2023-11-24 17:24
1548浏览面对语文成绩不理想或者太差的学生，很多家长都会选择给孩子进行补课，以此帮助孩子提升学习的效率，提高学习成绩。大多数家长都知道补课，却不知道它是补哪方面的，针对这个问题，我们下面来看一下语文补课补什么内容？
语文补课补什么内容
语文补习一般补的都是阅读理解和习作。基础知识的学习一般靠的是日常的积累，只要肯花时间，孩子一般都能自己掌握，而阅读理解能力，需要培养孩子的理解和感悟能力，写作需要孩子具有语言组织个表达能力，这些有的孩子欠缺，就需要通过补习掌握一些技巧，从而提高相应的能力。
语文补课的好处
1、培养孩子的倾听习惯
学生应该专注于课堂，专心听老师，认真听取学生的意见，并抓住关键点、难点，同时认真倾听并积极思考。即使孩子已经在课堂中学过，也需要复习。家长需要询问孩子的真实感受。认真听取孩子的意见，在倾听的同时，家长还可以培养孩子观察和思考的能力。当孩子有更恰当的表达时，不要吝啬夸奖，有研究表明，鼓励式教育更有利于孩子主动学习。
2、培养孩子学以致用的能力
学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高。
3、学会科学记忆
要记得科学。死记硬背当然是一种方法，也有效果，但它不够科学，尤其是一个词有多种意项的，死记硬背很容易搞混掉。科学的方法应该是搞清这些意项是如何一步步演变过来的，这样按照它的演变规律去记，就能条理清晰，记起来就简单得多了。
4、兴趣是最大的老师
有的孩子觉得自己不喜欢语文，学不好语文，所以就对语文抱有破罐破摔的态度，为何不在孩子刚学习语文的时候，就引导孩子对语文产生兴趣，从一年级开始，就让孩子能用一个积极热情的态度去迎接语文学习。
此外，家长要注意不要给一年级孩子太大的学习压力，最好能多引导疏通，让孩子在一年级就能为今后的语文学习打下良好的开端。
在这个充满了竞争压力的社会，许多家长从孩子小学起就给孩子报了各种兴趣班，都想让自己的孩子有一技之长。在上了初中之后，有些家长们害怕孩子在学习上拉下，还想着给孩子每科都报一个补课班，那么初中语文补课补什么呢？
初中语文补课补什么
比起补课，让孩子对学习产生兴趣，端正学习的态度才是应该做的。一般在补习中，学生会前学后忘，刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背诵外。
学与用是相辅相存的，只有常用才可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高。
初中语文应该学什么内容
1、重视文史常识
很多孩子认为文史类的知识太琐碎，记起来很麻烦，而且背完了也没有极其明显的效果，所以记不记都可以。这样的错误观点非常可怕，放弃文史常识很有可能造成初高中语文学习的断层，考语文卷中文史常识所占分数不低，而这些多是潜移默化的积累，临时抱佛脚很难得分。
2、一点一滴去积累
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。要知学问难，在乎点滴勤“，”聚沙成塔，集腋成裘“，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。
3、加强语言运用能力的锻炼
语言运用的考查，范围涉及很广，包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、综合性学习的内容。语音的考查，一般是结合语境要求给易读错的字准确地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韵母和部分声母的字，常用字是考查的范围。
汉字的考查涉及两个方面，一是修改错别字，二是规范、端正、整洁地书写；语法和修辞从运用的角度考查，如修改病句；修辞的考查更为普遍，如句子的仿写、续写和填写，一般考查的修辞格为排比、对偶、比喻等，还有消极修辞中的简明、连贯、得体。
