习压力。
5、学习方法不对
还有一些孩子在学习英语方面没有用对学习方法，学习方法不正确也是导致孩子成绩不好的原因，一些孩子在学习方面没有一个合理的学习计划，总是不知道应该怎么学，从而导致成绩上没有明显的提升。
6、词汇量太少
有些学生该背诵的课文都背诵的很熟，听力也不错，但是不喜欢背写单词，单词是英语的基础，不会单词，写作就难提高。词汇量不大，阅读理解容易出错，交流时也难以说出很高深的单词出来。养成每天背诵几个单词的习惯，自己制作单词小卡片，闲暇之余拿出来背背，英语提高会很快。
7、缺乏系统知识的学习和总结
很多人学习英语，只是零散而无效的学习。为什么这么说呢？因为我们平时在学校学习的英语，老师所讲解的内容非常的零散，比如，今天一节课可能会讲名词的单复数问题，明天就可能会跳转到讲解定语从句。这样一来，缺乏独立思考或者总结的学生来说，往往会对英语这一门学科没有系统的概念。
想要学会英语，学好英语，就要找到正确的学习方法，充实自己的词汇量，要有坚定的信念，坚定地沿着自己的方向走下去，自然会有想要的结果。倘若你不断摇摆，那你能做的，只不过是不停地重新开始学习而已。