2023-12-08 11:23
1118浏览对于大多数家长和学生来说，同在一个班级的学生，有些学习能力强，有些学习能力弱是不争的事实，甚至认为学习能力强的学生天生聪明，是个“天才”。但事实是天才少之又少，大部分普通人还是要讲究学习策略的，注重高效地学习。
学习能力的影响因素
其实，影响学习能力的关键因素，不是有多么刻苦、有多么认真，而是如何提高自己的用脑强度。学习高手实际上都是高强度用脑的强者，但这一过程是他们很难用清晰的语言表达出来的，只能竭力地用一些含糊不清的语言去描述它、形容它。
1、个人努力
这是能否学好的决定因素，因为绝大多数人先天条件是相当的，后天的努力自然就成了决定因素。这里说的努力一定真正的努力，是发生内心深处的学习欲望产生出强大动力，认真刻苦，坚韧不拔，孜孜追求。
有人所说的“怎么努力也学不会”，只能是两种情况，要么孩子天分极差，要么是假努力，不真正融入学境中学习是没有效果的。个人努力还有另外的一层意思，就是充分挖握自身潜能，人的潜能是很大的，但是很多人一生挖掘发挥出来的却很少。
2、父母态度和身边环境
父母的态度直接影响着孩子学习的兴趣。可是现实中这一点很多父母却做的很不到位，自己的一些粗略野蛮行为不注意，让孩子模仿学习。因此在教育孩子提高孩子学习能力前，父母一定要纠正自身的不良行为，让孩子有一个好的模仿对象。
3、早期的语言环境
有研究发现，孩子早期的语言环境才是影响孩子最终学习能力的关键，即，父母应该对孩子说多少话，应该怎么和孩子说话。良好的早期语言环境对孩子的发展有积极影响，恶劣的语言环境则产生消极影响。
4、学习天赋
天赋即天分，是成长之前就已经具备的成长特性。在某些的事物或领域具备天生擅长的能力，而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下以高于其它人的速度成长起来，而且有它的独一性，特殊性。显然，学习天赋就可以简单理解成与生俱来的超出一般人的学习潜质和能力。
培养学习能力的方法
1、培养孩子的创造力
孩子的世界观和成年人是不一样的，对于一件新鲜事物可能会问很多问题，这时候父母千万不要不耐烦，一定要详细的给孩子解答，让孩子从各种角度去看待一件事物，并给出不用的见解，这对于培养孩子的创造力很有帮助。
2、写读书笔记，进一步内化所学知识
学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，写出眉批。如果能长此以往，坚持下去那学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
3、刻意练习
刻意练习并不是“一万小时理论”，因为并不是经过一万小时的学习和训练我们就能成为专家，而是要刻意练习。刻意练习一个重要的核心就是心理表征，指我们的大脑在思考问题时对应的心理结构。
提高学生的学习能力家长也应该多多的辅导孩子，给孩子树立一种良好的价值观和生活观。对于孩子的学习父母一定要从生活中的细节给予关注，让孩子充满好奇心和积极的性格，这样孩子才有耐心去学习新事物，对以后的成长带来益处。
孩子积极学习的前提是自身有一定的学习兴趣。孩子能感受到学习的美妙之处，不用家长，老师催促，主动的投入学习的怀抱中去，这就是学习兴趣的关键之处，那么有的孩子不想学习，是没兴趣亦或者其他问题，那么我们今天就来了解一下影响学习兴趣的因素有哪些？
影响学习兴趣的因素
1、客观因素。家庭环境的影响、学校教师教学水平、同伴的影响、班风学风等很多外界的因素对孩子的学习兴趣都有影响。
2、自身的因素。遗传因素即先天的因素，最重要的事孩子自己兴趣的取向。如果他对某个事物感兴趣，从自己内心就想去尝试，才会形成他的兴趣。
如何提高学习兴趣
1、积极期望。
积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心。相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。
曾经一位学生对学习地理毫无型兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声。为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。
2、从可以达到的小目标开始。
在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。
