2023-11-17 11:45
1559浏览每个班级都有前三的优等生，同时也会有垫底的学生，而这些学生如果上了初中还是班级的末尾，就会很打击自信心，从而产生恶性循环。这时就需要家长的引导和鼓励，给足他缓冲的时间，多理解他，才能保证有逆袭的可能。那么初中在重点班垫底怎么办呢？
初中在重点班垫底怎么办
1、学会整合知识点
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、抓作文
中考靠记叙文，高考考议论文，方向不同重点也不同。初中的作文抓住结构和细节，基本就成功了一半。只要结构层次清晰，语言表述清晰、中心思想清晰，再点缀一些好词好句。
平时注重分析范文和美文的文章结构，注意好词好句的积累，就能让成绩有所提升，从而摆脱初中在重点班垫底的现状。
3、夯实基础
基础非常重要，在有时间的时候，一定要去好好看看书，在看书的时候，也要动动笔。动笔去构建树状图，或者是按照自己的思路去构建知识图，这既能在巩固基础的同时也能了解书本的知识结构。
4、写作业
同学们要规定每个学科完成作业的时间，避免拖沓；不要一碰到不懂的题就搜答案和解题步骤；要勤思考怎么解决问题写出答案。要是碰到课堂讲过的类似题型，先尝试解答，然后对照例题的解题步骤，检查自己是否想偏解题思路。
5、稳定心态
初中生的学习负担和心理压力虽然没有高中生大，但是毕竟年龄比高中生也要小，又处于青春叛逆期，很容易因为心态问题，产生厌学情况，所以家长一定要多和孩子沟通，帮助他稳定心态，争取每一次考试都能轻松上阵。
6、提高学习的能力
想要提高成绩，提高学习的能力是非常重要的。在学习的过程中，我们会用到各种能力，比如归纳、总结、分析、对比、记忆、提炼等。各种能力相互独立又相互影响，把每种能力都提高上去，我们的综合能力就强了，考试的时候就能做对更多的题目了。
能力提高的过程是我们成绩不断提高的过程中，中学生要在平时学习过程中提高学习的全能力。
首先你要理解你的孩子，毕竟他在重点班里压力还是很大的，即使你再焦虑，也不要在孩子面前表现出来，你应该正面的鼓励孩子，一定要做孩子坚实的后盾
另外一点，和孩子一起分析自己成绩落后的原因，要让他找到自己的问题和薄弱点，然后好好努力，相信你的孩子成绩一定会有所提升的。
家长发现孩子无法跟上班级学习进度时，一定要用心去了解，看孩子的学习状况学习状态。看孩子是真的已经尽力，因为学习能力问题无法跟上学习进度，还是因为在学习的时候没有集中注意力，没有用心去学习，家长在找到原因以后要帮孩子做出适当调整。
从孩子的主观认识来看，问题主要出在认知上。家长可以想办法疏导，帮助孩子改变想法：做事刚开始都会感到困难，这是规律，哪有一开始就很轻松学会的？想想学走路、学骑车等经历？但克服了困难就不会再这样想了。解决问题的重点应该是怎样跟上进度，而不是调出重点班来逃避。
不要以“完成作业”为目标，家长可以跟孩子的各科老师沟通一下，不必要求孩子把所有作业都写完，但是要保证能写完的作业真的是都能理解和掌握的。有些难度明显较大的作业不做就不做了，把“省”下来的时间用来解决自己基础薄弱的问题。
刚进入新的班级，老师不一定对孩子很熟悉，但可以了解近期上课的情况，结合孩子的说法，分析他要求调班的原因。再就是听取老师的意见和经验，面对这样的情况如何更好。老师了解情况相对更直接，经验也较为丰富，有较强的参考价值。
