2023-11-09 16:28
575浏览语文无论是在考试还是生活中，都有着十分重要的作用，因此学好语文就成了孩子必须要完成一件事，在语文考试中最让孩子头疼的题，出来作文就阅读理解了，往往思想上产生一点偏差就会与正确答案擦肩而过，那么七年级做阅读理解的方法有哪些呢？
七年级做阅读理解的方法
1、找原话
所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
2、养成读书和写作相伴的习惯
许多同学常常是把学习语文课文和学习写作当作两回事，导致课文、作文哪个都不得要领。殊不知许多课文都是古今中外名家的上乘精品之作，是写作中难得的极好范文。若能养成常写读书心得、随笔等习惯，那就是真正做到了读书与写作的珠联璧合，融会贯通了。
3、弄清文章的结构
弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行：找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空移为线索，以一人、一事、一物为线索。阅读理解要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。
4、审清题意，回读原文
在对阅读理解文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
5、阅读并摘抄
在阅读过程中，养成收集整理资料的习惯，博览众长，作书摘，为我所用，使自己成为一个博学的人，读万卷书，行万里路。摘录，积累是必要的，厚积薄发，不是一朝一夕的事。作些笔记，摘抄，也是很有用的事，文字在我们脑袋过滤一次，加强记忆，是很好的学习方法。
6、推断单词、句子和通篇的含义
在做阅读理解时，常常会遇到不认识的单词、看不懂的句子等。这时不用紧张，而应运用学过的语言知识，通过逻辑思维，去推断出此单词和整个句子的含义。只要静下心来，绝大部分是能推断成功的。
孩子刚刚进入初中，在学习方法上可能还不太适应。这就导致一部分孩子的语文成绩有所下降，尤其是阅读理解，更是大部分七年级学生丢分的重点提醒。出现这样的问题，一定要及时去改正，以免问题对后续的成绩有持续性的影响。那么，针对孩子的现状，我们就来说一说七年级阅读理解答题方法和技巧有哪些吧。
七年级阅读理解答题方法和技巧
1、要会用工具书
在阅读时难免有些字不认识，也有的一时想不起来，这时，如果手头有字典、词典等工具书，就可以及时地查一下，以扫除阅读中的障碍。当然，根据阅读的需要，准备一些相应的参考书籍，准备随时查找也是必要的。如果工具书齐备，查找熟练，阅读起来就会顺利得多。当然，通过查找工具书，又可以使自己的知识进一步丰富起来。
2、带着问题读文章的相应段落
注意整体把握文章的主要内容和中心意思，找出中心句、主旨句。开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。
3、找原话
所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
4、结合所给问题去阅读
阅读全文之后就要开始进入做题阶段了，学生在做阅读理解的时候应该学会带着试卷上所给的问题去阅读，一边思考一般阅读，能够迅速的找到想要的答案。
还有一个小技巧，学生在阅读的时候可以采用“倒读法”，采用这种阅读方式可以节省很多时间，并且，倒读可以直接的去理解题目和文章中叙事的人物、或者地点，可以一目了然。
5、学会概括文章主旨。
七年级孩子对于考试出现的这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
三年级的时候，孩子们会增加英语这门课程，势必会分掉语文和数学的学习时间，如果孩子们不能平衡好时间的分配，语文阅读理解这方面就可能会学不好。如果家长们发现孩子们有这方面的问题，就要早早的寻求应对之法。
三年级语文阅读理解差怎么办
1、父母要保持平和渐进的态度
