2023-11-03 11:56
777浏览对于想要提高语文学习成绩，或者调整学习方法的学生来说，预习是最直接的一种方法。因为孩子提前预习课文后，可以带着目的去上课，这样在老师讲课的时候更便于孩子理解，所以今天我们就来分享一下初中语文预习方法有哪些？
初中语文预习方法
1、“圈圈点点”符号预习法。
大多数学生觉得预习就是把课文读熟练，记记生字和词语。其实孩子们不动笔墨，不读书在读预习语文课文的时候手里拿上一支笔，随手把课文中让我们疑惑的，值得学习的，有加深体会的圈圈，点点在课文中做一些简单的符号。
觉得这个句子对你有启发，可以用波浪线画出来。课文的主要主要人物，关键的词语用三角号标出来，再比如不认识的字或者不理解的生字或生词，可以用小圆点做标记，能解决的，自己利用工具书进行查阅，如果不好理解的就在这个句子的上面打上小问号。
这个预习法的好处就是除了对课文有一定的了解，在老师正式讲课的时候，就会有侧重点去听讲，对我们要学习的内容有更深入的理解，在提问的时候也能解决自己的疑问。
2、“三读三步”语文预习法。
这个语文预习就是三读三步预习法，三读指的就是初读、细读和精读三步骤。初读，就是把课文读顺、读准。在这个过程中，可能会扫清字音的障碍，找出生字或者陌生的词语，借助工具书来学习，为后期理解课文做有效的铺垫。
而细读这个步骤可以说是预习的一个关键部分，也是提高效率的主要部分，首先我们大声地把课文读上一读，直到课文内容都正确，然后我们就进入到默读的环节了，大声读是让我们把字音解决。
其次默读才有利于思考，在默读的时候可以对课文进行一个总体的概括，想一想课文的主要内容是什么，了解全文的大意和中心思想。
3、充分阅读课文并理解字词。
在开展初中语文预习指导的过程中，通过让学生充分阅读课文和理解字词，能够加深学生对课文的整体认识。要教会学生在阅读课文的过程中，读流畅，并且要标注各个自然段的段号，积累好词佳句。
同时，在预习的过程中要通过查字典来理解字词，要教会学生利用各种工具理解生字词，加深学生对于课文的认识。这样能够节约上课理解字词的时间，并且能够加深学生对字词的理解。
4、课文内容的理解。
通过反复的朗读和思考，学生对课文有一定的理解，老师可以提出一些问题，让学生带着问题预习。比如：用自己的话复述课文，文章表达的思想感情，具体每一段写了什么，怎么写的，划出自己喜欢的句子，并作摘抄。
孩子提前做好预习课文，是最直接也是最简单的一种提高学习成绩的方法，有的放矢是对孩子学习最有利的。
对于语文不好的初中学生来说，他们肯定缺乏一定的写作能力，对语文描写方法不够了解，因此在写作的时候，不能及时运用。因此针对这个问题，我们来看一下初中语文描写方法有哪些呢？
初中语文描写方法有哪些
1、第一人称叙事法
由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件，活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、前后照应
前后照应法可以使文章严谨连贯，浑然一体，又突出内容和结构上的内在联系。照应一般有以下几种：
（1）内容和标题相照应。这种照应方法常常是内容安排多处和题目照应，或在恰当的地方直接、间接地点明题意。
（2）行文中间照应。这种照应方法就是在文章前面写事，后面行文交代前面所写事的结果，使内容相互补充，层层深入。
（3）结尾与开头照应法。在文章的结尾处对开头交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成为有机的整体。
3、静态与动态
静态：指平面地静止地对人物或景物进行描写。如《子夜》一开头，描写黄昏时苏州河外白渡桥的景色，就是用这种方法来表现三十年代特殊时间的畸形的繁华的。
动态：指以动来写静，或把物用拟人化的手法进行描写。如朱自清《绿》中所写的梅雨亭：“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”。描是描绘，写是摹写，描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