最重要的是要平衡心态。要综合分析孩子的学习状态，不能因一次考试而定论，如果整体态势好，就别太担心。重点班强手如林，如果成绩靠后，但放在普通班仍名列前茅，孩子又能坦然接受这样的情况，家长也不要焦虑。耐下心来，让孩子一步一步往上赶，总会达到理想的目标。
高中的重点班的学生，是属于百里挑一的高手，哪怕班上倒数第一名，也都是功力不凡的，其实力是不容小觑的！家长要明白的是，孩子的成绩虽然下降了，但是只要没有与其他同学拉开太大的差距，在学校仍保持领先的优势，学生仍然可以追赶上来的！
孩子在重点班倒数怎么办
1、合理定位。对于孩子的学习，家长和学生同样要正确定位，尤其是在重点班，如果定位不准确，只能干着急，会被别人落的越来越远，成了人家进步的“阶梯”。现在当务之急，学生不是跟别人比，而是跟自己比，接受现在在重点班倒数的位置，成为下一次进步的开始。
2、努力上进。在学习的过程中心急不要心慌，心急可以成为学习的动力，心慌就会乱掉。所以就算是在重点班倒数也要有条不紊的进行，让孩子在保住自己的位置的情况下，在一次次的赶超。用尽所有的努力，利用重点班的一流的师资力量，学习就要勤学勤问，要不耻下问。能学来知识才是最实用的。
3、充分利用资源，提升自我。既然在重点班上学，各科的授课老师应该都是学校各学科教师中的佼佼者，所以在听课时要认真听讲，做好笔记，有不懂的问题应及时向老师请教，和老师沟通。
另外，如果学生理解不了老师的回答，那么可以请教班里的同学，还可以虚心且真诚地向他们请教高效的学习方法、答题思路、做笔记的好方法等。当然，能和他们成为朋友甚至好朋友更好，和他们接触多了，一定程度上能改进你看问题和解决问题的思维方式。
4、预习+复习很有必要。学习新知识之前，特别是不擅长的内容，一定要提前预习。新知识本来就不擅长，加上没有预习，那么在课堂上的状态多半是“云里雾里一团晕”了，而且这种状态可能还会打击信心，失去学习兴趣，进而产生自我怀疑。
如果有提前预习，就算是不擅长的知识，课堂上学起来也不会那么吃力，课后再及时补救，把不会的弄清楚，这样才能继续后面的学习。俗话说“温故而知新”，但很多同学忽视了复习的重要性，随着后面学的知识越来越多，前面学过的内容几乎都快忘记。
5、提高孩子的自信心。既然能被分到重点班，说明孩子比普通班同学在学习能力等方面更具优势，也意味着孩子的起点会比普通班同学要高一些。另外孩子能和学习成绩优异的同学们读一个班，反过来也就意味着孩子也是比较优秀的。所以，一个重要前提是学生对自己要有自信，能进重点班学习已经很棒啦。
孩子在重点班倒数的原因
1、学习压力比较大。一般来说尖子班和普通班的学习压力是不一样的，尖子班的学习压力比较大，因为这个班级中集齐了整个学年学习比较好的同学，那么学习氛围比较浓厚，同学们到了尖子班之后，会看到身边的同学都在学习，自己的压力也就比较大。
2、跟不上学习进度。虽然尖子班集齐了很多精英，但是难免会存在几个学习速度比较慢的同学，对于老师所讲的内容跟不上节奏，其实这样的同学大多是后期成绩的提高而冲进尖子班的，毕竟有句话说的好，“宁可当凤尾，也不想当鸡头”。
但是这样一来同学们的压力就会越来越大，这也是一个“死循环”的趋势，所以跟不上学习进度也是一个正常的现象，不过大多数同学的理解能力都比较强，跟上老师的讲课节奏还是比较简单的。
3、心态较差。当同学们没有进尖子班时，就会没日没夜的学习，努力冲进尖子班，但是当学生进到尖子班之后，会发现所付出的努力要比别人多上好几遍。
