2024-06-07 09:48
305浏览阅读理解能力是三年级学习的重难点，想要提高阅读能力，就要有针对性的做训练。家长要帮助孩子培养对文章的概括能力和理解能力，这对孩子之后的学习也是大有裨益的。那么三年级阅读理解能力差怎么提高呢？
三年级阅读理解能力差怎么提高
1、加强训练
很多时候，三年级阅读理解能力差的原因，往往在于缺少练习，所以学生必须要持之以恒的练，这样学生的阅读理解能力才能真正形成。
家长要在平时的辅导中加强对孩子阅读理解的训练，无论是像孩子提问，还是在完成作业时，都要有意识、有目的地对孩子进行训练，加强训练，使阅读理解成为孩子的家常便饭，达到熟能生巧，从而提高他们的阅读理解能力。
2、家长要保持平和的心态
科目的学习，特别是语文阅读理解能力的提升，不是短时间可以见效的。只要家长引导孩子坚持阅读，适当练习，阅读理解能力就会慢慢提升起来。
因此，家长要保持平和的心态，相信孩子，平时多鼓励孩子。孩子只要有了进步，家长可以适当的给孩子鼓励，帮助孩子提高学习的自信心，改善三年级阅读理解能力差的情况。
3、重视字词的释义及运用
三年级就开始了以解释文中词义作为重要考点，解释文中词义不仅靠解词方法，还要靠平时的积累和运用。
家长要引导孩子在平时读课文时，面对一些成语或词义丰富的词都要问一问、想一想，该成语、该词在这里要如何解释，长此以往地训练解词思维才能轻松解决此类题型。
4、抓好课外阅读
家长要有目的的有计划地让孩子进行课外阅读，要注意阅读的质量。在孩子读的时候，可以进行阅读指导。让孩子慢慢地读书，不能囫囵吞枣。文中有自己欣赏的词语、句子多读几遍，觉得可以摘抄的就写到摘抄本上。
在阅读一段时间后，家长就对本次阅读进行小结，让孩子谈谈本次阅读的收获，和同学们一起分享，这样就极大地调动了学生阅读的积极性。
总之，想要解决三年级阅读理解能力差的问题，是一项任重道远的过程，只要家长积极努力，不断探索，就会找到一些合适的方法，帮助孩子逐渐提高阅读能力。
很多二年级的孩子在学习数学时候经常出现不知道该如何答题，没正确的解题思路，做不出来题成绩也会大幅的下滑。很多家长会把这些归咎于孩子数学理解能力差，下面分享些关于三年级数学理解能力差的学习方法，希望对大家有所帮助。
三年级的孩子数学理解能力差怎么办
1、将抽象的知识故事化。很多孩子觉得数学难，是因为数学不像语文那样有趣，在语文的学习中，孩子会了解到很多有趣的小故事，被这些故事吸引。而且有的故事会和现实相联系，不少情节孩子是能够在生活中看到的，代入感比较强，会学得更加起劲。
而数学也是可以故事化的，孩子学习数学需要用数学的眼光去看世界，父母需要从小就帮助孩子建立数学和生活之间的联系，当生活中出现数学符号的时候，就提醒孩子去关注，在家中也要刻意的制造一些与数学相关的问题，让孩子独自去解决，如果比较困难的话，父母要陪着孩子一起解决。
2、将抽象的知识符号化。数学符号是数学中的重要元素，父母要在具体情境中帮助孩子抽象出数量关系和变化规律，对于这类知识，按照从一般到特殊的顺序，进行总结，归纳，探索，要帮助孩子理解符号化的含义。
有些父母觉得这有点深奥，简单来说就是父母可以给孩子准备一些数学思维游戏，让孩子在游戏中，提高自己的理解能力，变通能力，逐渐让孩子的抽象思维和具象思维互相转化。
3、将抽象的知识图像化。父母要学会帮助孩子把困难的数学知识用图像表现出来，帮助孩子从具象思维想着抽象思维过渡。比如很多孩子不太会做几何类的题目，就是由于懒得画图，很多问题只要把图形画出来，仔细思考一下都能够得出答案。父母需要鼓励孩子多去画图，用图形来解决问题。
怎样提高小学三年级数学成绩
1、计算模块是重点。在小学的考试中，计算占据着非常大的比重，三年级下册的计算包含包括乘法运算、除法运算、混合运算以及分数的简单运算。如果孩子的成绩不理想，想要提升成绩就必须从计算抓起。
