2023-12-09 15:56
1179浏览在新高考的政策实行之后，孩子们的选科就有了很大的变化，其中有一点就是，要在物理和历史当中选一门。这个选择对于两门都不好的孩子们，很不友好，他们在选科时就会卡在这里，他们到底应该怎么选呢？
物理历史都差的人应该选什么
建议选择历史。如果你是单纯的成绩不好，那么你还是老老实实选择历史吧。因为目前你的两门学科成绩都并不理想，而物理又比历史难，认为挑战难度较小的科目会对你更有利。
很简单的例子，如果你想要考出好成绩，当你选择历史后，你完全可以认真记背、最后考高分。但你选物理就不一定了，你很可能背了公式也不知道怎么用，因为这门学科需要考生拥有较强的逻辑推理和思辨能力。
物理差的孩子该怎么学
1、一定要留出有效复习、有效归纳、有效反思的时间
有些同学所谓的“认真记笔记”几乎全都没有走心，只不过做了个复印机能够做的活而已，却不能把这些知识真正入脑！要懂得，记在自己脑子里的知识才是真正属于自己的知识，物理笔记、错题记录的再好，如果不走心、不入脑，又有什么用呢？
所以，一定要给自己所有的整理、归纳、反思、复习一个真正有效的时间。在归纳的过程中逐渐提升自己的能力，而不要在手写眼看心不动的过程中浪费精力。
2、要对物理过程明明白白
要对物理过程一清二楚，过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。
历史差的孩子该怎么学
1、注重对于历史的理解
对于世界史要注重理解，因为许多历史事件是相互交织、脉脉相承的，这样就组成了一个较庞大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且很吃力。这就需要理解的帮助，联系当时的背景，运用逻辑推理的方法，就较容易将此事件的来龙去脉理清楚。
2、注重知识的联系结合，树立整体知识观
高中历史许多概念比较抽象，诸如“改革”、“改良”等，必须结合政治常识方能理解。在目前各类试题中，理解性的题目占据了主要地位，如果对教材处理不好，做选择题时，就会出现判断错误，做材料题和问答题时则容易答非所问。
每个孩子在学习的时候，都或多或少对某一科目存在偏科的问题。其中很多孩子对于历史这一学科的知识，掌握程度并不是很好，导致孩子的成绩也比较差，但这都会影响到最终的总分。所以，家长就想知道孩子历史差的原因是什么，以此来帮助他们提高成绩。
历史差的原因是什么
1、错误的认知
很多学生认为学好历史就是死记硬背，特别是一些理科的学生，对这种记忆类要求比较高的科目，他们内心就特别不喜欢，也没有心思去认真对待，自然学不好这个科目了。
2、学习的过程枯燥乏味
孩子在最初刚接触历史是从教科书开始，而且在学习过程中都是枯燥乏味的。有的老师上课沉闷，照本宣科，没有一点延伸至课外的内容，告诉孩子这个科目就是要死记硬背。这样的方法自然吸引不了学生的学习兴趣，久而久之会感到烦躁。这个科目在他们眼中就变成了学不会、考不好的一门课程。
历史差怎么学才好
1、找到学习伙伴
学生在复习时，孤独地背诵海量的语句，很容易陷入一种类似于疲劳驾驶的状态，把学知识当拧螺丝那么做，成为一种简单机械劳动。此时，学习伙伴能够发挥很好的作用，彼此做彼此的教练，互相检查互相提问，有利于把背诵的东西细嚼慢咽，而不是囫囵吞枣。
2、评价杰出人物
我们都知道，历史人物对历史的发展有很大的影响，能够在不同程度上推动时代的发展，他们都是时代的产儿，他们的出现都是必然的，因为每个时代都需要自己的杰出人物。学生通过分析他们出现的时间、地点、性格，从而将相应的事件串联起来，达到记忆的要求。
3、把材料的句号变成问号
孩子提高理解能力的最有效方法是在掌握历史知识的基础上，对现象、概念、结论、阶段特征、材料多问几个为什么，要将教材中的句号变成问号。
4、列出时间轴
如果孩子按照每年发生的事情，把时间和事件结合到一起，学习起来会比较轻松也不会太累，具体的做法是用一个表，把时间和事件分别整理出来，一下子历史事件也就整理好了。当然，大家在记忆时间的时候，不要死记硬背，利用事件进行回忆。