也就是说老师上课所讲的内容，学习好的同学可能利用上课时间就能够吸收，但是自己还需要占用课余的时间去理解，甚至还要和同学们研究，花费的时间要多很多，可能时间长了心态就变得差一些。
尖子班和普通班有啥区别
1、学校重视的程度。学校对尖子班的还总是成都要比普通班高很多，因为现在很多学校都比较注重升学率，那么对于那些学习成绩比较好的同学，学校自然是比较重视的，同时在老师的配备、教学资源的分布上可能也会偏向于尖子班。
2、学习的知识面。虽然普通班和尖子班所学的教材是一样的，但是知识面是不同的，相对来说尖子班所学的知识面比较广。就拿数学举例，有的数学老师会特意拿出一道题给尖子班的同学做，但是并未给普通班的同学。其实这个并不是说瞧不起普通班，而是以尖子班同学的实力可能会解除这道题的答案，而普通班可能就会难以接受。
进入重点班，应该是每个孩子和家长都希望看到的。不管孩子的学习能力怎么样，能进入重点班还是有一定的好处的。不过随之而来的，还有成绩优秀的同学的竞争压力。如果孩子因此失去了信心，对于学习是非常不利的，那么，孩子在重点班压力大怎么办呢？
在重点班压力大怎么办
既然能到重点班，就一定有不错的学习成绩和能力。这种情况下，只能赶超不能退缩。不论在什么班级，都会有压力，所以压力也是动力。重点班是自己凭能力进来的，这就是对你的一种认可。所以要制定目标，从第一次考试，每次给自己定一个目标，赶超几名同学，比如1名或两名等，课上课上都要多花功夫。
孩子在重点班应该怎么提高成绩
1、不断刷题
重点班同学的学习，往往不同于普通班，而这其中一个最好的办法就是刷题。一般来说，重点班的学习进度要快、内容要多，知识要深，而要将这些东西落实下去，唯一的办法就是刷题。记忆当然是需要的，许多概念、公式、定理等基础知识，必须靠强记才能有印象。
2、月计划和周计划结合
我们在月度的学习规划需要学习什么内容，应该要有大致的安排。但是，因为现实的学习生活会有偶发事情的影响，所以月度的计划不要规定的太过具体，我们要定的就是一个月度需要解决什么问题，达成那几个主要的目标。每一周的计划就要具体到每一天要完成什么目标，每一天的学习任务做到心中有数。
3、对弱科的突破持之以恒，不轻言放弃
如果你的目标是获取非常高的总分，那么就不能有弱科。仔细研究分班成绩后，会发现，在普通班单科成绩很高的学生不少，但是他们一般也有明显的弱科，而正是这些弱科拖了总分的后腿，最终和重点班失之交臂。
4、回归课本，把所有全面复习，去查漏补缺
复习并不是简单地重复以前学过的知识，而是立足于教材，将零散的知识串联起来，章节与章节之间、单元与单元之间构建起联系，进行系统的梳理。对容易出错，容易弄混的内容要多复习几遍。对重点、难点的内容进行重点复习，对平常考试中暴露出来的薄弱点进行强化。
每个学校都会设立重点班，既然开设了这个班，就会有一定的道理。重点班是尖子生的聚集地，竞争也非常的激烈，毕竟能进入重点班的都是学习上的佼佼者。可是重点班也会有基础相对来说，比较差的学生，他们就会很容易跟不上整体的进度。那么，孩子在重点班跟不上怎么办呢？
在重点班跟不上怎么办
你的学习成绩跟不上，你首先要找明原因，然后对症下药，迅速扭转不利局面，提高成绩。重点班与普班的学生从学习能力、听课习惯、反应速度的确高出很多，老师讲课进度也快。各方面都要做调整，尤其是心态，如何看待自己在班里不再突出优秀，觉得不适应，到普通班按部就班地学也是一样，最终都有所成。
在重点班的学习方法
1、预习与复习
