2023-10-25 10:52
2856浏览在孩子上学后，家长对孩子的成绩一直抓得很紧，如果孩子的成绩一有波动，家长就会很紧张，担心孩子跟不上。其中对于孩子数学的学习，一直就是很多家长的痛点。尤其是无论怎样教孩子，孩子对数学总是不开窍，为此愁坏了不少家长。所以这些家长就想知道孩子对数学一窍不通怎么办？
孩子对数学一窍不通怎么办
1、对孩子多些耐心
很多孩子处于入门阶段，学不好也很正常，所以家长不要太心急。多数孩子的成绩需要在初中之后才可以看出来，现在即便有偏科的情况，也不用太担心。家长需要让孩子多学习，要多鼓励孩子，给孩子做一些题，不要对孩子发脾气，这样孩子会慢慢好转。
2、提高逻辑思维能力
逻辑思维的欠缺同样是导致孩子数学不好的主要原因，因此在日常生活中，家长一定要注意帮助孩子培养逻辑思维能力以及习惯。每个人思维能力各不相同，因此思维习惯也就各有不同，比如有的孩子比较偏向形象和感性思维，这部分孩子对数学的数字和逻辑思维相对较弱。
3、做题固然重要，但绝不能使用题海战术
做题也要注重方法，一本题集如果全做，时间肯定不允许，那怎么办？先看题，会做的题就过，不会做的题再做，实在不会就看看解答过程，但一定要在题上做标记，等下次再看这本题集时重点看作过标记的题。
4、加强计算
计算要准确，乘法口诀表，加法口诀表，要烂熟于胸，计算要快、准，加法乘法口诀在学好数学起到了非常重要的作用。
5、整理错题
每次考试结束后，总会有很多错题，对于这些题目，我们不要以为上课听懂了就会做了，看花容易绣花难，亲手做过了才知道会不会。而且要把错的题目对照书本去看，重新学习知识。
6、学会总结
数学一环扣一环，知识间的联系非常紧密，阶段性总结，不仅能够起到复习巩固的作用，还能找到知识间的联系，做到了然于心，融会贯通。
7、重视基础知识
无论何时基础知识都是最重要的。搞懂基础知识点才能拓展拔高。所以先把基础知识牢固掌握住万丈高楼平地起。
家长在知道了孩子对数学一窍不通怎么办的方法后，就要选择适合孩子的方法，在实行的过程中也要注意不能照搬照抄，要随时进行调整，毕竟每个孩子的学习情况都是有所不同的。
三年级的时候，孩子们对于数学应该是有了一定的基础，这时候就要慢慢开始提高这门课程的学习了。但有些家长们会发现，自己孩子对于数学一窍不通，就连之前学过的知识都忘记了，这样的情况该怎么办呢？
三年级对数学一窍不通怎么办
1、预习与复习缺一不可
一、二年级相信很多同学都已经养成了预习和复习的好习惯，到了三年级，习惯需要继续保持不能松懈。每天在作业完成之后，要对一天所学的知识进行全面的复习，强化巩固重要知识点。
复习完成之后，预习的时候需要了解即将要学习的数学内容，大致的学习方向是什么。除此之外建议可以尝试去做新内容的练习题，而不单纯只是过一遍第二天的课本，除了看还要动手去做练习。
2、引导孩子正确对待学习的问题
在三年级开始学习数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，家长要注意鼓励孩子，让其有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环。而是要孩子在家长的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题的能力。
3、提高孩子的数学语言理解能力
一般家庭都比较重视数字运算，很早就让孩子背乘法表等，但是在应用题方面很多都会出现问题，这里主要就是因为小学语文前期基本只讲字词，很少讲文章，于是不能很好的理解题意就无法解答。建议让孩子适当的读一些课外读物，慢慢的理解了就好了。
4、联系实际，引发孩子的兴趣
众所周之，三年级的小孩子的思维受成长所限，认识感知实际知识需要一个过程，培养其兴趣，尤其重要，特别是抽象的数学问题，更是如此。那么，如何就其特点，结合实际，引发兴趣，为他们搭建认知桥梁的方法就显得较为重要了。
