2023-11-24 09:37
968浏览一般成绩好的学生，都有自己良好的学习习惯，比如，课前预习、课后复习等等。对于这些我们并不陌生，因为在我们上学的期间，就经常会有老师留作业，让我们去预习。那么，这些预习作业的好处是什么呢？
预习作业的好处
1、上课效率提高
不经过预习的听课，只能是老师讲什么就听什么，分不清难点和重点，失去了听课的目的性和选择性。而预习后再听课，大家对于什么地方已学懂，什么地方还不会，已经心中有数。而老师通过学生的预习数据，也能及时掌握到学生们普遍的疑问在哪里，上课的时候就可以着重来讲。
2、为学习积累奠定基础
通过预习有些不懂的东西在脑子里有一个框架，自己能解决多少问题，疑点，难点，重点等。在上课的时候是有目的的听，有目的的学习。当自己解决问题和老师讲的一致时，你一定会很欣慰。当困惑解决，明白了，你一定会心喜若狂，记忆也十分清楚，为后序学习积累奠定基础。
3、满足感
预习就像提前考察，提前考察可以发现知识的薄弱点。在突破薄弱点之后，学生还可以提前补充知识，不使它成为听课时的绊脚石。也可以总结难点，总览知识图谱，在听课时进行重复学习，加深记忆，提高听课质量。学生通过预习，对内容心中有数，在参与课堂讨论时，见到自己的见解与讨论的结果正相吻合，便有独创的快感。
预习的正确做法
1、预习时巩固所学过的知识
预习新知识的时候可以巩固已经学过的新知识。咱们预习的时候，如果发现学过的内容有不会的内容，可以把之前学的内容再巩固学习。这样咱们第二天上课的时候，就不会出现跟不上老师节奏的情况了。
2、针对课程的特点
预习的方式是精细还是粗略，精细粗略的程度如何，要在预习前想到，如英语每课堂语法单一、单词量少，只要稍做了解就行。但像物理这样的课程，逻辑性强，难度大，最好采用精细的方式预习预习时甚至可动手做些实验。
3、要善于联系过去知识
预习过程中，善于联系旧知识去理解新知识，即运用已有的知识来分析解决问题，每次都能这样新旧知识联系，在听课时就能巩固原有的知识，并促进新课的学习。
学习是一个系统化的过程，它里面有很多小的环节，比如课前预习、认真上课、课后作业、课后复习、阶段考试等，这些往往都是缺一不可的。上课和作业都是基本，必须要完成的；而预习和复习可以让你的学习更上一层楼。那么，关于预习和复习的好处有哪些呢？
预习的好处有哪些
1、能够提高课堂听课效果
通过预习，扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松，有可能把精力放在理解和思考问题上。有利于提高课堂做笔记的水平，由于预习时阅读了课文，做课堂笔记时就可只着重记下课文上所没有的或者自已不理解、不清楚的部分，以及老师反复强调的有关内容，做到听得主动、学得也主动。
2、扫除学习的知识障碍
一个初三学生曾讲过这样一个例子，他说：在上物理课时，老师讲到热功当量，用到了一个功的单位——焦耳，这个单位是初二时讲的，由于我在预习时对这个单位进行了复习，弄明白了，因此课堂听讲就觉得很容易。否则很可能因为这个单位造成的障碍，而听不懂上课时所讲的新内容。
3、提高自主学习能力
同学们在预习的过程中需要自主选择合适的学习资料，自主安排预习的流程，自主解决预习过程中遇到的困难，自主判断预习的效果。如果同学们能养成课前预习的学习习惯，每天写完作业后坚持预习第二天的新课内容，就能逐步提升自主学习能力。
复习的好处有哪些
1、有利于巩固课堂学习效果