初中语文学习方法
1、注重预习，质疑问难
所谓预习，就是在老师讲课之前自己预先学习，预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提前一个月，几个月的预习，比如假期中自学整册语文课本；近期预习指课前预习和章节前的一两个星期的预习。预习最大的好处就是培养自学能力，发现自己知识的缺陷，以利改正，同时有利于认真听课。因此学生要掌握此方法，提高学习效率。
2、养成良好的学习习惯
初中学生要养成良好的学习习惯。良好的学习习惯，包括一笔一划，规规整整地写字，在读课文时认真思考，仔细体会和揣摩作者的情感，多做读书笔记，在做练习题时也要认真完成，多背，多思考，对于文言文赏析、阅读等基本题型勤加练习，保持手感。
3、养成善于表达自己的习惯
新课标要求我们要用普通话流利大胆地表达自己的观点，在学习生字后可以用新学的生字组成一句话，在学习完一篇文章后，大胆说出自己学完文章后的感想。其他同学表达自己观点的时候，我们应该认真听，如果有余力可以针对同学的观点提出自己的见解。
对于初中孩子们的语文学习来说，积累是很重要的一个步骤，老师们在课堂上的时间完全不够让孩子们学会所有东西。需要孩子们自己在课下不断的积累多方面的知识，这样才能在不知不觉中提高这门课程的成绩。
初中生怎样提高语文成绩的方法
1、做好阅读这方面的学习
一张语文卷子80%的分数其实都集中在阅读这一大块上，而阅读本质上考察的不仅是初中生基本对字词的把握、对语法修辞的背诵，更多的是一种综合语文能力的体现。阅读的细化是字词、修辞等等，而阅读的拓展就是写作文。
2、制定合理的学习计划
制定与自己的实际情况相契合的学习计划，有利于增强初中生学习语文的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率，语文成绩提高便指日可待。
3、对待学习的态度要积极
在生活中我们常常会见到，有很多的初中生甚至是学生父母，对于孩子某一科的学习早早的就下了一个判断，那就是总是在强调什么科目就是学不好，或者是自己就是不喜欢哪一科，这样的态度是要不得的。
4、学会精推细敲
叙说或者论述一件事或者一个道理，要思考作者为什么要那样描写或者论证，有什么好处，优点在那里，自己应该如何模仿。古人说：它山之石，可以攻玉，就是这个道理，取他人之长补己之短，时间长了其理自明。
5、多阅读有益的书籍
博览群书，多阅读有益的好书，阅读一定要强化，持之以恒，培养和提高初中生语文的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。同时态度要端正，课堂专心听课，课后温故知新。
6、作文与书写一定要过关
在初中三年级的时候，可以针对作文的结构和语言进行强化性训练，力争使自己的大作文不低于二类作文，争取达到一类作文。实际上，写好大作文还有一个门面要装潢，那就是书写要过关。但是这个关不是每个同学能过，因为有的同学“笃定”过不了，即他的字写得太不好了。如果是这样，唯一的办法就是端正学习态度，工工整整写字。
在小学阶段，比起成绩最重要的是学生的学习习惯。尤其是对于五年级的孩子来说，养成良好的学习习惯尤为重要。学习习惯包括课前预习、课后复习等，那么五年级语文预习方法有哪些呢？
五年级语文预习方法
1、默看
拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时，可以采用默读了解的方法。初次默读的要求有两个：一是了解课文的大概意思，譬如课文写了一件什么事，介绍了什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确地找出全部生字，划出不理解或不很理解的语句。
2、画段