5、正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系
由于数学是一门知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理，可以为以后的学习打下良好的基础。如果三年级孩子们，在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好。因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。
六年级的孩子即将面临一场大考试，那就是小升初。在小升初考试中，要考的科目有语文数学英语。最让学生担心的应该就是数学了，尤其是那些六年级了还一窍不通的孩子。这就需要比别人付出更多的努力，那么六年级孩子数学一窍不通怎么办呢？
六年级孩子数学一窍不通怎么办
1、重视课堂的学习效率
新知识的接受和数学能力的培养，主要是在课堂上进行，所以要特别重视课堂的学习效率，上课时要紧跟老师的思路，积极开展思维，预测下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲的有哪些不同。课后要及时复习，不留疑点，对不懂的地方要及时请教老师或同学，切忌不懂将懂，或将不懂的地方跳过。
2、帮助孩子总结归纳
孩子在上课的时候，由于“悟性”差，就有可能导致孩子在课堂上学习的知识在课下无法领会，甚至有的孩子还会忘了。所以家长应当帮助孩子做课堂讲课的总结归纳，在总结归纳的时候，帮助孩子理清头绪，查漏补缺，找到孩子的弱项知识点着重突破。
3、培养孩子的逻辑能力
数学说起来容易也是容易，说起来困难也是困难的。要学好数学就要让孩子培养兴趣爱好，并且锻炼孩子的思考能力，培养孩子的逻辑能力，同时也要加强培养孩子的空间想象能力。父母要耐心的慢慢引导孩子，不能逼迫孩子，但是又不能过于放纵。
4、建立错题集
孩子在学习数学的过程中经常会做错题，这时候就要让孩子建立错题集，将错题进行集中会汇总。当然，错题集并不是错题的简单汇总，而是要注明题目考察的知识点，对错误原因进行分析，并从中吸取经验教训，从而避免再次犯错。
5、整合知识点
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
6、常练、苦练、活练
数形性质、基本运算、逻辑推理的熟练还不能仅仅依靠一时的锻炼，而必须靠经常的锻炼。“拳不离手，曲不离口”，此之谓也。一有机会就练，经常地练，练熟了，练到灵活运用的程度，练到推陈出新的程度。不仅要常练，还要苦练、活练。
当家长发现孩子对数学学科不感兴趣，或者孩子直接言明自己不感兴趣时，就一定要去重视这个问题了。家长要知道，这门学科，不是没兴趣就不用学的，它是主科，地位是非常重要的。因此针对这个问题，我们来看一下孩子对数学不感兴趣怎么办？
孩子对数学不感兴趣怎么办
1、培养兴趣的方法多种多样，因人而异
比如，有的孩子可以通过读一些数学故事，童话来激发他学习这门学科的兴趣；也可以寓教育于游戏，提一些富有魅力的问题向孩子发难，使孩子在头脑中形成悬念，朝思暮想，直至入迷。同时，还可以让孩子感受到这门学科在生活中的魅力与作用，比如商场中的购物，返劵，设计最优购买方案等。
2、树立孩子学好的信心
当你的孩子对数学有惧怕感时，应以鼓励为主，少指责埋怨，可采取“小步子方法”，即让孩子先做简单的题目，当他做对了，就给予及时地奖励，然后在此基础上逐步提高要求。家长要让他每前进一小步时，就增强一些信心，慢慢地使他树立起学好这门学科的信心，从而提高学习兴趣。
3、每天都要用到数学
家长可以利用生活中的数学，让孩子知道这门学科在日常生活中的重要性，以及平时经常要用到这门学科的知识，您也可以让孩子参与进来。例如当您付账单时，让他计算一下找回的零钱，金额是否正确；当您准备买新家具时，让孩子帮着测量房间的面积是否合适；或是去超市购物时，可以让孩子核对一下购物单和所购商品数目是否相符等等。
