2023-10-30 15:33
752浏览说起预习数学，会有些孩子认为数学有什么好预习的，文科类科目还能提前看一下课本，但数学能够预习什么，包括一些家长都是这么认为的。其实不论哪门科目，都应该在课前做到预习，预习能够帮助孩子提前对知识有所掌握，在上课时听得更明白，那小学数学如何预习的呢？
小学数学如何预习
1、理解概念
预习能够帮孩子了解之前不懂得的知识，举例子来说如果没有进行预习，孩子们往往就会认为最小的一位数是0，而进行了预习的孩子，就会发现最小的一位数是1。因为小学数学教材根本没有把0划为自然数，而1则是表示物体个数的最小数，它是自然数的单位，任何自然数都是由若干个1组成的。
2、做笔记
在预习过程中要适当做学习笔记，可以把重点字词、重点概念、关键语句、疑难处分别做上标记，也可以把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处。主要包括看书时对问题的理解和心得体会等。
而且数学课新旧知识间往往存在紧密的联系，预习时如发现学习过的旧知识有不清楚的地方，就要及时复习，把与新知识相关的基础打好，为学习新知扫清障碍一定要在预习时弄明白，并对旧的知识加以巩固和记忆，同时为学习新的知识打下坚实的基础。
3、做标注
标出本课新出现的概念、数学名词、公式等等以及自己不理解的地方。这就是发现重点，记录难点的时刻，也是提炼课程精华的时刻。这个过程主要培养孩子自己的学习能力，未来的数学学习会逐渐复杂，要求孩子具备提炼精华，掌握关键点的技能，所以现在养成预习中标注重点难点的好习惯是非常必要的。
4、多思考
多用脑，勤动手“则是学习数学的一大法宝，它告诉同学们，预习过程中，要在充分理解的基础上识记，千万不要死记定律、硬背公式。遇到定律、公式时，可以自己先推导一遍，需要实验的就动手做实验，需要实践的就动手去操作，通过亲身体验知识的形成过程，深化对概念、公式的理解，这样更利于掌握新知。
小学数学的预习其实没有太大的难度，主要是以理解性记忆为主，让孩子在上课前对一些基本公式定理有所了解，在上课时不再迷茫。但养成课前预习的习惯，在孩子今后的学习过程中可以受益匪浅。
数学学科的性质比较特殊，不仅要学好，更重要的是要多练习，多复习。但是很多学生认为学好了就能在考试中取得好成绩，其实不然。所以在考试前进行期末复习还是很有必要的。
小学数学如何进行期末复习
1、要对复习内容具体定位，以教材为蓝本。学生应该以教材为中心，以练带记，掌挖课本例题，以例题为中心，总结出自己薄弱的地方，并将薄弱处强化理解。从而做到各种数学概念、公式、定理在脑海中深深记忆，看到哪类题目即可理想到教材中所讲的例题及其所考查到的概念、公式、定理，做到无孔不入。
2、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲（课程标准）是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。
3、多练一些题型，学会举一反三。数学永远离不开习题，要每天做适当的练习，特别是重点和热点题型，从而保持思维的灵活和流畅，提高计算能力。习题要具有开放性、创新性，使自己的数学思维得到充分发展。要借助习题正确评估自己，查漏补缺。面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。
4、规范的答题是顺利得分的必要条件。很多同学可能都认为选择填空最好做了，因为不用写过程啊！哪像解答题那么麻烦步骤要一步一步写清楚。这样的想法恰恰是不正确的，越是填空选择，越是要求我们自觉地把过程写下来。
5、家长要鼓励孩子独立审题、独立解题，而不是通过家长读题、讨论刻意引导等方式来解决问题，以免养成学生过于依赖家长和教师、无法独立解决问题的不良习惯，这一点特别是在低年级要尤其注意。
6、一定要在反馈矫正上下功夫，正确对待错题本。把你做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，找到自己的不足，针对错题的错因要针对性的解决问题。千万不要认为订正麻烦，要养成习惯，学习成绩优秀稳定的同学，往往很重视订正和收集错题。如果针对错题能很好地做到查漏补缺，复习的效果会翻倍哦！
7、熟练掌握数学方法，以不变应万变。一般同一份试卷，相同的方法不可能出现多次；同时，数学的主要方法在一份试卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的难题，要好好想想以前遇到的类似的问题是如何处理的，在已经作答好的题目中用过了哪些方法，常用的方法还有哪些没用得上，能否用来解决这个难题，只要平时多加分析，是不难发现解题思路的。
上了高中之后，很多老师们都会让孩子们在第二天上课之前提前预习所学内容，孩子们也会慢慢习惯于课前预习。可是不同的孩子达到的结果是不一样的，有些孩子学习提高了，有些孩子则与没有预习没有区别，那么高中数学如何预习呢？
高中数学如何预习
1、一定要思考