家长们如果想要给孩子报初中语文的补课班，不如去想办法提升孩子对学习兴趣，这比补课的用处大太多了。一旦孩子想要学好这门功课，那么其他一切都将不是问题。
语数英是孩子们学习的三门最重要的课程，其中英语更是学起来很费劲。很多人都说学英语要讲语感，要让孩子去多练习多听，可以有些孩子这样依然没有好的成效，有些家长就会想到给孩子补课，那么初中英语补课补什么内容？
初中英语补课补什么内容
补词汇量、补语法、补听说读写的能力。补课可以给孩子带来一些作用，但这并不能从根源上提高孩子的学习情况，还会增加孩子的学习压力，长久下去，孩子的学习效率也提不上来。最好的办法是让孩子有自主学习的能力，再加上适当的学习技巧，这样才是从根源上面提高孩子的学习能力。
初中英语学习的好方法
1、学会积累词汇量
要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个比方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。
2、增加语法的学习
初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。
3、适度的限时练习
定量的练习可以巩固所学知识，通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。但是，平时的作业和练习一定要限时定量少参考。平时做提时，不能不限时间，做做停停，再查资料甚至翻字典。而要限时记时，逐步养成在单位时间内思考、答题的好习惯，培养自己在段时间、高压力之下的判断力。
4、将英语融入到生活当中
在日常生活中多用英语，多看英语。英语是一门语言，就要多用，就要多说。比如买了电器看看电器的使用说明书与注意事项，同学们也可以上网去看一些英文的网站，读一些英文的新闻。可以做一个计划，比如每周看三四篇纯英文新闻。现在有很多辅助翻译的网站，把英文复制进去中文大致意思就出来了。
小学的英语都是基础性的内容，初中英语则多了很多的语法相关内容，难度也不一样了。想要让孩子学好英语，补课不是最好的解决办法，反而会加重孩子身上的压力。
有些孩子因为已一二年级的贪玩，导致基础没有打好，到了三年级的时候，学习起来就会很吃力。这个时候，光靠孩子自己是很难补上来的，家长们一定要给予一定的帮助，这样才能让孩子学好这门课，考试才能得高分。
三年级语文基础差的孩子应该补什么
1、锻炼孩子的理解能力
语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来的信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解。
所以有些三年级孩子默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”。我想如果孩子真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种基础错误的。
2、要做到自己独立作业
强调的是独立二字，作业不能独立，就完全失去了作业的任何积极意义，那就不如不做。此外，我们还要坚决反对那些单纯任务观点，为应付老师检查而作业的不良习惯。
作业实际上是课堂学习的继续，通过作业巩固课堂所学知识，检查课堂听课的效果，培养自己独立思考，分析问题，解决问题的能力，提高自己的自觉性和积极性。当然作业中出现的疑难问题，在经过充分的思考、分析后可以向老师、同学请教或开展讨论，对作业中的错误，要及时分析错误原因进行订正。
3、家长要带孩子们拓展课外阅读
众所周知，语文与阅读密不可分，培养三年级孩子的阅读习惯，是孩子学好语文的基础。那些语文成绩好的孩子，往往都有个共同的爱好，就是喜欢阅读。爱阅读的孩子，往往在写作上有比较出色的构思，在词语、素材以及情感积累方面明显要丰富许多，而且比一般的孩子见识广、有见地，还有不俗的谈吐。