在读一篇课文前，先用笔在课文每个自然段前用数字写出序号。认清一篇文章由几个自然段组成，对这篇文章就先有了大概的认识。看看课文生字表中要求“学会”的生字，在课文中把生字圈出来。这样，在读课文时就会明确哪是要求“学会”的，就会对自己画出的需“学会”的字有所重视，印象也比较深刻。
3、对课后问题进行思考
尝试着回答一下课后的问题。五年级语文课本只是一个大纲，更多的知识和内容需要更多的挖掘和拓展。问问题就是最好的拓展方法，让孩子带着这些问题去听课，寻求答案，对自己提出的问题，孩子才是最感兴趣的。
五年级语文的学习方法
1、要认真做好复习
课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、牢固。除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。
2、理解背诵
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
3、课堂听讲要专注
有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。
初中语文的学习难度适中，对于喜欢学习，学得好的学生来说，自然不会把它当成难题，但是，如果学生语文基础一般或者偏低，想要学好它，只有通过好方法才能提高，接下来我们来看一下学好初中语文的好方法有哪些？
学好初中语文的好方法
1、多积累
初中学生要从现在开始积累好的词句，词和句都要，有的人阅读其实都理解了，但是答题的时候就死活想不出合适的词，然后就与得分点擦肩而过。因此，学生还是要注意累积，平时老师上课和讲评试卷时提到的词，建议学生在周末摘抄一部分，然后周一到周五去背记下来，不光是对作文有帮助，有些话还会让醍醐灌顶，突然有了努力的动力。
2、明确学习要求
初中学生要想学好语文，一定要明确学习要求。因此，建议学生要在课前做好预习工作，利用注释或工具书读准字音，明确文章所讲述的内容、分析思路、理清观点，如果是名家名篇，还需要查找资料了解作者情况及文章诞生的背景等。
3、养成做随笔，笔记的习惯
初中学生要学好语文，如果没有知识的积累，是很难达到一个较高的层次的。语文知识的积累，主要是语言的积累和词汇的积累，对于中学生来说，做笔记是积累知识的重要手段。同时，初二学生还可以养成写随笔的习惯，平时要注意观察、感悟生活，有感而发地记随笔，和同学、老师、家长交流，这对提高我们的写作有很大帮助。
4、培养良好的学习习惯
细节决定成败，习惯决定细节：养成一个良好的学习习惯的过程，是训练一个人按规律做事和把握细节的过程，对于学生无论在平时听课学习，还是考试测验中都会大有帮助。另外，从长远上看，初中能不能养成好习惯，改正坏习惯，会对学生能否在中考减少细节扣分起着决定性的作用。
初二语文写作技巧
1、标题要新颖独特，写作思路要与众不同
标题相当于你的眼睛，是阅卷老师打开你心灵的大门。新颖独特的标题才能吸引阅卷老师，走进你的作品。当然，学生写作仅有好标题还不行，写作思路不能千篇一律，要另辟新径，才能让阅卷老师兴奋、激动，自然会打一个高分。
2、学会将作文写具体
很多初中学生的作文低分，是因为叙述不具体，令人读了后有种云里雾里的感觉。作文具体也就是叙述详细，无论是写人还是记事，重要的都是细节突出。比如人物描写，你就要突出他的动作及神态、心理及外貌描写。这就是作文采分点之一。
要想学好语文，掌握正确的学习方法很重要。比如说课前预习，课前预习就是让学生对即将要学习的内容，有一个基本的认识。这样可以提高学生上课的听课效率，也可以很好的帮助学生答疑解惑。一个好的预习方法，可以让我们的学习事半功倍，那么语文预习的方法有哪些呢？
语文预习的方法
1、提纲预习法
就是把所预习的内容列成提纲，提炼概括为有联系的结构，使要学的内容层次分明，脉络清晰，便于掌握章节大意和中心思想，列出文章的重点。经过这样的预习，课文的内容就很容易理解和识记，为课文听讲铺平道路，而且也便于课后复习。对记忆性、逻辑性强的科目都有不错的学习效果。
2、常规预习
