2023-11-26 08:55
1684浏览二年级的孩子大脑开始发育，这个时候的孩子学习知识是非常快的，家长应该在这个时候帮助孩子培养一些学习的基本素质，例如：识字。但是有些家长会发现孩子在面对陌生的汉字的时候总是没有办法深刻的记忆，那么二年级孩子生字记不住有什么办法呢？
二年级孩子生字记不住有什么办法
1、要给孩子听写
家长帮助孩子建立一个错题笔记，记下曾经错的词语，每一次考试之前，自己把这些词语反复练习，记忆，争取不再错了。写完作业，养成认真仔细地检查作业的好习惯，低年级用手指指着一个字一个字地查，把错别字检查出来，特别是外形相近的字。
2、对比记忆
这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如跑、抱、袍、炮这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
3、理解记忆
理解记忆法注重在边读中边理解，用心体会，尽量把速度放慢，甚至可以读读停停。同时可以勾画下一些重点的词语或句子。在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆
4、熟字带生字
有些生字可利用学过的熟字加一部分或去一部分变成一个新字。如：每加木是“梅”、蝌去虫是“科”还有许多其他教学生字的方法，如通过画画教学生字，借助实物识字，动作演示识字，笔画添加等。在教学中各种方法可结合使用，调动学生学习的自觉性、积极性和趣味性，培养识字能力。
5、课前预习
课前让孩子自己预习，将课后生字条标好拼音，组好词，熟读几遍，上课后第一件是就是检查预习，每读一段就把该段中的生字在复习一遍，跟随老师的示范矫正发音。
6、在生活环境中识字
生活中文字无处不在，教孩子识字可以随时进行，只要看到文字，就给孩子念一念，久而久之，自然就记住了。在生活环境中识字，家长要做得自然，目的性不要太强，千万不要一看见文字，就不管不顾地拉着孩子去认。在家里可给孩子一些识字卡片，可以让孩子针对性寻找实物，物与文字相对应，可以加深印象。
要讲究一定的背诵策略和方法手段，最好逐段背，用讲故事的方法。巩固而知新。早上背了，中午再看看再背一下，晚上再背一遍，时常背背，最关键的是理解课文，才可长久记忆。
孩子背课文记不住有什么好办法
1、调整状态
记不住是正常的。孩子过于紧张，压力大，无法集中注意力，没有用心去背确实是记不住的，也有可能是没有找对方法，无法理解其中的意思，就比较困难的。建议先让孩子停下来，调整下状态，放轻松了，休息一会。补充体力和精力还有脑力，无压力无负担的去学习。
2、多理解
人在背东西的时候，一定要理解文章的意思再去背，这样才能够比较快的掌握文章的内容。比如说拿语文的文章来说，一般现代文都会背的比较快，因为在背现代文的过程中，基本上不会遇到没有办法理解的词组和句子。在理解的基础上去记忆就会比较快。
3、背课文需要一个相对安静的环境
如果在家里背，建议专门去一个房间，家人在孩子背诵课文期间尽量不要去打扰。另外背课文之前先把课文读三遍，这样就对课文有一定的印象。接下来就是先一小段的背诵，各个小段都背诵下来以后 ，就可以把它们按顺序连起来背 ，依次类推，最终达到把全文背下来。这样做的原理就是“聚沙成塔，积少成多”。一般情况下很快就能把课文背下来的。我孩子平时也是用这样的方法背诵课文 ，效果非常不错，建议家长让孩子试试。
孩子背课文记不住的原因
1、注意力不集中
有一部分原因是注意力不够集中导致的。背诵课文对于这些孩子来说是非常无聊的作业，在他们看来没有任何意义。所以在对待背诵课文的任务的时候，往往提不起兴趣，在没有兴趣的支撑之下，孩子自然无法专注地去背诵课文。
2、阅读能力差
孩子在看课文时，视觉广度不够，读起来非常慢，眼睛也只盯着几个字看，这样达不到一个连贯性，所以不能很好的理解一句话，这样就整体文章都不知道要表达个什么思想内容或感情。读书和背诵课文就会困难重重。
3、不学习背诵技巧
不管是小学生还是中学生，记忆力一般都不错，除非特别不情愿去背记，否则，只要讲究背诵技巧和方法，都能够比成人背的快。但是由于没有老师或家长专门培养孩子们背诵的技巧，才导致孩子们虽然投入背诵时间，但是背诵效果并不是很好。
