2023-12-05 10:53
798浏览学生们上了七年级以后，就会开始对地理的学习。由于刚接触地理这门科目，所以不少学生觉得七年级地理很难。一般来说七年级所学习的内容都是基础知识，和地图的基本内容，学生们觉得七年级地理难的原因是什么呢？
七年级地理为什么那么难
可能是因为孩子刚开始学习，有很多基础的知识不好掌握，特别是地图部分，很多七年级学生都觉得很难理解，比如辨不清地图上的方向，搞不明白比例尺方面的简单问题等。其实只是因为没有找到正确的学习方法，所以不愿意下功夫去学，觉得地理很难。
七年级地理的学习方法
1、养成良好的读图、用图习惯
要知道七年级地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右乢，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中収现地理知识。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。
2、练错结合
练指的是练习，课外也要做一些题目作为增补，只看书不做题，其实对于知识点的掌握还是有很大问题的。错指的是错题，或者是有些做对了，但模棱两可的题也要回头看错点和解析，这样才能真正找到有问题的地方，真正做到高效练习。
3、课前预习不可少
自古以来有“文科中的理科”之称，大家上了高中就会知道了。上了高中后是要开始分文理科的，如果七年级的同学们想要学好地理，现在就应该为地理打好基础。课前预习是最不可少的，老师讲课是不会因为你一个人没跟上就会停下整个班级的节奏的，所以不想被落队的，就要课前做好一个预习才是最重要的。
4、多联系生活中的地理知识
七年级地理就在我们身边，与我们的衣食住行，生产建设，风土人情等有着密切的联系。因此，在日常生活中要多留意身边的地理知识，多问几个为什么？在生活中学习，在与人的交流中学习，日积月累，慢慢的你会发现你的知识已经很丰富了。
地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文，下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，它那特有的全面分析和思考问题的思维方法还对我们学习其它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。
地理这门课程其实在我们生活当中，运用的非常广泛，只是大多数孩子们没有注意到。在进入初一之后，孩子们正式开始学习这门课程，难度一下就上来了，这门课程为什么这么难呢？孩子们怎么才能学好呢？
初一地理为什么那么难
1、学习思维的问题
大多数初一孩子地理不好，都是因为没有掌握学习的思维，这门课程学习中一个很重要的思维就是掌握地图，地图是这门课程的第二大语言，很多人在学这些内容时还用其他学科的学习思维，这是不可能把这门课程学好的，因为地理这门语言的学习思维很特殊。
2、不知道如何下手入学
刚上初一的学生，相比于小学阶段，虽然仍然不变的是要学习语文数学英语，但是知识点的难度系数却是要提高，更关键的是初一的孩子除了要学习语数外，还增加了政治、历史、地理、生物，后四科是学生们小学尚未涉及过的科目，学生本来就对这些科目不了解，更不知道该如何学习。
而地理相对于另外三科又有不同的特点，如果从来没接触过地图的学生，空间想象能力，看图能力，图文结合能力等方面都有待提高，而这些能力对于地理学科的学习尤为重要。
3、重视程度不够
政史地生等课程，是语文、数学等课程基础上的知识延伸。因为中考中所占比例的影响，许多初一学生包括部分教师对史地生重视不够。学生抱着功利目的，觉得这些课程在考试中分量不大，所以不够重视。
初一地理怎么学才简单
1、了解地理图像