在新高考的模式下，高中生可以根据自己的喜好去选择三门科目。选科应该是让很多家长和学生苦恼的问题，尤其是对于成绩不好的孩子来说，这时候他们最想知道的应该就是选什么科比较好。
成绩不好的应该选什么科
1、历史+地理+生物
如果大家只是数理化方面的分数不高，但是文科方面如写作、记忆的能力比较突出，那么选择历史+地理+生物组合会比较合适。因为该组合的学习难度一般，只要大家愿意多花时间背诵和刷题的话，那么高考的时候成绩也不至于太差。另外，该组合可以选择的专业范围也比较广。
2、物理+地理+生物
如果你的孩子物理不好，不要在选科的时候放弃物理，因为他能给你带来很大优势。大家都知道物理难学，但是他对应的物理类一本线也低。高考的时候，一本线有两条，一条是历史类一本线，一条是物理类一本线。这几年物理类一本线都会比历史类一本线低50分左右，有些甚至分差差不多100分。
3、历史+地理+政治
该组合是最传统的文科组合，科目关联度密切。科目学习难度：这个组合相对更轻松，注重的是文科思维，知识的记忆和理解等，这一组合适合不擅长理科的广大考生。
成绩不好如何选科
1、选科别看成绩，看排名
家长在给孩子定选科的时候，第一考虑要素肯定是成绩，但是家长一定要注意评价成绩的好坏，看分数不如看年级排名，高考算分的时候选考科目并不会把考试成绩直接计入到高考成绩，而是按照全省排名进行等级比例赋分。
2、选择自己感兴趣的学科
成绩不好的情况下，大家一定要选择感兴趣的学科。比如说自己对于化学感兴趣，那学起来的时候才会有动力。如果说自己被迫选择不喜欢的学科，仅仅从功利的角度来选择自己不擅长的科目，会给学习和生活带来一定的困难，这样高中三年的时间自己也不会有太大的进步。
3、选科要以自身实力为主
不管男生还是女生一般都会有偏科的情况发生，因此便造成了有的科目成绩好，有的科目成绩一般。如果你某一科学起来比较轻松又能够拿高分，那一定是必选科目。
有的家长对于孩子数学成绩差的情况是十分恼火的，而他们往往会把这些情况，归功于孩子不认真或者没有努力等方面，有时还会冲孩子发脾气。针对这个问题，我们今天来分析一下数学差的人说明了什么？
数学差的人说明了什么
数学差的人，说明抽象思维和数理能力不强而已。并非某一项能力的好，智商就高，智力是一个综合性的能力，包括空间知觉能力、观察能力、记忆力、理解能力、注意力、判断力、推理能力、数的概念、语言能力、分析能力等很多方面，而数理能力是其中的一个方面。因此，对于学习成绩差的孩子，家长一定要有耐心的引导，帮助孩子找到学习方法，进行提升。
数学差的孩子如何学习
1、提高基础知识
孩子的数学差一般都需要提高基础知识。技术知识不扎实，在做数学的时候，就不能够灵活的运用。这数学题中有很多的公式，孩子一定要背过，背熟，如果背不熟就很容易出现计算出错的时候。家长可以给孩子选择一种适合他的学习方法。这样孩子学习起来不会吃力，也会比较有信心。
2、分析孩子成绩差的问题所在
对于孩子数学成绩差的方面，家长要找到孩子在学习过程中的具体原因，差的孩子可能因为理解能力较差造成的不开窍，有的孩子是因为上课不注意听讲造成的成绩差，不开窍，所以家长可以和孩子交流一下，找到具体的解决办法，帮助孩子解决学习过程中的问题。
3、提高学习的效率
花同样的时间两个孩子取得的成绩也可能相差很大，这是因为学习效率的问题，一定要让孩子抓住课堂上的几十分钟，这是学习的关键。同时，家这也要让孩子养成课前预习和课后巩固的习惯，课前预习能让孩子对知识点稍微有个印象，上课时可以重点听这些，课后的巩固则是加深对课堂上知识的理解，这样会快速掌握好数学。
4、培养孩子反复查的习惯
培养学生检查的能力和习惯，是提高学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程。练习后，学生一般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。
