2023-12-15 11:12
889浏览初中开始学生们就要开始接触几何这一课程。很多人认为这一章节的课程的学习难度是非常高的。为此很多几何这个词语对初中生来说都有一种闻风丧胆的影响，孩子们也会思考初中几何为什么那么难？
初中几何为什么那么难
1、平面几何本身有难度，很多初中生由于自身能力所限，或者是学习方法不到位，导致知识能力水平与题目难度不匹配，加之思考问题时不能多角度分析，最好呈现出来平面几何学不好的结果。
2、三种语言转换不到位。这个提点表现在对相关定理、公理、定义的文字语言，几何语言，图形语言，三者之间不能够灵活转化，影响了对题目条件的理解、表达和使用。
所以在平时的学习中要加强文字语言、符号语言、图形语言的转换训练，根据条件画图，符号语言转文字语言叙述，利用这种方式来加强。
3、这个提醒它是需要借助辅助线，最后再开始做题。而辅助线如何去做是一个最大的难题。好多初中同学一提到几何证明题的辅助线。就觉得这个难度太大了。而且这个辅助线的做法实在是太巧妙了。经常给我们的感觉是如果能够把这个题做上，会有相当大的成就感。
初中几何要怎么学
1、熟悉教材典型例题和常用辅助线作法是学好几何的难点。一般来说教材中的例题都是很典型的，题目的条件和证明方法都具有一定的代表性。透彻理解课本例题，不仅能加深学生对概念、法则、定理等基础知识的理解和掌握，更重要的是能培养和提高学生的推理与证明能力。
初中生在学习例题应注重分析例题的重点、难点和疑点，要切实理解例题所用的数学方法和数学思想，要积极思维，真正领悟，这样才能提高自己的推理与证明能力。
2、吃透基础知识。初中几何其实是一个整体性的系统，关联性非常强，任何一个几何板块，都要注意夯实前期学习过的几何知识。考试一定是结合若干几何知识点一起考察，不会仅仅测试当前所学几何板块的知识点。
3、孩子们一定要要重视学习过程的体验，以便弄清几何概念，定理的来龙去脉。在小学阶段对图形已有了比较丰富的感性认识，在感性认识的基础上，借助分析、比较、综合、抽象、概括等思维活动，要形成理性概念。
4、善于归纳总结，熟悉常见的特征图形。举个例子，已知A，B，C三点共线，分别以AB，BC为边向外作等边△ABD和等边△BCE，如果再没有其他附加条件，那么你能从这个图形中找到哪些结论？
如果你通过很多习题能够总结出：一般情况下题目中如果有两个有公共顶点的等边三角形就必然会出现一对旋转式的全等三角形的结论，这样我们很容易得出△ABE≌△DBC，在这对全等三角形的基础上我们还会得出△EMB≌△CNB，△MBN是等边三角形，MN∥AC等主要结论，这些结论也会成为解决其它问题的桥梁。在几何的学习中这样典型的图形很多，要善于总结。
地理这门学科虽然是文科，但是却有着“文科中的理科”之称。不少孩子在学习的时候，都会觉得这门学科难学，却不知道初中地理为什么那么难？其实主要还是因为地理的学习需要背诵，同时也要求孩子有一定的理科思维，相对于文科中的其他科目，这门学科确实要有一定的难度。
初中地理为什么那么难
1、孩子的学习效率低下
因为初中生学习效率低，成绩起伏过大等原因，有些学生会认为是真的学不好，不知道初中有会考，所以在学习地理的时候，用心的程度不高，没有掌握正确的学习方法，甚至有时候还没有真正的接触就觉得自己会了的错觉。
2、思维变通性差，常受思维定势的束缚
例如在讲南北半球季节相反时，有意向学生提这样一个问题“当北半球是一月时，南半球是几月？”不少学生会回答：“是七月。”其实，这个问题很简单，在平时未必会答错，其原因在于受已形成的“南北半球季节相反”这一思维定势的影响。
初中地理应该怎么学
1、记住地理信息中展示的地名
地名对于学科的学习，是非常重要的，就像外语中的单词。所以，这门学科里出现的地名，都需要记住，并且经常回滚式的复习，不仅要记住，还要掌握他们的位置信息。除了依靠地图来记忆地名之外，还可以用一些趣味方法记忆。
2、总结规律学习地理