4、孩子们要做到勤做笔记
三年级孩子们要准备一个小笔记本，将老师讲的重点都抄出来，以后做作业或者是复习语文考试的时候都拿出来多读，多看几次，这样就可以记住最基础的知识点，也不会在考试的时候出现错误，养成习惯，可以提高语文的成绩。
有些孩子上了初中以后，学习成绩不是很好，尤其是英语这门课程。英语是很多孩子的弱项，上课听不懂，考试成绩差更是常见的情况。这个时候，家长不免会产生给孩子补课的想法。那么，初一英语补课补什么呢？
初一英语补课补什么
补课结合自己孩子的英语学习状况，孩子英语成绩60分以下的，说明基础差，课本知识没消化好，需要抓背单词，背课文，围绕课本深挖知识点，把课本知识学会，成绩就会大幅度提升；80分以下的，对课本知识拓展不足，举一反三能力差，需要多做题巩固练习；80以上的孩子，需要注意细节，往往小知识点出错，需要细心做错题。
补课可能会给孩子带来短暂的成绩，但这并不是长久的方法，更重要的还是要提高孩子的学习能力，帮助孩子找到正确的学习方法。
初一英语怎么提高成绩
1、加强听力
听力是无数个学生的薄弱环节，很多同学每天都会做一篇听力文章，但是提升效果却不是很明显。建议同学们泛听百篇，不如听熟背诵一篇。听一句写一句，听不懂再反复，直到最后写不出再看原文，这样每次都会击中你听力中最薄弱的环节
2、精确计划
在初一英语方面，要了解一下在词汇、语法、惯用法这三个方面最差的地方在哪里，在最差的地方多下工夫。首先，必须充分认识词汇的重要性。词汇表里的词汇必须背得滚瓜烂熟，制订一个词汇的背诵和复习计划。其次，重视实战，不断做题目、对答案、抄下自己做错的题目，回过头来再研究语法和惯用法。
3、做好笔记
对于重点知识做好笔记，熟练掌握，遇到对应句型语法就思考一下。初中的知识点不多，平时上课的时候就养成做笔记的习惯，如果课上做的笔记太乱，可以课后再用笔记本整理一下，整理下来你会发现很多知识点老师都在重复地讲，最后发现就那么些知识点要掌握
4、要持之以恒
学好初一英语要持之以恒，这个也不算狠招，但确实是初一英语学好的重要基础。语言需要每天应用和练习，可以抽出空余时间去练口语。例如，严格在每天固定时间进行初一英语学习等。
孩子进入初中以后，就会有早读，“一日之计在于晨”，早晨是学生记忆知识的最佳时期，尤其是语文早读，利用好这个时间段的话，可以使学习事半功倍，很多内容都可以在早读的时候进行朗诵记忆。那么，初中语文早读读什么内容比较好呢？
初中语文早读读什么内容
1、背重点课文
早读可以用来背必背的那些篇目，和古文中词的解释，然后听写默写，比如一星期两个语文早读，可以一个早读用来背诵，另一个用来考察。还有一个方案，就是让同学们在早读上，讲一些课外的古文古诗或病句成语题，可以拓展同学们的知识面，而且这些可能就是考试中会考到的题。
2、朗读作文
可以选择朗读自己的作文，也可以选择朗读优秀的作文。当孩子朗读自己的作文的时候，就会发现很多平时不能发现的问题，比如语句不同，换成另外一个词语更合适。如果孩子读同龄人的范文，在反复诵读中，自然而然就会化为己有了。
3、读学过的知识内容
初中语文早读，当然要服务于当前的复习教学，要将当前所复习的内容，在早自习的“读”中加以消化。如正在复习文言文，早自习肯定要先大量地阅读，与之相应的文言文本，特别是课本中的课文，在比较熟悉的课文中，去体会文言文复习的有关要求，和应考技巧。
七年级应抓住诗歌朗诵，通过积累达到培养学生的文学鉴赏能力。八年级学生可抓住文言片段阅读，培养学生的语言感知能力。九年级学生可选些美文、时文佳作让学生诵读，从中学习体会作者的人生观、世界观、价值观，为写作提供溯源。
语文早读怎么提高效率
1、明确自己的早读任务