有些孩子因为已一二年级的贪玩，导致基础没有打好，到了三年级的时候，学习起来就会很吃力。这个时候，光靠孩子自己是很难补上来的，家长们一定要给予一定的帮助，这样才能让孩子学好这门课，考试才能得高分。
三年级语文基础差的孩子应该补什么
1、锻炼孩子的理解能力
语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来的信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解。
所以有些三年级孩子默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”。我想如果孩子真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种基础错误的。
2、要做到自己独立作业
强调的是独立二字，作业不能独立，就完全失去了作业的任何积极意义，那就不如不做。此外，我们还要坚决反对那些单纯任务观点，为应付老师检查而作业的不良习惯。
作业实际上是课堂学习的继续，通过作业巩固课堂所学知识，检查课堂听课的效果，培养自己独立思考，分析问题，解决问题的能力，提高自己的自觉性和积极性。当然作业中出现的疑难问题，在经过充分的思考、分析后可以向老师、同学请教或开展讨论，对作业中的错误，要及时分析错误原因进行订正。
3、家长要带孩子们拓展课外阅读
众所周知，语文与阅读密不可分，培养三年级孩子的阅读习惯，是孩子学好语文的基础。那些语文成绩好的孩子，往往都有个共同的爱好，就是喜欢阅读。爱阅读的孩子，往往在写作上有比较出色的构思，在词语、素材以及情感积累方面明显要丰富许多，而且比一般的孩子见识广、有见地，还有不俗的谈吐。
4、孩子们要做到勤做笔记
三年级孩子们要准备一个小笔记本，将老师讲的重点都抄出来，以后做作业或者是复习语文考试的时候都拿出来多读，多看几次，这样就可以记住最基础的知识点，也不会在考试的时候出现错误，养成习惯，可以提高语文的成绩。
在原来高考制度下，中等生只能选择文科或者理科。如今新高考施行，对于中等生来说是一个很好的机会，赋分制的施行可以让中等生有机会进入自己理想的大学。但是选课就要重视起来了，然而有些家长不知道中等生高中选课应该选什么？对孩子也没办法起到一定的指导作用。
中等生高中选课应该选什么
1、物理+化学+地理
地理又被称为文科中的理科，物化地的组合方式背诵内容较少，符合理科学习“少背诵、多理解”的特点，该组合的学习科目之间关联度较高。综合来说，物化地组合的学习极注重理科思维，学习难度较大。这就需要善于独立研究、思考问题的孩子来学习。
2、物理+生物+地理
选择物理可以保证专业的覆盖率，增大专业选择面。学霸考生一般会扎堆物化生组合，报考地理的人数虽然多，但其中的学霸却不多，在赋分的时候会比较有优势。生物虽然会有很多学霸报考，但对中等生来说学习难度不是很大，容易拿到高分，也就更可能会赋得高分。
中等生高中选课应该注意什么
1、看孩子的学习能力
孩子成绩中等，各科都不突出，并不代表各科学的都差不多，文科和理科考察的能力和学习的方式是不一样的，要看看孩子是擅长记忆还是擅长思维。
如果理解能力较强，可以考虑理科的组合，如果思维能力不好，就不要牵强，选择文科的组合。比如物理，大家都觉着很难，但是对于喜欢动脑的同学来说，物理并不难学，只要理解透了就可以学好，反而是化学、生物和文科的学科，记忆的太多，显得非常琐碎。
2、根据孩子的兴趣来选科
如果孩子以后感兴趣的专业偏向于文科方向的话，那么就可以从生物、政治、历史、地理这四科中任选三科；如果孩子以后感兴趣的专业偏向于理科方向的话，那么一定要选择物理和化学，因为大部分理科学校及专业都会要求学生选考物理和化学。
3、选科时应当难易结合
中等生在选择科目的时候，选择的时候不要全部选择难度大的，要知道自己的能力在哪里，我们要利用这个规则去选择难易不同的学科，把更多的时间能够花在自己的优势科目上，切记不要追寻学霸的选科，你们的起点是不一样的。
家长在纠结中等生高中选课应该选什么时，也要认真的询问孩子的意见和想法，毕竟选课是为了孩子能上一所好的大学，为孩子的未来铺路，所以孩子的想法更重要。