4、家长要认真督导孩子的学习
家长要适当的对孩子进行提醒，提醒孩子预习新课标出不懂的部分，但家长没有必要提前给孩子讲解新课。因为预习就是让孩子有准备，清楚自己哪些部分理解了，哪些部分需要高度专注听老师的讲解。孩子有了准备之后，课堂理解效率高，参与课堂讨论的积极性就高了，有了成就体验，信心就逐步增强，久而久之学习兴趣也会提高。
孩子对数学不感兴趣的原因
1、学习习惯和学习思路不足
随着数学学习不断深化，解题难度、深度和广度也不断扩展，就会提高了孩子的学习压力，这个时候，如果造成几次考试成绩的不理想，有的孩子会开始悲观，对自我产生怀疑，认为自己不是学习的料，从而慢慢丧失学习兴趣。
2、学习难度大
对于不感兴趣的孩子，家长可以先看看孩子是不是在学习上遇到了困难。孩子不喜欢这门学科跟学习的难度大，任务量大是有关系的。如果是因为难度大，家长可以先降低孩子学习的难度，先学一些简单的内容学期，像趣味知识，让孩子提高对学习的兴趣，以及成就感。
3、基础知识薄弱
有一些“自我感觉良好”的同学，他们习惯轻视基本知识和基本方法，以为知道怎么做就可以了，从不去认真演算书写。只对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。因此到了正规学习的时候，就会出现问题，从而打击他们的自信心。
跟孩子良好沟通，找到孩子不喜欢数学的原因，引导孩子补缺补漏。孩子对数学不感兴趣怎么办，可以适当讲一些数学学习过程中有趣的现象或者数学名人的一些有趣的事。
孩子对数学不感兴趣怎么办
善于发现生活中的数学
生活中处处有数学，善于发现生活中数学，例如，鹦鹉螺里蕨类植物里的斐波纳切数列，蜜蜂建造的正六边形的蜂巢，过山车里的莫比乌斯环等等你就会觉得数学其实很有意思，也不是难么枯燥无味。当你对数学有那么一丢丢兴趣了……你会乐此不疲的。这跟你通宵打游戏或者是在球场上挥洒汗水是一回事。
让孩子多做数学试题
可以多让孩子接触数学，除了上课的习题外，可以单独给孩子买一些他感兴趣的数学习题，每天陪着孩子做一些，慢慢的孩子的数学成绩就会提高了。或者买菜的时候也可以带上孩子，让孩子帮忙一起算账，这样既找到数学的乐趣，又能提高算数的能力。
从简单入手
无论小学还是初中，都可以先从计算入手，巩固好计算，培养良好的计算习惯和方法。其次是做一些概念性的题目，基本简单的背诵和记忆就能够做出来。难的题目先放过，尽量不要让孩子做，以免打击孩子的信心。每天少做几题，但是要保证正确率。如果题量过大，容易打击孩子的积极性。
要引起孩子的数学兴趣
对于幼儿，认识世界时，就和数字联系起来，不要有目的性，就是简单的数数，不要讲解，以培养孩子对数的抽象认识，数和实体可以分开认识。对于小学生，要与实际生活多联系，比如带孩子买东西，认识钱，基本整个数学知识都包含了。这些做法都是引起孩子的兴趣。
孩子对数学不感兴趣怎么办，让孩子在生活中学习数学、运用数学。在购物上引入人民币，时间上引入时间概念等。在学习数中，初期以形象思维为主，让孩子感知数学并不抽象。
其实数学学习真的很有意思，孩子不喜欢是因为他还没寻找到其中的乐趣。那么，对数学不敏感的孩子怎么办？
1、从生活中寻找数学
数学知识源于生活，又服务于生活，这在小学数学中尤为重要。学习小学数学不要总是局限于书本，其实很多知识都存在生活中。比如认识物体的形状，长方形，正方形，三角形等；仔细观察你会发现这些知识都来源于生活。
只要家长放下手机用心陪孩子玩，培养孩子注意观察身边的事物能力，当他在数学书中发现这些知识都在生活中见过，就不会有陌生感，就不会产生距离，自然而然情绪和思维就会融入到课堂中去，融入到数学中去。
2、从游戏中培养数学学习兴趣
学习数学重要的是激发孩子对数学的兴趣，发展孩子的分析、比较、推理等逻辑思维能力，学习用数学思维解决问题能力。数学并不是纯粹的数数和枯燥的计算，可以让学生从游戏中体验数学，每册教材都有类似的安排。