地理知识表面上看比较零散，其实好多地理知识都是有规律可循的，如南北纬度、东西经度的分布，气温、降水、气候类型的的分布等很多知识都是有规律的，通过总结规律学习会事半功倍，轻松很多。
3、初中学习要学会抓重点
有的章节内容虽多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如东南亚地形复杂，可用８个字概括，即“山河相间，纵列分布”。东三省的气候可用4个字概括，即“长冬短夏”。
4、养成良好的读图、用图习惯
要知道知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在本门课程的学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。
在高中学习的科目中，历史算是文科中比较难学的科目了。高中历史不再像初中那样是一个完整的体系，它涵盖了很多知识点。所以在学习的过程中，有很多高中的学生都会觉得历史这门科目比较难。
高中历史为什么那么难
历史的难点在于题型比较活，即使把整本书都背熟了，但是很容易答非所问，找不到答题的关键点。一些学生记忆困难，历史时间错综复杂，记了就忘。很多事件之间难以形成联系，一些同学总是孤立的看问题。其实以上问题都可以回归到两个东西上，一个是基础一个是体系。
高中历史的学习方法
1、学会归纳总结
学习高中历史不能仅仅是囫囵吞枣似的死记硬背，要学会归纳总结。对于初中，可以以时间为线索把所学的事件串起来，然后拓展，拓宽自己的知识面，进而牢牢掌握课本的内容。把高中历史知识点用自己的方法归纳总结起来，有助于学习和掌握。
2、建立历史知识的网络体系
同学们学历史是一课一课地学的，学的往往是一些单独的历史事件，学完一个单元或一本教材之后，它就是一段很完整的历史，这时就可以根据教材的内容去进行归纳整理，形成知识的网络体系，以便逐步达到知识的融会贯通，这不仅对加强记忆很重要，对加强理解也是很重要的。
3、提高课堂效率
高中历史学习必须增加对它的理解，而要做好对历史的理解，必须提高课堂的学习效率，紧跟授课教师的讲课思路，参与到教师的课程设计里面去。学生在听课的过程中，要对老师在课堂上强调的知识点、创设的情景、使用的专用词语认真理解、仔细分析。
4、整理和整合历史知识
针对知识中比较琐碎的问题，我们需要对所学的知识进行组织和整合，根据历史发展的一般规律，在教科书中整理出大量的史实，并将其简化为历史线索。建立骨干知识的结构和知识之间的关系。当然，在整合试题时可以参考研究，将上面的高光摘录或剪掉，反复消化，融入自己的知识。
5、不要在学习的同时干其他事或想其他事
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
地理这门课程其实在我们生活当中，运用的非常广泛，只是大多数孩子们没有注意到。在进入初一之后，孩子们正式开始学习这门课程，难度一下就上来了，这门课程为什么这么难呢？孩子们怎么才能学好呢？
初一地理为什么那么难
1、学习思维的问题
大多数初一孩子地理不好，都是因为没有掌握学习的思维，这门课程学习中一个很重要的思维就是掌握地图，地图是这门课程的第二大语言，很多人在学这些内容时还用其他学科的学习思维，这是不可能把这门课程学好的，因为地理这门语言的学习思维很特殊。
2、不知道如何下手入学
刚上初一的学生，相比于小学阶段，虽然仍然不变的是要学习语文数学英语，但是知识点的难度系数却是要提高，更关键的是初一的孩子除了要学习语数外，还增加了政治、历史、地理、生物，后四科是学生们小学尚未涉及过的科目，学生本来就对这些科目不了解，更不知道该如何学习。
而地理相对于另外三科又有不同的特点，如果从来没接触过地图的学生，空间想象能力，看图能力，图文结合能力等方面都有待提高，而这些能力对于地理学科的学习尤为重要。
3、重视程度不够
政史地生等课程，是语文、数学等课程基础上的知识延伸。因为中考中所占比例的影响，许多初一学生包括部分教师对史地生重视不够。学生抱着功利目的，觉得这些课程在考试中分量不大，所以不够重视。