孩子背课文记不住有什么好办法，陪着孩子一起背，不要单纯死记硬背，让他脑海中呈现出一幅画一个场景，把课文变成故事。找到记忆的方式方法比什么都重要。
孩子进入小学四年级学习后，家长会发现他们还会出现以往的问题，那就是对于生字总是记不住，缺乏一定的记忆力。因此针对这个问题，我们今天来看一下四年级孩子生字总是记不住怎么办？
四年级孩子生字总是记不住怎么办
1、趣味化辅导
家长如果能把字词趣味化的教给孩子，那是最理想的办法。比如“引”字，你告诉孩子，这个引字，前面是一张弓，后面一竖，代表是个人，在这里拉弓，所以引，最开始的意思是，拉，拽的意思。我们汉字的构成的原理，有形声和会意，家长在辅导孩子的过程中，完全可以用这种原理，把字讲出规律，讲出道理，讲出趣味。
家长如果不擅长趣味引导的话，也可以准备一套识字卡片，每天见到孩子，第一件事就是提问，孩子记得多少都没关系，错了或者忘了，就提醒一下。所有孩子认识的字，就拿出来放到一边，集中精力记忆较难的字词。孩子全部记住后，过四天提问一次，再过一周，再提问一次，然后是半个月提问，然后更长时间。记住不必打，不必骂，也不要责怪，只需这样逢面必考，一定会有效果。
2、遵循规律，激发学生的记忆兴趣
著名哲学家曾说：“我们理解任何东西，都不是用空白的头脑去被动的接受，而是用活动的意识去积极的参与，去创造性的思考”。因此为了改善四年级孩子总是记不住字的情况，我们可以采用“加一加、减一减、换一换”等孩子喜爱的方法来引导他们自主学习。
（1）加一加：即用熟字加偏旁的方法来帮助学生记忆字。例如：教学“间”时，对学生说，在“日”字外面加上围墙“口”就是“间”，从而明白“时间”和“日”有关。
（2）减一减：即把以前学过的字去掉某一部分，变成新的字。比如“拍”去掉“扌”变成“白”；“过”去掉“辶”变成“寸”。
（3）换一换：就是把以前学过的字替换掉偏旁变成新的字。如教学“睛”字，把“睛”的“目”换成“氵”，就变成“清”。
3、了解再记忆
中华文化博大精深，每个生字都有它背后的故事。生字的偏旁就像英语的词根词缀一样也是有特定含义的。从偏旁开始，了解含义，搭配不同的字再去猜。有故事的了解背后渊源，没有的，家长可以自己编织一个故事，以此来激发孩子认字，记字的兴趣。
比如有些字要根据字的表面形状，大，这个字，家长可以让孩子观察你四肢展开躺在床上的形状；再比如有些字要偏旁加字讲故事，提手旁都是与动作有关系的，那打这个字，右边是丁，甲乙丙丁等等。通过这些方法和技巧，都可以帮助四年级孩子改善，他们生字总是记不住的问题，提高他们学习的积极性。
四年级语文学习方法
1、勤于思考，积极讨论
四年级孩子在读完一篇文章要回过火来想一想，这篇文章重要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了阐明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同窗也读一读那篇文章，然后共同讨论。施展大家的力量，可较好地解决疑问。
2、循序渐进
语文学习应注重基础，不能急于求成。四年级孩子可以每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进，比如每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著，久而久之，学生的语文成绩自然也就得到了提高。
小学生低年级的学习都比较基础，一二年级在语文方面的学习就是学习拼音，学习生字词这些内容，上了三年级之后，学习内容会有所增加，生字词的学习量也在增加，还有阅读理解的学习，作文的练习等等内容，语文学习时间除了学习生字词还有更多的知识需要学习，所以很多学生就还会出现应接不暇，导致一些生字记不住。
三年级孩子记不住生字怎么办
1.表演识字
根据字义做动作，也有利于孩子识字。如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛（目）上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子做一下跑的动作，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。