因为重点班同学文化素质普遍高，所以课堂授课难度与内容相应得到了提高。所以成绩中等及偏下的同学，一定要养成预习与复习的良好习惯。通过预习，事先将疑难点知识有一个初步的突破，并做到心中有数。要加强复习，只有复习才能将课堂上的大容量知识消化。只有将重点难点解决，才可能以一种崭新的姿态迎接新的学习。
2、学会安排课余时间，制订学习计划
考虑自己要掌握的知识和要锻炼的能力。在一个时间段内，要规划好自己可以理解、吸收多少知识，需要提高自己的哪些能力，是数学计算，还是语文积累，或者是英语语法。明白自己学习上的哪些知识技能掌握的较薄弱，如何在我们的学习计划中做到查缺补漏。制订学习计划的时候，要考虑好老师的教学进度，自我的计划要匹配和老师的教学内容。
3、提升自我的境界
有的孩子考进重点班班，内心就会有些许自卑的情绪，认为自己什么都比不上别人，觉得压力倍增。可是，你要学会融入。就像很多人说外校考研考进去了，还是有很大的陌生感。同理，融入你的学习环境，对你成绩提升有帮助，你还能认识更优秀的学生，何乐而不为呢？
4、减少失误
从分数的角度说，学习水平高能考高分，减少失误也能考高分。但是后者往往会被忽略掉，但是因习惯和发挥失误造成的失分却是实实在在存在的。那么，很有必要改变这种认识
早恋是青春期孩子最重要的心理倾向之一，初中生早恋的情况也屡见不鲜。那么，初中早恋怎么办？
初中早恋怎么办
1、弄清是否属实
我们很多家长也会捕风捉影、杯弓蛇影。本来孩子之间的交往是正常的，结果被家长的一番怀疑，反而会让孩子心生杂念。
2、沟通、交流
家长要和孩子多交流沟通，帮孩子建立正确的人生观，价值观，恋爱观。我们总觉得和孩子谈论两性问题是很难开口的，其实我们就是错误地认为，一直让小孩不知道这些才好。其实，现在的小孩他们什么不知道啊，如果不及时疏导，问题会更多。
3、切实尊重成长规律，平静自然接纳孩子
很多青春期的中学生，有了早恋自己也会感觉是个很大的错误，但逆反心理和青春懵懂的感觉让自己欲罢不能。如果获得了家长的理解和尊重，孩子一定是会又惊讶又开心，自然就卸下了心理防卫。
这时，家长就要及时引导孩子认识到：美好的爱情并不只是单纯的异性相吸，还包括高尚的情操和充实的精神生活。如果孩子是被对方的优点和长处吸引，就该把这种美好的情感和对对方的钦佩、欣赏化为努力自我提升的动力。如果孩子是被对方的外貌或家境所吸引，家长就该告诉孩子这种感情是肤浅的，物质和外在只是表面，内在精神的高尚和充实才是最重要的等。
孩子初中早恋的原因
1、身心逐渐成熟因素
现在学生的思想、身体加快成熟，自然就会对异性产生渴望，渴望得到异性的关注，渴望与异性交朋友，然而学校教育中针对学生性教育和情爱教育的很欠缺，这是一个盲点。
2、心理因素
父母过于亲昵，不避讳孩子，尤其在孩子小时候认为他们不懂事，肆无忌惮的搞恩爱，使孩子过早的接触了两性之间的美妙，上形下学，过早的交了男女朋友。
初中早恋怎么办，家长一定要及时的和孩子沟通，同时在沟通方面一定要耐心，不要心急，因为这个年龄段的孩子面对这种问题跟家长沟通时难免会出现不耐烦、抵触的情绪，一定要控制住，耐心的解决孩子的问题，不要让问题延续下去，早恋不可怕，孩子的心态转变才是最可怕的。
初中成绩下降可能是因为注意力分散了，沉迷于游戏或者其他东西，就需要对孩子进行正面引导，让孩子把更多的努力放在学习上。也有可能是因为没有适应或者心理上，多与孩子沟通。
初中孩子成绩越来越差怎么办
如果初中孩子的成绩一直在退步，可以考虑以下方法来帮助他：
