2023-11-05 16:19
1659浏览可以说拼音是语文的基础，如果孩子在学习拼音的时候，有不会写、不会读的情况，都会影响到他的语文成绩。所以在面对这样的问题的时候，作为家长一定不能轻视，那么孩子拼音不会写怎么教呢？
孩子拼音不会写怎么教
1、一定要鼓励孩子动笔写，无论写的好还是不好，甚至是无论孩子写的是对还是错。先让他提起笔来愿意写。给家长一个小建议，尽量让孩子找雷同的字母为一组练习，比如b和d，p和q。这样可以让孩子较好的分辨这一组字母的相同和区别，防止以后再书写的时候出现错误。
2、多监督提醒孩子，孩子在学习中也许很多时候会分神，不能集中注意力，但是作为家长的你就需要多监督孩子了。在家写作业的时候要提醒孩子专心一些，然后多监督孩子学习，这样孩子才会慢慢将所学的知识进行复习和巩固，自然也就慢慢学会了。同时也要让孩子在上课的时候多听老师的讲课，不懂的时候多请教周围的同学，这样才能让自己学得更好。
3、注重声母的书写，老话说的好：好记性不如烂笔头。声母的书写练习也是非常重要的，边读边学才能加快记忆。对于声母的书写也是有技巧和顺口溜帮助孩子正确书写。
孩子拼音不会怎么教
1、扎实地掌握拼音字母表，在平时的学习与作业中，认真注意拼音的读与写。多读多背诵字母表，拼音的大写小写都要写熟练。先求正确，再求熟练，再求融会贯通，运用自如。
2、和孩子玩拼读音节游戏，建议从孩子熟悉的名字、称呼、物品等开始练拼读，比如孩子的姓名。先从单个音节开始，比如“l-i”，让孩子发“李”的音，先掌握声母和韵母。熟练后再前进一小步，进行复杂些的多音节字词的合成拼读练习，如“x-i-ao,m-ing,xiaoming”。
一开始孩子极有可能拼了后面的，忘了前面的，这主要与孩子短时听觉记忆能力较弱有关，家长需要有耐心一点，重复训练加长记忆时间。
3、要试着去引导，让他们自己学会思考。对于一个题目或是字母，可以先提醒再让孩子动手写，写的不好，可以多写几次，但要做到父母先有耐心，再让孩子一一做到。
很多孩子在刚刚进入学习阶段的时候，学习还是比较吃力的，在这个时候，家长们不仅需要纠正孩子的生活习惯，也需要严格的纠正孩子的学习习惯。如果孩子在二年级的时候，拼音和汉字不太好，就需要家长们花费大量的时间来帮助孩子增强。
二年级孩子不会拼音怎么教
1、将拼音字母制成卡片，随时随地抽出来认读，增加字母在孩子面前出现的机会，提高孩子的熟悉程度，以各种形式让孩子辨认字母，直到孩子完全准确读出为止，然后让孩子准确写出字母，跟读正确一样，先能准确读出，认识的同时，也锻炼着孩子的记忆力，再准确写出就相对容易些。
2、字母可以准确掌握的基础上，大量进行拼读的练习，字-词-句-篇，循序渐进地，一点一点地，耐心引导孩子拼会。孩子目前这种情况下，拼的就是家长的耐心帮助了，所以，一定不要指责批评孩子，从字开始，拼对一个，就要鼓励肯定一下，这样可以激发起孩子内心的主动力，给孩子希望，让孩子有自信，这比学习成绩重要得多。
3、陪读课文。课本是最好的学习材料，从一年级的课本开始，因为一年级的课文上都有拼音，每一篇课文都要求他读给你听，不会的字让他拼读，这样虽然慢了点，但是慢工出细活，对于拼音的掌握很重要。二年级的课文也要在上完之后读给你听，不会的字教他并且注上拼音拼读。
4、陪孩子多看书多认字。在逛街时、购物时很多的招牌、商品名称都可以让孩子认。同时，也可以买些孩子感兴趣的书（图文并茂的书，不要买那种全是字的书），让孩子从阅读中认字，培养阅读的习惯。家长一定要陪读，孩子不会的字及时教会，读完最好让孩子把看过的内容讲出来，和孩子一起讨论书中的内容，这样孩子的印象更深。
5、小老师游戏。利用拼音挂图，可以来玩小老师游戏，由家长先当老师，领读一遍拼音，然后再选一些拼音考考学生们。然后互换角色，由孩子做老师，在互动游戏中加深拼音的认识。
二年级拼音还不会说明底子薄，但是家长也不用心急，有机会有时间补救。在辅导补救的过程中，你肯定会因为孩子这个不会，那个刚教又不会崩溃乃至歇斯底里。别急，静下心来慢慢教吧，家长要多多鼓励支持孩子。