学起于思，思源于疑，对所预习的内容要多问几个为什么？从引入方法到概念的内涵和外延，从证题的方法到证题的依据等。预习时应思考：这一节的重点和难点是什么？概念，定理，公式有什么含义？有什么条件？公式如何运用。
课本上有大量的公式，不管有无推导过程，学生预习的时候应当暂放下课本，思考如何推导对照，或在课堂上和教师推导的过程相对照，以便发现自己有无推导错的地方。对于课本的例题，也尝试先做一做，再与课本的解答对照，思考这个问题有没有其他的解法或更好的方法。
2、要把握好度
在课前积极预习的过程中，既不能太细，也不能太粗，太细没必要，因为许多知识老师还要在课堂上具体的降到，这样既浪费时间，有不利于专心听课。可是太粗了也不行，就会造成自己在课堂上不知道具体要去听什么，从而在听课中没有针对性。这就有一个度的问题，那么怎么把握合适的度呢？大家在课前积极预习中只要做到点到为止。
3、明确预习的意义
学会学习是现代人的基本素质。预习意义有以下三点：培养良好的学习习惯，学会自主学习，掌握自学的方法，为终身学习打下基础。预习有助了解下一节要学习的知识点难点，为上课扫除部分知识障碍，通过补缺，建立新日知识间联系，从而有利于知识系统化。有助于提高听课效果，预习中不懂的问题，上课老师讲解这部分知识时，目标明确，态度积极，注意集中，容易将不懂问题搞懂。
4、学会调整
在预习功课的时候不是简单的看一遍，要知道这个题是会做还是不会做，课上需要集中注意力听讲。一般来说，老师上课一般都是根据教学大纲来的，所以上课要专业这点很重要。但是老师课上所讲的知识是面对所有学生，不是每个人都能掌握的，要学会调整。
预习并不只是简单的过一遍课文内容，要明确所学的内容重点是什么，在课上要达到什么样的目标，这样才算是真正的预习。孩子在学习高中数学的时候一定要学会预习，可以有效的提高学习。
想要学好初中数学，学生需要掌握一定的学习方法。初中数学跟小学不一样，这个阶段的学习，不能仅仅是课堂上的学习，学生还要学会超前学习，即预习。那么针对这个情况，我们来看一下初中数学如何预习吧！
初中数学如何预习
1、培养学生预习兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的导师”，学生只有对数学预习产生兴趣，他们才能乐于预习，才能用心预习，从而提高预习成效，并持之以恒，养成预习的好习惯，所以家长先要想方设法激发孩子对数学预习的兴趣。
2、预习任务具体化。
预习是上好课的前提，也是和学生有效交流的保证，为了避免预习无目的笼统看书，家长应通过设计导学案的方式来解决这一问题，要求学生在理解教材知识的基础上完成预先设置的问题，注意问题的灵活性，要体现教材知识的重难点，要有温故而知新的功能。
3、随堂练习。
在理解基本概念的基础上完成课后的随堂练习。若预习的过程中有不懂的地方，要在书上做记号。上课时要留心听这部分内容：若内容简单，易理解，那上课时要听老师是如何讲解的，看看自己的理解是否正确，或者看看有没有其他的解题思路。
4、多写多练。
在预习过程中，动手写一写，做一做，概念是否明白，方法是否堂握，可通过练习进行自我检测。数学课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的。预习中可以试做那些习题，之所以说试做，是因为并不强调定要做对，而是用来检验自己预习的效果。预习效果好，一般书后所附的练习是可以做出来的。
5、注意写好解题评注。
易错之处或重要的解题思想，要用简短精炼的词语作为评注，把闪光的智慧用笔头记下来，这对积累经验，提升数学素养大有裨益。这就好比安装在高速公路两旁的路标，它们会提醒你何时减速，何时急转弯，何时遇到岔路口等。隔一段时间后，再把它们拿出来推敲一番，往往会温故知新。
6、小结或总结。
家长可以培养学生学会自己总结，在具体指导时可给出复习总结的途径。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容。二列：列出相关的知课点，标出重点，难点，列出各知课点之间的关系，这相当于写出总结要点。
在此基础上有目的，有重点，有选择地解一些各种档次，类型的习题，通过解题再反馈，发现问题，解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型乃解题方法，应该说学会总结是数学学习的最高层次。
预习是学生学习方法的一种，也是最简单直接的一种，这种方法可以帮助孩子进行有目的的学习，带着问题去学习，在学习上起到事半功倍的效果。
一般来说，小学生数学成绩是比较稳定的，因为小学数学是一些基础性的知识，学生掌握起来比较容易。但也有一小部分学生，因为自身其他原因，没有跟上学习进度，导致学习成绩不理想，那么针对这种情况，我们来了解一下小学数学如何快速提高成绩吧！
小学数学如何快速提高成绩
1、培养观察力。
小学生本身对外界事物的接触度不太高，所以在学习过程中，可以学以致用，将学校学习到的东西，家长在课外可以进行实际运用。例如，上图形课的时候，什么是三角形、长方形、正方形，家长可以引导孩子观察身边的事物，让孩子将课堂上的知识运用到实践中，对知识的消化也更有帮助。