2、培养学生认真听讲的好习惯。小学数学考试题型并不多，重点题型都在课本、基础训练上。考试的时候只是换一个数字，或者换一种问法。因为数学知识都是连贯的，这就需要学生上课认真听讲，学好做题方法，才能在考试的时候应对自如。
3、理解应用题是重点。三年级的应用题开始有了难度，和差问题、归一问题等等，孩子开始接触应用题了，开始告别低年级段，迈向高年级了，处于一个转折期。家长这个时候，就应该帮着孩子让他学会去读题，去理解，去分析，告诉孩子如何规范的答题，并且把知识点归纳总结起来加深印象。
家长如何辅导孩子提升应用解题能力
1、提升读题能力对于小学一年级到三年级的小孩，由于受识字数量的局限及自身理解能力弱的特点，建议家长可以带着孩子读题，然后逐步放开，锻炼孩子自己读题，然后家长也要在旁边看着孩子读题。
2、在题上做重点标记能力。数学应用题，有时题中的干扰信息及题中隐含信息等之类的陷阱比较多，需要引导小孩在题中进行标记，或者利用数型结合思路，将应用题转化为图形，使其更直观的进行解决。
3、培养孩子自己独立思考的能力。家长辅导小孩时候，要减少小孩对家长的依赖能力，逐步培养小孩独立思考的能力，要学会放手让小孩先做，然后再去检查批阅，基于其中的问题，进行针对性的解决。
孩子一二年级的时候，数学是较为简单的，但到了三年级后，有的孩子就会觉得应用题过于棘手，在考试的时候经常错误，这是因为他们的理解能力差所导致的。针对这个问题，我们来分析一下孩子三年级应用题理解能力差怎么办？
孩子三年级应用题理解能力差怎么办
1、多了解生活，发现生活中的数学
三年级孩子想要解决应用题，首先要读懂题意，对于小学生而言，特别是低年级小学生，他们在做应用题的时候经常出现不明白题意的现象。因此想要提高应用题理解能力的孩子，首先要学会读懂题意，这是最基本的要求。
2、家长的引导
对于应用题理解能力差的孩子，家长可以直接带孩子读题，逐字逐句。从条件出发，推导、演算，得到结果。由于三年级学生年龄小，题目的字数稍多，就可能读了后面忘了前面，做题自然障碍多多。如果字句拗口，即使家长领读，效果也未必好。遇到这种情况，家长就要耐心的多教孩子几遍，千万不要着急。
3、情境入手，增强解题兴趣
情境应当贴近小学生的生活。例如一道应用题本来是这样问“36元可以买多少块标价为3元的蛋糕”，若家长能够为学生创设这样的情境：“今天老师过生日，带你们到蛋糕店买蛋糕，我一共有36元，能给你们买多少块3块钱的蛋糕呢”，这就能够紧紧抓住孩子爱吃的心理，使得孩子解答应用题的积极性更高。
4、建立知识网络
数学的各知识模块之间不是孤立的，家长要引导孩子发现知识之间的衔接点。数学公式纷繁复杂，看似一团乱，实则是环环相扣的。
因此，要让孩子学会建立知识网络，将每一个模块之间的联系找出来，在大脑内形成一个知识构架，而且要不断去完善和巩固这个框架，直到一个知识体系在脑海里扎根。做到这一点，就能很好的解决三年级数学理解能力差的问题。
5、不要刷题
刷题是最愚蠢的方法，这个过程不是让孩子豁然开朗，疲劳战术会损害孩子的智商。特别是应用题，首先要理解，先熟练掌握基本知识，然后在练习过程中尽量去思考运用这些基础知识，养成多思考，举一反三的习惯。同样类型的题，做一两个就行了，不要反复的做。
家长每次看到三年级孩子的数学成绩时，总是很苦恼，因为孩子理解能力差，成绩总是上不去，学习也不开窍。家长此时不要责备学生，要有耐心的教导他，做到因材施教，这样他才能根据自己存在的问题，更好的解决。那么三年级孩子数学理解能力差怎么办啊？
三年级孩子数学理解能力差怎么办啊
1、建立知识网络
数学的各知识模块之间不是孤立的，家长要引导孩子发现知识之间的衔接点。数学公式纷繁复杂，看似一团乱，实则是环环相扣的。
因此，要让孩子学会建立知识网络，将每一个模块之间的联系找出来，在大脑内形成一个知识构架，而且要不断去完善和巩固这个框架，直到一个知识体系在脑海里扎根。做到这一点，就能很好的解决三年级孩子数学理解能力差的问题。
