2023-10-27 11:07
1734浏览初二很容易出现两极分化的情况，这时候语文学科需要学习的内容有很多，初中生也很容易在这个阶段拉开学习上的差距。语文作为主科之一，同学们做好突击准备，提高语文成绩是很重要的。那么初二语文差的补救措施有哪些呢？
初二语文差的补救措施
1、提高阅读理解能力
文言文多考查考察课内文言文，因此只要熟练掌握课内文言文所有知识点解析就可以了，也有某些地区会加入课外文言文阅读理解，但大多较为简单，考查知识的迁移能力，也就是把课内文言文中所学的知识点加以迁移运用。
有些试卷考查课外诗词鉴赏，对于诗词鉴赏多从诗词的写作手法，和表达的思想情感上入手，理解分析一首诗，也是有套路可言的。因此学生想要提高阅读理解能力，就要把握诗歌思想内容，赏析诗歌语言和形象，分析其表现手法等，做好归纳总结。
2、作文提分
要想写好作文，首先要积累足够的素材。这就要求初二学生要多读、多积累，这样在写作文时才不会没有内容可写。其次要多写多练，但多写多练不是盲目的多写多练，更应该抓住各种文体的特点多写多练才能有效果。
然后还要注重作文的修改，修改作文可以让学生的作文水平得到很大的提高。想要解决初二语文差的问题，这一点是不能缺少的。
3、答题规范
语文的问答题看起来毫无边际，无论怎么答都感觉说得通。但是却有一定的套路的，一定要在实践中去掌握，多锻炼自主思考的能力和书面表达的能力。
4、记忆不熟悉的实词用法
对通假字、古今异义的词要格外注重，反复记忆，多翻译⼏遍课⽂，熟悉实词翻译特点。学会⽂⾔句式的分析、省略句、判断句、被动句、倒装句等等。
另外还要理解句式特点，记住固定的⽂⾔搭配，记住典型的⼀两个例句，学会类⽐运⽤。对⽂⾔⽂中出现的特定官职、特定称谓可以总结，要知道，要会翻译。
5、养成泛读的习惯
泛读，就是广泛阅读，有人戏称为“随手翻翻”，这样的阅读有助于开拓视野。多读一些富有时代性、文学性、人文性的美文，同学们的心灵会受到强烈的震撼，会感悟到人生的哲理，学会做人，同时也能扩展自己的思维能力，对写出高分的作文也是很有利。
什么事情经过努力，都会有所获，语文的学习也不例外，付出精力去积累，才能有好的学习效果。初二语文差的学生要做到学习时全神贯注，课下及时复习巩固，利用好自己的学习时间，就一定能打好坚实的基础。
进入初三之后，有些人的压力可能会慢慢变大。因此，这些人的语文成绩就慢慢的下降，最终到达一个很差的地步。初三语文成绩差并没有太大的问题，但是一定不能坐以待毙，要积极的去寻找初三语文差的补救措施！
初三语文差的补救措施
1、把作文训练渗透在每一天
作文的提高不是一朝一夕的事，而是每天有意识地写一点，看一点。如果时间紧不能保证每天做，一周也要保证写一点，写完后可以找老师点评，也可以每天睡觉前看一篇好的考场作文。初三的时间转瞬即逝，早动手早得益，只有自己有意识地训练，才能提高语文能力。
2、语言的基础要牢牢掌握
（1）语文是一门重要的工具学科，也是人类语言的基础，语文成绩的好坏也会影响孩子能否可以进人更高的学校学习。
（2）对于初中生来说，语文学好了，不仅有利于人际间的交流，还有利于提高对其他学科的理解能力和分析能力，因此学好语文是非常重要的。
3、立足课堂，以“内”养“外”，温故知新
课堂是获取知识，提高语文素养，培养学科能力的主要途径，要重视课堂和课本学习，在课堂上得“法”，再由课内向课外延伸，举一反三，迁移运用。在学习新课的过程中，要善于运用联想、比较、对比等方法联系学过的相关知识，对已学知识实现再认识，要有目的地进行归纳整理，使知识系统化。
4、老师点评卷子的时候一定要认真听，特别是阅读理解题
好的老师讲阅读理解的时候一般不会只讲题目，而是会讲解题思路，这个非常重要。老师是怎么一步一步得出这个答案的，如何由浅入深的分析。解题思路的养成比你做一百道题重要。一旦养成相对应的解题思路，做起语文题来易如反掌。不过比较难，要好好梳理。
5、学会主动学习
在初三语文学习的过程中，要坚持奋斗，要能够不怕苦、不怕累，想到了就要去做，知道自己存在的问题，就要想办法解决，通过自己的努力，克服前进中的困难。需要主动学习，积极向上，要坚持奋斗，不断克服前进中的种种困难，实现不断超越。
