2023-10-31 10:03
930浏览孩子进入了小学的学习生活，家长除了开心也要发愁了，开心的是孩子慢慢长大了，发愁的是孩子上小学了，会有很多的作业需要家长辅导，还会经常遇到，一些比较难的知识，也需要家长辅导。在孩子的学习生涯刚开始时，首先要学习的就是拼音，那么孩子拼音怎么教比较好呢？
孩子拼音怎么教
1、利用形象教学的方法
家长要表现出充分的耐心，孩子才会逐步掌握有信心。家长可以充分、合理地利用形象教学的方法，让孩子说出拼音像什么，可以加深他对拼音字母的印象，加强记忆效果。要争取让孩子自己说出像什么，如果他实在说不出，可由家长说出来，这样东西与他自己的生活关联程度越高，效果越好。
2、多听多看多读
对于刚刚进入学龄期的孩子来说，以游戏的方式来学习，是一个好的方法。可以给孩子找几个有拼音的视频，都是以游戏加教学的方式，比较轻松活泼，孩子也喜欢看。这样，通过在游戏中，不知不觉地接触到拼音，孩子在一遍遍地观看中，就学会了它的读与拼写。
3、和孩子一起分辨拼音
家长也可以根据拼音的书写规则，找出其中的规律，和孩子一起分辨。让孩子更好的辨别每个的读音。还可以和孩子编一些朗朗上口的小儿歌，有利于孩子记住拼音。
4、让孩子边读边写
家长可以陪着孩子边读边写，可以有效的提高孩子的记忆力。家长可以每天听写一边，找出孩子不会的加强锻炼，一般也要一个礼拜才能让孩子慢慢记住。
5、用故事的方式让孩子加深记忆
家长可以告诉孩子：“你看，字母其实也是宝宝呢，每个人都有自己的四条线、三个格子。他们的位置是固定的，你不能侵占别人的家园，也不能不保护自己的家哦。”用这种生动有趣的方式，孩子就会渐渐记得字母的家在哪里，拼音就慢慢写好了。
6、注意发音
由于时间久远，很多家长已经忘记了，拼音的正确发音，可以到网上看看相关视频。教孩子拼音时，还要注意几点，声母发音时要短促，上下嘴唇一碰，音就要出来。而单韵母的发音要长一些，就是要拉长音。复韵母处在两者中间，发音不长也不短。
可以说拼音是语文的基础，如果孩子在学习拼音的时候，有不会写、不会读的情况，都会影响到他的语文成绩。所以在面对这样的问题的时候，作为家长一定不能轻视，那么孩子拼音不会写怎么教呢？
孩子拼音不会写怎么教
1、一定要鼓励孩子动笔写，无论写的好还是不好，甚至是无论孩子写的是对还是错。先让他提起笔来愿意写。给家长一个小建议，尽量让孩子找雷同的字母为一组练习，比如b和d，p和q。这样可以让孩子较好的分辨这一组字母的相同和区别，防止以后再书写的时候出现错误。
2、多监督提醒孩子，孩子在学习中也许很多时候会分神，不能集中注意力，但是作为家长的你就需要多监督孩子了。在家写作业的时候要提醒孩子专心一些，然后多监督孩子学习，这样孩子才会慢慢将所学的知识进行复习和巩固，自然也就慢慢学会了。同时也要让孩子在上课的时候多听老师的讲课，不懂的时候多请教周围的同学，这样才能让自己学得更好。
3、注重声母的书写，老话说的好：好记性不如烂笔头。声母的书写练习也是非常重要的，边读边学才能加快记忆。对于声母的书写也是有技巧和顺口溜帮助孩子正确书写。
孩子拼音不会怎么教
1、扎实地掌握拼音字母表，在平时的学习与作业中，认真注意拼音的读与写。多读多背诵字母表，拼音的大写小写都要写熟练。先求正确，再求熟练，再求融会贯通，运用自如。
2、和孩子玩拼读音节游戏，建议从孩子熟悉的名字、称呼、物品等开始练拼读，比如孩子的姓名。先从单个音节开始，比如“l-i”，让孩子发“李”的音，先掌握声母和韵母。熟练后再前进一小步，进行复杂些的多音节字词的合成拼读练习，如“x-i-ao,m-ing,xiaoming”。
一开始孩子极有可能拼了后面的，忘了前面的，这主要与孩子短时听觉记忆能力较弱有关，家长需要有耐心一点，重复训练加长记忆时间。
3、要试着去引导，让他们自己学会思考。对于一个题目或是字母，可以先提醒再让孩子动手写，写的不好，可以多写几次，但要做到父母先有耐心，再让孩子一一做到。
拼音声调一般是孩子在进入小学一级年开始正统学习的。因为是小学的入门知识，方便孩子可以快速的学习，所以难度也不是很高，但是一年级的学生玩心比较重，不能完全投入到学习中去，为了避免这些问题导致孩子跟不上学习进度，家长可以为孩子适当的提前做些准备工作。那么我们来探讨一下拼音声调怎么教孩子记得快。