3、了解学习目的，间接建立。
学习目的，是指某学科的学习结果是什么，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。
例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣，
无论是哪方面的因素，想要改正，都离不开家长的帮助。这个时候家长应该为孩子提供一个良好的学习氛围，帮助孩子培养学习兴趣，帮助孩子一起成长。
家长经常反映说，自己家孩子学习成绩不好，觉得可能是自己孩子比别人家的孩子笨，事实真的是这样么，那么影响孩子成绩的因素有哪些呢？
影响孩子成绩的因素有哪些
1、心理压力
其实有些孩子成绩不好，不是因为“笨手笨脚”，而是因为父母给了太多的心理压力。有很多家长，当孩子的成绩没有达到规定的要求时，总是在孩子面前表现自己的情绪，如焦虑、愤怒、失望、气馁等。
事实上，这些会给孩子们带来很大的心理压力。容易导致孩子在自己学业成绩不好时，总是伤心，甚至灰心。家长在家里应该给孩子更多的鼓励，让孩子相信自己的能力，从而减少孩子的心理压力，增强自信心，使他们更好的学习。
2、学习能力
有些孩子在学校表现不好，并不是因为懒惰。相反，有很多孩子学习非常认真，非常渴望把所有的时间花在学习上，虽然花了这么多时间，但总是没有效果。
其实这种情况，很多时候是因为孩子能力有限，如理解能力、思维能力、逻辑推理能力、注意力、记忆力等。因为这些能力存在，每个孩子才产生了一定的差异。有的孩子注意力强，学习速度快；有的孩子思维能力比较强，做数学应用题比较容易；有的孩子有较强的逻辑能力，读写清晰。
2、有与学习相关的兴趣爱好
如果你们发现自己的孩子喜欢上了某一门学科，这本身并无大碍，关键在家长如何处理。如果家长轻易制止，将来会给他们留下心理阴影，将来会变得内向、不经常沟通，受到压力就感觉生不如死。家长们如何对待兴趣爱好也决定了孩子往后的一生，而它也成为影响学习成绩的第二大因素。
3、自律
自律在这儿指每天的学习和生活都有一定的计划。自律能让自己更有能力去约束自己的不良行为，坚持走正道，从而避开社会上的威逼利诱。不法分子、网络游戏的后患最大，每年都有很多学生因为这两点成绩下滑。
而自律的重要性，就在这儿很好地体现出来了。家长们能做的，是先拿兴趣爱好（上面的第2点）引诱，再让他们慢慢地摆脱不良束缚，集中精力学习。
4、教师教育、家长辅导等外在因素
这是很多家长公认的最影响成绩的因素，而它只排第四。这只是对孩子的学习起到辅助推进的作用，但影响成绩最直接，因为能指引复习的方向，所以，这一点也仍不能忽视。
5、专注力差
一些孩子吃饱睡足就开始闹腾了，要么说小话，要么开小差。注意力欠集中，不仅耽误听课，还会降低做题的效率和准确率，严重影响学习。为解决这一问题，家长要为孩子精简学习环境，并有意识去培养孩子的专注能力：专时专用，限时练习，借课外阅读锻炼孩子的定力，大人尽量不打扰孩子做事。
叛逆期一般出现在初中阶段，这时候的身体发育迅速，生理和心理都会发生显著的变化，身心发展不平衡，身心充满矛盾，这个时期的孩子容易叛逆，只要家长们用对了方法，相信孩子一定能够平稳的叛逆期！
孩子为什么会叛逆是什么因素影响的
1、自立和独立意识的觉醒：青少年进入到身份认同的阶段，他们开始探索自我的独特性和独立性。他们希望在社会中建立自己的地位和边界，并试图摆脱父母或成人对其生活和决策的过度干涉，这可能引发叛逆心态。
2、成人对孩子过分迁就：孩子认为犯了错误不会受到批评，这种错误的信息使孩子不明是非，一旦家长想管教时，孩子就很不适应，必然出现逆反。
3、父母对孩子过多的干涉：在父母眼里看来，孩子好像这里不行，那里也不行，对孩子过多的干涉同样也会引起孩子出现一些叛逆现象。
孩子叛逆家长怎么办
1、保持自己的头脑冷静。
孩子叛逆，父母一般会不满，一般会用自己的权力来压制孩子。其实，此时的父母，应该提醒自己，保持冷静，等孩子冷静下来再去进行沟通。孩子叛逆时，言语和行为会犹如暴风雨，不懂得控制自己，但父母是成年人，应该懂得何时该保持冷静。
2、与孩子平等相处。
最舒适的亲子关系，往往都是彼此之间是平等的，孩子与父母能够同处于一个平台之上，而不是被父母居高临下的约束。当父母能够把自己的孩子当成一个独立的人来看待，不去切断与孩子平等的对话，很多问题才能真正得到解决，才能拉近亲子关系。
3、尊重孩子的个性和兴趣。