早读任务是否明确，会直接影响学习记忆的自觉性、积极性、主动性。对自己早读有一定的要求，比如，要求自己在早读结束后，对课内文质兼美的散文，重点朗读精美词句，和段落要求熟读成诵；文言文要求背诵全文，还有文下注释；诗歌要求整篇背诵、默写，做到准确无误、无错字、无别字。
2、放声朗读
有的学生早读时，好像没睡醒似的，低声缓慢地读书，以至于越读越困。晨读一定要放声朗读，因为放声朗读有助于唤醒大脑、让孩子充满精气神。同时，当学生大声朗读的时候，眼耳脑一起运动，更容易记牢。
叶公好龙的主要内容是一个叫叶公的人很喜欢画龙，龙王知道便很想见见叶公。叶公见了真正的龙王，下了一大跳。叶公好龙比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好。
叶公好龙的主要内容是什么
“叶公好龙”说的是一个春秋时期的故事，叶公是楚国叶县的一个县令，大家都知道他喜欢龙，收集了很多关于龙的东西和书籍。他的衣服上和被子上都是采用龙的图案，家里使用的酒杯、茶杯都带有各式各样的龙的图案。
每次叶公与人聊天，就会对大家说自己是多么喜欢龙，自己又搜集了多少关于龙的记载等等。天上的真龙得知人间有个凡人这么信仰自己，非常感动，觉得自己应该做出一点回应，表示对叶公的鼓励。
某天龙就从天上来到了叶公家里，龙头搭在叶公书房的窗台上，龙尾伸到了大堂里。叶公一看是真龙，不仅没有激动，反而是转身就跑，吓得魂飞胆破，惊恐万分，浑身筛糠一样地哆嗦，控制不住自己。
所以世人就说叶公并不是真的喜欢龙，只是他自己以为自己喜爱，做出了喜欢的样子，把自己都骗了。这个故事也讽刺了现实中只会唱高调，却不做实务的人。
叶公好龙的作者
刘向（公元前77年——公元前6年），原名刘更生，字子政，沛郡丰邑（今江苏省徐州市）人。汉朝宗室大臣、文学家，楚元王刘交（汉高祖刘邦异母弟）之玄孙，阳城侯刘德之子，经学家刘歆之父，中国目录学鼻祖。
以门荫入仕，起家辇郎。汉宣帝时，授谏大夫、给事中。汉元帝即位，授宗正卿。反对宦官弘恭、石显，坐罪下狱，免为庶人。汉成帝即位后，出任光禄大夫，改名为“向”，官至中垒校尉，世称刘中垒。建平元年，去世，时年七十二岁。
曾奉命领校秘书，所撰《别录》，是我国最早的图书公类目录。今存《新序》《说苑》《列女传》《战国策》《五经通义》。编订《楚辞》，联合儿子刘歆共同编订《山海经》。
散文主要是奏疏和校雠古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策·叙录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平易为主要特色，作品收录于《刘子政集》。
叶公好龙的原文
叶公好龙
【作者】刘向【朝代】汉
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
叶公好龙的造句
1、这种不切实际的理想，犹如叶公好龙，无法接受现实的考验。
2、辛亥革命的一系列起义最终将清廷打倒，并一举建立起了民主国家；当观看它的百年纪念活动之时，我想起了这个叶公好龙的故事。
3、这是一个“叶公好龙”的故事新编，是一个自以为有良知、关注弱势群体的女性学者，面对若干农村劳动妇女的困惑和反省。
4、在一开篇，我想要说一个叶公好龙的故事。
5、他口口声声争着上前线，今天一听到枪声就已吓得面无人色，这种叶公好龙的表现，真是令人错愕！
6、你不是说喜欢音乐吗？真邀你去听音乐会，你又推说没时间，这与叶公好龙有什么区别！
7、这些人成天叫改革，实际上只是叶公好龙，真要他们提出改革建议时，个个噤若寒蝉。
8、嘴里天天说，“唤起民众”，民众起来了又害怕得要死，这和叶公好龙有什么两样。
9、曾参杀人，积非成是；叶公好龙，似是而非。
10、“叶公好龙”这个成语比喻表面上爱好某种事物，但实际上并不真正爱好。或者假装爱好，实际惧怕。
11、很多经销商清楚自己必须加强学习，但在现实中，经销商组织却普遍存在学习心态不正的情况，难免有“叶公好龙”的嫌疑。