拼音声调怎么教孩子记得快
1、学好发音。
家长借助一些动画短片或软件，而不是自己教。因为发音涉及到嘴形、气流、舌头位置等的要求，教育动画上更专业些。比如，“o”发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
2、熟记音调。
学音调有2个儿歌，很有帮助。（1）、音调怎么写：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（2）、判断是几声？一声妈，二声娘，三声奶，四声爸。
3、识记合一。
让孩子认识拼音，先学辩认，再学书写。家长的教学对象是孩子，所以尽量避免枯燥的教学方式，换成游戏的方式。可以和孩子玩老师、学生角色扮演，轮流提问回答。一张一张地提问回答，会的放一边，不会的放一边。然后重点练习不会的。这样慢慢地孩子就全学会了。孩子识记拼音字母，也可以通过顺口溜、儿歌等。比如，嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。一根拐棍fff，雨伞把子ttt。
4、规范书写。
孩子刚开始写拼音时，都会搞不懂笔顺，或者写的歪歪斜斜，出现不会占格问题。所以家长可以给孩子买带笔顺的书，指导孩子正确的书写笔顺。让孩子临墓拼音字贴，规范字体。给孩子买带拼音格的本，让孩子从开始写就注意占格问题。
5、巩固练习。
人的记忆是有规律的，学了不复习，就容易记得不牢固，甚至忘了。所以家长记得带孩子平时多复习，最好是融入在孩子生活中，无形中就复习了。
不断地巩固学习是孩子在学习中最简单的办法，无论是疑难问题还是已经可以熟练解决的问题，家长都可以帮助孩子去练习，做到有则改之无则加勉。这样孩子在上课时结合学习，更加方便记忆，做到熟记于心。
汉语拼音组合是孩子学习汉字的基础，也是小学语文的起点。要想学好拼音，就要好好积累，就像盖房子一样。家长平常教孩子的时候，自己不但要正确掌握，还要找到孩子的兴趣点，继而更好的去教孩子，那么拼音组合怎么教孩子呢？
拼音组合怎么教孩子
1、在生活中巩固拼音
学习离不开生活，我们要利用好身边的语文素材，让孩子给家里每件物品做卡片、取名字、贴标签，卡片和标签上包括声母、韵母和声调。做好后，鼓励孩子自己检查，家长验收。然后每天可以让孩子读一读，也可以让孩子当小老师教家长读，让孩子体验成功的喜悦。
2、拼读训练
声母与韵母进行拼读，是小学语文课里才学到的内容，在入学前提前进行教学，却有很大的好处。首先父母可以教幼儿，所有的字的发音都是由声母与韵母拼读出来的，父母可以举几个例子。如ba（爸）等。然后让孩子找出“m”、“p”、“f”、“q”中哪一个与“a”拼成“妈”。这时父母要注意听幼儿的拼读，发现错误应立即纠正。
3、用实物来记忆某些字母的音和形
例如，学习声母“f”和“t”时，“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t”所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“b”和“p”和“d”和“t”的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音。
4、从简单到复杂
在教孩子拼音的时候也一定要遵循这个难易规则，先从声母开始逐个教学，根据孩子的具体情况，一天教两个也好，五个也罢，结合孩子自身的学习能力而定。比如：今天教了第一个声母“b”，那么既要观察孩子的发音是否准确，也要注意孩子的书写笔顺是否恰当。拼音组合是一个繁琐的事情，但是细节上的问题必须要注意。
5、引导孩子反复拼读音节
家长要让孩子熟悉两拼音节的拼读方法，所谓双拼音节，就是由声母和韵母组成的音节，这种音节的拼读比较顺畅自然。只要家长带着孩子读几遍，孩子就能掌握。家长要把孩子，总是读错的音节单独写在纸上，先带着孩子反复读，再让孩子自己读，一段时间下来，孩子就能熟记，这些音节的拼读方法，熟练地进行拼读。
