2023-11-24 11:19
7548浏览学习是一个系统化的过程，它里面有很多小的环节，比如课前预习、认真上课、课后作业、课后复习、阶段考试等，这些往往都是缺一不可的。上课和作业都是基本，必须要完成的；而预习和复习可以让你的学习更上一层楼。那么，关于预习和复习的好处有哪些呢？
预习的好处有哪些
1、能够提高课堂听课效果
通过预习，扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松，有可能把精力放在理解和思考问题上。有利于提高课堂做笔记的水平，由于预习时阅读了课文，做课堂笔记时就可只着重记下课文上所没有的或者自已不理解、不清楚的部分，以及老师反复强调的有关内容，做到听得主动、学得也主动。
2、扫除学习的知识障碍
一个初三学生曾讲过这样一个例子，他说：在上物理课时，老师讲到热功当量，用到了一个功的单位——焦耳，这个单位是初二时讲的，由于我在预习时对这个单位进行了复习，弄明白了，因此课堂听讲就觉得很容易。否则很可能因为这个单位造成的障碍，而听不懂上课时所讲的新内容。
3、提高自主学习能力
同学们在预习的过程中需要自主选择合适的学习资料，自主安排预习的流程，自主解决预习过程中遇到的困难，自主判断预习的效果。如果同学们能养成课前预习的学习习惯，每天写完作业后坚持预习第二天的新课内容，就能逐步提升自主学习能力。
复习的好处有哪些
1、有利于巩固课堂学习效果
学习的知识主要在于掌握，能扎实、牢固、准确地记在脑海里，而要达到这个目标，仅靠课堂听听，做些题是很不够的。只有通过及时认真、系统动脑的复习，才能奏效。一些同学，虽然一天上课也很紧张、认真，作业、习题也没少做，但学习成绩却不理想，很重要的原因就是忽视了复习这个环节。
2、加深对知识的理解
俗话说“书读百遍其意自见”。开始学习某些知识不见得可以完全理解其意义，但经过反复地学习，反复地思考，我们对所学知识就在加深记忆的同时有了进一步的理解。因此复习可以加强对知识的理解和掌握。
3、温故而知新
通过复习可以加深对原有知识的记忆，还可以使你举一反三，触类旁通，扩大知识面；很多新知识都是在复习旧知识的过程中衍生出来的。有些新知识，就是在旧知识的基础上加上一丢丢变化而来。
预习就是在上课之前，学生对于即将要学习的课程进行自学。预习是我们学习中的重要环节，老师也经常留有预习的作业。我们通常在完成作业之后，对新课进行预习。说了这么多，那么预习有什么好处呢？
预习有什么好处
课前预习是课堂学习的基础，有利于课堂的学习，提高听课水平。由于预习扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松，有可能把精力放在理解和思考问题上。其次，有利于提高课堂做笔记的水平。预习可以培养学生的自学能力。因为是学生自已独立阅读课本，有时还要写笔记提纲或记下弄不懂的问题。这种学习方法如能长期坚持，就能不断提高自己的自学能力。
预习应该怎么做
1、边预习边做笔记
在书上做的预习笔记，要边读边进行，在教材上以圈点勾划为主。所勾划的应该是教材的段落层次，每部分的要点以及一些生僻的字句，同时也可以在空白处做眉批写上自己的看法和体会写上自己没读懂的问题。在笔记本上做的预习笔记，既可以边读边做，也可以在阅读教材后再作整理。整理的内容包括本节课的重点、难点部分的摘抄，及心得体会。
2、找联系
新课文和我们之前学过的内容有什么联系，课后的生字跟以前的字有什么联系，课后练习与之前有什么不同。当你去找联系，也顺带把之前的内容复习了，同时在原来的基础上更进一步，新内容和旧内容有了联系，更容易成体系，也让熟悉半径扩大。这样你也大概知道自己哪里懂，哪里不懂，有个全盘的认识。