2、认真听“讲”的习惯。
这里的听“讲”，应包括两方面的意思：一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。
3、培养认真审题的习惯。
认真审题是正确解题、准确计算的前提。小学生因审题不严而导致错误的现象较重，原因是一方面学生识字量少，理解水平低，另一方面是做题急干求成，不愿审题。因此，家长要引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。同时，还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序如审题-列式-计算-验
算作答等，把审题摆在解题过程的第一位。
4、多与老师交流。
不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多。
5、主动预习。
预习的目的是主动获取新知识的过程，有助于调动学习积极主动性，新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。
因此，要注意培养自学能力，学会看书。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。
数学是一门非常考验孩子计算能力和运用能力的学科，所以孩子想要学好数学，前提是一定要锻炼好自己的运算能力。
预习，在课程学习中也是很重要的一环。进行有效的预习，能够在上课前就对将要学习的知识有所了解，有初步的掌握。预习，也能够找出自身理解困难的知识点所在，带着问题去听课程效果会远胜于直接听课。尤其是对数学这类理科科目而言，预习能够使孩子对知识掌握的更加牢固，那小学数学怎么预习好呢？
小学数学怎么预习
1、培养学生预习的兴趣
小学生的心智还未成熟，兴趣是推动他们主动参与学习的主要动力，因此，要想让孩子主动地进行课前预习，首先需要培养孩子的预习兴趣，促使孩子逐渐养成预习的习惯。小学生由于年龄较小，渴望得到肯定与认可，当孩子进行了认真的课前预习，在上课时受到老师的表扬和肯定后，会得到成就感，激发孩子的预习兴趣。
2、预习时记得做备注
“先读书，划批注”是预习的第一步，数学课本是学习数学知识的依据，读课本的过程就是一个感知新知识的过程。读的时候要逐字逐词逐句地认真阅读，可边读边划，边读边写。
可以把重点字词、重点概念、关键语句、疑难处、学会的、不会的分别用圆点、直线、双直线、波浪线、对号、问号等不同的符号分别做上标记；也可以把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处。
3、温故知新，结合预习
可以采用这是新旧知识联系的预习法。在预习过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题，另一方面复习、巩固、补习与新知相联系的旧知识。要求预习新内容时要与学过的旧知识联系起来，做到“温故知新”，联系旧知，学习新知，使知识系统化。
小学数学学习技巧
1、学习与思考相结合
在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本穷源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。
2、课内重视听讲，课后及时复习
对新知识的吸收，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以一定要重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留下知识的疏漏点。
预习是学好新的课程的第一步，也是最重要的一步，从小学开始，养成每日预习新课程的习惯，对孩子后续学习中也会大有好处。孩子能够形成主动学习的思想，通过预习，对知识掌握也能够更加牢固。
由于孩子在小学阶段数学思维能力正在发展阶段，所以对于小学数学的问题不是能很好的解决。而且对于一些较长的题目对于孩子的数学思维能力也是要求比较的高，这就使得孩子在解决问题方面，往往无所适从。那么孩子的小学数学如何提高解决问题的能力呢？
小学数学如何提高解决问题的能力
1、以生活化问题情境进行导学
家长可以将教学内容融入孩子所熟悉的生活情境，从而拉近知识与生活实际的问题的距离，消除孩子的畏惧心理，以孩子感兴趣的情境激发孩子的学习兴趣。
家长可以运用生活中的问题，例如妈妈带100元购物，买了4斤猪肉和5斤鸡蛋 ，如果猪肉的价格是10元一斤，那么鸡蛋的价格是多少钱一斤？这样利用孩子在生活中常见问题，也能使孩子觉得解决问题并不是那么的困难。
2、转变孩子的意识观念
家长要转变孩子的意识观念，改变传统的孩子思维模式，引导孩子对一个问题进行多样化的看待，思考，并解决，而不是只掌握教科书上的一种办法。
比如说，当孩子思考一个问题时，家长应该再加以引导孩子思考多种解决方法。经过家长这样的引导，孩子会渐渐地产生利用多种方法解决问题的意识。以意识带动思考，培养孩子的思考能力、创新能力。