初一地理怎么学才简单
1、了解地理图像
在初一地理课本中出现的图像内容，是非常重要的信息，需要把这些图像就深深地记忆在脑海中，甚至可以粗略地画出来。一般课本里的图像，会分成四大类，其中最多见的是一些分布图。主要展示地理事物的分布、数量、事物间的关系，这就表明学习地理要先知道“在哪里、有什么”，然后去分析事物之间的关系。
另外还有一种景象图，会逼真地反映地理事物的外部特征和关系，比如热带雨林的风貌等等，图像能使同学们获得概括的表象，能够记忆在大脑中，并且要学会用词语表达出来。
2、抓“概念”重“消化”
在学习初一地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误，要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。
学生们上了七年级以后，就会开始对地理的学习。由于刚接触地理这门科目，所以不少学生觉得七年级地理很难。一般来说七年级所学习的内容都是基础知识，和地图的基本内容，学生们觉得七年级地理难的原因是什么呢？
七年级地理为什么那么难
可能是因为孩子刚开始学习，有很多基础的知识不好掌握，特别是地图部分，很多七年级学生都觉得很难理解，比如辨不清地图上的方向，搞不明白比例尺方面的简单问题等。其实只是因为没有找到正确的学习方法，所以不愿意下功夫去学，觉得地理很难。
七年级地理的学习方法
1、养成良好的读图、用图习惯
要知道七年级地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右乢，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中収现地理知识。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。
2、练错结合
练指的是练习，课外也要做一些题目作为增补，只看书不做题，其实对于知识点的掌握还是有很大问题的。错指的是错题，或者是有些做对了，但模棱两可的题也要回头看错点和解析，这样才能真正找到有问题的地方，真正做到高效练习。
3、课前预习不可少
自古以来有“文科中的理科”之称，大家上了高中就会知道了。上了高中后是要开始分文理科的，如果七年级的同学们想要学好地理，现在就应该为地理打好基础。课前预习是最不可少的，老师讲课是不会因为你一个人没跟上就会停下整个班级的节奏的，所以不想被落队的，就要课前做好一个预习才是最重要的。
4、多联系生活中的地理知识
七年级地理就在我们身边，与我们的衣食住行，生产建设，风土人情等有着密切的联系。因此，在日常生活中要多留意身边的地理知识，多问几个为什么？在生活中学习，在与人的交流中学习，日积月累，慢慢的你会发现你的知识已经很丰富了。
地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文，下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联系，它那特有的全面分析和思考问题的思维方法还对我们学习其它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。
有些女孩子在进入初中以后，因为无法接受骤增的学习难度和压力，就会选择用一种轻松的方式来转移注意力，有的孩子沉迷游戏，彻底放弃了学习，有的孩子沉迷早恋，不可自拔，根本没有意识到自己的成绩已经慢慢下滑。那么初中女生为什么喜欢早恋？
初中女生为什么喜欢早恋
1、寻求精神慰藉
大部分进入到早恋的初中生，往往是因为过大的精神压力，使她们感觉到恐慌和喘不过气。为了寻求一丝的安慰和释放心头的恐惧。比如考试考砸以后，拿着成绩单瑟瑟发抖不敢回家签名的你，此时就很需要一个体贴的同龄人来安慰。