每个孩子都有自己独特的个性和兴趣，作为父母，我们应该尊重并支持他们的选择。尽量不去强迫孩子追求自己的理想，而是鼓励他们发展自己的兴趣和潜能。这样可以增强孩子的自信心，减少叛逆情绪的发生。
4、寻求意见。
管教孩子，有时应该寻求别人的意见，让自己的思想更开阔。最好跟孩子的老师多加强交流，了解孩子平时在学校的表现。
5、给予爱与支持。
无论孩子多么叛逆，他们始终需要父母的爱与支持。在沟通和约束的过程中，不要忘记表达对孩子的关心和爱意，让他们感受到你的支持和理解。通过建立良好的亲子关系，你可以帮助孩子度过叛逆期，成为一个独立、自信的成年人。
家长不会教育叛逆期孩子会有哪些影响
影响1、影响孩子性格
家长如果一味训斥、打骂，就会使他们产生不良后果：遇事唯唯诺诺，胆小怯懦；或是执拗任性，胆大妄为。
影响2、叛逆心理增强
在叛逆期，如果家长一味压制，或是想通过高高在上的“权威”来迫使孩子听话，那么，十有八九会使孩子的叛逆心理更加增强。
影响3、恶化家庭关系
当孩子叛逆的时候，他们往往喜欢和大人作对，产生一种逆反心理，和父母或者长辈对着干，他们有着强烈的自我意识，他们会把自己的不理解无限放大，觉得没有人能理解他们，由此伴随而来的就是争吵，这种争吵会导致孩子和父母之间的关系恶化，严重的甚至导致家庭关系变得紧张，不能缓解。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的每一任老师。父母的一言一行，一举一动都深深影响孩子，孩子三观的建立和孩子的原生态家庭环境有着极其重要的关系。所以做为父母，要想让孩子具有什么样的品质，自己首先就要成为那样的人。比如说孝顺老人，讲究卫生，热爱学习，喜欢阅读。孩子在这样的环境下，耳濡目染，一定能够成为我们所期待的彬彬有礼的好孩子。
家庭环境对孩子的影响很大，可以说影响一辈子。环境，可以铸造一个人才，也可毁掉一个人才。孩子的谈吐举止可以看出其家庭教育的深度。
从小一定要给孩子营造一个好的生活环境和学习环境，好的以及丰富的语言刺激、良好地语音环境以及故事、图片的引导可以帮助孩子；在一定的条件下还要有小孩子之间的交往、学习和模仿也是一个很重要的语言环境，同时家长也要以身作则、以自身为榜样。
大多数心理不健全的孩子多数，单亲或者父母经常吵架，打架，这样孩子长大后，遇事容易走极端，而且对生活比较消极，会被说成没教养，这就是孩子从小环境使然。
我觉得首先要建立一个平等、民主的家庭教育环境，孩子是一个独立的个体，父母充分地信任和尊重孩子，意味着保护孩子善良美好的心灵，支持孩子的正确决定。在日常生活中，父母应该多走进孩子，和孩子一起玩游戏、聊天、沟通，通过这些方式不仅增进彼此的感情和信任，更能了解孩子的所思所想。
作为父母也应该不断的充电，利用好自己的业余时间，和孩子互相督促，同步成长和进步，创建一个“学习型”的家庭。父母做好了学习的榜样，孩子也会自然的进入学习的氛围当中，从而丰富了精神生活，也得到了孩子的尊敬和敬佩。
给孩子制订一个可行的计划，在每天的生活中，帮父母做一些力所能及的家务，让孩子从中体会到父母的辛苦和自己动手的快乐。家里来了客人，要主动礼貌打招呼，学会倾听，不轻易打断客人的谈话。通过参与父母的日常活动和自己亲自动手的实践，可以让孩子感受到成长的快乐，养成良好的文明行为习惯和良好的道德品质，从而成为适应社会发展的一代人。
爱读书的家长，家里一定有书房和大量的书籍，父母爱读书的习惯会不自觉地影响到孩子，从而促使孩子也热爱读书和学习，从中得到乐趣，而不是把学习当成一种负担。孩子在学习的时候，父母最好不要去打扰他，让他可以安静的学习，进入最佳的学习状态。父母也要停止一切娱乐活动，看电视和说话声音要达到最小，这样才不会干扰孩子的学习。
为孩子创造一个良好的学习环境。孩子要学有所成，不仅需要浓厚的学习气氛，还要有良好的学习环境。
台风的移动路径主要是受到大气环境影响。决定台风移动的动力可分为内力与外力两种。台风的内力主要是由与台风本身的旋转、气流辐合和上升运动相联系的地转偏向力引起的。台风内力的大小和台风的半径，涡旋内空气的辐合、上升运动以及切向风大小成正比，与台风中心所在纬度成反比。
影响台风移动路径的主要因素
台风的移动路径主要是受到大气环境影响。
决定台风移动的动力可分为内力与外力两种。台风的内力主要是由与台风本身的旋转、气流辐合和上升运动相联系的地转偏向力引起的。台风内力的大小和台风的半径，涡旋内空气的辐合、上升运动以及切向风大小成正比，与台风中心所在纬度成反比。