学习的知识主要在于掌握，能扎实、牢固、准确地记在脑海里，而要达到这个目标，仅靠课堂听听，做些题是很不够的。只有通过及时认真、系统动脑的复习，才能奏效。一些同学，虽然一天上课也很紧张、认真，作业、习题也没少做，但学习成绩却不理想，很重要的原因就是忽视了复习这个环节。
2、加深对知识的理解
俗话说“书读百遍其意自见”。开始学习某些知识不见得可以完全理解其意义，但经过反复地学习，反复地思考，我们对所学知识就在加深记忆的同时有了进一步的理解。因此复习可以加强对知识的理解和掌握。
3、温故而知新
通过复习可以加深对原有知识的记忆，还可以使你举一反三，触类旁通，扩大知识面；很多新知识都是在复习旧知识的过程中衍生出来的。有些新知识，就是在旧知识的基础上加上一丢丢变化而来。
预习就是在上课之前，学生对于即将要学习的课程进行自学。预习是我们学习中的重要环节，老师也经常留有预习的作业。我们通常在完成作业之后，对新课进行预习。说了这么多，那么预习有什么好处呢？
预习有什么好处
课前预习是课堂学习的基础，有利于课堂的学习，提高听课水平。由于预习扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松，有可能把精力放在理解和思考问题上。其次，有利于提高课堂做笔记的水平。预习可以培养学生的自学能力。因为是学生自已独立阅读课本，有时还要写笔记提纲或记下弄不懂的问题。这种学习方法如能长期坚持，就能不断提高自己的自学能力。
预习应该怎么做
1、边预习边做笔记
在书上做的预习笔记，要边读边进行，在教材上以圈点勾划为主。所勾划的应该是教材的段落层次，每部分的要点以及一些生僻的字句，同时也可以在空白处做眉批写上自己的看法和体会写上自己没读懂的问题。在笔记本上做的预习笔记，既可以边读边做，也可以在阅读教材后再作整理。整理的内容包括本节课的重点、难点部分的摘抄，及心得体会。
2、找联系
新课文和我们之前学过的内容有什么联系，课后的生字跟以前的字有什么联系，课后练习与之前有什么不同。当你去找联系，也顺带把之前的内容复习了，同时在原来的基础上更进一步，新内容和旧内容有了联系，更容易成体系，也让熟悉半径扩大。这样你也大概知道自己哪里懂，哪里不懂，有个全盘的认识。
3、合理利用预习时间
简单的预习项目，可以用碎片时间完成。比如：语文中的生字、读课文、查资料，英语中的查单词、读课文，数学中的看例题、试做题，都可以见缝插针去完成。难一点的项目，当然要用整块时间了。比如：语文中的分段、段落大意、主要内容、中心思想，要用一个整块时间，不适合用碎片时间。
4、思考
这一步是较高层次的要求。要求我们根据提示、课文及练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题是否能够回答等。当同学们阅读课文的时候，可以带着问题进行阅读。
郑和下西洋是中国古代规模最大、船只和海员最多、时间最久的海上航行，也是15世纪末欧洲的地理大发现的航行以前世界历史上规模最大的一系列海上探险。然而，关于郑和船队的航海目的、航行范围等史实以及对七次航行的评价，仍存在争议。
郑和下西洋的好处
展示了明朝前期中国国力的强盛，中国的海军纵横大洋，实现了万国朝贡，盛世追迹汉唐；加强了中国明朝政府与海外各国的联系，向海外诸国传播了先进的中华文明，加强了东西方文明间的交流；这是中国古代历史上最后一件世界性的盛举，从此，再没有此类的壮举。改变了自明太祖朱元璋以来的禁海政策，开拓了海外贸易。
郑和下西洋的目的
郑和下西洋主要目的是宣扬国威，另说还有一个目的是寻找建文帝的行踪。当时明朝相对于周边和西欧国家来说是发达的，为了宣扬明朝的繁荣明成祖才让郑和下西洋，宣扬国力昌盛富强与海外各国交流。