当异性有所关怀的行为时，就会使她们乱了方阵，在精神上得到了慰藉的她们，会产生强烈的依赖性，从而陷入到早恋的漩涡中，无法自拔。
2、贪图新鲜感
还有一部分初中生，完全是受到各种影视剧的影响，希望掀开爱情的神秘面纱。过早贪图新鲜感的她们，从而踏入早恋中。
这一部分初中生，性格大多是比较活泼的，平时比较容易受到关注，但是为了满足自己的好奇心而进入到早恋中的她们，往往会进入到后悔的境地，不仅成绩受到影响，更成为了老师眼中的坏学生。
3、叛逆心作祟
有一部分孩子，只要是父母和老师的话，就会全部反对，她的反对，只是为了得到家长的关注，获得老师的另眼相看，然而这些叛逆的行为都将她推向了感情的漩涡。
初中女生早恋怎么办
1、多陪女儿
女生青春期比同年龄的男生来的早，早恋的女生一般缺少父母的爱，特别是父爱。正是如此，为人父母者，应当在女儿青春期加强陪伴加强关怀。亲子沟通实在是必不可少，这一点，很多父母要做自我反省。
2、严禁搜查、隔离
有些家长，发现孩子早恋，表面上也表现得相当冷静，但实际上高度紧张，处处设防，甚至采用不正当手段，控制孩子的人身自由：
一是搜查。有些家长乘孩子不注意时搜查孩子的书包、衣服和抽屉之类，把有关照片、书信、贺卡等统统没收，一旦搜查到所谓“证据”，就对孩子强硬教育。二是隔离。有些家长发现孩子有早恋的迹象，就不让孩子单独外出，不让孩子接异性打来的电话。
3、让其明白严重性
这个阶段的孩子的确有了自己的很多各种各样的想法，但有些事情他们并没有这样的能力，他们只是凭借着自己心里的想法就行动了，丝毫没有考虑到后果。
那么父母应该教授一些关于两性方面面的知识。父母要让孩子知道早恋的后果是什么，不可以逼迫威胁，这样坚决不可取。
初中女生为什么喜欢早恋，寻求精神慰藉，贪图新鲜感，叛逆心作祟，这些都是可能引起孩子早恋的原因，家长在教导孩子时，一定要了解原因，然后再来解决问题。
孩子在进入初中以后，就进入了一个飞速发展的时期，对于这个时期的孩子而言，厌学、叛逆已成了常事，成了他们展现自主意识的工具，家长一定要足够了解孩子，这样才能理解孩子叛逆背后的原因。那么初中的孩子为什么特别叛逆？
初中的孩子为什么特别叛逆
1、从生理角度讲，他们的大脑会进行一个快速的发育，在进入青春期之前，他们是完全用所谓的原脑来处理感情做出判断的，现在大脑的全面发育刚开始，且随着身体的快速发育，荷尔蒙的强烈变化也让他们无法左右自己的情绪，还处于用“直觉”对他人包括父母和老师的言行做出反映，所以很多时候他们的情绪波动非常大。
2、从心理角度讲，他们此时已经开始进入个性化快速发展期，也是和父母家庭的心理分离阶段，也可以称之为心理断乳期，最初他们的表现就是对父母的一些反抗和挣脱，这是一种很自然的表达方式。
3、由于家长对孩子成长的意识一般晚于孩子的自我成长事实，所以对于中学生这个阶段个性化发展的表现，一般家长会有一种焦虑和被冒犯却又无计可施的状态，同时会消极地抱怨、啰嗦和不作为，还流连于孩子童年期的可爱和美好回忆中，或者简单地采用和“别人家孩子”比较来刺激，再就是强制孩子服从等一些令人不愉快的方式，对于这个原本就一心要发展自我“脱离父母”的孩子来说，本能地会表现出更为情绪化的“直觉”反抗，也就是更大的逆反，或者和父母激烈地争吵、甚至打架，也有可能不再理会父母的言行，一心“走自己的路”，也有可能是被父母压制失去自我等，其表现方式更多地取决于孩子和父母的性格。
初中孩子特别叛逆怎么办
1、尊重孩子的独立人格，以平等的身份与之交流，切不可以家长身份居高临下。
2、必须晓之以理，不可以简单粗暴，凡事讲理由，道原因，让孩子懂得为什么这样做而不能那么做，有什么利弊，讲清利弊，让孩子自己权衡，自己选择具体的做法。
3、充分肯定，高度信任。対孩子正确的见解和理由要充分理解和肯定，对孩子的正确选择要高度信任。
4、导之以言，行之以范，防微杜渐，点到为止，启发式，不要过于啰嗦，孩子犯了错重在让其认识和改正，不必过于惩罚，更不能老是纠缠不清，过去的就让它永远的过去，只要不再犯就行。