6、用好工具书，提升能力
培养学生良好的检索习惯，教会学生检索技巧十分必要，利用工具书解决学习中遇到的难题，才能提高学生语文学习效率，提升自主学习能力。工具书是积累语文知识的重要途径。初三学生学习语文要养成勤查词典资料等工具书的习惯。最常用的工具书为字典、词典、辞典。
很多同学在初中阶段刚接触物理的时候还十分感兴趣，能够把物理学好也能考一个不错的成绩，可随之物理知识的越学越多，就会有大部分孩子出现无法吸收知识的情况，导致物理成绩变差，那么初二物理差的补救措施有哪些？
初二物理差的补救措施
1、巩固基础知识，考试大部分题都是基础题，如果初二物理差，那么绝大部分原因的孩子的基础根本没学好。想要学好物理，基础必须能够扎实掌握。其中最重要的就是学会翻看教材，把公式定理的推导过程，适用范围等全部过一遍，然后做一些课后习题加以巩固，在这个过程中，只要孩子足够认真，肯定会发现以前没有注意过的细节，往往这些细节正是补救的关键。
2、课上认真听讲，尤其是想要提高物理成绩的孩子，一定要注意跟上课堂老师的步伐，无论是新课、复习课、实验课还是讲题都需要充分利用课堂时间，聚精会神的跟紧老师思路，并对重点难点进行标注，这样的学习才是高效率的。
3、要学会把握自身的薄弱环节，在进行复习时最好先注重自己的薄弱环节，不要每次都从头开始复习。可以拿一道题目，看看自己在题目当中没有做出来的是哪些并进行归纳，看这些题目集中反映的知识点是什么，可能就是这个知识有缺陷。知识要是有缺陷的话，就重点复习这个问题。
初二物理差的原因
1、由于刚进入初中，每个孩子的发育情况各不相同，而且由于孩子年纪偏小，可能存在贪玩或者不爱学习的情况这也是十分常见的。再加上，初二刚接触物理，对物理这门学科理解起来有困难，缺乏一定的理解思维能力。
2、从来不背公式定理，基础知识薄弱。初二的孩子才刚刚接触物理，所以物理考试中所考查的就是对于各种公式定理的应用方法。如果孩子连最基本的公式定理都不去理解记忆的话，就很容易出现初二物理差的现象。
3、善于归纳总结。不少同学都存在这样的误区，他们认为课上完、作业完成就代表会了，坚信这堂课学习到的知识点下次课老师还是会再讲到，即使不讲，多做做同类题型也就能掌握方法了，因而忽视日常的总结归纳，导致初二物理差。
孩子上初二了，英语成绩也越来越差。初二又是比较关键的一年，家长担心孩子到初三落下太多不好补救。以下是几点孩子和家长都比较关心的初二英语差的补救措施。
初二英语差的补救措施
1、积累填漏
分出一本单独的单词本、一本语法本、一本积累好句和作文的本子，这些本子都要方便携带，可以随时翻看。
单词本记录了在做题或阅读课文时遇到的重难点的单词和超纲类单词。语法本上要列出各种奇怪的和不熟悉的语法案例，为了方便将来不时地读取记忆，作文本上要记一些在做题或阅读课外读物是遇到的好的句子，在写作文时可以用到。
这样虽然有点麻烦，但是孩子可以在记笔记的同时，提高初二英语成绩，这也是一种孩子初二英语差的补救措施。
2、多重复听听力
家长和孩子不能忽视疯狂的重复听听力所取得的进展！因此，如果孩子更多地倾听和接触，耳濡目染，它将帮助孩子记住一些单词、句子片段和语法结构，这也将有助于发展其他英语技能。这就是为什么多重复听听力是一种初二英语差的补救措施。
3、熟读课文
英语语感的最主要来源是课本中的文本。即使没有记忆的任务，想想看，如果孩子读了几遍，直到掌握了它，还不会记住它的语法结构和内容吗？
在这一步之后，孩子就会发现初二英语语法并不严格。与那些坚持题海战术的人相比，孩子会取得更多更快的进展。此外，孩子对初二英语语法的理解更仔细、更灵活，对答案理念的冲突也会减少。
初二英语差的影响因素
1、学习方面
两极分化严重。在初二的时候，知识得到了增多，数学、物理、英语的学习变得困难，一些学生开始对学习产生疲劳，就会出现逃学和其他现象，失去对学习的兴趣。
2、生理和心理方面
孩子为了获得内心的满足，他们经常简单地跟随、模仿、尝试、盲目地关注个人和其他有害的习惯。这就是产生对立、敌意、孤独、焦虑和其他敌对行为和心理状况以及老师和父母之间代沟的原因。