2、多做阅读
理解力差就是书读的少，只认识字而不理解其意，人的沟通是通过语音来实现的，而要很好的驾驭语言，则需要理解了才能知道使用，再驾驭。
数学理解差也是因为读题不懂，才导致理解差，如果阅读做的好，什么题目都能读懂，就能很好的改善这种情况。
3、加强运用数概念的能力培养
很多学生在学习数学时常只重算法，忽视数概念的掌握和算理的理解。因而只能机械地应用学过的东西，或简单地模仿做过的例题，不能在变化了情况下迁移。或者只知道一些定义，而不能全面掌握属于这一概念的东西。
所以三年级孩子不仅要重视算法和演算过程，尤其要重视数概念的掌握和算理的理解，这样才能更好的提高数学成绩。
4、适当的练习
很多家长眼中，练习就是大量的刷题，搞题海战术。这样的后果是，孩子因为枯燥的练习，失去学习的兴趣，是以牺牲兴趣为代价的。
所以练习一定要有，但不一定要多，要针对性的练习，帮助孩子巩固所学知识。比如制定适当的奖惩制度，让孩子专注的完成二十分钟题目，就让孩子放松一会，或者给一个小奖励。这样劳逸结合的学习，能提高学生学习的积极性。
5、培养良好的学习兴趣
常言到：兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它才会去实践它，达到乐在其中，才会形成学习的主动性和积极性。就自然的会立志学好数学，成为数学学习的成功者。
很多家长都知道，小学三年级是很重要的一道坎，一二年级学习的是最基础的计算，到了三年级，孩子的成绩和学习状态就会发生变化。因此，会有一部分的孩子看不懂数学题目，听不懂课，更别说做题了。那么三年级数学理解能力差怎么办呢？
三年级数学理解能力差怎么办
1、培养孩子的专注力
首先，要培养三年级孩子的专注力，家长可以让孩子反复读题，不要着急做，先要理解题目所给的条件是啥意思，要求是什么。如果不懂意思，盲目做题，肯定做不好题。
因此，读题审题是关键，但培养孩子的理解能力，更关键。这方面需要一点一滴的练习，家长不能着急，不能代劳，不然会让孩子养成依赖习惯，不愿意动脑筋想办法，去克服数学学习当中的困难。
2、建立知识网络
数学的各知识模块之间不是孤立的，家长要引导孩子发现知识之间的衔接点。数学公式纷繁复杂，看似一团乱，实则是环环相扣的。
因此，要让孩子学会建立知识网络，将每一个模块之间的联系找出来，在大脑内形成一个知识构架，而且要不断去完善和巩固这个框架，直到一个知识体系在脑海里扎根。做到这一点，就能很好的解决三年级数学理解能力差的问题。
3、帮助孩子寻找数学解题思路
数学像下棋一样，是有规律可循的。并且，一旦摸透这种规律，养成数学的思维习惯后，就像“开窍”了一样，旧的知识会很容易串起来，而新的知识也很容易学会，再加上平时的习题练习，数学学习起来并不是难事儿。
尤其是数学科目，知识的规律性非常强，好的学习方法会让孩子学习起来更轻松。三年级的孩子很难找到规律，这个时候，家长就可以帮助孩子一起寻找解题思路，摸索数学学习规律。
4、适当的练习
很多家长眼中，练习就是大量的刷题，搞题海战术，这样的后果是，孩子因为枯燥的练习，失去学习的兴趣，是以牺牲兴趣为代价的。
所以练习一定要有，但不一定要多，一定要选择针对性的练习，帮助孩子巩固所学知识。比如制定适当的奖惩制度，让孩子专注的完成二十分钟题目，就让孩子放松一会，或者给一个小奖励。这样劳逸结合的学习，能提高孩子学习的积极性。
小学数学的基础是基本概念，要理解记忆。三年级数学理解能力差，家长就要培养孩子运算能力，简单计算要既快又准，手眼协调，培养数感，这要重复练习才能提高成绩。
在孩子们小学三年级的时候，许多孩子都会有这样的现象，那就是读不懂题目，这很明显就是孩子们的理解能力太差了。这样会影响孩子们各科内容的学习，家长们一定要及早提高孩子的理解能力，这对于孩子们的学习很重要。