很多孩子学习拼音感到很吃力。那弯弯绕绕的线条都是什么呀？小嘴巴怎么就是读不对呀？拼音是一堆抽象的符号，光是干巴巴的教娃认和读，学习起来很枯燥。孩子根本不感兴趣，也没法理解，所以很难学会。其实学拼音最主要的是要抓住兴趣，如果孩子能在快乐的互动中学习，孩子自然乐意去学拼音。
孩子不会拼音怎么教
1.边做游戏边学
孩子们都很喜欢做游戏，所以我们可以利用小游戏，让孩子让他们边玩边学，使枯燥的教学变的生动有趣，这样不仅能吸引孩子们的兴趣，还能加深学习印象。比如“打扑克”：和孩子各拿一把拼音卡片，互相出卡出并认读，或者你出声母，我出韵母，组合起来，能拼出什么？如果孩子回答正确，可以给予适当的奖励。
2.实物帮助法
用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t”时，“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t”所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“b”和“p”和“d”和“t”的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。
3.阅读课外读物
多给孩子买些带有拼音的书。这种方法最有益于孩子学习拼音了。很多字在书中都是反复的出现，一回生，两回熟，见多了，孩子对于这些字的拼音就像是条件反射一样能直呼出来。
4.在生活中学习
晚上，在和孩子聊天的时候，也是孩子学习的好时机。生活随处是道具，冰箱、彩电、电视机等等，指着让孩子拼读出来。其实孩子很喜欢这样的游戏。既娱乐，也能学到知识。
5.利用儿歌来学拼音
可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法；也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。如，教学j、q、x和ü相拼时，可利用ü的礼貌来学习它们的拼读。如：小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑。这样在儿歌的潜移默化中学到了知识，掌握了拼读方法和拼写方法。它们在一起的时候没有了那两点（就是那小帽子），还进行了待人要有礼貌的人文教育。
孩子不会拼音怎么教？如果孩子觉得拼音拼读特别难，家长不能一味地指责孩子，而是要循序渐进地引导熟记拼音字母和拼读方法，这样做才能帮助孩子熟练进行拼音拼读。家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称赞，都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他们的学习热忱。
多做拼读，每天坚持让孩子阅读喜欢的带拼音的故事书。要给孩子创造学习氛围，多跟孩子交流语言方面的知识。家长可以引导孩子，教孩子练习拼音的发声，也可以跟着电子产品一起练习，时间长了自然而然就会了。
孩子拼音不会加声调怎么教
1、在家庭中实行普通话制度
给孩子一个标准话的语言环境。像有些省份的方言，带一些话的结尾容易把二声说成四声，或者一声说成二声。常在这种环境中生活的孩子，听习惯了这种话，要纠正起来就比较困难。不要在孩子面前或别人面前经常说孩子拼音学不好，这样会起到消极暗示的作用。当孩子有一些进步时，要及时表扬，以便增强孩子的信心。
2、可以尝试着让孩子跟着录音读
每天每天听几遍，让他跟着读。 可以尝试着请一个家教老师，让孩子跟着老师读。 家里可以张贴一些音调的图片。 拼音声调是指普通话中的声调，通常叫四声，即阴平（第一声），用“ˉ”表示，如lā；阳平第二声，用“ˊ”表示，如lá；上声（第三声），用“ˇ”表示，如lǎ；去声（第四声），用“ˋ”表示，如；là。
3、用游戏的方式教学
要用他感兴趣的方法教他比较好一些，如果他不关注的时候，教得再多他也是听不进去的，可以用做游戏这类的方法来试一下。关于拼音的教学，我们大部分都是通过有趣的儿歌、故事等形式给孩子讲解。但由于时间短，内容多，孩子掌握起来有些困难，这就需要我们不断复习巩固。相信练得多了，孩子就会觉得轻松易学了。
4、利用卡片学习