很多孩子在刚接触拼音时，很容易抗拒学习，韵母读不好，平舌音翘舌音也不分，导致普通话也很不标准。有时候家长都听不懂孩子在说些什么，做作业时，也写的歪七扭八的，让家长也很烦恼。那么拼音怎么教孩子容易记住呢？
拼音怎么教孩子容易记住
1、先观察再练习
孩子以形象记忆为主，家长教他学习拼音字母时要充分利用这个思维特点。每次学习新的拼音字母时，家长要先让他观察这些字母，引导孩子把字母与生活中的实物联系起来，等他把每个拼音字母的样子都记下来了，再引导孩子跟着自己反复朗读，就能既快又牢地记住这些字母。
2、利用儿歌
孩子大多比较喜欢读儿歌、背儿歌，因为儿歌充满童趣、朗朗上口，孩子很快就能把它们背诵下来。与拼音字母相关的儿歌非常多，家长可以在教他学习字母的同时，让他读一读这些儿歌加深记忆。
大部分孩子反复朗读就能记住相关的拼音字母，如果能把儿歌背诵下来当然更好，有了这些儿歌的辅助，他记住拼音字母的难度就会大大降低。
3、产生兴趣
虽然我们都知道孩子是要必须学拼音的，但是他对拼音没有产生兴趣的话，就不愿意学习。培养孩子的兴趣才是关键，如果只是给他用拼音卡，让他反复跟读的话，时间长了孩子会觉得索然无味。因此，要想办法调动他的积极性。
4、利用语言环境
良好的语言环境是孩子学好拼音的重要因素，很多家长在家里习惯和孩子说方言，但是方言中有很多音和普通话中的音是不同的，这样会导致孩子在学习普通话的时候混淆或者分不清。
所以，为了孩子能够学好拼音，家长在家中尽量说普通话。包括陪孩子看电视，尽量看说普通话的电台。
5、使用手势帮孩子记忆
大多数孩子很难分清前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，因此家长可以在教孩子读后鼻音的时候，把手作成喇叭的形状，表示后鼻音要打开口腔来读。读平舌音时将手掌伸平，读翘舌音时将手掌往上弯曲。做出这样的手势，能让孩子容易记住拼音。
家长要结合孩子的思维特点，引导孩子循序渐进地学习拼音字母，不断给孩子反复巩固已经学过的内容，并利用儿歌帮助孩子加深记忆，只有这样才能让孩子轻松学习拼音。
很多孩子在刚刚进入学习阶段的时候，学习还是比较吃力的，在这个时候，家长们不仅需要纠正孩子的生活习惯，也需要严格的纠正孩子的学习习惯。如果孩子在二年级的时候，拼音和汉字不太好，就需要家长们花费大量的时间来帮助孩子增强。
二年级孩子不会拼音怎么教
1、将拼音字母制成卡片，随时随地抽出来认读，增加字母在孩子面前出现的机会，提高孩子的熟悉程度，以各种形式让孩子辨认字母，直到孩子完全准确读出为止，然后让孩子准确写出字母，跟读正确一样，先能准确读出，认识的同时，也锻炼着孩子的记忆力，再准确写出就相对容易些。
2、字母可以准确掌握的基础上，大量进行拼读的练习，字-词-句-篇，循序渐进地，一点一点地，耐心引导孩子拼会。孩子目前这种情况下，拼的就是家长的耐心帮助了，所以，一定不要指责批评孩子，从字开始，拼对一个，就要鼓励肯定一下，这样可以激发起孩子内心的主动力，给孩子希望，让孩子有自信，这比学习成绩重要得多。
3、陪读课文。课本是最好的学习材料，从一年级的课本开始，因为一年级的课文上都有拼音，每一篇课文都要求他读给你听，不会的字让他拼读，这样虽然慢了点，但是慢工出细活，对于拼音的掌握很重要。二年级的课文也要在上完之后读给你听，不会的字教他并且注上拼音拼读。
4、陪孩子多看书多认字。在逛街时、购物时很多的招牌、商品名称都可以让孩子认。同时，也可以买些孩子感兴趣的书（图文并茂的书，不要买那种全是字的书），让孩子从阅读中认字，培养阅读的习惯。家长一定要陪读，孩子不会的字及时教会，读完最好让孩子把看过的内容讲出来，和孩子一起讨论书中的内容，这样孩子的印象更深。
5、小老师游戏。利用拼音挂图，可以来玩小老师游戏，由家长先当老师，领读一遍拼音，然后再选一些拼音考考学生们。然后互换角色，由孩子做老师，在互动游戏中加深拼音的认识。
二年级拼音还不会说明底子薄，但是家长也不用心急，有机会有时间补救。在辅导补救的过程中，你肯定会因为孩子这个不会，那个刚教又不会崩溃乃至歇斯底里。别急，静下心来慢慢教吧，家长要多多鼓励支持孩子。