三年级小孩理解能力差怎么办
1、养成大量阅读的习惯
如果你想让三年级的孩子提高理解能力，你必须大量阅读。如果不扩大阅读，再怎么努力，语文能力也不可能真正提高。家长不要着急，先培养孩子的阅读习惯，让孩子一天不读书就好像少了点什么，让孩子爱上读书，让书成为孩子不可或缺的精神食粮。
2、从阅读中概括主要内容，体会中心思想
在阅读中不断培养概括文章主要内容，体会文章中心思想的能力，而概括文章的主要内容，是准确理解文章中心思想的前提，三年级孩子们也要学会概括文章或段落的主要内容的方法。
学会概括文章的主要内容后，再结合文章的标题、开头、中间段的过渡句或中心句以及结尾，从中体会文章的中心思想。因为标题、段首、段中重点句段和段尾，都和揭示中心思想有必然联系，而培养理解能力，一大半在于培养对文章中心思想的敏感感知能力。能准确理解把握文章的中心思想，也意味着这方面的能力大大提高，而相关语文阅读理解题也会迎刃而解。
3、让孩子们努力做到有效阅读
什么是有效阅读？是不是只有读懂了才能叫做有效阅读？我们从一年级入学那一天起，语文学习就和字词、语法、阅读、理解分不开了，掌握这4个学习内容和方向，将4线并成1线，才是我们对待阅读的正确态度。
一次有效阅读，我们要对文章的文字进行学习，消灭陌生字词，去查工具书进行理解和学习，同时文章中用到的语法常识、我该如何理解作者的表达手法，都是需要并线进行，只有这样我们才能真正去看懂一篇文章，才可以慢慢提高三年级孩子们的理解能力。
4、在阅读与学习中要勤于思考
阅读其实是一个利用旧知掌握新知，不断更新知识的过程，“不为应试，不畏应试”，在阅读的过程中，思考文学世界背后的价值所在，在过程中学会如何思考与探索，慢慢的，理解能力也水涨船高。
三年级数学试卷当中，应用题往往是放在最后的，同时也是最难的，在答这些题的时候，很多孩子都会有一定的苦难。追究其中的原因，很大一部分的孩子都是因为无法理解题意，所以提高孩子们的理解能力就是势在必得的。
三年级应用题不会理解能力差怎么办
1、要理清楚题目当中的条件与问题
要理清题目中给出的已知条件，以及所要求解决的问题。在这一过程中，应当将应用题中的关键词进去圈注，如表示数量的“一共”、“几倍”、“平均值”等，此外也应当特别注意单位的统一。
2、多让孩子进行一题多解的训练
思维的广阔性是发散思维的又一特征，反复进行一题多解、一题多变的训练，是帮助三年级孩子克服思维狭窄性的有效办法。可通过讨论，启迪孩子的思维，开拓应用题解题思路，在此基础上让孩子通过多次训练，既增长了知识，又培养了思维能力。
3、增大阅读量，提升阅读理解能力
文字型应用题的解决要充分理解题意，由于小孩子，特别是三年级的小孩子思维发育水平还不够，生活常识积累不多，对于很多文字型应用题往往从一开始的理解就出现了偏差。因此，要增大阅读量，家长可以在平时的生活中，适度增加孩子的阅读量，通过对孩子语言文字能力的训练，提升他们对题目的理解能力。
4、学会画图，图文转换
将应用题文字转换成图形：示意图、线段图、比例图等，使题目内容变得直观。其实，图文转换的过程就是理解题目的过程，图文转换的能力就是理解题目的能力。养成图文转换的习惯，能帮助三年级孩子有效增强应用题解题水平。
5、制定计划，使学习目的明确
时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动孩子主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。
6、激发孩子学好数学地兴趣和信心
兴趣是激励人们积极从事某种活动地内在动力，当三年级孩子对一门学科或某种知识有了浓厚地兴趣，就会在学习中表现出极大地自觉性、积极性和创造性。
孩子上了三年级，语文开始增加了阅读理解题。不过有些孩子刚接触个题型，可能存在理解能力差的问题，这对孩子的语文成绩有很大的影响。所以为了孩子的语文成绩能够有所提高，我们应该了解三年级语文理解能力差怎么办？