在初一地理课本中出现的图像内容，是非常重要的信息，需要把这些图像就深深地记忆在脑海中，甚至可以粗略地画出来。一般课本里的图像，会分成四大类，其中最多见的是一些分布图。主要展示地理事物的分布、数量、事物间的关系，这就表明学习地理要先知道“在哪里、有什么”，然后去分析事物之间的关系。
另外还有一种景象图，会逼真地反映地理事物的外部特征和关系，比如热带雨林的风貌等等，图像能使同学们获得概括的表象，能够记忆在大脑中，并且要学会用词语表达出来。
2、抓“概念”重“消化”
在学习初一地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误，要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。
地理这门学科虽然是文科，但是却有着“文科中的理科”之称。不少孩子在学习的时候，都会觉得这门学科难学，却不知道初中地理为什么那么难？其实主要还是因为地理的学习需要背诵，同时也要求孩子有一定的理科思维，相对于文科中的其他科目，这门学科确实要有一定的难度。
初中地理为什么那么难
1、孩子的学习效率低下
因为初中生学习效率低，成绩起伏过大等原因，有些学生会认为是真的学不好，不知道初中有会考，所以在学习地理的时候，用心的程度不高，没有掌握正确的学习方法，甚至有时候还没有真正的接触就觉得自己会了的错觉。
2、思维变通性差，常受思维定势的束缚
例如在讲南北半球季节相反时，有意向学生提这样一个问题“当北半球是一月时，南半球是几月？”不少学生会回答：“是七月。”其实，这个问题很简单，在平时未必会答错，其原因在于受已形成的“南北半球季节相反”这一思维定势的影响。
初中地理应该怎么学
1、记住地理信息中展示的地名
地名对于学科的学习，是非常重要的，就像外语中的单词。所以，这门学科里出现的地名，都需要记住，并且经常回滚式的复习，不仅要记住，还要掌握他们的位置信息。除了依靠地图来记忆地名之外，还可以用一些趣味方法记忆。
2、总结规律学习地理
地理知识表面上看比较零散，其实好多地理知识都是有规律可循的，如南北纬度、东西经度的分布，气温、降水、气候类型的的分布等很多知识都是有规律的，通过总结规律学习会事半功倍，轻松很多。
3、初中学习要学会抓重点
有的章节内容虽多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如东南亚地形复杂，可用８个字概括，即“山河相间，纵列分布”。东三省的气候可用4个字概括，即“长冬短夏”。
4、养成良好的读图、用图习惯
要知道知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在本门课程的学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。
初中开始学生们就要开始接触几何这一课程。很多人认为这一章节的课程的学习难度是非常高的。为此很多几何这个词语对初中生来说都有一种闻风丧胆的影响，孩子们也会思考初中几何为什么那么难？
初中几何为什么那么难
1、平面几何本身有难度，很多初中生由于自身能力所限，或者是学习方法不到位，导致知识能力水平与题目难度不匹配，加之思考问题时不能多角度分析，最好呈现出来平面几何学不好的结果。
2、三种语言转换不到位。这个提点表现在对相关定理、公理、定义的文字语言，几何语言，图形语言，三者之间不能够灵活转化，影响了对题目条件的理解、表达和使用。
所以在平时的学习中要加强文字语言、符号语言、图形语言的转换训练，根据条件画图，符号语言转文字语言叙述，利用这种方式来加强。
3、这个提醒它是需要借助辅助线，最后再开始做题。而辅助线如何去做是一个最大的难题。好多初中同学一提到几何证明题的辅助线。就觉得这个难度太大了。而且这个辅助线的做法实在是太巧妙了。经常给我们的感觉是如果能够把这个题做上，会有相当大的成就感。
初中几何要怎么学