语文是一门需要不断记忆，不断积累的学科，所以男孩子学的普遍没有女孩子好，尤其是在小学阶段。
小男孩语文成绩不好有什么好方法
1、加强阅读和写作
学一门知识，想达成快速掌握的目的，就必须加强输入端的有效供给，同时加深输出端的多场景应用。具体到语文，就是要加强有效阅读和多层次写作，而这两项核心的能力在于培养思考力。
2、阅读要求
阅读的要求是能够提炼关键有效的信息，弄清楚作者的写作意图。阅读的材料其实有两种，一种是知识类，还有一种是文学类。文学类侧重于表情达意，知识类侧重论理说明。读完以后的提炼可以用思维导图这样的学习工具，最大特点是有效的提炼了关键词。
3、写作要求
写作的要求是具体通顺，围绕一个中心展开具体的事例，写人的要表现人物特点，写事的要次序井然。写作是语言文字的具体应用也是综合应用，语文学习的终极目标就是会灵活运用自己学的知识，只有多写多练，才能真正的学好语文。当然，写作之前，也可以用思维导图进行构思和联想，提炼出关键词，作文也就变得水到渠成容易之极。
4、持之以恒
语文学习靠的是知识积累，想快速提高成绩，只能增加学习时间、增加做题量。别人学习一小时语文，你学习两小时，别人写一篇作文，你写两篇。
其实这都不太现实，所以，要想提高语文成绩，还要靠持之以恒的学习，循序渐进，这样掌握的知识才会扎实。靠突击学习提高成绩，基础不牢，而且对身体影响比较大，得不偿失。
5、掌握应试技巧
要培养孩子健康的应试心理、良好的应试习惯和高超的应试技能。指导孩子每次考前查无遗漏，考中“读清、思详、答全、查严、改细”，考后“及时分析、查缺补漏、师生互动、改善学法”。这样，假以时日，成绩必优。
小男孩语文成绩不好有什么好方法，语文学习其实没有什么好的方法，就是不断地阅读，不断地背诵，不断地积累，不断地坚持，只有这样才能学好语文，提高成绩。
在社会主义现代化建设的进程中，包括大学生在内的每一个社会成员，都应遵守以“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。
社会公德的主要内容包括什么
社会公德的主要内容包括文明礼貌、助人为乐、保护环境、遵纪守法。社会公德简称“公德”。是指存在于社会群体中间的道德，是生活于社会中的人们为了我们群体的利益而约定俗成的我们应该做什么和不应该做什么的行为规范。
在本质上是一个国家，一个民族或者一个群体，在历史长河中、在社会实践活动中积淀下来的道德准则，文化观念和思想传统。它对维系社会公共生活和调整人与人之间的关系具有重要作用。
与“私德”相对，这里的“公德”是指与国家、组织、集体、民族、社会等有关的道德；而“私德”则指个人品德、作风、习惯以及个人私生活中的道德，并且社会公德是维持良好人际关系的条件，衡量一个民族进步的标志。
社会公德的主要特点
1、基础性。社会公德是社会道德体系的基础层次，在每一个社会都被看做是最起码的道德准则，是为维护社会公共生活的正常进行而提出的最基本的道德要求。遵守社会公德，是对社会生活中每个人的最低层次的道德要求，在此基础之上还有许多更高的道德标准和道德要求。社会公德水平的高低又昭示着一个社会
2、全民性。社会公德是社会全体成员都必须遵守的道德规范，具有最广泛的群众性和适用范围。在同一社会中，任何社会成员不管属于哪个阶级或从事何种职业，对于社会公共生活的简单规则，都必须遵守，否则就要受到社会舆论谴责。国家、社会团体、机关单位有时甚至可以以国家权力或行政权力、经济权力予以干预。
3、相对稳定性。社会公德作为“多少世纪以来人们就知道的、千百年来在一切行为守则上反复谈到的、起码的公共生活规则”，是人类世世代代调整公共生活中最一般关系的经验的结晶。
这种最一般的关系，在不同时代、不同社会形态里都存在着，因而，调整这种关系的社会公德在历史上比起其他各种道德分支来，具有更多地稳定性。而且社会公德总是随着社会物质文明和精神文明的发展，保存和发扬其进步的、合理的方面，剔除其落后的、不合理的部分。