适当的游戏既有助于孩子体力、智力、交际能力的发展，更有利于激发孩子学习数学的学习兴趣。而生活中也有很多很多有趣的数学知识，比如玩魔方，
3、从鼓励中感知数学
无论是老师还是家长在教学孩子数学时，要鼓励孩子敢于有不同的解题思路，对孩子的想法要认可，要给予鼓励，让孩子在鼓励中感知数学。
孩子对数学不敏感的原因
1、因为小朋友年龄还处于比较小的阶段，大脑还在慢慢发育。没有太多的接触数字化，类似于数学之类的比较复杂化的科目。
2、因为小朋友现在的注意力集中在玩具上，一般小孩子都是比较活泼好动的，比较难静下心来学习。
3、可能有些孩子对数字不怎么感兴趣，比较偏向于文科生。
对数学不敏感的孩子怎么办，只要我们细心发现，善于引导，培养孩子对数学的兴趣不是难事。但切忌急于求成，揠苗助长，反而不利孩子的正常成长。
有的孩子在初二之前数学基础可以说是非常的差，可谓是一窍不通。家长为此没少找各种办法帮助他们，但是却收效甚微。所以家长就很焦虑，担心孩子再这样下去，到了初三差距会越拉越大，到时想要补救就来不及了。因此，家长就想知道孩子初二数学一窍不通怎么办？
初二数学一窍不通怎么办
1、上课前必须进行预习
初二学生预习的时候要认真看书，用手指头指着课本一个字一字地看，标题、目录、重要的公式要随手划出来。预习完要写预习笔记，可以直接写在课本上，也可以另外准备一本预习手册。笔记是要写清楚自己预习不明白的地方，需要认真听老师讲的地方。有的放矢，有紧有缓，这样就算上课偶尔走神，也不至于跟不上讲课速度。
2、认识到听懂不等于会解题
相信很多学生都有这样的体验，课堂上都听的很懂，但一开始做题就错误，不是这里有问题就是哪里有问题。究竟其原因是简单的认为上课老师讲的某个知识点都已经听懂了，而解题是要运用这些知识点去解决问题。因此，在掌握基础知识上，孩子要多做练习，多思考，多尝试，及时的总结反思，遇到问题及时跟同学和老师交流请教。
3、巩固基础
孩子对初二数学一窍不通那就必须去巩固基础，把课本认认真真过一遍，基础知识点，基础例题和练习题都过一遍。课本上的东西比较基础，难度也不是很大，对于补基础是最适用的。把基础知识点，重点难点和易错点都梳理出来，然后运用基础知识点去做一些基础题。在初二阶段如果能将课本啃透了，考个八十分不是什么问题。
4、多做练习题
在学好初二数学定理定义的基础上，多做练习题。练兵就要打仗，学会了不运用很快就会忘记。为了强化记忆，孩子每天适当的去做练习题。要把没做出来的，做错的，对照答案或请老师讲解。弄懂以后不要撒手不管，第二天、第三天、第四天回过头来看一看，是否还会，是否有解题思路，这样就变成了强化训练。
5、引导孩子养成良好的审题习惯
审题是解题的关键，初二数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的。孩子在拿到题目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵。审题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件，从而形成解题思路。
高一阶段的数学和初中还是有很大的差别的，所以学生们学习起来还是有一些困难的，尤其是那些基础不是很好的学生。如果没有正确学习高一数学的方法，很容易在学的时候一窍不通，针对这种情况怎么办才好呢？
高一数学一窍不通怎么办
1、准确了解数学概念、规律公式
数学在做运算的时候，用到最多的就是公式，有很多的同学在学习数学的时候，不条注重公式和概念的理解，导致我们在做题的时候，不知道应该怎么运用公式，老师在做公式推理的时候，我们一定要听仔细，这样对我们以后分析题，要用到什么公式是非常的有帮助的，而且题型都做顺手，数学就能够开窍了。
2、课前预习
高一数学讲新课前先预习，把要学的知识点先自己消化吸收了，然后做课本上的练习题，把不会的和不理解的地方重点标记下来，等老师上课讲重点听。另外，老师讲课会的地方也有听，温故而知新，否则课堂时间就白白浪费了。