1、熟悉教材典型例题和常用辅助线作法是学好几何的难点。一般来说教材中的例题都是很典型的，题目的条件和证明方法都具有一定的代表性。透彻理解课本例题，不仅能加深学生对概念、法则、定理等基础知识的理解和掌握，更重要的是能培养和提高学生的推理与证明能力。
初中生在学习例题应注重分析例题的重点、难点和疑点，要切实理解例题所用的数学方法和数学思想，要积极思维，真正领悟，这样才能提高自己的推理与证明能力。
2、吃透基础知识。初中几何其实是一个整体性的系统，关联性非常强，任何一个几何板块，都要注意夯实前期学习过的几何知识。考试一定是结合若干几何知识点一起考察，不会仅仅测试当前所学几何板块的知识点。
3、孩子们一定要要重视学习过程的体验，以便弄清几何概念，定理的来龙去脉。在小学阶段对图形已有了比较丰富的感性认识，在感性认识的基础上，借助分析、比较、综合、抽象、概括等思维活动，要形成理性概念。
4、善于归纳总结，熟悉常见的特征图形。举个例子，已知A，B，C三点共线，分别以AB，BC为边向外作等边△ABD和等边△BCE，如果再没有其他附加条件，那么你能从这个图形中找到哪些结论？
如果你通过很多习题能够总结出：一般情况下题目中如果有两个有公共顶点的等边三角形就必然会出现一对旋转式的全等三角形的结论，这样我们很容易得出△ABE≌△DBC，在这对全等三角形的基础上我们还会得出△EMB≌△CNB，△MBN是等边三角形，MN∥AC等主要结论，这些结论也会成为解决其它问题的桥梁。在几何的学习中这样典型的图形很多，要善于总结。
在高中学习的科目中，历史算是文科中比较难学的科目了。高中历史不再像初中那样是一个完整的体系，它涵盖了很多知识点。所以在学习的过程中，有很多高中的学生都会觉得历史这门科目比较难。
高中历史为什么那么难
历史的难点在于题型比较活，即使把整本书都背熟了，但是很容易答非所问，找不到答题的关键点。一些学生记忆困难，历史时间错综复杂，记了就忘。很多事件之间难以形成联系，一些同学总是孤立的看问题。其实以上问题都可以回归到两个东西上，一个是基础一个是体系。
高中历史的学习方法
1、学会归纳总结
学习高中历史不能仅仅是囫囵吞枣似的死记硬背，要学会归纳总结。对于初中，可以以时间为线索把所学的事件串起来，然后拓展，拓宽自己的知识面，进而牢牢掌握课本的内容。把高中历史知识点用自己的方法归纳总结起来，有助于学习和掌握。
2、建立历史知识的网络体系
同学们学历史是一课一课地学的，学的往往是一些单独的历史事件，学完一个单元或一本教材之后，它就是一段很完整的历史，这时就可以根据教材的内容去进行归纳整理，形成知识的网络体系，以便逐步达到知识的融会贯通，这不仅对加强记忆很重要，对加强理解也是很重要的。
3、提高课堂效率
高中历史学习必须增加对它的理解，而要做好对历史的理解，必须提高课堂的学习效率，紧跟授课教师的讲课思路，参与到教师的课程设计里面去。学生在听课的过程中，要对老师在课堂上强调的知识点、创设的情景、使用的专用词语认真理解、仔细分析。
4、整理和整合历史知识
针对知识中比较琐碎的问题，我们需要对所学的知识进行组织和整合，根据历史发展的一般规律，在教科书中整理出大量的史实，并将其简化为历史线索。建立骨干知识的结构和知识之间的关系。当然，在整合试题时可以参考研究，将上面的高光摘录或剪掉，反复消化，融入自己的知识。
5、不要在学习的同时干其他事或想其他事
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
在七年级阶段，很多家长对孩子的数学成绩感到非常的发愁。因为孩子对这个科目的掌握情况非常的差，而且成绩也很不好。家长想了很多办法，但是都没有什么效果。所以家长就想知道，孩子七年级数学为什么总是学不好？
七年级数学为什么总是学不好
1、基础不好，不够扎实
孩子在学习的过程中，对七年级数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。
2、计算能力差