3、被动学习
许多初二英语差的孩子不习惯在课堂上仔细倾听和记录。他们不习惯独立学习，他们喜欢上课开小差、喜欢说话、喜欢睡觉。长此以往下来，养成了盲目追随老师的惯性，而没有掌握学习主动权。
总的来说，孩子初二英语差的补救措施有很多，但是各位家长还是要找到导致孩子初二英语差的原因，并从根本上解决问题才可以。
相对初中三年来说，初二数学的难点、考点最多，中考数学大部分考题都是初二所学的知识，但是，很多学生不重视，最终可能导致中考失利，所以初二数学一定要学好，孩子数学差，家长一定要帮助孩子找到初二数学差的补救措施。
初二数学差的补救措施
1、抓好基础，熟练掌握课本知识点
数学学习，需要有基础知识，在平时学习中，要注意知识的积累，把教材上讲过的知识点尽量能够记牢固。
学习过程中不能遗漏知识点，该学习和掌握的内容，都要尽量去认真学习，把教材学透很关键。
2、认真听讲，紧紧跟上教师节奏
上课的时候，需要认真听讲，勤记笔记，跟上教师上课的节奏，课下要及时复习巩固，不懂就要问，可以和同学交流，也可以请教老师。
在上课的时候，要学会听课，善于发现教师讲课的精华，学会老师讲解的方法，听老师解题上的技巧，听过之后，要结合教师的方法进行训练，活学活用。
上课的时候要积极主动、积极发言、配合老师，融入到课堂学习中去，真正提高听课的效率。
3、学以致用，想方设法提高能力
在认真听课和掌握知识的基础上，还需要通过各种方式加以运用，学会灵活运用知识，提高解题能力。
我们在平时练习的时候，要学会多角度去思考问题，尽量能够采用多种解题方法需求解决问题，不能固守一种思路和方法，可以和同学相互探讨同一个试题的解题方法，学习和借鉴别人的方法。
4、敢问、多问，这两问是学好数学的关键
遇到不会的考题，不管难还是容易，都喜欢问，这类学生成绩往往都不错；反观另外一些学生，从来不问，问他学的怎么样，回答是还不错，都记住了，但是到了考试一塌糊涂。
对于学生来说，敢问、多问其实是个技术活，敢问，说明你对知识的求知欲望，多问，说明你对知识的深挖，有欲望和深挖精神，对于知识掌握，肯定会很扎实。
5、学会模拟考试试卷，会总结考试试卷
如果认真，你会发现，考试试卷的考题都是固定的，其考点也是相对固定，每个考题考察什么，其实都很清楚，对于学生来说学会算每道考题的分数，然后针对面对，用多少试卷答试卷，用多少时间检查试卷，必须合理安排！
语文知识的习得，是一个日积月累的过程，没有捷径可走。
语文差的孩子应该怎么做
1、基础知识要记牢
初中语文必记的古诗文，需要保质保量地记住，就是说会背还得会写。而且古文还需会翻译，尤其重点篇目，不得掉以轻心。除此之外，要积累重点字词。这些都应该在上课的同时牢牢掌握。
2、阅读能力要强化
首先必须完成所要求的必读篇目，大量的阅读不仅提高阅读速度，还可以提高概括能力。其次是寻找阅读方法，找到答题的关键所在。比如记叙文说明文议论文的文体不一样，阅读方法也不同。再者单记叙文的阅读又有多种考查方法，所以要重在练习作题时掌握答题技巧。只有多练，才会提高。
3、写作能力靠平时
写作没有捷径可寻，只有平时下苦功，才会厚积薄发。而平时的练习又包括两方面：一是读优秀作文，多借鉴；二是写各类作文，多尝试。不下水永远不知道水深水浅，只有经常写，才会积累写作经验。而且写好一定多修改，在修改中有所长进。写作还与生活分不开，多留意生活中的真善美，让它们变成写作素材。
孩子语文成绩差的原因
1、孩子的学习目的不明确，学习态度极为不端正
孩子如果知道学习是为了自己，孩子学习态度端正的话，就会知道自己什么时候该做什么，孩子的成绩就不会太差的。
2、孩子拼音，字、词、句等基础掌握不好
如果从幼儿园到一年级，家长稍微放松，对孩子的学习不管不问，等到二年级的时候，孩子的成绩就不一定会太好。因为一年级的语语文学习非常重要，孩子不仅仅会掌握所有的拼音，还会学一些汉字，会说一些句子，学习看图写话。
家长在这个阶段如果放松陪伴，孩子有的时候在学校里本来就没有弄懂，如果回到家，家长不辅导就会导致孩子的欠的账越来越多。 到最后拼音字和词以及句子的掌握都会出现问题。