科目的学习，尤其是语文阅读和作文能力的提高，不可能在短时间内见效。它有一个比其他科目慢的过程，只要引导孩子坚持阅读，适当练习，阅读理解能力就会逐步提高。保持和平，信任孩子，每天阅读10页，每周做一次阅读练习、或写一篇作文都是更好更简单的方法。
2、要加强训练，熟能生巧
很多时候，孩子的语文阅读理解能力提高不了的原因，往往在于缺少练习，所以家长必须有训，孩子必须有练。只有持之以恒地学、练，孩子的能力才能真正形成。
在平时的学习中我们要加强阅读理解的训练，要有目的地对孩子进行训练，加强训练，使阅读理解成为孩子的家常便饭，达到熟能生巧，从而提高他们这方面的能力。
3、认识什么是过渡句、过渡段，理解过渡句段的作用
过渡句即是承上启下的句子或者引起下文的句子，往往用在中间段落的开头，在理解时，要让孩子反复读，反复体会，过渡句是怎样从内容上总结上文，引起下文的。只有真正理解了文意上的起承转合，才能真正掌握过渡句，并理解过渡句过渡作用。
4、阅读理解是思考，不是做题
大量刷题，做语文阅读理解的题目能不能提高阅读的能力呢？对提高阅读能力是有限的，但可以在短时间内提高分数，增加做题的准确率。刷题是应试考试的学习方法，可是阅读理解是思考，不是做题。
想要提高阅读能力的同学要明确这件事：语文不单单是学科的学习，它更是思考的深化，我们刷了几百张卷子，仍需要理解和提高文学鉴赏力和审美。刷题解决的是基础，想要提高能力，还是得多做深度阅读，有效阅读。
5、明确阅读目的
在阅读前，可以先明确阅读目的，它对整个阅读起到了定向作用，从始至终影响着阅读的进行，直至达到预想结果。让孩子们在读一篇文章之前，就要确定阅读的目的。
很多孩子到了三年级之后，阅读理解差的问题就显现出来了，语文的成绩就会急剧的下降。在这个学习的关键时期，家长们要找到孩子们这方面差的原因，然后做出一些相应的措施，来提高孩子们这方面的能力。
三年级阅读理解差的原因
1、孩子到了叛逆期
孩子到了三年级，又是一个明显的叛逆期，之前的乖孩子此时变成了一个淘气包，在很多问题上他们有了自己的想法，家长如果继续用过去那种管教方式，再不停的唠叨孩子阅读理解的问题，结果会适得其反。
2、孩子们对待阅读不够重视
最近几年，语文改革力度之大，无论是小升初、中考还是高考，课外阅读所占分值之高，作文难度也在增加。因为语文是学习所有学科的基础，而很多孩子和家长现在都本末倒置了，还认为语文不重要，语文花费时间太多，语文拿高分不易，投入和产出不对等，不如学习数学、物理和化学来得快。
3、不会解释或赏析文章中的关键词语
理解文章中的关键词语的意思，是三年级孩子要掌握知识的重点，孩子们要学会结合上下文来解释文中词语的意思。解释词语最常见的方法有三种，一种是结合上下文，揣摩它在原文中的意思；第二种是用此词的近义词或反义词进行解释；第三种是分合组词法。在阅读中用这三种方法，可以很好的解决孩子阅读理解差的问题。
4、不会审题
说到不会审题，很多家长朋友以为孩子在审题的时候，可能是粗心了或者是马虎了。其实不单单是这个问题，就是孩子没有弄清楚出题人他的意图，也没有把这个题目的要求看清楚、读明白。
三年级阅读理解差怎么办
1、有针对性的做一些阅读练习
没有量的阅读，很难真正提高阅读理解能力，但是没有练习的阅读也很难提高阅读理解能力。这就需要针对三年级孩子阅读理解的薄弱环节，不时进行适当的练习，语文学习和其他学科有一样的方法，就是适当的练习。
2、激发孩子的阅读兴趣
家长应该尊重孩子的兴趣和爱好，更应该积极引导孩子“择真而读，择善而读，择美而读”，给予孩子享受阅读快乐的自由。三年级的孩子处于小学阶段的一个转折点，应以享受阅读快乐、培养阅读兴趣为主。
阅读理解能力是三年级学习的重难点，想要提高阅读能力，就要有针对性的做训练。家长要帮助孩子培养对文章的概括能力和理解能力，这对孩子之后的学习也是大有裨益的。那么三年级阅读理解能力差怎么提高呢？
三年级阅读理解能力差怎么提高
1、加强训练
很多时候，三年级阅读理解能力差的原因，往往在于缺少练习，所以学生必须要持之以恒的练，这样学生的阅读理解能力才能真正形成。