3、合理利用预习时间
简单的预习项目，可以用碎片时间完成。比如：语文中的生字、读课文、查资料，英语中的查单词、读课文，数学中的看例题、试做题，都可以见缝插针去完成。难一点的项目，当然要用整块时间了。比如：语文中的分段、段落大意、主要内容、中心思想，要用一个整块时间，不适合用碎片时间。
4、思考
这一步是较高层次的要求。要求我们根据提示、课文及练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题是否能够回答等。当同学们阅读课文的时候，可以带着问题进行阅读。
众所周知，一个好的学习习惯就是课前预习、上课认真听讲、课后及时复习。预习可以让学生对第二天的上课内容有个简单的了解，以便提高上课效率；而复习可以让学生对所学过的知识及时的巩固，那么预习和复习哪个更重要呢？
预习和复习哪个更重要
预习和预习同样重要，对于低年级来说，做好预习更重要。因为低年级的孩子能够保持注意力的时间比较短，如果课前不预习，课中一走神，孩子就跟不上老师的节奏了。对于高年级来说，做好复习更重要。因为高年级的学习内容比较多，但是课本的内容过于简单，课上需要补充笔记、练习。做好复习就是要理清课堂所增加的知识点，将学过的知识进行知识网络的构建。
预习的正确做法
1、准备好要用的参考书
预习有时需要阅读参考书，对于有关人为知识方面的学习，有可能要参阅更多的课外书籍，这样往往能收到意想不到的效果。比如对于小说，要了解小说反映的时代背景；学习有关风土人情方面的知识；最好要多了解一些相关的基础知识，这样有利于加深对课文的理解和认识。
2、对照阅读
把该知识与有关知识的相同点，类似和差别找出，并纳入相应的知识链中。如学生在学了等差数列的定义，通项公式和前几项求和公式等，在预习等比数列这块内容时，可类别学习。从两种数列定义可看出，等差数列与等比数列的区别是差（和）转化为比（积），两种数列，可用表格方式对比。在比较中熟悉两种数列的特点，加强结构的记忆。
复习的正确做法
1、当天的功课当天复习
并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧知识联系起来。对老师讲授的主要内容，在全面复习的基础上，抓住重点和关键，特别是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。重点内容要熟读牢记，对基本要领和定律等能准确阐述，并能真正理解它的意义；对基本公式应会自行推导，晓得它的来龙去脉。
2、降低难度
有的孩子为了考好，考前复习阶段，恨不得醒着的时候每分每秒都在学习，压缩睡眠时间，这反而容易考试失常。复习阶段，正确的方式是降低难度，回归课本，巩固好基础知识，把地基打得牢一点。
一般成绩好的学生，都有自己良好的学习习惯，比如，课前预习、课后复习等等。对于这些我们并不陌生，因为在我们上学的期间，就经常会有老师留作业，让我们去预习。那么，这些预习作业的好处是什么呢？
预习作业的好处
1、上课效率提高
不经过预习的听课，只能是老师讲什么就听什么，分不清难点和重点，失去了听课的目的性和选择性。而预习后再听课，大家对于什么地方已学懂，什么地方还不会，已经心中有数。而老师通过学生的预习数据，也能及时掌握到学生们普遍的疑问在哪里，上课的时候就可以着重来讲。
2、为学习积累奠定基础
通过预习有些不懂的东西在脑子里有一个框架，自己能解决多少问题，疑点，难点，重点等。在上课的时候是有目的的听，有目的的学习。当自己解决问题和老师讲的一致时，你一定会很欣慰。当困惑解决，明白了，你一定会心喜若狂，记忆也十分清楚，为后序学习积累奠定基础。
