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青春期孩子的心理特征及对策

青春期孩子的心理特征及对策

2023-04-03 10:57556浏览

孩子进入青春期以后,在心理方面的变化还是比较大的。这个时期,孩子的独立欲望增强,但是却不够稳定;在生活中,有些孩子会变得自私自利,并且非常渴望权利。作为家长,在此时要注意对孩子的教育方式,给他们正确的引导。

青春期孩子的心理特征

1、对权利的渴望

孩子在小的时候不挑不选,长大了反而喜欢提意见,弄的亲子关系不合。实际上,这是孩子在发出“权利渴望”的信号,他们之所以羡慕成年人,渴望自己长大,正是因为权利的拥有让他们觉得自由,比如几点睡觉再也不需要向家长报备,这就是孩子青春期最向往的事情。

2、自私自利

现实生活中,自私的孩子并不少见。如果是一个什么都不愿与他人分享,独占意识很强的人,是很难与他人形成良好的人际关系的,缺少同伴交往的孩子心理脆弱,容易产生孤僻、自卑、破坏行为、攻击行为等心理问题。

3、自我意识强而不稳

孩子在进入青春期以后,他们的独立欲望增强,对事物能做出自己的判断和见解,但对自我的认识和评价过高或过低,常被一些矛盾所困扰,如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾,自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。

4、苦恼增加,无力感、压迫感提高

他经常会觉得情绪低落,或许仅仅由于同学们的一句话,或许仅仅由于爸爸妈妈的絮叨,他越来越比较敏感。他渴望伙伴的接受、毫无疑问和钟爱,渴望爸爸妈妈的了解、守候和关爱;他提心吊胆地维护保养着自身的自尊;他担心不成功,担忧被孤立,被忽视、被阻拦;他们的心里期盼被关心,但另外随着着忧虑和无奈。

青春期孩子的应对策略

1、消除戒心,避免与孩子的对抗

家长在与青春期孩子的交流中,有时由于方法不当,语气、言词过重或偏听偏信,从而导致他产生逆反心理,引发抵触情绪并有碍沟通交流。因此,针对逆反心理,消除其戒心,及时有效地做好教育工作,起着尤为重要的作用。

第一是建立相互友好的关系,家长应尽量与孩子沟通,通过学习、游戏和各种活动建立彼此的信任关系,让他觉得家长是他的知心朋友。第二是对事不对人,稍有偏差,长期努力建立的信任就会受损,让孩子觉得受到了公平的对待,受到尊重;三是不翻旧帐。在家庭教育中,家长要坚持一事是一事的原则,绝不翻旧帐,更容易鼓励他上进。

2、真正放下身段

很多家长总是在孩子面前保持自己的威严,习惯用以上对下的态度来对待孩子。对于索罗学院特别建议,希望家长可以放下自己的身段,从内心深处尊重孩子,不再用命令的口吻与孩子说话,给孩子成人一样的尊重。

在生活中不要总是对孩子说“不”,而且让孩子可以选择,让孩子自己做出自己的决定。如果孩子的年龄已经足够大了,并且孩子的表达能力也没有问题,那么,也可以让孩子自己提出解决问题的方案以及代替办法。

3、观念渗透法

所谓观念渗透,是为了避免家长的生硬灌输、直接说教而采取的一种议论生活中其他教育素材,从而取得性道德、性教育观念的暗示方法,这对青春期孩子有明显的教育效果。

例如,全家人坐在一起看电视,一位姑娘轻率相信他人而上当受骗,夫妻叹息一番,议论一番,还可以假设姑娘婉拒对方的情节,让孩子续编后面发生的故事。

再比如,看报纸,在“金色盾牌”、“警钟长鸣”等栏目中报道的一些刑事案例中,受骗的少女、贪小便宜的少年,都可以作为一家人交谈的话题。议论中,家长的道德标准、价值观念、行为准则、审美意识无形中都会影响孩子,这比耳提面命式的说教要有效果。

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