家长要在平时的辅导中加强对孩子阅读理解的训练，无论是像孩子提问，还是在完成作业时，都要有意识、有目的地对孩子进行训练，加强训练，使阅读理解成为孩子的家常便饭，达到熟能生巧，从而提高他们的阅读理解能力。
2、家长要保持平和的心态
科目的学习，特别是语文阅读理解能力的提升，不是短时间可以见效的。只要家长引导孩子坚持阅读，适当练习，阅读理解能力就会慢慢提升起来。
因此，家长要保持平和的心态，相信孩子，平时多鼓励孩子。孩子只要有了进步，家长可以适当的给孩子鼓励，帮助孩子提高学习的自信心，改善三年级阅读理解能力差的情况。
3、重视字词的释义及运用
三年级就开始了以解释文中词义作为重要考点，解释文中词义不仅靠解词方法，还要靠平时的积累和运用。
家长要引导孩子在平时读课文时，面对一些成语或词义丰富的词都要问一问、想一想，该成语、该词在这里要如何解释，长此以往地训练解词思维才能轻松解决此类题型。
4、抓好课外阅读
家长要有目的的有计划地让孩子进行课外阅读，要注意阅读的质量。在孩子读的时候，可以进行阅读指导。让孩子慢慢地读书，不能囫囵吞枣。文中有自己欣赏的词语、句子多读几遍，觉得可以摘抄的就写到摘抄本上。
在阅读一段时间后，家长就对本次阅读进行小结，让孩子谈谈本次阅读的收获，和同学们一起分享，这样就极大地调动了学生阅读的积极性。
总之，想要解决三年级阅读理解能力差的问题，是一项任重道远的过程，只要家长积极努力，不断探索，就会找到一些合适的方法，帮助孩子逐渐提高阅读能力。
语文一直都是学生们学习的重点科目，有很多学生上了七年级以后，发现七年级语文和小学阶段的语文有很大的区别。要想学好七年级语文，不能再像小学一样好好听课就可以了。在此基础上，还需要知道该怎么去提升。
七年级语文提升方法
1、学会利用语文书
在阅读语文书的同时，还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。可以边读书边在书上勾画，浓圈密点、脚注眉批。比如老师的教科书，也是如此，这种在课文的字里行间勾画读书法，既可以使我们读书时思想集中，提高效率，养成良好的学习习惯，还有利于我们复习，复习时只要翻翻书，重点难点一目了然。
2、养成预习的好习惯
在小学，孩子普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在教师教学过程中完成的，课后要求孩子背诵的或循环反复练习的较多。进入七年级后，从开学的第一篇课文起，就要养成预习的习惯，这一点非常重要。
3、认真完成作业
做作业，要目的明确，不要单纯为了完成“任务”，向老师交差；做作业前不认真看书、消化课本内容，甚至连概念都没弄清；不动脑筋，套书本格式做作业；更不能抄袭别人作业，互相核对答案。这样做作业尽管也花费了不少时间，但是错误多、效率低、容易遗忘。
4、多思考
在七年级语文学习中，不论哪个学习环节、何种学习任务，决不盲目让孩子接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益。要多方追问，务求水落石出，让孩子理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升他们的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。
七年级语文怎么提高成绩
1、看明白听清楚并不够，还要认真记笔记
记笔记，以看、听为主，笔记为辅。要记重点，老师的板书、开场白是重点。有的学生开头没注意，再听后话，不知所云。有的认为开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记，晚了。老师提的要求是重点，如“××段要重点分析理解，××内容了解即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔。
2、循序渐进