3、孩子缺乏主动学习的习惯
孩子的学习习惯不是一天两天就完成的，但是如果一开始就让坏习惯盘踞为孩子脑海中，想再养成好的习惯是不太容易的。
这类孩子主要是表现为不会主动学习。比如预习、读书、背诵、写作业、纠错、复习都不会主动完成，必须在老师或同学的监督下才能完成。
语文差的孩子应该怎么做，要多读，多练，多学习别人的长处，做到学而不厌诲人不倦。平时多与孩子沟通随时掌推孩子的学习情况，注意及时补缺差，家长还要有细心，耐心，悉心呵护。写作上更应下点硬功夫，古人说读书千万遍，下笔如有神，只有这样才能快速的提高自己的语文成绩。
小升初是一个很关键的过渡，如果孩子们不能很好的度过这个阶段，在后续的学习中就很难跟得上来。有些孩子就是因为没有衔接好这个过程，导致初一语文差得很，如果孩子们有这样的现象，家长们一定要帮助孩子们及时的补习。
初一语文差的很怎样才能补起来
1、学会用语文书
“教材无非是个比如”学会运用讲义是学好语文的必要条件。具体做法是：在阅览初一语文讲义的同时，还要留意勾画出文中的要害句、生字词及疑问问题。这利于咱们日后的温习概括收拾，温习时只需翻翻书，要害难点一望而知。
2、基础知识方面不能错
拼音、语音、字形、字词、古典文学、古诗词、名篇好文记忆背诵赏析等基础知识，要牢记。这是学习初一语文知识的基础，也是提高语文成绩的根基。课堂专心听课，课后温故知新，要极大限度地扩展自己的知识面。
3、让课本结合生活
让初一的孩子们运用所学知识，去解决生活中的问题。例如母亲节到了，让孩子制作一张节日贺卡，写上最诚挚的祝福送给母亲。此时，孩子们一定会将平日老师教的优美词句运用上。
4、学会记笔记
上初一的语文课以看、听为主，笔记为辅。要学会抓住重点记录，一般老师的自学指导，开场白、板书、是重点。有的学生课前准备不足，开头没注意听，再听后话，不知所云。
有的认为自学指导、开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记晚了。老师提的要求是重点，如段要重点分析理解，内容了解即可。老师的课堂总结往往是画龙点睛之笔。应记录下来。
5、改进自己的学习方法
某些初一的孩子们由于小学的学习习惯和学习方法不当，会造成语文成绩的严重滑坡。小学生的直观性强，而抽象思维能力弱；死记硬背能力强，而对知识的运用能力和迁移能力弱，所以在小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，如不注重改进学习方法，又缺乏独立钻研的学习精神，到中学自然跟不上。
6、提高语文的理解能力
要提高初一语文的正确率，课文的脉络，读文理解能力要提高。对于文言文释义选择，要把意思代入句子中，老师没讲过的尽量不选；课内文对于选项中所提及的要细心斟酌，在选文中反复找细节等。
对于语文差，但是又想学好这个学科的初中学生来说，首先要做的就是，找对适合自己的学习方法。因为只有掌握了正确的学习方法，学生才会在学习的过程中，获得事半功倍的效果，否则，则是事倍功半，接下来我们针对语文差的问题，来看一下初中语文差的很怎样才能补起来呢？
初中语文差的很怎样才能补起来
1、培养兴趣
读书虽苦，乐在其中。很多时候，初中学生不能安心读书的原因就是没有端正读书的态度，这时候就会心烦意乱、心浮气躁，只有尝试从书中找到自己感兴趣的知识，并把知识加以吸收，变成自己的东西，这样读书就不再枯燥无味了。初中学生想要学好语文，也要做到博研结合。
2、养成预习的习惯
初中学生学好语文的方法，包括阅读课文和精读课文。其次，要有好的学习方法，即听、说、读、写的能力。听，即要求认真听，能听到并抓住课本的核心内容；关于说，应主动寻找锻炼说活能力的机会；关于读，对于好文章或古诗、文言文等相对难度较高的文章要反复读。写，则学生可以通过课外阅读和生活积累好句和作文素材。
3、想好学好语文，要做到拓展课外学习
（1）初中学生要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。