孩子成绩一般应该选什么高中，其实每年中考形势异常严峻，如果上不了普通高中最低分数线，只能选择上职高或者技校。而且职高的名额也是很早就被抢完了，因此很多家长心里很是着急。那今天我们就来说说孩子成绩一般应该选什么高中？
孩子成绩一般应该选什么高中
家长说孩子的学习成绩一般，中考成绩不好。我的建议是，如果中考成绩达到了高中最低建档线，还是应该选择去上普通高中，即使质量不是特别好。如果孩子的成绩没有达到高中建档线，就不要勉强将孩子送到普通高中去了，否则将来高考都可能会受到影响，早点给孩子找一个不错的职高，也有机会考上大学。
那普通高中和职高有什么区别？
一、普通高中的生源更好一些，会导致学风、校风会好一些。普通高中哪怕是质量不好的，也会有高中建档线卡着，不是什么样的学生都能进，所以在生源上还是有一些选择的。
而职高就不一定了，有些地区的职高的生源参差不齐，甚至可以说普遍质量偏低。这就会导致校风和学风差一下，在学生中间抽烟、喝酒、打架、早恋，这些不太好的风气也一定程度存在着，所以对孩子的影响还是不能忽视的。
二、普通高中的管理更严格一些。因为普通高中的目标就是高考，对于学校、教师和学生都存在着教学上的压力。为了能够更好的提高升学率，普通高中在管理上更严格，哪怕是质量不太好的普通高中。
高中阶段也是孩子成长的关键时期，严格的管理可以规避孩子成长中的很多不良习惯。而且有些孩子到了高中以后才开窍，虽然逆袭的人不多，但是并不是没有可能。职高有高考班，也有普通班，升学的压力小，管理上也没有普通高中严格，不少学生是抱着学门技术去的。
三、职业高中孩子的压力更小。一般职业高中的文化课比较简单，在学文化知识的同时，还会学一两门的专业技能，重视理论学习也重视动手实践能力。比较适合讨厌枯燥的文化课学习，而比较喜欢动手操作的孩子。
如果孩子在初中阶段就表现出了比较明显的厌学情绪，中考成绩又很差，可以和孩子商量一下，去学一两门自己喜欢的技能。所以孩子是选择上普通高中还是职高，既要看孩子的学习成绩，也要看孩子的学习态度，综合考量才能做出选择。如果孩子是中等生，我还是倾向于让孩子上一个普通高中。
孩子学习成绩一般，是不太好界定。个人认为，“一般”应该处于中等水平略偏下的样子，估计语文数学也就是80来分吧。鉴于这种情况，是选择普通学校还是重点学校给你几个建议，希望对你有帮助：
孩子成绩一般应该选什么初中
第一，我们要清楚，究竟什么最重要
很多时候，我们是走着走着，就忘记了出发点。在孩子的教育问题上，也是这样。对于孩子，我们要有清晰的认识，有两个方面，是居于压倒性的重要性的——身体健康和心理健康——健康的身体和阳光的心理，是其他一切的基础！
那么，在选择什么样的学校的时候，我们要将这两点，作为最基础的考虑，只有满足这两点，我们才能去考虑学业成绩、将来更高的发展平台之类。
第二，看孩子的学习态度
我们知道，影响学习成绩的，除了智力因素，就是学习态度了。如果孩子的学习态度非常好，认真努力，那么，个人建议，在普通学校就读，压力较小，有利于孩子的身体和心理健康。
如果到重点学校就读，高手云集，学业压力大，还有可能因为成绩极不理想，受到同学的蔑视，极有可能造成严重的心理问题，甚至引发心理疾患！
第三，看孩子的学习能力
在实际教育教学过程中，我们就发现，有些孩子，学习能力很强，但学习成绩比较一般，其原因在于，这类孩子，贪玩好耍，静不小心来——这就是通常所说的“还没长醒”。
这样的孩子，其实，有很强劲的潜力，一旦内在的欲望被激发出来，进步将是指日可待的。如果是这样的孩子，完全可以送进重点学校接受磨炼。
第四，没有最好的学校，只有最适合的学校
其实，我们绝大部分家长都是用一种跟风的心态，在为孩子选择学校，因为，这涉及到家长的面子啊。前面岁提到的几个建议，核心的思想，其实就是，根据孩子的综合情况，在征求孩子的意见的基础之上，给孩子选择一所合适的学校。
举个简单的例子，蓝天白云，多么养眼？把鱼儿养在空中，有什么意义？大海如此旷阔，把淡水鱼放进去，那也只有死路一条。所以，让孩子在他最适合的学校就读，才是择校所需要考虑的最关键的因素。