语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读两本名著。坚持用“导学案”预习。
3、提高写作能力
写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
当学生们步入小学三年级以后，学习的难度就会有所增加。尤其是语文这门科目，学习的文章篇幅越来越长，阅读理解题也越来越难，所以很多学生在做阅读理解的时候，花费了很多时间。这时候，如果三年级孩子能提高阅读理解能力的话，就能提高学习效率。
三年级阅读理解怎么提高
1、熟练掌握常见各种修辞的用法
熟练掌握常见各种修辞的用法，并掌握各种修辞的表达效果。在阅读时，无论是读课文，或是做阅读理解题，要对运用修辞的句子格外注意，能迅速判断出此句用了什么修辞，其表达作用效果是怎样的？常见修辞的表达作用，在三年级一般不考查对比和象征，但对比喻、拟人、排比、反问句的作用的分析最常见。
2、基础字词的考题一定要结合文章来作答
当看到让我们在原文中找近反义词的时候，一定要根据词语在文章的意思来作答。但是要注意，我们不仅要解释这个词语本来的意思，还要结合原文来做详细的解释。最好能联系生活实际，谈谈对句子的理解。
3、体会写景文的思想感情
无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、排比、拟人等手法来抒发自己的思想感情。或是对大自然的赞美，或是对生活的热爱，感染读者。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。
4、从重视字词的书写到重视字词的释义及运用。
三年级阅读理解开始解释文中词义成重要考点，解释文中词义不仅靠解词方法，还要靠平时的积累和运用，在平时读课文，学生词时，面对一些成语或词义丰富的词都要问一问，想一想，该成语、该词在这里要如何解释，长此以往地训练解词思维才能轻松解决此类题型。
三年级语文怎么提高
1、做好课前预习
对于三年级学生而言，预习课文是一个好的学习习惯。学生应该把第二天要学的课文提前预习好，可以先把课文读两遍，圈画出不理解的生字、词语，给课文标注上自然段序号，理解课文主要内容，思考课后思考题。如果孩子能做好预习，上课时就能有的放矢。
2、回忆巩固
每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。
3、大声朗读
朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是学生完成阅读的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解文章的重要手段，朗读有助于情感的传递。
4、注重学习方法
孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后，孩子才能真正具备学习能力。
五年级的阅读理解比三四年级的难度会大一些，文章越长越难理解，越难总结出文章内容和中心主旨。而小学生的阅读和写作都是一个长期累积的过程，越到高年级提高的难度越大。因此，这个阶段对提高孩子阅读理解能力是比较关键的。
五年级孩子阅读理解差怎么补
一二年级的大量阅读是为了积累足够的识字量，三四年级的大量阅读是为了丰富自己的语言系统，那么，升入五年级，如果你还只是“死读书”，那你的阅读理解很难有大的进步。五年级就是要在阅读的基础上培养良好的方法。
提高五年级孩子阅读理解能力的方法
1、激发孩子阅读兴趣
我们说“兴趣是最好的老师”，孩子对阅读产生兴趣，喜欢阅读，才能对阅读内容有自己的理解，才能更好地积累知识。因此，家长要经常鼓励孩子，使孩子阅读自信心不断增强，从而提高阅读能力。
2、日常阅读训练
即使读了很多书，阅读理解还是不会做，这样的情况也不少见。如果说，孩子已经读了相当多的书，那其实这个时候再来增加阅读理解训练的话，提高阅读理解能力是指日可待。有一定的文学常识，有一定的知识积累，再来一点阅读技巧，日常阅读训练坚持一两个月，阅读理解能力就会有质的飞跃。