很多孩子学习拼音感到很吃力。那弯弯绕绕的线条都是什么呀？小嘴巴怎么就是读不对呀？拼音是一堆抽象的符号，光是干巴巴的教娃认和读，学习起来很枯燥。孩子根本不感兴趣，也没法理解，所以很难学会。其实学拼音最主要的是要抓住兴趣，如果孩子能在快乐的互动中学习，孩子自然乐意去学拼音。
孩子不会拼音怎么教
1.边做游戏边学
孩子们都很喜欢做游戏，所以我们可以利用小游戏，让孩子让他们边玩边学，使枯燥的教学变的生动有趣，这样不仅能吸引孩子们的兴趣，还能加深学习印象。比如“打扑克”：和孩子各拿一把拼音卡片，互相出卡出并认读，或者你出声母，我出韵母，组合起来，能拼出什么？如果孩子回答正确，可以给予适当的奖励。
2.实物帮助法
用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t”时，“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t”所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“b”和“p”和“d”和“t”的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。
3.阅读课外读物
多给孩子买些带有拼音的书。这种方法最有益于孩子学习拼音了。很多字在书中都是反复的出现，一回生，两回熟，见多了，孩子对于这些字的拼音就像是条件反射一样能直呼出来。
4.在生活中学习
晚上，在和孩子聊天的时候，也是孩子学习的好时机。生活随处是道具，冰箱、彩电、电视机等等，指着让孩子拼读出来。其实孩子很喜欢这样的游戏。既娱乐，也能学到知识。
5.利用儿歌来学拼音
可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法；也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。如，教学j、q、x和ü相拼时，可利用ü的礼貌来学习它们的拼读。如：小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑。这样在儿歌的潜移默化中学到了知识，掌握了拼读方法和拼写方法。它们在一起的时候没有了那两点（就是那小帽子），还进行了待人要有礼貌的人文教育。
孩子不会拼音怎么教？如果孩子觉得拼音拼读特别难，家长不能一味地指责孩子，而是要循序渐进地引导熟记拼音字母和拼读方法，这样做才能帮助孩子熟练进行拼音拼读。家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。
多做拼读，每天坚持让孩子阅读喜欢的带拼音的故事书。要给孩子创造学习氛围，多跟孩子交流语言方面的知识。家长可以引导孩子，教孩子练习拼音的发声，也可以跟着电子产品一起练习，时间长了自然而然就会了。
孩子拼音不会加声调怎么教
1、在家庭中实行普通话制度
给孩子一个标准话的语言环境。像有些省份的方言，带一些话的结尾容易把二声说成四声，或者一声说成二声。常在这种环境中生活的孩子，听习惯了这种话，要纠正起来就比较困难。不要在孩子面前或别人面前经常说孩子拼音学不好，这样会起到消极暗示的作用。当孩子有一些进步时，要及时表扬，以便增强孩子的信心。
2、可以尝试着让孩子跟着录音读
每天每天听几遍，让他跟着读。 可以尝试着请一个家教老师，让孩子跟着老师读。 家里可以张贴一些音调的图片。 拼音声调是指普通话中的声调，通常叫四声，即阴平（第一声），用“ˉ”表示，如lā；阳平第二声，用“ˊ”表示，如lá；上声（第三声），用“ˇ”表示，如lǎ；去声（第四声），用“ˋ”表示，如；là。
3、用游戏的方式教学
要用他感兴趣的方法教他比较好一些，如果他不关注的时候，教得再多他也是听不进去的，可以用做游戏这类的方法来试一下。关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。相信练得多了，孩子就会觉得轻松易学了。
4、利用卡片学习
这是一个不错的选择，直观和有趣，具体的操作方法就是给孩子制作一些字母卡片，然后制作一声二声三声四声4顶帽子，还要一个有趣的小窍门，一声平二声扬三声拐弯四声降，在轻松的氛围内让不同的字母戴帽子，戴对帽子则给孩子奖励，另外可以和孩子来一个小小的戴帽子比赛，增加活动的趣味性，孩子对于字母学习不在抵触，然后还觉得特别的有趣。