2.故事记忆
家长可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。
3.家里贴生字，玩生字游戏等采取各种办法帮孩子记生字
家长可以把孩子该认识不认识的字做成识字卡片，贴在家里洗手间、厨房、餐厅等各个地方，让他抬头就见，混个脸熟。也可以和孩子一起玩一些识字游戏，可以到网上查一下一些字的记忆口诀，或这个字包含的小故事，以喜闻乐见的方式帮助孩子记忆。
4.带孩子出门养成见字就读、就认的习惯
街上的广告牌、宣传栏等无一不是我们带孩子认字的好场所。让孩子见字即读，孩子不想读时大人读。这样就把很多零散时间利用起来，随时随地训练，养成习惯后不愁孩子记不住生字。
5.多鼓励孩子学习
为了提高孩子的识字能力，父母的鼓励对孩子有非常重要的作用。通过日常的鼓励，来激发孩子识字的兴趣，比如“今天宝宝记住了这个词啊，真的好厉害，要好好多念和多写几次哦，妈妈明天可是要考考你，回答正确是有奖励的”，用话语激励的方式来提高孩子的自信心。
三年级孩子记不住生字怎么办？孩子出现“识字障碍”，不仅仅是自身学习能力比较弱的原因，有时候跟父母的态度、引导方式也有特别大的相关，要让孩子从小起步早，关键在父母如何引导。学好以上几步，让你的孩子避免识字障碍，快步奔跑。语文是一个很难在短时间见成效的事情，学生一定要坚持下去。
小学四年级的英语知识逐渐进入正轨，开始有难度。有的家长说孩子英语总是学了忘，忘了学，最后还是学的一塌糊涂，家长不知道如何是好，其实，还是孩子没有掌握正确的学习方法。
孩子四年级英语记不住怎么办
1、适当背课文。背课文比光背单词更有效，因为课文是一句一句的话，为单词的使用提供了语境。再加上课文本身内容是连贯的，不像单词是一个一个单独的，这也有助于记忆。因此，孩子背课文是有好处的。当然，背课文要尽量找一些语言比较好的才行。
2、注意重点句型和单词。背诵课文不仅仅是要注重整体，对于单词重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背诵课文最重要的任务就是在课文中学习英语。所以在背诵前应该认真的学习并且掌握课文中的重点单词，不仅仅注意单词的发音和拼写，更是要注重单词在句子中的前后搭配。要全面了重点的语法现象，也要注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。
3、及时复习和多多重复。背诵的东西是要及时重复的，一般要重复到二三十遍才能记得比较牢固。当然我们并不是要求要孩子记住每一篇文章，但若是像狗熊掰棒子一样随背随忘那肯定是没什么意义的。而记忆最有效的方法就是多重复和及时的复习。
4、背课文最好是在早晨。早晨可以说是练习口语和背诵课文的黄金时间，所以建议学生一定要重复利用起来。孩子每天早起半个小时大声朗读背诵，不仅可以记得更加牢固，更是可以对学生的心情和一天的状态都产生有利的影响。
5、结合语境。要真正的掌握单词，只有在具体的语境中才可能达到。孤立背诵单词几乎是徒劳无功的。人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。一些同学跟我说，他们背了很多单词，但是做单词题目还是没信心。我想，他们存在的一个非常关键的问题就是，光背单词的中文释义，而忽视了单词使用的具体语境。
6、平时多用英语。虽然咱们不是生活在国外，但是一样可以找到机会用英语的。比如说，去超市买东西的时候，让孩子看看包装上的英文单词。家里的常用物品上面，贴一些英文名小纸条，都能让孩子用到英语。
孩子学习上总是苦于记忆，要背诵掌握的知识，孩子读了几十遍还是记不住，这是非常浪费孩子学习的时间的，而且也会影响孩子学习的信心，我们要及时帮助孩子解决掉这个问题，让孩子重拾学习的信心。
孩子为什么读几十遍都记不住
说明这个孩子不太适合这种死记硬背的学习方法。是不是可以尝试一下别的方法来帮助他加强记忆比较好？比如孩子如果对画画感兴趣的话，是不是可以把需要记忆的内容跟图画结合起来，让他一边看一边记忆。
或者是孩子没理解，聪明的人只要用心读几遍就会了，不聪明的人多读几遍也会背，读了几十遍没记住，就换个方式，好好去理解一下再背，一会儿就背会了。