郑和下西洋的目的与西方开辟新航线的目的不同，单求政治目的而不是经济目的。但他下西洋的行为具有深远的影响和重要意义：郑和下西洋加强了我国与世界各国的交流，将我国的文化和技术传到了海外，宣扬了国威。同时也取的了一定的经济收益，和经济交流。
郑和下西洋停止的原因
1、航行目的简单，缺乏持久内动力
郑和下西洋虽然客观上也促进了大明朝与东南亚诸国和印度洋沿岸国家的交流，但却消耗了国家巨大资源，往往都是庞大的舰队满载而去，大量财物施恩于他国，而换来的经济利益少之又少。换成今天的话，就是脱离经济发展规律，全靠中央政府不计成本地投入，完成一个面子工程，时间长了将难堪重负、难以为继。
2、海洋意识淡薄，缺乏海洋空间生存意识
历史上的中国虽然最早走向海洋，但并不具有海洋民族应当具有的海洋意识和海权意识。
第一，轻视经略海洋。儒家思想是社会主流思想，农本商末的思想占据了主导地位，在整个社会活动中，海洋对于中国人来说，不过只有渔盐之利、舟辑之便罢了。
第二，航海技术先进、航海经济效益却低下。中国航海者对海洋气象、水文的变化规律和对信风的运用已经十分纯熟，磁罗经导航技术、测深技术、用锚技术、使舵技术等，在当时都是最先进的。但正如李约瑟先生所说：中国是伟大的航海技术发明者，而非伟大的航海民族。中国人并没有通过海洋“发家致富”，更没有通过海洋向海外“殖民”。
第三，视大海为“天然屏障”。历史上的中国，不仅把海洋经济看作是对陆地经济的一种可有可无的补充，而且国防观念上也把大海视为“天然屏障”，主流海防意识是“看家护院”。中国在宋、元以前基本上没有来自海上的威胁，自给自足的大陆经济也没有提出向海洋索取资源和向海洋发展的要求。即使是开拓“四海”，也主要为了求得“归顺”和“宾服”以及一般的经济贸易，以保证陆上的安全。
第四，视海洋资源为他人之物，海上通道为他人之路。历史上中国经略海洋大都以恢复原有政治秩序为目的，或者是以“保家卫国”为目的，政治目的大于经济目的。
3、军事思想落后，缺乏积极进取的思想
尽管明朝在海岸设置了密密麻麻的沿海卫所、巡检司，修筑了无数堡垒，几乎等于在中国海岸修建了另一座万里长城，但明初的军事战略和军事思想仍然承袭着老迈古旧的传统，没有跃出哪怕最小的一步。
孩子不想写作业的原因大致有以下几个方面：
（1）有比作业更有意思的事等着他去做
有一部分孩子好不容易盼着放学，却还要写作业，他的抵触是很正常的，因为他迷恋看电视、玩电脑、或者看喜欢的动漫书、或者和小朋友玩。他的控制能力是有限的，知道不写作业不好，但是玩更有诱惑力。
（2）作业对于他的水平来讲，偏难。
还有一部分孩子不想写作业是作业偏难，他做起来吃力，没有什么成就，一想起做作业，又害怕，又讨厌。作业如果偏难，孩子明显的做作业磨蹭，花时间多，时间越多，孩子越感觉疲惫，越不想做作业。
（3）父母和老师的态度
在做作业的时候，可能父母会管的太严，稍微有一点错误，父母就会大声的吼叫，甚至责骂。孩子不会做作业的时候，千万不要责骂孩子，你想想，他多可怜，换作是大人，工作不会做，领导还责骂，那是一种怎样的心里体验。其实学习过程中，不会做题目很正常，找准原因，对症下药。
（4）学校检查作业的次数和频率
也有少部分的孩子是因为尝到了不做作业也不会被批评的甜头，所以就想逃避做作业。
针对上面的原因，那么家长可以从下面的方法入手：
（1）营造宽松的学习氛围
不要把做作业搞成家庭战场，父母的鼓励对孩子至关重要。给孩子一个独立的房间，孩子做作业的时候，父母也应该放下手机，关掉电视，更好的做法是和孩子一起学习。甚至可以对孩子说，这个题目妈妈也不会，真头疼啊，但是妈妈也还要坚持把它弄懂，这样才能不断进步，提高学习成绩。