3、满足感
预习就像提前考察，提前考察可以发现知识的薄弱点。在突破薄弱点之后，学生还可以提前补充知识，不使它成为听课时的绊脚石。也可以总结难点，总览知识图谱，在听课时进行重复学习，加深记忆，提高听课质量。学生通过预习，对内容心中有数，在参与课堂讨论时，见到自己的见解与讨论的结果正相吻合，便有独创的快感。
预习的正确做法
1、预习时巩固所学过的知识
预习新知识的时候可以巩固已经学过的新知识。咱们预习的时候，如果发现学过的内容有不会的内容，可以把之前学的内容再巩固学习。这样咱们第二天上课的时候，就不会出现跟不上老师节奏的情况了。
2、针对课程的特点
预习的方式是精细还是粗略，精细粗略的程度如何，要在预习前想到，如英语每课堂语法单一、单词量少，只要稍做了解就行。但像物理这样的课程，逻辑性强，难度大，最好采用精细的方式预习预习时甚至可动手做些实验。
3、要善于联系过去知识
预习过程中，善于联系旧知识去理解新知识，即运用已有的知识来分析解决问题，每次都能这样新旧知识联系，在听课时就能巩固原有的知识，并促进新课的学习。
郑和下西洋是中国古代规模最大、船只和海员最多、时间最久的海上航行，也是15世纪末欧洲的地理大发现的航行以前世界历史上规模最大的一系列海上探险。然而，关于郑和船队的航海目的、航行范围等史实以及对七次航行的评价，仍存在争议。
郑和下西洋的好处
展示了明朝前期中国国力的强盛，中国的海军纵横大洋，实现了万国朝贡，盛世追迹汉唐；加强了中国明朝政府与海外各国的联系，向海外诸国传播了先进的中华文明，加强了东西方文明间的交流；这是中国古代历史上最后一件世界性的盛举，从此，再没有此类的壮举。改变了自明太祖朱元璋以来的禁海政策，开拓了海外贸易。
郑和下西洋的目的
郑和下西洋主要目的是宣扬国威，另说还有一个目的是寻找建文帝的行踪。当时明朝相对于周边和西欧国家来说是发达的，为了宣扬明朝的繁荣明成祖才让郑和下西洋，宣扬国力昌盛富强与海外各国交流。
郑和下西洋的目的与西方开辟新航线的目的不同，单求政治目的而不是经济目的。但他下西洋的行为具有深远的影响和重要意义：郑和下西洋加强了我国与世界各国的交流，将我国的文化和技术传到了海外，宣扬了国威。同时也取的了一定的经济收益，和经济交流。
郑和下西洋停止的原因
1、航行目的简单，缺乏持久内动力
郑和下西洋虽然客观上也促进了大明朝与东南亚诸国和印度洋沿岸国家的交流，但却消耗了国家巨大资源，往往都是庞大的舰队满载而去，大量财物施恩于他国，而换来的经济利益少之又少。换成今天的话，就是脱离经济发展规律，全靠中央政府不计成本地投入，完成一个面子工程，时间长了将难堪重负、难以为继。
2、海洋意识淡薄，缺乏海洋空间生存意识
历史上的中国虽然最早走向海洋，但并不具有海洋民族应当具有的海洋意识和海权意识。
第一，轻视经略海洋。儒家思想是社会主流思想，农本商末的思想占据了主导地位，在整个社会活动中，海洋对于中国人来说，不过只有渔盐之利、舟辑之便罢了。
第二，航海技术先进、航海经济效益却低下。中国航海者对海洋气象、水文的变化规律和对信风的运用已经十分纯熟，磁罗经导航技术、测深技术、用锚技术、使舵技术等，在当时都是最先进的。但正如李约瑟先生所说：中国是伟大的航海技术发明者，而非伟大的航海民族。中国人并没有通过海洋“发家致富”，更没有通过海洋向海外“殖民”。
第三，视大海为“天然屏障”。历史上的中国，不仅把海洋经济看作是对陆地经济的一种可有可无的补充，而且国防观念上也把大海视为“天然屏障”，主流海防意识是“看家护院”。中国在宋、元以前基本上没有来自海上的威胁，自给自足的大陆经济也没有提出向海洋索取资源和向海洋发展的要求。即使是开拓“四海”，也主要为了求得“归顺”和“宾服”以及一般的经济贸易，以保证陆上的安全。