1.与孩子进行沟通：与孩子坦诚地交流，了解他的困惑和难题。为了确保有效的沟通，要设置开放和尊重的氛围，让孩子感到安全和舒适。
2.制定学习计划：与孩子一起制定一个合理的、可行的学习计划。这个计划应包括每天的学习时间、具体的学习目标和任务，以及相应的奖励机制。确保计划能够有效地帮助孩子提高学习效果。
3.提供学习资源：找到适合孩子的学习资源，如辅导书籍、学习网站、教育视频等。这些资源可以帮助孩子更好地理解和掌握知识，并提高学习动力。
4.寻求辅导帮助：如果孩子对某个学科特别困难，可以考虑聘请专业的辅导老师。辅导老师可以为孩子提供个别化的指导和帮助，帮助他理解和掌握学科内容。
5.培养学习兴趣：鼓励孩子参与兴趣班或课外活动，培养他的学习兴趣。兴趣会激发他的学习动力，并有助于提高学习表现。
6.建立学习习惯：帮助孩子养成良好的学习习惯，如定时复习、预习、做笔记等。这样的习惯可以提高学习效果，并激发孩子的自信心和学习动力。
7.给予鼓励和支持：在孩子取得进步时，要及时给予鼓励和支持。这将增加他的自信心，激发他持续努力的动力。
最重要的是，作为家长要持续给予孩子的情感支持和鼓励，鼓励他们相信自己的能力，并帮助他们建立正确的学习态度和价值观。
孩子到了初中之后，成绩变的越来越差，有可能是这些原因造成的：
第一，科目多。小学主要有语数英三科，初中的科目有语数英政史地生理化。科目增多，适应能力差的学生成绩下滑非常明显，甚至有些学生由优等生下滑到倒数。
第二，内容深。内容加深，记背不再是主要，理解运用才是主要，思维能力差方法不对的学生肯定成绩差。
第三，环境变。由小学到初中，环境变化很大，从生活环境到学习环境都完全变了，没有及时适应调整的学生肯定成绩下降。
第四，教法变。小学以识记为主，初中以理解运用为主，老师的教法改变，导致学生一时适应不了。
初中孩子怎么尽快适应环境，快速投入到学习当中
进入初中后，孩子们将会面对新的环境和挑战。他们需要学会适应新环境和新老师的教学方式，积极调整自己的学习状态和心态。此外，家长也应该给予孩子更多的关心和支持，帮助他们更好地适应新环境和生活。
总之，快速适应初中生活需要孩子们在学习、社交、自我调节、时间安排等方面做出努力和调整。希望通过以上建议和方法，孩子们可以更好地适应初中生活，取得更好的学习成绩和个人发展。
初中正是孩子比较叛逆的阶段，这个时候有一部分孩子的心思完全不在学习上，最终选择了辍学去工作，但是我们作为家长，一定要及时的制止孩子的这种行为，告诉他不好好的学习会有哪些影响，让他重新投入到学习当中去。
初中辍学的孩子该怎么办
初中辍学是一个令人担忧的情况，但并不意味着没有希望，补救的方法如下：
1、考虑复学：如果孩子还没有完成初中，可以考虑重新回到学校继续学习。通过重新接受教育，可以获得更多的知识和技能，并为未来的就业和生活打下基础。
2、学习技能：如果孩子已经完成了初中，可以尝试学习一些技能，比如计算机、手工艺、烹饪等等，这些技能有助于孩子找到一份工作或者创业。
3、参加培训课程：可以让孩子参加一些职业培训课程，比如计算机编程、美容美发、厨师等等，这些课程可以帮助孩子提高技能水平，增加就业机会。
4、自学：如果孩子不想回到学校或者参加培训课程，也可以通过自学来提高知识水平，可以通过阅读书籍、网上学习、观看视频等方式来学习感兴趣的领域，自学的同时也能参与社会层面的自学考试。
中学生辍学有什么危害？有哪些影响
1、影响心理健康