3、用铅笔标画
为了提高效率，要调动自己的各种感官，边读边想，边看边画。给自然段标号，为重点段落的句子标号，找出重要的语句，在表示次序的词语前标出1，2，3等，都要用铅笔。
这样不但有助于理解阅读材料，还不至于把卷面弄脏弄乱。审题时，题干上带引号的关键词语、括号里的说明，也一定用铅笔标出，这样可以抓住题目的重点。
4、借助关键词句，把握课文的内容
我们都有这样的一种阅读感受，读现代文的速度要快于读文言文；读语言朴实的文章速度要快于语言晦涩、华丽的文章；读距离我们生活较近的文章速度要快于内容远离我们生活的文章读叙事类的文章要快于读议论类的文章。
有的文章它的结构层次非常清晰，中心词句在每一段的开头，采用并列式的或递进式的结构形式。我们通过试读一小部分内容就可以发现整篇文章的结构，那么下面的这个阅读速度就非常快了。
5、通篇阅读
通篇阅读是一个不错的方法，在阅读的过程中，可以提倡孩子学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率。
同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。每天一个小时，一个月的时间，可以提高阅读速度4倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。
大家都知道，英语阅读理解是英语试卷中，重点考察的一个部分。而想要学好英语阅读理解就要培养对它的兴趣，兴趣是基础是前提更是保障，但是光有兴趣是不够的，还要去培养阅读理解力，拥有好的方法。
英语提高阅读理解的方法
英语阅读能力是一种阅读英语书面材料和理解文章意思的能力，更是一种综合运用英语知识，全方位掌控英文的能力。近年来，考查英语应用能力的试题在考试中的占比越来越大，因此，英语阅读能力也越来越受到重视。
1、寻找主题句，理解重点把握全文
大多数阅读材料均有主题句，用以说明文章的主旨，其他文字一般是围绕主题句展开说明的。阅读时若能把握住这些句子，无疑会大大提高阅读速度和理解效果。一般地说，运用演绎法的文章，主题句往往在文章的开头，采用归纳法的文章，主题句一般在结尾。
2、理解文中的概念性含义
阅读理解的文章中往往隐藏这一些概念性的含义，其中不仅包括对于名词的解释，还包括人物的介绍以及大背景的介绍。一般来说，阅读理解的问题通常不会简单地询问字面上的意思，但答案往往是在这些概念性的阐述中推理出来的。
3、阅读速度基础
要想提高阅读能力，阅读速度是一个重要的基础。现在的高考英语阅读理解通常为2000词左右（含阅读文章与试题及选项），高考考试大纲给阅读理解题分配的时间是35分钟。阅读速度这个基础同学们一定要予以充分重视，在平时训练时就要有意识地培养自己的快速阅读能力。
4、静下心来做题，合理安排时间
阅读理解所问的问题一般跟文章中的原话相差无几，有时候会同义词转换一下，或者因果颠倒。只要打好基础，认得一篇文章中百分之七十到八十的英语单词，基本上就能做对题，在做题的时候，合理分配做题时间，一篇阅读理解最多不能超过二十分钟。
5、克服不良的阅读习惯。
有些同学在阅读时存在着不少的陋习，如：视野狭窄，一次只看一个单词；只理解单词的个别意思，不注意惯用短语、词组的意思；为了弄清楚某个意思，反复地阅读前面内容等等。这些不良习惯势必会影响思维的连贯性，对阅读材料缺乏整体性的理解。
6、注意在考试的阅读理解中总结一些重点生词
在同学们做题的过程中如果遇到你觉得很重要的高频词，一定要找个单独的本子记下来，时常翻看，坚持一段时间，就能在潜移默化中快速扩大词汇量。重要的是这些阅读中出现的词汇通常是考试高频词，对同学们扩大词汇量非常有帮助。
除此之外，做题尽量找一个安静的环境，让自己在单词的海洋里沉下去，仔细扎实的审题。多练习，贵在掌握了方法之后多坚持，持之以恒，不懈努力。做到以上这些，最终一定会有一个好的成绩来作为回报。