三年级语文理解能力差怎么办
1、难以理解的语句可以用“联系上下文”的方法理解，比如举个例子在某篇文章中有句话说的“湿漉漉的新奇指的是什么东西”，结合具体的语言环境理解意思，答案就呼之欲出了，这是一种很好的的方法。
2、在充分理解课文的基础上，指导孩子对文中的词语进行准确理解。具体方法可以让孩子先理解词语中每个字的含义，再理解词语的意思。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是飞快奔跑的意思。
3、面对三年级语文理解能力差怎么办的问题，就要以海量的阅读为基础。阅读理解的提高不在一时，他需要有长期阅读的积累作铺垫。俗话说“读书百遍，其义自现”。如果你的孩子平时有海量阅读的好习惯，那么阅读的内容多了，自然了解的知识也会增多，很多内容理解起来也容易一些，所以大量的阅读和良好的阅读习惯很重要。
4、练习准确找出课文中的关键句，找出一篇文章中的关键句子，可以用课文试练，一般在段落的开头或者结尾，回顾老师在课堂上讲的重点，结合关键句的位置，在阅读素材中，试着画出关键句。通过去找关键词、指示词、转折词等提示词语。
5、日常阅读的时候摘录好词好句，准备一个阅读笔记本，让孩子把阅读过程中有意思的词、句子摘录下来，平时可以让孩子翻开一下阅读笔记，在写作文时就可以借鉴并使用，所谓“不积跬步无以至千里”，这个跬步就是一点一滴积累的过程。
6、让孩子进行扩句练习，比如，小鸟飞翔。怎样的小鸟在怎样的环境下怎么样的飞翔。一篇优秀的文章，其实除开了修饰词语，本身也就没有什么内容了，所以不是孩子掌握的词汇不够，而是在特定的环境下，他想不起来去使用修饰词来把自己的句子表现得漂亮。
7、家长做好阅读引导，孩子最好的阅读引导，就是家长的亲身示范。无论平时工作多忙，都应该选一本书籍，每天静下心来读20分钟。
三年级孩子本身理解能力就有限，如果孩子数学应用题不会做，是因为理解能力的问题，建议平常多让孩子读书，提高语句的理解能力，学好语文。当然还可以通过训练孩子的做题习惯，来提升孩子应用题的解题能力。
三年级孩子数学应用题理解能力差怎么办
1、首先，要培养三年级孩子的专注力，家长可以让孩子反复读题，不要着急做，先要理解题目所给的条件是啥意思，要求是什么。如果不懂意思，盲目做题，肯定做不好题。
因此，读题审题是关键，但培养孩子的理解能力，更关键。这方面需要一点一滴的练习，家长不能着急，不能代劳，不然会让孩子养成依赖习惯，不愿意动脑筋想办法，去克服数学学习当中的困难。
2、建立知识网络，数学的各知识模块之间不是孤立的，家长要引导孩子发现知识之间的衔接点。数学公式纷繁复杂，看似一团乱，实则是环环相扣的。
因此，要让孩子学会建立知识网络，将每一个模块之间的联系找出来，在大脑内形成一个知识构架，而且要不断去完善和巩固这个框架，直到一个知识体系在脑海里扎根。做到这一点，就能很好的解决三年级数学理解能力差的问题。
3、孩子要上课认真听讲，下课认真复习。应用题的类型要很清楚，应用题的关键字词要画出圈出，要学会运用公式解题。不理解，马上就要问。尽量不把一个疑问拖到明天，否则疑问越积越多，你会越学越困难，三年级的数学整体不难，关键看你如何对待。
4、熟记数学公式。特别是应用题中涉及到的公式，如果不会公式，那么套公式的应用题，即使简单也不会做。
5、提高理解能力。尤其是二、三年级的孩子，无论应用题会不会做，首先认识题中每个汉字，其次能理解每句话的意思，最后知道整道题要解决什么问题。
6、教孩子解题思路。无论哪种类型的应用题，都要教孩子解题思路，从哪里开始分析，怎么分析。先给孩子讲一遍，然后再让孩子给你讲一遍。
7、要多做多练。先让孩子吃透数学课本中的应用例题及课后练习应用题，再做配套的应用题练习册。做得多了，也就会了，理解能力也就上去了。