初中的孩子为什么特别叛逆，生理原因，心理原因，家长原因等这三个方面，都会导致孩子出现叛逆的行为，所以家长在教育叛逆孩子时，一定要重点关注这三个方面。
初中的孩子正逢青春期，而初中孩子的家长的年龄正走在前往更年期的路上，当青春期遇到更年期势必会引发火星撞地球，而不间断的矛盾，是引发初中生厌学的一个主要原因。小学阶段学习压力比较小，升学压力小，学习内容主要是语数英，而到了初中阶段压力陡增，很多孩子就会在学习上出现小问题，而这些小问题会变成一些负面情绪带入家庭，而此时家长的作用就变得尤其大，如果能够很好解决，正确疏导，孩子会找到方向，顺利过渡。如果简单粗暴就会造成孩子的厌学，所以家长要学会耐心倾听，给孩子减压，让孩子明确方向，鼓励孩子建立自信。
初中学生产生厌学情绪原因是多方面，注意有一下几点。
第一，小学时期没有养成良好学习习惯。小学阶段，孩子对老师和家长有种敬畏感，学生的学习是一种被动学习模式，进入初中学习环境，教师的管理模式发生变化，同时，课业负担加重，学习方法要随着改变，如果学生没有及时调整学习状态，容易产生厌学情绪。
第二，家长管理学生的模式没有调整，仍然采取高压态势，事无巨细过度管理。
初中的孩子是从儿童进入少年时期，也是孩子进入青春叛逆期，孩子的情绪不稳定，家长处理不好都是都可能产生厌学情，如果家长用放任或过度干预的方式养育孩子，孩子正当的需求没有得到满足，家长总是用成人的思维模式教育学生，学生反抗家长的方法之一就是不学习，期待家长的注意。很多青春期的孩子会有离家出走的行为，正是因为他们对自己的家庭环境感到不满意，因此便寻找和家里隔绝联系的机会。
第三，学生没有体会到知识的重要性，学习缺乏动力。有些学生听到每年大学毕业生就业很难，放弃学习，认为学习无用，没有认识到学习的真正价值在于提高自己的各种能力，片面认识学与不学一个样。
原因只有一个：那就是，他不想被否定。父母要求太高，孩子会撒谎。父母什么事情都追究到孩子身上，孩子会撒谎。孩子的需求不被父母理解，孩子会撒谎。孩子闯了祸，或者搞砸了事情，如果父母穷凶极恶，孩子会撒谎……
孩子对父母撒谎，很多问题都是出在父母身上，家长要学会自省，否者孩子说谎成为习惯可是很严重的。 我觉得初中生撒谎要分情况来看，初中生正处在叛逆期，这种时候应该适当的疏导才行。
有的人撒谎是有目的的，分两种情况，一种是犯了错误，怕承担后果，自保性质的撒谎，这种学生一般是比较内向，或者是家庭环境导致的。一种是在别人面前吹嘘，他们目的也很单纯，就是希望别人能够认可，崇拜自己，这种学生一般与自己的性格和成长环境有关系。
有的人撒谎是没有目的的，也是分两种情况，一种是恶作剧，最常见的就是，忽悠另一名同学说，谁让你去找他，这种学生一般比较喜欢玩，目的也是为了好玩。还有一种就是习惯性撒谎，别人问什么，都不说真话，没有目的，没有动机，就是不说真话，这种情况最复杂，导致这种情况的原因也非常多，需要根据不同学生的具体情况来分析。
面对故意的谎言，这种情况主要发生在小孩做了错事以后，怕挨家长的骂或打，而撒谎，这时，千万不要发火，不然会造成小孩心理上的恶性循环，下次不自主的继续撒谎。应当故意装作不知道的样子，微笑的问他：真的是这样的吗？他一般肯定会回答是，在反复问一两次后如果答案依旧，就板起脸来不高兴的说：没关系，你告诉我实情的话，我可以原谅你。这时，小孩通常会说实话，你要用平和的态度告诉他，这样做不对，为什么不对，应该怎样做，然后再告诉他，会原谅他，因为他勇敢的承认了错误，最后不要忘了加上一句，撒谎也是错误，是比做错事还严重的错误，会让人不再喜欢他和原谅他，告诉他以后不可以再撒谎，我想，小孩子都会记住的。
一定要记住：暴力非但不能解决问题，反而会让你和孩子之间的距离越来越远。 每个青春期孩子说谎，都有他的背后的原因，懂孩子比爱孩子更重要，读懂青春期的孩子，让他们的心灵有归属感，做孩子们倾诉的对象，给孩子话语权，尊重他们，相信他们，与他们共情，让动荡的青春期不再动荡。