第四，视海洋资源为他人之物，海上通道为他人之路。历史上中国经略海洋大都以恢复原有政治秩序为目的，或者是以“保家卫国”为目的，政治目的大于经济目的。
3、军事思想落后，缺乏积极进取的思想
尽管明朝在海岸设置了密密麻麻的沿海卫所、巡检司，修筑了无数堡垒，几乎等于在中国海岸修建了另一座万里长城，但明初的军事战略和军事思想仍然承袭着老迈古旧的传统，没有跃出哪怕最小的一步。
当孩子在青春期对父母说出伤人的话语时，不要忽视孩子的感受，需要耐心地倾听孩子的心声。这个时候，父母要采取倾听式的沟通方法，让孩子觉得在家里有人听他的话，理解他的感受。父母的倾听理解，能够建立孩子与父母的信任感，为孩子未来发展奠定良好的基础。
青春期的孩子，心理和生理都发生了很大的变化。孩子渴望被成人的认同，渴望通过叛逆的行为来向家长宣告自己已经长大了。这个时候，父母需要做的就是去支持、肯定、信任孩子，和孩子处理好关系，孩子才有可能把自己的心里话说给父母。
14岁的男孩子正处在判逆期，首先家长要检查一下自已，常言说家长是孩子的第一老师，是不是自己的言行没有给孩子做好的样榜，多找自己原因，好好的说话，给孩子温暖，有空多陪陪他，建立深厚的感情，善待周围的一切，有爱心，我相信孩子会改变的。
父母在和青春期的孩子相处时，千万不要和孩子硬碰硬。父母首先要改变自己的教育方式，在孩子做的好的地方及时给予孩子鼓励，孩子做错了千万不要打击孩子，要宽容孩子的错误。只有做一个善于改变，善于学习的家长，对孩子的叛逆行为做到心中有数，接纳孩子的不完美，相信孩子的叛逆问题只是成长过程中的问题。如果家长不及时调整自己的教育方式，不为孩子的成长提供助力，孩子可能在叛逆的道路上越走越远。
孩子需要的是更多的关爱，不是否定，更不是陌然的态度，孩子的自主意识提高，就意味着独立性的提高，父母不要只顾工作上班赚钱，回家抱着手机，多陪陪孩子，多听听孩子的想法，把孩子不正确的想法引导，给孩子更多的肯定，让孩子知道父母的疼爱。
家长应该明确自己的原因，是否自身存在不良的行为习惯，比如有的家长对孩子的教育十分严格，要求孩子讲文明懂礼貌，但自己却没有起到模范作用，喜欢说粗口和懒惰，这样会对孩子形成潜移默化的影响，孩子渐渐会学习父母的坏榜样。
家长平常应该注意对孩子的关心关怀，了解孩子内心的真正需求。听从孩子的想法，而不是一昧要求孩子，安排孩子，限制他们的尝试和创新，当叛逆期的孩子渴望实现自我，这时候如果得不到理解，很容易让他们做出反抗以达成他们的目标，这其实也是孩子想得到父母注意的原因。
不要一昧的容忍孩子的行为，过度的忍让会让孩子变得骄纵和自私，他们会认为他的需求需要父母无条件满足，如果不满足则会采取过激的行为，一方面父母会在孩子面前失去威信，说话没有分量，另一方面，则会加大孩子叛逆的发生。
自己先要以身作则。孩子在认知事情的时候总是父母做什么他们就会看在眼里甚至学父母的一些行为。一些喜欢打骂孩子的父母教出来的孩子也会有这样的习惯，认为说脏话是对自己心情的一种宣泄。所以父母在教育孩子方面要注意语言和态度。
孩子出现骂脏话的时候要立刻制止。孩子如果出现说脏话的时候要立即进行阻止，并且要细心的对他进行教育，不要拉过来就打骂孩子。甚至恐吓孩子，这样不但对孩子的做法没有帮助可能会加重孩子的逆反心理，毕竟孩子已经长大了。
让孩子学会控制情绪。平时没事的时候要让孩子学会遇到事情控制情绪，不要急躁。平时父母对待孩子的时候也要有耐心的进行教导，不然孩子可能就会学习到父母的一些不良习惯，从而出现打骂父母的坏习惯。