不少孩子辍学后，其实内心并不会变得轻松自在，反而会变得更加焦虑紧张，有很多担心的事情。一方面害怕遭遇家长的批评教训，获得家长失望的眼神，一方面又对自己的未来一片迷茫，陷入无止境的恐慌中，导致心理不稳定。
2、荒废学业
当孩子离开校园后，就会脱离学习氛围浓厚的环境，一般就会无法集中注意力在学习上，就会开始操心自己以后的路，想着自己以后如何谋生，就会彻底无法专心学习，导致学业被荒废。
近些年来，接触到不少初中学生突然辍学的案例，其原因不尽相同，大致情况有三种：
一、适应不良。不适应学校环境，包括不喜欢某位老师，同学之间不合群，不适应学校的吃住等。
二、学习困难。主要是跟不上听讲，跟不上学习进度，作业压力大，考试能力低等。
三、矛盾冲突。主要是同学之间不团结，自身存在的问题被嘲讽，在学校有孤独感等。
不管什么原因引起的辍学，都是一种退行行为和回避行为，是一种不适应的问题。除了一些无法抗拒的问题之外，辍学都是不被理解和允许的。所谓不可抗拒的问题，主要是身体，家庭必须等。
有一部分孩子在初中阶段，选择了辍学去工作，但是在工作之后，对于未来感到非常的迷茫，想要重新回到学校去上学，这个时候我们作为家长，应该去支持孩子的决定，让孩子重新走进校园。
初中辍学之后想再上学怎么办
初中毕业后，辍学一年，还可以继续上学。
一、如果辍学之后学校还保留学籍的情况下可以向学校申请，继续回原来的学校读书；
二、如果辍学之后没有保留学籍的话，可以给当地的教育局打电话，说明义务教育的孩子想上学，就可以安排相关的学校入学了。
三、我国目前的义务教育是9年，如果是在这个期间辍学的，可以像学校或者教育部进行申请再次入学，届时可以回到原来的学校或者是安排在别的学校进行学习，如果不在义务教育范围内可以根据所在地的教育制度情况还有个人的学习成绩以及家庭支持情况进行复读。
四、如果是初中辍学，没有初中毕业证，则可以从初中学校开始上学，如果是高中辍学，拥有初中毕业证，没有高中毕业证，则需要从高中学校开始学习，高中三年学完以后就可以报考大学了。
五、在电子学籍系统中建有档案的流失学生，重返学校继续学习时，均应按复学情况进行处理，无需再为其建立新的电子档案。由需复学的学生或其法定监护人向原就读学校提出复学申请，学校同意后，将该生电子档案中对学籍变动提交申请，审批部门审核后自动生效。复学后到其他学校就读的，按前述转学规定进行处理。
初中孩子不爱学习家长怎么办？看看以下几点：
1、让孩子心中有个学习的榜样。榜样的力量是无穷的，学习是一个人一生成长所必备的，任何一个成功人士的成就，都与自己的努力学习分不开。家长应该在孩子心中树立起一个学习的榜样。绝不能让现在社会上肤浅的读书无用论思想，影响孩子。
2、要注意激发孩子学习的兴趣，调动孩子学习的积极性。可以说，绝大部分学习不行的孩子，都是不太爱学习的。因为缺乏兴趣，学习动力不足，胡乱应付学习，效率不高，导致孩子成绩低下。
3、家长要弄清孩子学习成绩不好的原因。如果是孩子年龄太小，对接触到的知识不能理解，那就是家长的育儿观念出现偏差，不能拔苗助长，过早让孩子学习一些接受不了的知识，家长要遵循孩子的发展规律，循序渐进，克服自己的焦虑和不切实际的教育方法。
4、如果孩子是因为害怕失败，内心过于紧张，压力过大，导致不能全身心投入学习，影响了学习效率，家长就应该多加疏导，从内心关注孩子的担忧和害怕，帮孩子消除不良情绪，让孩子能轻装上阵，全身心投入学习，提高学习效果。
初中孩子对学习应付不上心怎么回事