好记性不如烂笔头，读个五遍就够了，然后多写，写了再去记，看看他到底哪里记不住，找对原因很关键，是没用心，还是方法不对，对症下药。
孩子的记忆特点是记得快忘得也快，比较小的孩子靠的是机械记忆，随着年龄的增长，记忆的特点就是理解记忆了。
家长要耐心的引导孩子读书以及掌握学习的技巧和方式，可以采用科学巧妙的记忆法来背诵，而不是一味的死记硬背。
孩子学习不好怎么办
首先，懂得正确的学习方法，加以鼓励和引导。不知道你有没有看过银河补习班，里面讲述的就是一个学习成绩特差的男孩总是被嘲笑，可是他的爸爸不但没有对他发脾气，还教给他正确的学习方法，跟他一起学习，一起放松心情，最后男孩成绩终于轻松的名列前茅。通过这个故事我们可以看到正确的学习方法和父母的鼓励引导是多么的重要。
其次，孩子不爱学习，不能打骂，一打骂，孩子就没有自尊，没有学习的信心。俗话说，人无廉耻，百事可为。打骂孩子，会让他自暴自弃，产生很多坏的毛病，这就很难管教了。
很多家长永远不会明白，以身作则比打骂动怒好几百倍。孩子不会因为你的打骂爱上学习，孩子也不会因为你每天逼迫着他上补习班学习成绩就好了。他可能会因为你的打骂怕你，每天为了应付你去学习，但他的内心其实是很不开心的。
最后，创造良好的家族氛围，增加学生的兴趣。孩子接触社会，社会上各种各样的信息都有可能传到学生那里，有积极的，有消极的，有好的，也有不好的。家庭一定要给孩子提供融洽、向上的氛围，家庭成员之间，也要多看别人和长处，多肯定，少指责。
家庭这个主阵地能最大限度影响孩子，家庭一定要给孩子提供好的信息。所以，家人之间平时谈话聊天，尽量多地讲一些名人故事，有成就的人的情况，讲名人和有成就的人小时候读书的故事等，让这些信息先入为主地占据孩子幼小的心灵。
孩子语文不好怎么办
语文的学习是靠日积月累，注重听说读写，有规律可循的。语文差的原因是多方面的，其实也就是从拼音到文字，句子，阅读理解到写作。
要学好语文，首先离不开大量的阅读。记好词好句，语文是各类学科的基础。现在说的是大语文时代，更加强了古文，诗词，文言文的内容。所以要学好语文，必须要提高人文素养，就要从多阅读开始，无论是经典古籍还是名人传记，历史，科学，文化都需要大量的阅读，从中汲取营养，开阔眼界。
很多家长在给孩子听写生字的时候，总是会出现记不住的情况，即使之前写了很多遍，但是还会出错。对此，家长还是希望赶紧解决孩子这样的问题才好，以免影响他们之后的学习。只是怎么办却成为了，不少家长感到苦恼的问题。
孩子听写生字总是记不住怎么办
1、分析字理
很多家长圈出写不来的字以后，让孩子抄一抄，以为这样就行了。其实，这可能只是暂时记住了，所以会出现“老是记不住”。只有理解字理，记忆才能高效。
以“柳”为例，向孩子提出下列问题：为什么用“木”旁？“木”旁表示什么意思？（树。）“卯”怎么记？（十二生肖里有卯兔），“卯”下面的一撇一竖像柳树的什么？（随风飘荡的枝条，下垂的枝条）。
2、用多种方法识字、巩固
识字是有方法的，并不是单纯地抄写和听写能解决的。识字时可以用换一换，加一加，减——减的常用方法，对特殊的字还应当用特殊的方法，比如猜谜语、编儿歌和顺口溜等。比如记忆“抱、然、泡、炮、袍”等字时，家长就可以联系偏方旁给字编顺口溜。
3、大声朗读
这点事很多家长都会疏忽的问题，往往都是大人读，孩子听。不是不好，只是真的浪费了很多宝贵的锻炼孩子的机会。所以一定要让孩子张开口，当他们张口发声的时候这不仅仅能够发现孩子的字词掌握情况，更重要的是能够培养起他们的语感。
4、同音字、多音字的比较学习，每周两次单独练习
听写过程中，常有书写错别字的现象，所以家长每周至少两次要对孩子进行同音词、多音字、近义词的单项练习。最好专门把这些容易混淆的词语挑出来，进行默写或者听写。只有不断地在实际练习中去区分，孩子才能记住这些容易犯错的生字词。
5、归类记忆生字法
对于形声字这类易混的字，通过对比记忆，事半功倍。如：学习“柏、杨、松、梧、桐”等，观察异同：都有“木”，跟“木”有关，为形旁表义；而另外的部件就是声旁表音。
学习“海、河、江、湖”观察异同：都有“水”，与水有关的字都为形旁表义，这样音、形、义的结合，效果很好，孩子在写字时就不会把形旁写错了。