在单纯的内力作用下，台风中心移动轨迹是由振幅不同而周期一样的正弦波和余弦波相叠加的复杂摆线。台风的外力则主要有环境（平均气流）的气压梯度力和地转偏向力以及摩擦力等。
影响台风强度变化的主要因素
台风的破坏力主要有由强风、暴雨和风暴潮三个因素引起。
1、强风：强风，是指风等级达6级以上的风。强风风速叠加有2—3种频率的阵风，尤以每3—5min一阵的阵风最有规律。在强风期间，即使在边界层，其上下层的系统性垂直气流反号，120m以下为强下沉气流，而至少从280m处起，转为强上升气流。
2、暴雨：暴雨，是指降水强度很大的雨，常在积雨云中形成。中国气象上规定，24小时降水量为50毫米以上的强降雨称为“暴雨”。按其降水强度大小又分为三个等级，即24小时降水量为50-99.9毫米称“暴雨”、100-249.9毫米之间为“大暴雨”、250毫米以上称“特大暴雨”。但由于各地降水和地形特点不同，所以各地暴雨洪涝的标准也有所不同。
3、风暴潮：风暴潮，是一种灾害性的自然现象。由于剧烈的大气扰动，如强风和气压骤变（通常指台风和温带气旋等灾害性天气系统）导致海水异常升降，同时和天文潮（通常指潮汐）叠加时的情况，如果这种叠加恰好是强烈的低气压风暴涌浪形成的高涌浪与天文高潮叠加则会形成更强的破坏力。又可称“风暴增水”、“风暴海啸”、“气象海啸”或“风潮”。
台风的危害有哪些
台风是一种强烈的气象现象，其危害性主要体现在以下几个方面：
1、风力巨大：台风中心附近的最大持续风速可达每小时60米以上，甚至有时候可以超过100米。这样强烈的风力会摧毁建筑物、拆掉树木和电线杆等设施。
2、引发海浪：台风经过海域时，由于暴雨和强劲的飓风引起了庞大而汹涌澎湃的波浪，往往对沿岸地区造成严重损失。
3、降雨量多：台风带来了非常丰富、长时间持续而又剧烈的降水量。这样容易引起洪水、泥石流、山崩等自然灾害。
4、影响交通运输：因为路面积水或道路被滑坡堵塞所致，在停止期间各项交通运输都将出现困难甚至完全中断。
5、对农业产生影响：台风不仅导致城市地区房屋和公共基础设施遭到毁坏，也会对农作物，林木以及牲畜带来较大影响。
影响光合作用的因素有：光照，二氧化碳，温度，矿质元素，水分是影响光合作用的因素。光合作用是一个光生物化学反应，所以光合速率随着光照强度的增加而加快。二氧化碳浓度高低影响了光合作用暗反应的进行。
影响光合作用的因素有哪些
一、影响光合作用的外部因素
1、光照。光合作用是将太阳的光能转化为化学能的过程，所以光合速率随着光照强庋的增减而增减。
2、二氧化碳。二氧化碳是光合作用的‘原料，对光合速率影响很大。其主要是通过气孔进入叶片，加强通风或设法增施二氧化碳能显著提高作物的光合速率。
3、温度。光合过程中的碳反应是由酶所催化的化学反应，而温度直接影响酶的活性，因此，温度对光合作用的影响也很大。
4、矿质元素。矿质元素直接或间接影响光合作用，如氮、镁、铁、锰等是叶绿素等生物合成所必需的矿质元素。
5、水分。水分也是光合作用原料之一，因此水分缺乏主要是间接地影响光合速率下降。
二、影响光合作用的内部因素
1、叶绿素含量。一般情况下，叶绿素含量越多，光合作用越强。例如最幼嫩的叶片和衰老的叶片光合速率低。
2、不同生育期。株作物不同生育期的光合速率不尽相同，一般都以营养生长期为最强，到生长末期就下降。
光合作用的定义
光合作用是地球上最重要的生物进程之一，发生于植物的叶绿体中。其过程为细胞利用光能将二氧化碳（CO2）和水（H2O）转化为碳水化合物并释放氧气。
地球上的生命都最终取决于来自太阳的能量，而光合作用又是唯一能收获这种能量的具有意义的过程。
光合作用的过程
光反应阶段：光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光能才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。光反应阶段的化学反应是在叶绿体内的类囊体上进行的。
暗反应阶段：光合作用第二个阶段中的化学反应，没有光能也可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。暗反应阶段中的化学反应是在叶绿体内的基质中进行的。光反应阶段和暗反应阶段是一个整体，在光合作用的过程中，二者是紧密联系、缺一不可的。
学习能力在一定程度上决定了孩子的学习效率，能力强的孩子效率自然不会低。成绩好的孩子学习能力不一定很强，但是学习能力强的孩子，成绩一定不会差。由此可见，学习能力对于一个学生来说，是多么的重要。