这是一种主要的预习形式，一般适用于难度不大的讲读课文，强调温故而知新。生化知识学生独立的解决一些字词句和文章结构上的问题。比如散文小说议论文和文字障碍不多的文言文都采用这种预习形式。
3、文章拆解
语文考察对孩子的阅读理解，和写作能力要求逐渐加强。所以对于3年级以后的孩子，在预习的时候，要更多对文章内容进行思考、总结。比如：划分文章结构、寻找叙事线索、概括段落大意，对文中的精彩的好词好句、修辞手法要进行分析、模仿练习。
4、概括文章主要内容
读完文章，一定要有概括主要内容的能力，那么怎样去概括文章的主要内容呢？首先你要知道这篇课文是什么体裁，是记叙文还是说明文？然后选择概括的方法，比如六要素方法、课题扩充法和段意合并法。有的文章就可以从时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果去概括。
5、深入预习
针对语文课本内容提出问题。根据对文章的逐层深入理解，调动自己的积淀，走进与跳出的自由转换，然后，针对文章内容和文章情感提出问题来，加深对文章的深层次解剖。
预习可以明确学习内容的重点，提高课堂听课的效率。因为预习过了，自然对将要学习的东西有了一个大概了解，跟着老师听讲的时候自然知道什么地方是重点，哪里可以漫听一下，哪里是重点，要重点听讲，记笔记，不会让自己一堂课都处于一种紧张状态。张弛有度，学习效率就会提高。
语文在我们的生活中无处不在，在中考的考试中也占据着十分是重要的地位，很多家长对这门学科于是十分的重视，想要孩子在考试中能够获取一份优秀的成绩，那么初中语文培优措施和方法都有哪些呢？
初中语文培优措施和方法
1、打牢基础
俗话说：“基础不牢，地动山摇；基础打牢，稳如泰山”。语文学习也是如此，如果我们不重视基础，我们的知识体系将处处是漏洞，成绩将很难得到保障。初中语文的基础部分，包括：字音、字形、成语、语法、故事背诵、文言文翻译以及一些文学常识，尽管所占分数比例不高，但是却非常重要。
2、强化阅读能力
训练阅读能力就是训练这两个方面的能力，一是眼睛识别和吸收信息的能力，二是大脑处理信息的能力。初中生要想提高语文成绩阅读一定要多强化，建议大家最好能够做到每天练习一篇阅读。另外还可以尝试学习一下快速阅读。
3、语文做题看重质量
想要检验自己对知识的掌握程度，一定要多做题！语文多做题的目的是想把出题者的意图弄清，在复习的过程中一定要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通也很重要！多做题并不是单纯的“题海战术”，而是多做高质量试题，通过练习知道自己的不足，及时纠正改进，最终能够熟练掌握知识点和解题技巧。
4、保证课堂效率
预习的目的就是提高课堂效率，能够充分利用好课堂45分钟，听课时要跟紧老师的思路，听老师是怎么讲的，对于问题是如何分析、解决的，如果不懂及时发问。提高课堂效率还有重要的一步，就是做好课堂笔记，如果有些知识在课堂上没能及时消化，一定要记录下来。
5、制定计划
制定与孩子的实际情况相契合的学习计划，有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率，语文培优便指日可待。
6、多阅读有益的书籍
博览群书，多阅读有益的好书，阅读一定要强化，持之以恒，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。态度要端正，课堂专心听课，课后温故知新。
很多初中生对于语文这各科目常常不是非常的重视，觉得在平时接触积累的知识就够了，而且大部分的家长也是这么认为的。这其实是错误的，初中阶段的学习会更加的系统化，平时的积累是无法满足考试的需要的，所以初中生提高语文成绩的最好方法就非常有必要了。
初中生提高语文成绩的最好方法
1、积累素材，提高写作能力
在语文学习过程中，孩子要善于学会积累，涉猎更多知识内容，让自己知道的东西更多。当一个人阅历丰富的时候，就更能深刻体会生活的奥秘。对于初中生来说，在生活和阅读过程中，要多注意积累作文素材，内容要广，选择的素材要典型，最好能够理清线索，在写作文的时候，可以根据需要进行随时调用。