这是一个不错的选择，直观和有趣，具体的操作方法就是给孩子制作一些字母卡片，然后制作一声二声三声四声4顶帽子，还要一个有趣的小窍门，一声平二声扬三声拐弯四声降，在轻松的氛围内让不同的字母戴帽子，戴对帽子则给孩子奖励，另外可以和孩子来一个小小的戴帽子比赛，增加活动的趣味性，孩子对于字母学习不在抵触，然后还觉得特别的有趣。
5、结合生活实际，练习说话
创设语境，或者讲一个不同带声调的故事，比如念“a”的四声，说一句话。“á，你说什么啊？”“ǎ， 这是怎么回事啊？”“à，祖国多美啊！”当孩子把音调词与生活中的句子结合起来，不但能够降低了学习的难度，同时，孩子们也能体会到学习拼音的快乐，由此，对学拼音产生了浓厚的兴趣，不愁将来学不好啦。
6、正确地标注声调
因为，孩子现在学习声母，又学习了韵母。又知道要把声母和韵母放在一起拼，才能拼出汉字的音。当把音拼出来的时候。汉字还要看拼音的声调，根据声调，最终确定这个字的准确读音。既然声调，是最终确定一个字的准确发音，读得时候，我们可以按照一声，二声，三声，四声，去读。
孩子拼音不会加声调怎么教，家长要正确度量孩子学习汉语拼音的度，让孩子多和同龄人接触，并多看电视节目，注意纠正自己发音。联系日常生活常编儿歌、多多鼓励。
很多家长都抱怨过孩子的写作水平，觉得孩子都上初中了，写作水平还是一塌糊涂。提高写作水平并不是一蹴而就的，这需要孩子长时间的去积累和练习。
初中孩子不会写作文怎么办
1、多读书、读短书、读好书。孩子上了初中以后，学习任务繁重，时间有限，没有大把的时间去读那些经典长篇名着。这个时候家长们就应该主动给孩子准备一些读物，侧重短片的散文、诗歌和小说。让孩子每天读上一两篇，贵在坚持，时间久了，那些优美的词句自然就印在孩子的头脑中了，同时又能开拓孩子的视野和思想。坚持阅读，孩子写作水平定然提高。
2、多摘抄、多朗读、多背诵。督促孩子在每天读文章的时候，要把自己认为优美的语句摘抄下来，并且勤读、勤背，写作的时候自然而然的就能写出来了。家长也可以主动给孩子做一些摘抄，或者收集一些优美词句，供孩子朗读背诵，这样也可以给孩子省出时间。另外引导孩子写一些读后感也很好，读后感既能锻炼孩子的理解能力，又能提升孩子的写作表达能力，是积累与应用的有效结合。
3、学会谋篇布局。中学作文的布局谋篇其实不难，开篇点题，中间紧紧围绕主题，结尾画龙点睛，相信孩子们都知道这个套路。但是大多数不会写作文的孩子都有一个共同的特点，就是不爱读书，不爱读书就导致对优美词句的积累非常欠缺。
上初中了还不会写作文怎么办
1、中学阶段的作文题目会有很大的相似性。而读范文，读的是文章结构，读的是文章的立意角度，读的是语言技巧。孩子要学会发现范文的亮点，试着点评，比如，分析出该范文首尾呼应，哪些句子运用了拟人、比喻的修辞，作者从某角度写的文章所以很有意思。
2、在阅读中摘抄是一个必须让孩子养成的习惯。摘抄的过程就是积累素材的过程。挑摘抄本很有讲究，随便拿个破本做摘抄是不合适的。可以让孩子亲自挑选一个自己喜欢的本子，当然也可以适当装饰。这样的仪式感的意义在于，加强孩子对此事的重视程度，有利于提高兴趣。
3、“生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。作文中无话可写，也可能是对生活不够关心，观察不够仔细。其实生活随处都有写作素材，善于发现并思考很重要。
要多观察生活，积累素材，多写多读，还要提高写作的兴趣。让孩子经常写，从小学开始，由简单的日记，日常所见所闻写起。积累素材，多看书，特别是名着，从中积累好的句子，修辞方法等等，从实践中提高写作能力。
三年级的孩子不会写作文怎么办
1、广泛阅读
就算孩子不是天生爱看书或者对阅读没兴趣，家长朋友也不要着急，因为急也急不来。可以推荐他们看一些有意思的小文章。看着看着，阅读的兴趣慢慢迁移了，自己便知道自己喜欢看什么书。不必限制孩子们读什么书，只要是健康的书就ok。因为读书和写作是分不开的。书读得越多，知识也越丰富，写起作文来也越得心应手；反过来，越是爱写就必须多读，这样才不至于写不出好文章来。
2、语言要长短结合
在一般情况下，语言要做到简洁，自然要以短句为上，读起来比较有节奏感。相比之下，长句就比较容易产生语病。但有时出于某种表达的需要，使语言变得错落有序、生动活泼，这时就必须要长短结合，其中长句的“长”，主要表现为单句中的修饰成分的增多。