培养学习能力的方法
1、写读书笔记，进一步内化所学知识
学生在自学完一框、一节或一课后，可以写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，写出眉批，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
2、勤做总结整理，好记性不如烂笔头
如果有大量需要记忆的内容，如果没有整理归纳出层次，很难记下来，记下后也很容易遗忘。此时我们需要一张纸和一支笔，将内容的层次先梳理出来，然后再将细小的知识点填充进去。记忆的时候，先记框架，对内容的整体有个大的把握，然后才是细小知识点的记忆。这样从大到小，让知识清晰明了，容易记忆。
3、学会建立自己的知识体系
要想提升学习能力，就要从提高内化和应用知识的能力、分析和整理信息的能力、追问和反思经验的能力这三个维度入手，并且学会建立自己的知识体系，达到知行合一。当你掌握了这种方法时，无论是学习专业知识的能力，还是学习某种技能、用于解决生活中的具体问题的能力都会得到相应的提升。
4、划出关键词，突出知识核心结点
线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住某些“闪光词”即关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
5、制造学习氛围
学习氛围真的很重要，包括了一个学习的环境。一定要带着尊重的心理去学习知识，一定给自己一个最好的氛围去学习，这样才能起到作用。现在想想天下老师那句学习是为自己学的，确实是没错的。
6、在课堂上做笔记
为了更好地学习，重要的是自己做笔记，不要抄袭别人。抄别人的笔记和自己上课不一样。通过在课堂上做笔记，它会让你记住更多正在接受的信息。复制别人的笔记基本上是，试图在没有在场的情况下，理解他们的思维过程。
学习能力是学习的方法与技巧，是指以快捷简便、有效的方式获取准确知识信息，加工和利用信息，把新知识融入已有的知识、分析和解决实际问题的能力。学习能力是所有能力的基础，掌握“学习能力”核心，就是自我认知的开悟。
学习能力的核心
学习能力的核心能力包括：注意力、集中力、观察力、洞察力、阅读力、理解力、记忆力、想象力、思维力、创造力、听视知觉能力、空间知觉、语言表达、运算能力、以及感觉统合能力，只有具备了这些能力才会在听、说、读、写、计算、阅读、梳理分析方面提高学习效率。
如何提高学习能力
1、勤于向书本学习
本着干什么学什么、缺什么补什么的原则，多读书、读好书，既要自觉学习政治理论；又要广泛学习其他相关知识，使自己具有更扎实的理论功底、更渊博的业务知识、更深厚的文化素养和更良好的品德修养，不断提高思想政治素质。
2、划出关键词，突出知识核心结点
线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住某些“闪光词”即关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
3、刻意练习，不断适度挑战自己
每一个知识点，都需要大量的实操练习来巩固和强化。首先，要检测出自己的水平，找出自己的薄弱环节，通过练习，重点把握自己不熟悉的环节。比如，你学习的时候，发现某些东西你已经掌握的很好了，就不要去花大量的时间了，不同的知识你需要花费的时间是不同的。
4、快速学习训练
快速学习法，是指人们能以高于常法的速度灵活、迅速地掌握新知识。在用这种方法学习时，先不求完全的理解，也不去听别人的讲述，而是拿到书本后，直接根据书前的目录，开动自己所有的潜在知识，先进行一次“自我讲授”。
5、思考
思考，是让我们在知识和自己之间建立联系。在学习之前，你要思考自己为什么要学，想从中获取什么样的知识，为你带来怎样的结果，只有结合自身需求，以我们需要用到的知识为目标，这段学习才会成为有效学习。
6、坚持
只有坚持下去，才能获得最后的胜利。人生如马拉松，不到最后一刻谁也不知道自己最终会走到哪里，只要我们坚持在自己心里，就一定能够走到终点就一定能实现目标。如果没有坚持到底，那就会变成平庸。
所以，家长们想要孩子赢在起跑线上，首先要培养孩子的学习能力。学习能力不仅要学习博学的知识，还要学会学习的方法，树立终身学习的理念，学会在学习中寻找适合自己的方法，这是一项极强的学习能力。