2、学会记课堂笔记
课堂笔记，就是把在语文课上老师讲的重点及时进行记录。这里一定要说明的是，不要抄板书，板书是老师对课文结构的一个归纳。尤其是在多媒体教学发展的阶段，老师们的课堂教学形式也越来越丰富。孩子一定要知道课堂笔记的重点内容是什么，才是真正掌握会记录课堂笔记。
3、要全面开展阅读，坚持做好积累
语文又是见效最慢的学科，猛学一个月成绩不见提高属于正常，这就需要努力长期坚持。而最该坚持的是阅读积累，阅读和积累各有侧重点。阅读强调的是整体对语言文字和思想情感的把握，而积累主要是为了提高语言应用能力。只要你坚持阅读，用心读好书，学好这个科目的大门已向你打开。
4、要经常考查自己
初中生要经常考查自己，看是不是真的掌握了相关的知识，这就是常说的“反馈”。不测验，你就无法知道自己是不是真的学会了。也就是人们所说的“讲不如练，练不如考”。作为学生，学了一个单元知识后就要对所学知识，进行测试。如果老师不考，自己就找一张试卷，自己测试，或同学互相提问。
5、要学会写日记
写日记的过程，重在培养良好的习惯，初中生要学会不断提高，通过积累，磨练自己的意志，积累写作的素材。日记的格式可以不拘一格，形式可以多样，内容可以涉及方方面面，只要有所感、有所思，都可以写下来。写日记要学会坚持，看到有意义的现象、听到有趣的故事、有自己的感受和看法，都可以写下来，这有助于提高写作水平和成绩。
对于初中学生来说，学好数学不是一件轻松的事情。这时候家长可以适当引导孩子去做超前学习，比如说提前预习数学老师即将要讲的课程，带着问题去学习，这样岂不是大大提升了学生的学习效率，具体该怎么预习，可以参考我们下面的初中数学预习方法。
初中数学预习方法
1、课前预习所花费的时间和预习程度要因人而异，对于学习较好的同学，需花费少量的时间，因为初中数学成绩较好的学生在上课听课的过程中很少遇到听不懂或者是不明白的情况。
提前学习的目的只是为了理清只是体系和听课的条理，所以，抓住每节课的空档时间，学习基础较好的同学应该应用的效率最高的方法，对于学习较薄弱的同学，预习应该更细致和深入一些，应在头一天就进行。
2、初中学生提前学习数学时，一般采用边阅读，边思考，边书写的方式，把内容的要点联系划出来，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，从而确定听课时要解决的主要问题，以提高听课效率。
在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进行。即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握。如果时间允许，做做练习题；时间不允许，可以少思考一些问题，不必强求一律。 根据课程设置在学习上应该具备更多的时间，所以学生在初中刚开始一定要养成提前学习的习惯。
3、学生应该学会在理解基本概念的基础上完成课后的随堂练习。若预习的过程中有不懂的地方，要在书上做记号，上课时要留心听这部分内容；若内容简单，易理解，那上课时要听老师是如何讲解的，看看自己的理解是否正确，或者看看有没有其他的解题思路。
4、学生做好数学预习笔记，有助于提高学习的效果。简短的可以直接在书上圈画，批注，难点、疑点及复杂的内容则要写在笔记本上。初中学生对于在提前学习中，遇到不懂的地方，要结合新旧知识进行纵横分析，思考。
若寻求出答案的，可把答案记下来，上数学课的时候，老师讲到这些地方时，应把自己提前学习时的理解和老师讲的相对照，看自己有没有理解错的地方。若想不出答案的，也要把问题记下来，待老师讲课时，再听其所以然。
5、初中数学课本是学生学习的依据，学生课前预习时要逐字逐句地读，不能走马观花，一目十行。应从课本的情境图中发现数学信息，从整体上了解新知识吗，读懂书中的结论，把重要的概念、结论标记出来。如果读一遍觉得印象不深，可以再进行细读，逐步把握知识的来龙去脉，理解例题的解题思路和截图方法，然后在课堂上认真听讲，消化、吸收这些知识。