陶渊明是东晋时期的诗人。被人称为五柳先生、古今隐逸诗人之宗、靖节先生等。
陶渊明是什么朝代的人
陶渊明是魏晋南北朝时期的诗人。陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，卒后私谥靖节，世称靖节先生。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”，是江西首位文学巨匠。
陶渊明的代表作有哪些
陶渊明虽写过一些脍炙人口、久诵不衰的辞赋和散文，但其主要成就是在诗歌方面。他历来都是以一个诗人的身分被载入文学史的。
陶渊明的诗歌题材包括：哲理，如《形影神》；赠别，如《与殷敬安别》、《赠羊长史》等；家训，如《命子》、《责子》等；其中最重要的是田园诗和咏怀、咏史诗。《陶渊明集》，梁昭明太子萧统搜集陶渊明遗世作品，编为《陶渊明集》七卷，录一卷，并为之作：《陶渊明传》、《陶渊明集序》。
陶渊明为什么辞官归隐田园
陶渊明出身于官宦之家，其曾祖是东晋名将陶侃。虽然到陶渊明这一代早已家道中落，但瘦死的骆驼比马大，至少在陶渊明少年至青年这段时期，陶家还不至于为生计发愁。陶渊明“自幼修习儒家经典，爱闲静，念善事，抱孤念，爱丘山，有猛志，不同流俗”，从这段记载也可以看出，陶渊明早年的主要使命就是安心读书，为将来出仕做准备。
从二十岁起，陶渊明步入仕途，先后担任过江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职务。在四十岁那一年，陶渊明写下了那篇著名的《归去来兮辞》后辞官归隐，从此便开始了躬耕田园的生活。
关于陶渊明归隐的原因，最常见一种解释便是说当时官场黑暗，人心险恶。陶渊明不愿曲意逢迎，与这些人同流合污，因此才独善其身，归隐田园。事实果真如此吗？其实不然。
陶渊明的仕途可谓是一波三折。早年出任江州祭酒，但没干多久就主动辞官回家。不过当时陶渊明在文学方面已有一定名气，所以很多人都看好他。没过多久，州里邀他来做主簿，但陶渊明并没有屈尊前往任职。
三十三岁那一年，陶渊明受邀加入权臣桓玄的幕府，不知是工作表现消极还是另有其他原因，总之这期间陶渊明并没什么值得记载的表现。后来陶渊明的母亲去世，他回家丁忧守制三年。守制期满后，陶渊明先后在镇军将军刘裕（后来成为南朝刘宋的开国皇帝）和建威将军刘敬宣手下担任参军（古代参军为参谋军务之意）。
不过陶渊明是个文化人，做军事参谋显然不太符合他的专业，因此在公元405年八月被任命为彭泽令。然而这一次陶渊明又只干了八十多天就辞职回家，原因是看不惯一位督邮嘴脸。
督邮相当于现在的地方巡视组组长，其本职工作就是督察县乡，宣达政令。按照古代礼仪，下级见上级领导应该整束衣冠以示尊重。然而陶渊明在听闻郡里的督邮要来本县视察时，却说道：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”于是还没等督邮抵达，他就挂印辞职，从此彻底退出官场了。
陶渊明的古诗
1、《饮酒》
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
2、《归园田居五首》
其一
怅恨独策还，崎岖历榛曲。
山涧清且浅，遇以濯吾足。
漉我新熟酒，双鸡招近局。
日入室中暗，荆薪代明烛。
欢来苦夕短，已复至天旭。
其二
野外罕人事，穷巷寡轮鞅。
白日掩荆扉，虚室绝尘想。
时复墟曲中，披草共来往。
相见无杂言，但道桑麻长。
桑麻日已长，我土日已广。
常恐霜霰至，零落同草莽。
其三
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣；
衣沾不足惜，但使愿无违。
其四
久去山泽游，浪莽林野娱。
试携子侄辈，披榛步荒墟。
徘徊丘陇间，依依昔人居。
井灶有遗处，桑竹残朽株。
借问采薪者，此人皆焉如？
薪者向我言，死殁无复馀？
一世异朝市，此语真不虚！
人生似幻化，终当归空无。