1：父母没有培养好孩子的学习习惯，孩子没有学习的兴趣，再加上叛逆期到来，简直是雪上加霜。
2：不爱学习的学生成绩一般不好，就形成了恶性循环，在学习方面，得不到成就感，满足感。自然提不起学习的兴趣。
3：家长严厉的批评，老师的特别“照顾”，同学们都看不起。自然让他变得颓废，自暴自弃又何谈学习呢？
现如今，厌学这种情绪不仅仅会出现在成绩比较差的孩子身上，就连成绩好的学生也逐渐出现了厌学行为，并且孩子到了初中已经进入了叛逆阶段，家长千万不要去打骂和斥责孩子，以免引起他们的叛逆情绪。
初中孩子不想上学怎么办最好的方法是什么
1、了解孩子厌学的具体原因
孩子厌学后，首先不能再加压布置学习任务，要找到厌学的症结，是所学知识太难，还是所学知识太多，学习任务压的太多，还是有外界其他利诱吸引。搞清楚厌学的原因后，因势利导，转移注意力，参加一些社会实践活动，放松放松心情，提高学习重要性认识，循循善诱再引导进入学习状态。
2、父母调节情绪
家长不能因为孩子不上学就勃然大怒，或者一上来就打孩子。首先，家长要调节好自己的情绪。只有他们心平气和，才能坐下来和孩子沟通，解决问题。仅仅是吵架或者打骂解决不了任何问题，相反只会让问题更加严重，甚至最终发展到无法控制的局面。
3、减轻孩子的压力
初中孩子厌学的最佳方法就是减轻孩子的压力，如果家长给孩子的压力太大，导致孩子缺少业余时间和兴趣爱好，从而产生厌学情绪，家长要反思自己，不要给孩子增加压力，学会帮助孩子释放压力，给孩子一个轻松愉快的学习环境，这样对孩子的成长和学习会更有利。
初中阶段正是学习的黄金时期，为什么有的学生会出现厌学情绪呢？
一、缺乏动力。自以为上大学无望，混张初中毕业证或高中毕业证就行了。这样的学生在学习上明显缺乏动力，满足于做一天和尚撞一天钟。因此，无论学什么都无精打采，难以激发兴趣。
二、爱社会上不良风气的影响。不良的社会风气和社会文化也对学生的学习也产生一定的负面影响。如社会上“一切向钱看”的赚钱思想；一些内容不健康的电影、录像、图书等处于青春期的中学生也产生了消极影响。
不求进取、读不读书无所谓的不健康思想还在腐蚀着部分中学生和他们的家长。这对提高全民爱教育水平，提高国民素质的时代要求是不相吻合的，必须坚决摒弃。
三、缺乏未知欲望。如果一个人时时刻刻对知识有所期待、有所希望、有所追求的话，就会经常处于精神振奋的状态，对学习就不至于有厌烦情绪。
四、学习活动的重复、单调和乏味。心理学研究表明，单调、重复、乏味的刺激易引起人们的疲劳和厌烦感。缺乏生机、灵活和变通的学习生活，常导致学生厌学。
对于孩子厌学，作为家长该怎么做？这里我有四点建议：
1、创设良好的学习环境。包括：一个安静的书房，适合孩子阅读的齐全的书籍，固定的学习时间，温馨的学习氛围。
2、以身作则。希望孩子爱学习，家长要率先垂范，做一个终身学习的人。从事文化类工作的人，可以陪孩子读书；从事其它行业的人，同样可以业余时间加强理论的学习。学什么不重要，重要的是用不断进取的精神影响孩子。如果家长能做到这一点，不但对孩子起到榜样的作用，自己也受益终生。
3、家庭和谐。充满爱的家庭，更能培养孩子健全的人格，对家长美好的期许，更可能产生积极的回应。同时，和谐的家庭氛围中，孩子学习也不容易受到干扰。
4、平等对话。学习中必然会遇到很多困难，孩子退却的时候，如何与之沟通，家长的姿态很重要。逼迫或是平等对话，效果完全不一样。前者会激发孩子的逆反，从而对学习更感到厌烦。而后者孩子感受到尊重，会尝试着与家长一起解决学习中的困难。