七年级数学计算涉及到有理数的加减乘除乘方的运算，尤其是分数的计算比较多。然而很多学生根本不知道异分母相加需要通分，直接分子加分子分母加分母。所以这样的计算能力，使得很多孩子对这个科目的学习总是学不好。
3、没有改变思维习惯
小学知识比较浅，做题基本上都是以模仿性为主，但是到了中学，题目以模仿性为主的变少，以创造性为的变多。由于同学们在小学养成了习惯，老师上课讲什么，回家作业就做同样的题型。到了七年级阶段，老师上课讲的题型和回家 做的题型不一样，如果不能够灵活思考，综合应用知识，势必学习成绩会越来越差。
七年级数学学不好怎么办
1、收集自己的典型错误和不会的题目
同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。
另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。一旦你做了这件事，你就会发现过去有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。
2、要注意培养自学能力
孩子在学习七年级数学时，要学会看书。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
很多家长看到孩子成绩差，也很疑惑不知道什么原因，平时看孩子写作业也挺认真的，但是怎么一到考试成绩总是不理想，那么孩子的成绩为什么那么差呢？
孩子的成绩为什么那么差
1、孩子缺乏自信心，除了我们上面所说的自尊心之外，有一部分孩子，在考试的时候很有可能出现比较紧张不安的情绪，父母会发现孩子平时小测试的时候成绩好，但是一旦到大型考试之时便会出现差错，这其实就是自信心的缺乏对于孩子本身的影响，而这也是一种比较正常的心理因素引起的变化。
2、孩子注意力无法集中，父母在让孩子好好学习的过程之中，或许会对他们进行一定的指导，大家也会认为孩子所学习的题目自己一定能够辅导，所以带孩子写作业的时候总是站在一旁。
除此之外，关心孩子的饮食健康，晚上或许会给宝宝搭上一杯牛奶，切上一些水果，看似是满足了孩子的胃的，实际上却会影响到他们的学习状态。当孩子在学习时常常被打断，就会影响到他们的专注力，自然而然注意力无法集中于学习，上当孩子进入课堂之后，也是保持这样的状态，不能够好好听讲，学习成绩一落千丈。
3、一个孩子要想得到优异的成绩，那他背后必须有不断地鼓励、表扬和欣赏。很多家长说：“我的孩子是三分钟的热度。”其实每个孩子都是这样，只有在后面不断激励孩子，才能让孩子始终保持热度。
孩子学习的时候，家长一定要想办法让他把学习变成一件快乐的事。所以孩子在学习上找不到快乐的时候，你越对他进行批评打骂，越会加深他学习的痛苦。
孩子的成绩怎么办
1、要鼓励孩子和成绩好的同学一起学习，这样可以增加孩子的学习兴趣和有竞争力和比赛心，也是一种提高学习成绩的办法。
2、针对于成绩较差的功课来进行针对性的补习。家长能教最好，如果家长指导不了，也需要给孩子报一个补习班，让孩子把课堂上没学会的知识再补起来。
3、要在每天的业余时间中制定一个学习计划，但是也要给孩子留有玩的时间。这样不会因为单纯的枯燥学习而让孩子厌烦学习。通过有效的学习时间，掌握必要的知识要点，也可以提高孩子的学习成绩。并且在每次学习后的成果，家长要督促和检查。
一些学生小学成绩很好，初一成绩还行，八年级成绩下滑到底，这是很多学生都会遭遇的“八年级现象”，是处于青春初发期的孩子们“身心聚变”的不良后果，那么学生在八年级为什么成绩下降呢？
八年级为什么成绩下降
1、从学生的角度来看，八年级的内容对于大部分孩子来说并不难，有许多内容甚至可以吃小学的老底。
八年级的内容还是概念性的居多，以数学为例，不管孩子用的什么方法，甚至考前多刷几套卷子期末出来的成绩都不会太难看。这边的英语教材，八年级刚开始的四章是小学的内容，数学小学四年级下学期有解方程（北师大版），八年级依旧很多内容关于解方程。