这个年龄段的孩子正是逆反心理强烈的时期。身体开始第二次快速发育，逐渐接近于成年人的身体，但心理发育处于落后地位，无法跟上身体的发育速度，所以就会出现较为幼稚的思维和不理智的行为方式。
这个年龄段的孩子逆反心理一般表现为两种方式。一是沉默抵抗。也就是不吭声，但依然我行我素。二是激烈反抗。不管什么事，都会像反方向来并且反应剧烈。
遇到这种反应剧烈甚至要和父母打架的孩子，我们要做的是冷处理。就是说首先父母要冷静，并且要控制自己的情绪（可能有的家长觉得他是我孩子，为什么还要我控制情绪？）没错，孩子是你的，但他不是你的附属品，是一个独立的个体，不一定非要沿着你安排的道路去走人生路。如果能把这个想明白，大多数时候就会冷静下来。
在孩子的世界里，手机游戏基本是被禁止的，但孩子还是会偷偷去玩，殊不知合理的内容和时间安排对孩子成长是有好处的，反之，则会影响孩子的身心发展。
孩子玩游戏有什么好处
1、有助于开阔孩子的视野，手机里有很多现实中没有的东西。
2、有助于孩子的智力的发育，我觉得玩手机是一件很费脑子的事，孩子适当的玩游戏，可以让脑子变得灵活。
3、有助于孩子的身体协调性，一般的游戏都是需要手、眼、脑共同发力，所以有助于身体的灵活性。
4、可以给孩子带来快乐。适当的玩游戏，可以放松心情，让孩子感受到快乐。
孩子玩游戏有什么坏处
1、影响阻碍身体发育。儿童玩手机时间过长或太频繁，电磁辐射不利于身体发育，还容易引发各种问题。比如，长时间保持同一姿势伤害颈椎，身子佝偻等。
2、引起视力下降。儿童频繁玩手机对眼睛危害最大。孩子看手机时眼睛与屏幕一般都比较近，长时间盯着，眼睛持续处于紧张状态，非常容易造成近视，引发各种眼病。
3、影响学习成绩下滑。孩子长时间频繁玩手机，非常容易上瘾，对相对枯燥的学习失去兴趣，造成学习成绩下滑。
4、除了上述的危害以外，网络上各种不良的风气，也会影响孩子。比方说用手机拉帮结派，打架斗殴，交男女朋友，发生早恋。甚至出现打、砸、抢等恶性事件。
如何防止孩子沉迷游戏
方法一，家长首先自己做到不玩游戏，还要做到尽量少玩手机，还要避免在孩子面前玩游戏，不然孩子会学习家长，也经常玩游戏的。所以，家长要做好榜样的作用。
方法二，多陪孩子。孩子也需要有玩伴的，孩子也怕孤单和寂寞的。家长尽量多的抽时间，挤时间陪孩子。孩子有家长陪着玩，一般是不会再去玩游戏的。经常组织家庭活动，带孩子多做室外活动。往往这点很容易被家长忽略。
方法三，改变孩子的兴趣爱好。征求孩子意见，可以给孩子报个兴趣班什么的，这样孩子的空闲时间有事情做，就不觉得无聊了。具体是什么样的兴趣班，要根据家庭的经济情况和孩子的选择。
方法四，（从益智的角度去看孩子玩游戏）疏而不赌。规定玩游戏时间长度，适当的玩游戏可以锻炼大脑的成长。还可以用福利的形式奖励给孩子，促动孩子好好学习，带动孩子自觉学习。比方说成绩达到一个什么样的水准？就可以玩游戏多长时间。当然这个成绩不要设置的太高，让他能看到希望。但切记不要主动提出和孩子玩游戏，或是什么交流游戏心得体会。正确的引导不代表认可，不代表鼓励。
方法五，私玩游戏，严惩不贷。发现孩子私自玩游戏，一定要严肃处理，可以取消相关的福利，进行相应的处罚，让孩子知道违反这个规定是要受到惩罚的。
孩子沉迷玩游戏怎么教育
1、多给予孩子鼓励。一般小孩沉迷游戏，要么是自制力差，要么就是状态不好的原因，自暴自弃。所以在孩子成长的过程中，家长不要吝啬自己的鼓励。其实家长要知道，叛逆期的孩子所面临的压力，远比我们所想象的大得多，当他们的状态差、饱受折磨，这时父母适当地给予鼓励，让孩子重拾信心，能积极的调整好自己的状态。