（2）如果作业太难。就要想办法对症下药。
孩子如果做作业感觉吃力，家长就要想办法，让孩子每天做好预习，这样上课才能认真听讲，每天再做好复习。这样三轮学习的方法对大多数孩子都管用。只有知识点会了，孩子才不会学习吃力，做作业感到困难。
（3）远离干扰，给与孩子鼓励
如果家里干扰太多，如电视，电脑。家长要屏蔽干扰。也有很多成绩优秀的家庭是没有电视的。给孩子一个专心的环境很重要。孩子做完作业，父母要适当的给孩子口头鼓励和肯定。表扬他做作业过程中认真，不怕困难，细心。在孩子无法克制自己的时候，可以和孩子约定，从做作业开始，就设定闹钟，根据年龄的不同，多长时间就可以休息一会儿，不要让孩子感觉时间遥遥无期。
孩子作业做的慢怎么办？接受你的孩子做作业很慢的事实并调整你的态度。孩子做作业慢，有的家长认为，都是对孩子不满意，孩子目前做作业慢踏实，不愿意接受。而这种心态会成为孩子进步的障碍。
首先，父母需要接受孩子目前做作业的速度很慢的事实，然后想办法与他们一起更快地完成作业。
孩子作业做的慢怎么办：让孩子专注。
孩子注意力不集中是孩子写作业太慢的常见原因。比如很多孩子每次做作业都会说要喝水或者吃东西，这是注意力不集中的表现。
所以我们在教孩子写作业的时候，最好给孩子三个规则，让孩子做作业的时候不要喝水，或者做其他分散注意力的事情，只要经过一段时间的调整，让孩子的注意力集中，然后写作业的时间会得到改善。
孩子作业做的慢怎么办：提前准备好文具。
很多家长发现孩子做作业前经常找西东东西西，在检查所有文具开始写作业时，时间已经用了大半，推荐这部分孩子在他们的生活中，帮助学生养成良好的习惯尽早准备，这样可以帮助孩子节省时间，提高学习效率。
孩子作业做的慢怎么办：养成良好的习惯。
如果你想更快地完成作业，你应该在学习之初就养成良好的学习习惯。比如写作业时，一定要保持书桌干净整洁，字体清晰。
最后，孩子的作业问题是很多家长的一大难题。这个时候家长一定要主动了解帮助他们解决问题的方法。对于一些不知道如何解决孩子作业太慢的人来说。我建议你在生活中多学习。如果实在不明白，可以去学校和老师交流。相信孩子们可以通过努力来纠正作业写得太慢的问题。
学生不写作业屡教不改怎么办？学生不写作业屡教不改属于个别现象，这样的学生，在心里深处或有这样或是那样的问题，这就需要老师、家长耐心的帮学生找出原因。
学生不写作业屡教不改怎么办：
一是学生不交作业，第一次沒交老师也沒有发现，也沒有受到老师的批评，于是就有了第二次，第三……，慢慢养成了习惯，习以为常了。懒惰是不用教的！
二是在学校学习，学生沒兴趣，学不学都一样，什么分数不分数，什么考的好不好，什么交不交作业，学生根本就沒放在心上，对学习认识不足。
三是有的学生按喜好来学习，喜欢那个老师，就听这个老师授课，就交作业，不喜欢的老师就不听授课，作业当然不交了。
四是有的学生家庭条件特别优越，学生自我感觉良好，学不学都一样，反正吃喝不愁，有车有楼，要啥有啥，什么不怕，上学也就哪么会事，学不学都一样，还交什么作业，无拘无束。
五是家长平时工作忙，无时间过问孩子的学习，而是只知道满足孩子经济上的需要，要啥给啥，认为这样孩子的学习孬不到哪里去。
孩子的不良学习习惯，都是慢慢行成的，凭时不管是老师，还是家长，都在不知不觉中惯坏了孩子，对孩子的教育，最好的方法就是抓苗头，这就需老师或者是家长，要花更多的时间，与学生多接触多交流，把要在学生发生的坏苗头，扼杀在萌芽之中。