2、八年级忽然多出来一门物理。这个真的很重要的影响，很多孩子的理科不好，八年级主要需要学习内容也就是数学是理科，可以把许多时间放在这上面，但多出来的物理也是需要大量精力的，这时候很多孩子没有更多的时间来应付更多的科目。
听闻很多八年级的家长说孩子学习到十点，十一点。这部分孩子八年级想继续用这样的方式保持成绩基本没有太大可能。
3、八年级阶段，孩子处于青春期，也是厌学情绪的高发期，当出现学习问题时，很多同学都不会轻易向他人表露出困惑，而是会在心里面想我的成绩为什么变成了这样，我该怎么办，易钻牛角尖，此时如果家长发觉了与孩子沟通之间又不顺利的话，更会加剧厌学的程度。
4、随着学习难度的增大，科目变多，孩子在学校中遭遇挫折的次数增多，有些孩子的受挫心理太差，从优秀沦为差生，心理落差较大，对学习逐渐失去兴趣，产生畏惧心理，从而产生厌烦心理和逆反心理，开始“破罐子破摔”，成绩自然就会下滑厉害。
5、没有适应这种强度增大的学习趋势。比如课堂遗漏的点越来越多，课堂理解不深刻的点越来越多。课后又没有相应的复习措施。好的学习应该有四个环节：课前预习，课堂听讲，课后复习，习题练习。
当孩子进入四年级以后，心理上就会发生一些变化，他们会经常和父母顶嘴、对于家长的管教也不再乖乖听话照做了，这是因为孩子开始叛逆了。对于这种情况，很多家长都会比较疑惑，为什么孩子上四年级就开始叛逆了呢？
四年级的孩子为什么开始叛逆
1、内心压抑的情绪想要得到释放
有的家长属于较为强势的类型，不论孩子的喜好和需求是什么，他们只是按照自己的想法，将计划或是物品强加给孩子。而在这种环境下成长的孩子，十分渴望自己的观点被别人认同，而为了满足这一需求，很多孩子便采用了一些叛逆的行为，来向大人证明自己长大了。
2、家长唠叨不休
有的家长唯恐孩子不听话，遇事就反反复复地唠叨个没完，一会儿让孩子注意这，一会儿又让孩子注意那，这个要这么做，那个要那么做。有的家长在孩子犯了错误时喜欢揭孩子的老底，把孩子过去的“劣迹”统统翻出来，一一地数落给孩子听，大有不把孩子搞得恢恢溜溜誓不罢休的意思，这也是导致四年级的孩子开始叛逆的原因。
3、在孩子面前没有树立威信
做父母的在与孩子建立亲密关系的同时，还要在孩子面前树立自己的威信，平时可以在孩子面前嘻嘻哈哈的，但当孩子犯错的时候一定要严肃起来。只有这样孩子才能意识到自己的错误，并且听从家长的管教，总之家长在管教孩子的时候，一定要让孩子意识到事情的严重性。
4、同辈群体不良因素的影响
同辈群体或相近群体（长辈、亲人、同学）的互相认同、相互感染与转化作用非常地大，在青少年中出现的不良英雄观，比如说爱出风头、唱反调等可能潜移默化在不稳定和模仿性强的孩子身上，容易对孩子形成叛逆心理。
四年级的孩子叛逆怎么办
1、经常和孩子沟通交流
家长和孩子正确的沟通，是解决叛逆期最最重要的方式。叛逆期的孩子，他不像小时候那样，有点什么事情就和妈妈讲，经常是心里有话或者遇到的事情，现在她不和家长说了。所以家长教育孩子的方法，至关重要，不要在孩子情绪不好的时候，反复去问他，越问他他心越烦，闹不好还会被他顶回来。
2、少批评多表扬孩子
作为家长，不能随便盲目的批评自己的孩子，首先我们不可以在没有搞清楚，事情的真相的情况下，就盲目批评自己的孩子，也许我们的孩子做错事了，但是出发点是好的。其次不要总因为同样一件事去批评孩子，或者翻出以前的老账，最后就算是批评孩子，也要注意方法和态度，不要打击孩子的自尊心。
3、信任自己的孩子
孩子是需要获得信任的，如果你整天质疑孩子上课有没有认真听讲，作业有没有做完，功课复习完了没有，孩子很容易产生强烈的抵触情绪，从而叛逆。其实孩子是有责任心、自尊心的，当父母传递出信任和鼓励的时候，孩子会愿意更加主动的做好自己。
4、尊重孩子
家长在孩子四年级叛逆期阶段，需要学会认真倾听孩子的内心想法，给予理解和尊重。和孩子像朋友一样进行沟通交流，孩子做错事时需要包容理解，及时查找原因，不要责备或者打骂小孩。