3、读写结合
写作是一项实践性非常强的技能，要在大量阅读、有技巧的模仿的基础上不断把握。可以用写周记的方式，游记、小品文、读后感、时政观点、议论文、抒情散文、随笔均可，让孩子有自由发挥的空间，在应试和兴趣之间找到一个平衡点。重要的是培养孩子沉浸式阅读的能力，选择精华作品让孩子从头到尾读下去，培养孩子的阅读性情。
4、写日记
让孩子每天坚持写一篇日记，写观察日记的目的在于锻炼学生的观察能力和练笔，训练学生思维的周密性，从而练好写作的基本功。坚持写摘录式的读书笔记，记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
5、让孩子学会观察和思考
小孩对事物都有好奇心，更喜欢观察事物。看事物时，要让孩子明白观察的目的，要鼓励孩子多角度、仔细观察。在观察之后，教育孩子思考，多问几个为什么，思考事物之间的关系。在很长一段时间里，孩子会形成自觉观察和思考的好习惯，也会从书本上学到许多书上没有的知识，写起作文来，就会有内容可写。
6、增加孩子的知识储备
孩子的作文能力差，其中的主要原因之一就是孩子的知识储备不够。在写作文的时候，孩子没有办法用自己的知识储备，将其转化为文字去填充作文中的细节，丰富文章的层次。
所以想要提升孩子作文能力，一定要增加孩子的知识储备。父母可以多给孩子阅读一些经典名着，让孩子在阅读当中学会这些作家写文章时运用的技巧，并且积累一些名人名言。这样在写作文的时候就可以将其运用上来。
三年级的孩子不会写作文怎么办，多读一些课文，每天坚持写日记。可以给孩子买一本漂亮的日记本，让她自己写一下日记，写作能力真的是锻炼出来的，让他自己多去表达。
一般孩子们到了三年级，就会正式接触到英语这门课程，但有些家长发现，即便是在学习了一段时间之后，孩子们依然不会读，英文读的磕磕绊绊的。看着其他孩子读的特别流利，家长们一定特别着急。
三年级英语不会读怎么教孩子
1、一定要让孩子多听英文
可能因为孩子之前没接触过英语学习，再加上传统的学习模式，孩子就是能在课堂上听老师说几句英文，老师课下留的作业也大多是书面性的作业，抄抄单词、句子、课文什么的。
其实回想孩子学说话的过程，在孩子第一次叫出“爸爸妈妈”之前我们给孩子说过多少遍这四个字，所以在三年级学习英语时，听也是必不可少的。家长可以有意无意地，让孩子接触到一些英文听力，比如在家时可以听一些英文歌曲啊，帮孩子选择一些合适的英文原版动画电影，陪孩子一起观看，既能拉近亲子关系又给孩子创造了听英文的机会。
2、家长们要重视课本
没必要让孩子做课本以外的英语阅读，假如孩子英文基础不好，那就更要注重课本，课本里的句子读熟、背会，比做课外英文阅读理解强100倍。因为英文基础的语法、逻辑都在课本里，所以把课本帮孩子弄明白就行，现在各个渠道都有英文教材相对应的音频，自己不会读，那就让孩子大量听音频。
3、孩子们的书写要规范
和语文科目一样，书写对学生而言是一块模块，学生要观察老师的板书，用英语本注意笔画、笔顺，字迹要规范，一定注意四线三格的用法。这样孩子才能在考试中有一个好成绩，同时提高孩子学习的信心。
4、有条件的情况下，家长可以和孩子多对话
其实三年级上册的英语真的很简单，无非就是见面打招呼，自我介绍等基础性内容。其实对于大部分家长而言，辅导三年级孩子的英语并不难。在和孩子英文对话的过程中，我们可以适度地夸奖孩子，让孩子知道原来这些内容我都会了，我应该更加努力，这样我就会更多的英文了。
5、学习语言语感很重要
英语的“听、说、读”在小学阶段非常重要，有利于培养语感，要让孩子能达到熟练应用的程度，家长们平时在生活当中就要多注意这一点。
现在的孩子都是很聪明的，没有笨的孩子，只是教的方法不对，孩子接受不了，如果针对孩子选择方法，孩子就会接受，首先，从孩子很小的时候就教孩子一些知识，让孩子对学习有个初步的认识，这样等到孩子大的时候就很自觉的养成了学习的习惯，教孩子学习方法是非常重要的。
首先请孩子静下心，集中注意力，其次教的过程中注意语气，讲一步后就问问孩子明白了吗？最后在讲完之后适当对孩孑提出2至3个相关问题让孩子回答，检测效果，不懂的再好声教导，不可生气骂孩子，没耐心，否则孩子产生抵抗情绪，适得其返。