5、结合生活实际，练习说话
创设语境，或者讲一个不同带声调的故事，比如念“a”的四声，说一句话。“á，你说什么啊？”“ǎ， 这是怎么回事啊？”“à，祖国多美啊！”当孩子把音调词与生活中的句子结合起来，不但能够降低了学习的难度，同时，孩子们也能体会到学习拼音的快乐，由此，对学拼音产生了浓厚的兴趣，不愁将来学不好啦。
6、正确地标注声调
因为，孩子现在学习声母，又学习了韵母。又知道要把声母和韵母放在一起拼，才能拼出汉字的音。当把音拼出来的时候。汉字还要看拼音的声调，根据声调，最终确定这个字的准确读音。既然声调，是最终确定一个字的准确发音，读得时候，我们可以按照一声，二声，三声，四声，去读。
孩子拼音不会加声调怎么教，家长要正确度量孩子学习汉语拼音的度，让孩子多和同龄人接触，并多看电视节目，注意纠正自己发音。联系日常生活常编儿歌、多多鼓励。
其实让中学生戒掉手机上瘾很简单，只需告诉他过度玩手机的危害即可，让孩子多了解下手机，手机其实就是一把双刅剑，平常可以用来查下资料啥的，即能提高学习成绩，又能让孩子了解到手机不一定非得用来玩游戏，还能学习知识，相信孩子如果能知道手机有这种好处的话，就一定不会再玩下去了！
初二孩子沉迷手机怎么教育
手机成瘾有害健康，对孩子的成长也有不良影响。以下是处理初中孩子手机成瘾的建议：
1.家长要引导孩子正确使用手机：家长要教育孩子合理使用手机，避免过度依赖和沉迷，规定孩子使用手机的时间和使用范围。
2.建立家风：家庭中的成年人应该起到好的榜样作用，尽量避免在孩子面前沉迷网络和游戏。
3.督促孩子进行有益身心的活动：应该培养孩子的兴趣爱好，让他们参与健康有益的体育运动、阅读、绘画等活动，锻炼身心，让孩子忘记手机的存在。
4.规定孩子的上网时间：家长要制定明确的家规，规定孩子每天使用手机的时间和范围，不得沉迷游戏，否则就要相应处罚。
5.与孩子进行面对面沟通：家长要寻找机会与孩子进行面对面的沟通交流，了解他们的内心想法和需求，关注他们的生活和学习状态，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
总之，管理孩子手机使用成瘾问题，需要家长引导孩子合理使用手机，规范孩子上网行为，同时也要督促孩子进行健康有益的活动，保证孩子身心的健康。
初中孩子用手机怎么正确引导
随着智能手机的普及，越来越多的初中生开始使用手机。然而，由于缺乏正确的引导和监管，孩子们在使用手机时容易陷入沉迷和不良习惯。为了确保孩子的健康成长，家长和学校需要采取措施来正确引导初中孩子使用手机。
一、建立规矩
首先，家长应该与孩子一起制定使用手机的规矩。这些规矩应该包括：规定使用时间、使用目的、如何处理电话以及其他需要注意的事项。通过建立规矩，可以确保孩子在使用手机时不会过度沉迷，同时也可以培养孩子的自我控制能力。
二、监督孩子的使用情况
家长应该时常监督孩子的手机使用情况，包括使用时间、使用目的以及使用习惯。如果发现孩子有不良的使用习惯，比如长时间玩游戏、聊天等，应该及时采取措施进行纠正。同时，家长也应该关注孩子的心理健康，避免孩子因为过度使用手机而产生孤独感、焦虑等问题。
三、引导孩子正确看待手机
家长应该引导孩子正确看待手机的作用和影响。让孩子明白手机是一种工具，是用来方便人们的生活和工作的。同时，也要让孩子知道过度使用手机会对身体和心理健康造成负面影响。通过引导孩子正确看待手机，可以让孩子更好地掌握使用手机的度。
四、提供其他娱乐活动
除了使用手机，家长还可以提供其他娱乐活动给孩子，比如阅读、运动、旅游等。这些活动不仅可以丰富孩子的课余生活，还可以培养孩子的兴趣爱好和拓展视野。通过提供其他娱乐活动，可以让孩子更好地理解手机并不是他们唯一的娱乐方式。
初二孩子玩手机该放手还是继续管
初二的孩子玩手机时也该放手，也该继续管这个事要分情况，比如他在学习的时候，就不应该玩手机，这个是需要管的，如果在他自由时间，在完成作业的情况下，可以适当的玩一些手机，放松一下初中压力的心情。所以说该管的时候要管，不该管的时候千万别管。