3、强大的计算能力是解题关键
在数学学习中，数学计算可谓是相当重要的一部分，它不仅关系着孩子数学思维的养成，更是决定孩子成绩优劣的直接因素。
而且有助于孩子迅速准确地分析数学问题，也尤其能提高他们在解决判断题、证明题这方面的效率，加快他们的解题速度。对于家长而言，除了要关注孩子数学理论基础的夯实程度，也必须多开展数学计算训练活动。
4、图形结合提高解决问题解题能力
数形结合的思想对于问题解决能力的训练至关重要，而且熟练的掌握数形工具对于数学思维表达来说也是能够将知识转为直观的一种有效方法。
所以在教学时，家长可以通过多画图的方式加强孩子对于题目而知识的理解。在抽象和形象思维协同作用的影响下，孩子也能养成良好的学习习惯，还能帮助孩子养成条理清晰的思维习惯。
简而言之，关于小学数学如何提高解决问题的能力，家长应继续根据孩子的实际情况总结有效的指导方法，找出最适合孩子的方法和手段，提高孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力，使孩子学会学习和掌握解决问题的能力，达到整合的效果。
随着九年义务教育的发展，逐渐就会出现一部分差生，尤其突出表现在数学上，这时候就需要孩子在小学好好学习数学，为以后数学知识的学习打好基础，那么小学数学差生如何提高成绩呢？
小学数学差生如何提高成绩
1、家长要找到孩子在学习数学过程中的具体原因，可能因为对于数学的理解能力较差造成的不开窍；有的孩子是因为上课不注意听讲造成的数学成绩差、不开窍，所以家长可以和孩子交流一下，找到具体的解决办法，帮助孩子解决数学学习过程中的问题，避免孩子成为小学数学差生。
2、家长要对于孩子数学学习上进行适当的引导，帮助孩子提高对于数学学习上的兴趣，兴趣是学习上的最好的老师，家长可以尝试着和孩子做一些数学相关的游戏等等，都是能够让孩子对于数学学科上有一个兴趣上的提升，渐渐培养孩子在数学学习上的主动性，让孩子不再是数学差生，逐渐提高成绩。
3、培养小学数学差生认真审题的习惯。因为认真审题是正确解题、准确计算的前提。小学生因审题不严而导致错误的现象较重，原因是一方面学生识字量少，理解水平低；另一方面是做题急于求成，不愿审题。因此，家长要引导孩子认识审题的重要性，增强审题意识。同时，还要教孩子审题方法，让孩子把审题摆在解题过程的第一位，让孩子不再是数学差生，逐渐提高成绩。
4、培养小学数学差生独立完成作业的习惯。由于小学数学课堂作业较多，一些能力强的孩子做的快、算的准，他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。这使得一部分做题较慢的孩子不假思索的照抄他们的结果，时间长了，这部分孩子就养成了懒于思考的不良习惯，导致自己成为数学差生。因此，培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学、提高成绩的前提。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。但有些学生基础差，学不好数学就感觉很痛苦。小学数学随着教材的不断演变更新，内容不再是简单的加减乘除算数题，而是将许多的生活中运算加到小学的知识中，这对很多孩子来说难度大增。那么小学六年级数学成绩如何提高呢？
小学六年级数学成绩如何提高
1、让孩子多问问题，孩子经过了五年的学习阶段，数学知识也有了一些巩固，遇到比较典型的题目，在第一次解题时即便是已经做对了，也要让孩子将思路再次的理清，这样做的原因是让孩子在做题过程中掌握规律。
2、引导孩子动脑筋思考，遇到较难的题目家长不能着急的将答案说出来，而是去想办法引导孩子通过转动大脑找到解决的方法，有的时候不妨用激将的方法让他自己去思考，这样更有利于孩子将来的学习，帮助他们提高数学成绩。
3、按时整理学习笔记，在孩子学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。
学习笔记要简明、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速回忆起来。
小学六年级数学成绩不好的原因
1、学习方法不好，没掌握好学习数学的方法。小学六年级的孩子在上课时把老师教的知识点都暂时记住了，可是没有及时运用，解题方法得不到及时巩固，这样就会发现自己什么都没记住或者基础的题型稍加一变就不会做了。
2、数学逻辑思维能力不好，有的同学比较偏向形象与感性思维，对于数学的数字和逻辑思维比较差，这样的孩子在学习数学时或者遇到一些难的题就会觉得比较吃力。
3、提不起对数学的兴趣，对学好数学没有自信心。有些孩子在课堂上有了一小会的走神，没有认真听讲，后面老师讲的内容都听不会听不下去了。久而久之慢慢的不想上数学课，不想学习数学。
提高小学数学成绩，就是六年级的孩子不断巩固知识，为之后的初中生活打好基础的准备。因此在孩子上到六年级后，想要提高数学成绩还不晚，积极沟通，用对方法就能让孩子慢慢提高数学成绩。