孩子太笨，怎么也教不会有可能是你教的方法不对，孩子不容易接受，也有可能孩子学习东西的速度就是很慢。
父母在教育孩子的时候一定要用最大的耐心才行，因为父母教孩子的东西都是父母熟练掌握又觉得很简单的事情。不过对于孩子来说，这些事物他们接受是需要一定时间的。所以一定要根据孩子的适应能力教导才行。
教不会可能是教授方法有问题，如果是孩子的问题，可以充分利用孩子的好奇心，培养兴趣，启发幼儿积极观察;把培养孩子的兴趣与注意力结合起来，循循善诱，引导幼儿正确观察。
在游戏中训练孩子的专注力实验结果表明，孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。所以有必要买一些玩具来启发兴趣。小孩子太笨，让孩子多听故事。多听故事，培养孩子绘画、音乐方面的素质。
要思考教孩子的方法，首先教孩子时你不能希望他(她)立马就懂，如果立马就懂，你还能说他(她)笨吗？给孩子留下思考的时间，例如今天教了，明天再教，也算是“温故而知新"吧。
还有就是启发式教育，如何启发，这决定于你的文化程度。举个例子，你教孩子2加3等于5，你可以启发他(她)一只手几个手指头。
另外一个情况可能是孩子怯场，你一教他(她)，他(她)就怕，这个你要想办法让他(她)放松，不是有种说法叫"寓教于乐“吗。
拼音是学习语文的开始和基础，也是学习的工具，学会了拼音，孩子不认识的字不会读的字，可以借助拼音读出来。每位家长都是很重视孩子的语言能力的，如果孩子学不会拼音，不仅会影响孩子的语文成绩，还会影响孩子其他科目的学习，甚至严重影响到孩子的自信心。
小孩子拼音学不会怎么办
学习拼音需要一个循序渐进的过程，从韵母、声母、双韵母再到拼读，难度在逐步提高。家长要表现出充分的耐心，孩子才会逐步掌握有信心，家长可以充分、合理地利用形象教学的方法，让孩子说出拼音像什么，可以加深他对拼音字母的印象，加强记忆效果。
1、家长要坚持和孩子说普通话
良好的语言环境是孩子学好拼音的重要因素。很多家长在家里习惯和孩子说方言，但是方言中有很多音和普通话中的音是不同的，这样会导致孩子在学习普通话的时候混淆或者分不清。所以，为了孩子能够学好拼音，家长尽量说普通话。
2、和孩子玩拼读音节游戏
建议从孩子熟悉的名字、称呼、物品等开始练拼读，比如孩子的姓名。先从单个音节开始，比如“l-i”，让孩子发“李”的音，先掌握声母和韵母。熟练后再前进一小步，进行复杂些的多音节字词的合成拼读练习，如“x-i-ao，m-ing，xiaoming”。
3、用汉字反哺拼读
学拼音年龄的孩子，一般都认识一些字了。平时读的阅读书，也会有不少注音类的，孩子看到生字不会拼读的时候，不妨反过来：找孩子认识的字，先读字，再拆分拼读。这样做的目的是为了形成语感，道理很类似于英语的自然拼读：当孩子积累了足够多的拼读语感时，再看到类似的单词，就能够自然读出来了，拼音也是如此。
4、学习的过程中，书写也要同时跟上
家长可以带领孩子做拼音卡。如，彩色卡上写声母，黑白卡上写韵母，无论挪动大卡或小卡，都会发现新的音节，孩子会觉得：“我能行”，另外，家长可以根据孩子学过的声母或韵母结合生活实际组成音节词，指导他自己写成拼音条上，让他在读一读，再告诉他“让我们在家里找到这个东西”。
同时把这张拼音条贴到家里相应这个东西上面去，也会激发孩子的兴趣！比如：eng，加上“l”就是“冷”，家里哪里冷呢，孩子就可能会想到冰箱，并跑去把“l”和“eng”贴在冰箱上。
5、要有耐心，不可急于求成
拼音学习是一个反复、渐进的过程。家长要有心理准备，陪伴孩子学习拼音，多鼓励，保护孩子的自信心，培养他们的学习兴趣，一旦急躁，孩子会越拼越没有信心，本来能拼出的音节都会不敢读出来。父母矫正孩子的错误发音，都要有耐心，同时要坚持不懈，不可急于求成，更不可斥责孩子，以免挫伤孩子的自信心和积极性。
如果孩子觉得拼音拼读特别难，家长不能一味地指责孩子，而是要循序渐进地引导熟记拼音字母和拼读方法，耐心引导，慢慢运用，日积月累之后，孩子在不知不觉中就把汉语拼音学会了。学好拼音，不仅仅为了完成一门课程，更是为孩子打开了一扇阅读的门！