大部分的小学都是在小学三年级的时候，开设英语这门课程。对于那些刚接触这门科目的孩子来说，出现各种各样的问题都是很正常的。所以当家长看到孩子总是记不住知识点时，不要着急，知道咋办才是最重要的。
孩子上三年级英语记不住咋办
1、多进行写作
通过写作，三年级的孩子可以明确自己有哪些词汇还是没有掌握的，以及表达同样的意思怎么用词会更合适。写作也可以让孩子在对学过的知识进行搜索、梳理和沉淀。
家长可以引导孩子每天写几句英文来记述自己的生活，可以不要求他们写的多好，不会的用中文写也可以。主要是让孩子体验到写作的自由与乐趣，让他们感受学习的快乐。
2、单词记忆类
记忆单词常见的有谐音法、归类法、联想法、音标法、词源法和编故事法等。对三年级的小学生而言，建议学习自然拼读，学会对单词进行拼读。
此外，单词需要放在句子中才有意义，背诵课文原句法或造句法都比较有效。家长千万不要让孩子孤立背单词，这样不仅会非常容易不理解单词的意思，还经常会记不住。
3、练习孩子的听力
其实对于培养孩子的听力也是很简单的，这个家长可以给孩子播放一些英语听力节目，最好给孩子播放那种纯正发音的听力。这样对于孩子来说，长期处于这样的一个环境中，他们的听力也会变得很强的。
但是还有一点需要家长们格外的注意，那就是在听的过程中也要让孩子张嘴去学，不然从左耳朵听右耳朵出，那对他们来说真的是太浪费时间了。
4、鼓励孩子多进行简单的表达
其实说英语并没有想象的那么困难，三年级孩子通过一段时间的学习、模仿，就能用英文进行简单的表达。这个时候家长就应该多鼓励小孩使用简单的知识点，也能加深他们的记忆。
比如说可以用英文说早上好（ Good morning）、晚上好（ Good evening）等等。只有在不断的使用过程中，孩子才能学得更好，用得更准确。
5、多抄写
说到抄写，相信不少家长和孩子都会比较反感，认为这是一个笨方法、蠢方法。但是如果实际运用起来，有做抄写练习和没做抄写练习的孩子，在记忆方面的是有很大区别的。简单的事情重复做，才能够最有效的加深孩子对英语句子的印象，也能减少记不住的问题。
三年级是小学阶段的转折点，孩子在这个时候的成绩很容易出现两极分化的趋势，对此家长在这个阶段一定要抓好孩子的学习情况。但是有的孩子在这个阶段出现了学习的知识老是记不住的情况，所以家长就一定要重视起来，并且要知道孩子三年级老记不住怎么办？
孩子三年级老记不住怎么办
1、概括记忆法
概括记忆法，也可以叫做提纲记忆法。这也是一种不错的记忆方法。所谓“概括”就是把复杂的记忆内容，提炼出它的精髓内容，进行记忆。比如，孩子背诵一片文章，就可以先把一片文章的纲领找出来，这样一段文字就会有个大概的记忆。掌握了一篇文章的主要脉络，再背起来就会轻松不少。
2、让孩子寓记忆于兴趣之中
兴趣越强烈，就越容易记得牢。孩子对有兴趣的东西能眉飞色舞地讲岀来，表现出很强的记忆力。当孩子不愿意记忆时，不要强迫孩子，而要想办法引导他，让他高高兴兴地去学习。其次，将记忆的内容加以改造，如用打比方、联想的办法等，使之有趣，提高记忆效果。
3、给孩子布置识记任务
为了培养孩子的有意识记能力，家长可以布置有意识记的任务，最简单的可以从要孩子取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等。
孩子三年级老记不住的原因
1、专注力很差
孩子在成长过程中对事物认知比较少，好奇心会很重，平时的声音或者是语言都会影响他的专注力。当孩子精神处于不集中的状态，记忆力也会变的很差。
2、听语能力不足
听觉的记忆广度不够，所以听不完整，也说不全，更谈不上理解。这类孩子，朗读时经常读了后面忘了前面，以致于内容记不全。同时，对语音的记忆不强，故而语音对他便不具意义，就是我们所说的不能够理解。孩子常常到了较高年龄，却只具备较低年龄的语言表达能力。
3、兴趣度和积极性不够
很多小学的孩子玩性还没有收好，要他们专注学习往往是比较困难的一件事情。而表现出来的就是不想学习、不喜欢学习，就想着到外面去玩，低兴趣和积极性下，小孩的学习记忆力自然也就不好。
当家长急于了解孩子三年级老记不住怎么办的问题时，更要知其所以然，不然不知道孩子为什么出现这样的问题，家长又怎么能从根本上解决问题呢？