2、培养孩子兴趣爱好。小孩对未知的东西都有好奇心，男孩子可以让他学习篮球，跆拳道一些力量型的运动，消耗他的体力，培养他的兴趣。女孩子可以根据性格来定，可以让她学习舞蹈，也可以让她学习音乐或者美术，总之每个人都能找到自己对应的感兴趣的事物，感兴趣的事情都做不完，自然他的时间就不会放在游戏上了。
3、让孩子学会遵守约定。一下子不让孩子碰手机是不可能，家长应该对孩子进行慢慢的引导，可以帮助孩子制定规则，慢慢缩短孩子玩手机的时间。因此，家长制定出规则之后，就一定让孩子严格遵守。可以做出相应的奖惩制度，当孩子主动归还手机，可以给孩子一个小奖励，激励孩子继续遵守规定。若是不及时归还，那下次玩手机的时间就要减少10分钟。
4、家长要做到高质量陪伴。家长在多陪伴的同时，更要做到高质量的陪伴。所谓高质量陪伴，就是增加和孩子的互动沟通，比如和孩子一起去公园散步、玩亲子游戏等，让孩子根本想不起来玩游戏。
现在越来越多的孩子沉迷于玩游戏，让作为家长的我们感到无比的担忧，对于这种情况，家长们要理智看待，青少年玩游戏有坏处，也会有好处，家长不能只看到坏处，下面我们一起来探讨这个问题，以及应对孩子玩游戏的方法！
学生玩游戏的好处和坏处
一、好处：
1、增强孩子的社交能力：多人在线游戏可以让青少年与其他玩家互动，提高社交能力和团队合作精神。
2、增强孩子的创造力：一些游戏可以让青少年通过自己的创意设计和建造游戏场景，增强创造力和想象力。
3、得到放松：玩游戏能使青少年孩子在紧张学习后放松一下，使孩子的心情愉快，让孩子们充分利用自己的时间。
4、提高注意力和反应能力：玩游戏需要保持高度注意力和快速反应，可以锻炼青少年的注意力和反应能力。
5、激发孩子的想象力和创造力：一些角色扮演游戏和创造类游戏可以让孩子发挥自己的想象力，创造出属于自己的世界。
二、坏处：
1、沉迷游戏：一些游戏容易让青少年沉迷，影响生活、学习和社交。
2、浪费金钱：长期玩游戏需要大量金钱，没有钱的时候，就会找家长要，甚至可能会偷家里的钱去玩游戏。
3、增加近视风险：长时间盯着屏幕容易导致近视，而青少年是近视高发人群。
4、荒废学业：玩游戏使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。
5、虚拟世界：网络游戏是一个虚拟的世界，很多人人都是虚假的身份，在这种虚假的身份之下，网络人际关系很少有真实可言，时时充斥着不信任感，使青少年们在“网下”变得更加内向和自我闭锁。
孩子沉迷游戏怎么办
1、控制孩子电子产品的使用时间：
如今，学生接触电子产品早已不足为奇，但孩子缺乏自控力，一旦玩起游戏便不顾时间，作为家长，应起到监督作用，严格控制孩子上网时间，最好不要让孩子对游戏上瘾。
2、多花时间陪孩子：
有些孩子玩游戏不是为了娱乐而是为了打发时间，因为父母不在身旁，孩子也会感到孤单和无聊，长此以往，势必不利于孩子的成长，作为父母，工作再忙也要抽出时间陪陪孩子。
3、了解孩子在玩的游戏：
所谓“自己知彼百战不殆”，这样才和孩子有更多共同语言，了解游戏后，也能更好地跟孩子分析游戏的利弊，引导孩子客观地看待游戏，仅把它作为一种娱乐方式。
4、转移孩子的注意力：
可以用一些活动转移孩子的注意力，比如带孩子出去旅游、打球、阅读等，让孩子从这些活动中体会到乐趣，也能减少他对网络游戏的依赖。
5、培养孩子自我控制力：
家长平时要注意培养孩子控制当前的诱惑，积累延迟满足带来的积极体验；培养孩子积极等待的能力；培养孩子能够抑制已有的想法和行为，并根据新规则调整自己出现相应的新观念、新态度和新行为；要为孩子提供一定的外在控制，不断提高孩子的执行能力。
孩子喜欢玩游戏是什么原因
孩子喜欢玩游戏可能是因为游戏提供了一种有趣而又刺激的体验，引发他们的好奇心和探索欲望。通过玩游戏，孩子们能够体验到成功、胜利和成就感。