（2）学生要做到课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
（3）学生在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
（4）初中学生可以争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。
4、加倍努力
初中学生学好语文，同时要看学生的努力程度。学生如果对学习本身就不感冒，努力程度偏低，或者说对其他科很感冒，但对语文不下功夫，练习总量不够。光勤奋不讲究方法事倍功半，学生的学习方法需要一定的系统性，能够根据自身情况灵活调整变化而非生搬硬套。
看到别人读书多，就去多读书的做法害了不少学生。学生要懂得考试怎么考，需要什么积淀，再去读书才知道怎么读，哪些内容要加强思考。同样读书，会读的看门道，不会读的凑热闹，结果自然有差别。
5、注重提升阅读水平
阅读理解一直是语文中很重要的一部分，考试占的分值也很大，所以，初中学生要想提高语文成绩，就一定要提高自己的阅读水平。提高阅读水平有三种方法：一是通过教师对课文的分析来提高阅读水平。二是多做一些阅读理解，通过练习掌握阅读方法，熟悉每一种题型，这样慢慢的就会提高阅读水平。最后一种是多读课外书以及阅读材料，所以，家长应该多鼓励学生，多读有益的书籍。
语文是学生学习的基础科目，如果孩子这门课的成绩不好，那就说明孩子没有用心学，上课不注意听讲，或者是孩子只会盲目的做笔记，却忽略了重点内容，这也足以证明孩子的学习方法存在一定的问题。那么，语文成绩差的孩子到底该怎样补救呢？
语文成绩差的孩子到底怎样能补救
1、了解孩子的学习情况
对于语文成绩差的孩子，家长首先需要了解孩子的学习情况。与孩子进行沟通，了解他们在语文学习中遇到的困难和问题。询问他们是否对语文感兴趣，是否有阅读的习惯等等。通过了解孩子的学习情况，我们可以更好地制定针对性的学习计划。
2、重视课本知识的积累
不管是哪一门学科，课本内容都是非常非常基础的一部分，大家学习语文也是同样的道理。语文是一门特别考察学生积累的学科，所以大家应该有较强的韧劲，坚持不懈的将基础知识积累好。无论是课本上的生词短语，还是重点诗歌、文言文，中学生都应该注意掌握熟练，这样在考试的过程中，才能做到基础知识不丢分。
3、提高阅读理解能力
阅读理解是语文学习的重要组成部分，我们可以通过以下方法来提高孩子的阅读理解能力。选择适合孩子年龄段的优秀文学作品，如童话、寓言等；带领孩子进行朗读，培养他们的语感；鼓励孩子参加课外阅读活动，拓宽他们的视野。
4、培养良好的写作习惯
作文是语文学科的重要组成部分，也是提高语文成绩的关键。作为家长，我们应该培养孩子良好的写作习惯。可以鼓励孩子多写日记、作文等，锻炼他们的观察力和思维能力。同时，我们还可以给孩子提供一些写作指导和范文，帮助他们提高写作技巧和表达能力。
孩子语文成绩差的原因
1、基础知识没学好
在学习语文的时候倘若前期的基础知识没打牢，后面要花费更多的时间才能补上。比如小学低年级就应该学好的拼音基础，若到了五六年级，孩子仍然没掌握，连基本的词语拼音都做不对，那语文成绩差也是很正常的事情。
2、不理解题意，胡乱作答
随着语文地位越来越重要，文言知识也在逐渐增加，对文言类知识掌握的不透彻，就容易混淆概念，在考试中易出现答非所问。例如在阅读理解中，题目问：“这段话营造了什么样的意境，有什么意象？”孩子搞不清楚“意境”和“意向”的区别，答题时自然只能胡乱作答。
语文阅读理解能力怎么提升
1、课内笔记背诵
阅读理解大致可以分为两类，课内阅读和课外阅读。要想提高阅读理解能力，首先要巩固课内的阅读理解。如果课内的阅读理解尚且不能掌握，就更别说课外阅读理解了。因此课内阅读训练可以先从背诵课内的笔记开始，把课内的句子赏析、中心思想、课文分段通通背诵下来。
2、积极阅读
阅读是提高阅读理解能力的最好方法，鼓励孩子多读，特别是有趣的故事、科普读物等，帮助孩子建立阅读兴趣和习惯。同时，多读不同类型的文章可以帮助孩子更好地掌握不同阅读技巧，提高阅读理解能力。