学生不写作业屡教不改确实是一种不良习惯，虽然教之不改，也不能操之过急，也要找准原因，对症下药，对学生多启发多教育，提高学生学习的自觉牲，让其知道为谁学，为什么撑握知识，让其知道沒知识的害处，多讲一些刻苦学习案例，会许对学生有所帮助，教育好学生是学校、老师、家长、社会共同的责任，让我们协起手来，为教育好生学而共努力！
孩子作业慢怎么办？有时孩子做作业磨磨蹭蹭，家长在旁边心急如焚，可似乎家长越说孩子越不知道抓紧，结果每个人都不好过，甚至有的家长因此心梗入院。
孩子作业慢怎么办？有什么办法能解决孩子做作业磨蹭这个问题呢？
1、有的孩子因为学习基础较弱，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。还有的孩子，觉得学习没有乐趣，即使会做也不想去做。如果你的孩子属于这种类型，那要解决的问题就是：怎么去提高孩子的能力，怎么让孩子感受到学习的乐趣。
孩子作业慢，遇到不会做的题目怎么办？
2、有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做的题目，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！
这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。
建议父母最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。
对于孩子不懂的题目，适当启发引导。
父母要了解孩子的问题所在，对症下药。但要注意的是，不要全部一股脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己领悟。孩子知识储备够了，速度自然就快了。
3、想方设法让学习变得有趣起来。人们都是这样，对于喜欢有趣的事都乐意去做，而对于枯燥乏味的事，则是能拖则拖。
所以，对于不喜欢写作业的孩子，父母要尽量调动孩子写作业的兴趣，比如：通过游戏竞赛的方式来安排作业。用计时的方式来完成作业，规定时间完成了就表扬，或者用计小红旗的方式进行积累，攒到一定数量满足孩子一个小愿望。
孩子放学后不写作业先玩怎么办？其实，对于探索孩子的内心，完全可以从我们小时候的心里去摸索孩子的内心。
我想试问一下，咱们小时候放学回来是先想着玩还是先写作业，那时我们的心里的想法是什么？答案是不是就出来了。
但对于我自己的孩子而言，我知道他一放学就喜欢玩一会儿，如果硬逼着让他写作业，他会敷衍了事，根本不会专心学习。所以我就会问，你是怎么安排自己作业的？是现在写，还是晚饭后写？
他说:"妈妈我想晚饭后写，现在肚子饿了，也有些累了，根本没有精力去写作业，能让我休息一下吗？"我说，好。没想到晚饭后自己自觉的就去把作业写了。看来孩子心里是有数的。
孩子放学后不写作业先玩怎么办：
1、如果是年龄大点的孩子，他懂得了自己怎么安排自己的学习时间，心里有安排的话，还是按照孩子自己的规划就好。写作业还是先玩一会儿，尊重他的安排。大人起到监督作用就好。
2、如果年龄较小的孩子比如小学一二年级的学生，他们还没有达到能够规划自己的时间，贪玩心比较重，还懵懵懂懂的。那么我们大人就应该引导他，问他是想玩一会吃完晚饭后写作业，还是先写作业再去玩。让他们自己做出选择。
3、当然大人也要根据作业量，再结合孩子平时写作业的速度、质量来衡量到底是先玩还是后玩。如果作业量多，就跟孩子沟通一下，因为今天的作业比较多，我们先休息一会，饭前先做一小部分，晚饭后再做另一部分，这样早点写完就又可以玩啦。