玩游戏满足孩子社交需求，游戏提供了与其他玩家互动和合作的机会，满足了孩子的社交需求，特别是当他们在游戏中建立起团队和友谊关系时。
为了缓解自己的压力和焦虑，一些孩子可能因为学业压力、社交压力或其他原因而感到压力和焦虑，游戏可以成为他们释放压力和放松的方式。
我们都知道阅读的好处是非常多的，养成阅读的习惯是我们一生的财富。从小就让孩子保持阅读的习惯，不仅仅让他们掌握了更多的知识之外，自身的素养也会更高一些。
阅读给孩子带来的好处有什么
1、增强语言能力：喜爱阅读的孩子语言能力特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。
2、培养想象力：阅读能够让孩子通过文字想象出故事中的情节和人物形象，培养他们的想象力。
3、增强情感认知能力：阅读可以帮助孩子了解不同的情感表达和情感体验，从而增强他们的情感认知能力。
4、培养良好的价值观：阅读可以帮助孩子了解各种价值观和道德规范，从而培养他们的良好价值观。
5、学习协调沟通能力：自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。
6、独立思考：阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。
7、提升写作能力：喜欢阅读的孩子掌握了语言文字的能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳绩，因为阅读提升了写作的能力。
如何培养孩子阅读的习惯
1、举办小小读书会。让孩子和小伙伴们一起读书，邀请孩子的朋友来家举办小小读书会，让孩子们一起探讨书中人物。
2、营造良好的阅读环境和氛围。可以选择在家给孩子搭建一个图书角，铺上柔软的地毯，摆放好孩子喜欢的书本，例如绘本故事书，营造出阅读氛围。
3、言传身教很重要。如果家里人都是在刷手机，孩子怎么会一个人去看书，如果家长能做到经常阅读，孩子自然会跟着学。
4、跟孩子聊聊读书的感受。可以加深孩子的记忆，也可以让孩子更加理解书中的内容，还能增进亲子感情。
5、选择合适的书。根据孩子的年龄和兴趣特点，选择他喜欢的书作为切入点，后面再慢慢增加不同的类别的书。
6、跟孩子一起角色扮演。孩子看了书有时候会对里面的角色有兴趣，想要去扮演，家长多多配合孩子，增强读书的趣味性。
7、鼓励孩子参加一些读书活动，也尽量与孩子进行亲子共读，再小的孩子可以多多给孩子读书，甚至在开校的时候就要给孩子读书。
孩子的阅读书籍怎么选
一、根据年龄选择：
不同年龄段的孩子，有不同的阅读特点，选书时也要根据孩子年龄段的特点来选择。首先孩子得有兴趣读，不是买来放到那做摆设，或者孩子就随手翻翻。买书的人是家长，而真正读书的主体是孩子，不是我们认为好就好，合适孩子，孩子有兴趣的才是好！
二、根据出版社选择：
选择一些大的出版社，大的出版社出版的图书质量更高，内容也会更精美，更适合小孩子读，一般很少，甚至不会出现细节上的问题，让孩子读起来我们也更放心。
三、选择一些经典书单或获奖作品：
市面上的童书鱼龙混杂，如果选择的书不适合孩子看或者质量不过关，毕竟孩子的时间是有限的，错过了培养阅读能力的最佳时期，就得不偿失了。
当然，也有很多没有获奖或者不是经典的优秀绘本是非常值得阅读的，只是要花时间去鉴别，在没有时间和精力的情况下，还是可以根据大奖或是经典书单来选择。
四、构建知识体系，准备不同种类的书：
孩子阅读的书尽量杂一些，就像吃饭一样，各方面的营养都吸收一些，让孩子的知识体系更加全面。这样孩子涉猎的方向就会多，有利于扩充孩子的知识面。