3、适当多做题，养成良好的解题习惯
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。
4、上课认真听讲
利用好课堂学习时间，把老师所讲的内容精华部分完整的听进去，提高课堂学习效率。在课堂上要善于做笔记，把老师讲的难点、重点问题记清楚，记在统一的本子上，便于今后反复学习和查找。
高一数学一窍不通的原因
1、被动学习
许多同学进入高一后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习数学的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容，所以学习高一数学一窍不通。
2、只会死记硬背
背诵是学习的基本的方法，但是只会背诵那就是学习的大忌。无论学习哪个科目，在掌握了基础的知识之后，学会灵活的运用才是提高成绩的关键。想要改变死记硬背的学习模式，需要多做习题，将零散、刻板的知识点灵活运用，才算是真的掌握知识。
当孩子对数学有畏难情绪时，家长要保持冷静，去分析他们学习上遇到的困难，帮助他们解决困难。因为如果孩子一直在数学科学上体会不到成就感，时间久了，他们就会丧失学习兴趣，出现畏难情绪，所以家长的帮助是非常必要的。
孩子对数学有畏难情绪怎么办
1、不要用强硬方式逼孩子
当孩子对数学有畏难情绪的时候，家长切记不好强硬教育。如先来一顿劈头盖脸的批评，从而彻底击垮孩子的心理防线，企图用“激将法”让孩子重振士气。当孩子表明他不愿意尝试时，我们可以从其他方面给孩子指导，鼓励他去做，给孩子一个尝试的空间。即使他尝试失败了，也不会有太多的挫败感，他会仍然愿意继续努力。
2、鼓励孩子，走出低落情绪
面对孩子对数学有畏难情绪的情况，家长要适当的鼓励他们。很多时候，孩子都是一直在努力，可是结果孩子不理想，最后他们产生习得性无助，有的家长还会怪罪孩子学习不好。这对于孩子来说是双重打击，所以要想解决这个问题就得从自身做起。父母就要多鼓励孩子，让孩子走出低落的情绪，学会如何面对失败，如何面对沮丧。
3、提高有效的帮助
当孩子出现畏难情绪时，家长需要一起跟孩子分析一下，孩子在数学上具体哪里出现了问题？知道这些不是要去给孩子补习太多的内容，而是可能孩子在数学科目的某些知识点上遇到了困难，日积月累，困难越来越多，便对这个科目不感兴趣，也不愿意投入更多的精力。
甚至还有的孩子，是对老师的上课状态有更高的要求。如这个老师看着顺眼、有趣，他才愿意学。所以，家长不要看到孩子学习上有困难了，就抓紧让孩子去补习，更多的还是要从根源上解决孩子关键问题。就如上文所说，要先跟孩子具体分析一下困难点在哪，先帮孩子把困难点解决了，之后再针对性去补习，而不是全面补习，这样才能让孩子看到希望。
孩子对数学有畏难情绪的原因
1、家长的“拔苗助长”式教育
其实，现代社会的很多家长，看了太多的育儿方法，都想一股脑的运用到孩子身上。殊不知，孩子的成长都是有不同的时期，有很多家长就在孩子还小的时候，就要求他德智体美劳样样第一，这是不切实际的。因为家长根本没有从孩子自身角度出发，一直强求孩子按照自己的计划去做，但实际情况他们真的是做不到，也就变得不愿意去挑战，遇事就会出现心生恐惧。
2、家长的攀比教育
家长一旦出现这种教育焦虑心态而引发的盲目攀比，就会导致其对孩子自身能力的认识不足，进而在引导孩子学习的过程中加大难度。或者出现“这个题目很简单，孩子应该会做”的错觉，最终，由于难度超出孩子能承受的范围之内，就会导致孩子面对困难毫无信心，畏惧逃避的心里状态。
在初中阶段，孩子在学习数学的时候必定会遇到证明题。但是有的孩子在这个类型的题目上，掌握的不是很好，甚至有的可以说是一窍不通。可是这个类型的题目在考试中不仅是必考的题型，而且它通常都是以大题的形式出现，所以对于孩子这样的情况，要怎么办呢？
数学证明题一窍不通怎么办
1、规范推理格式
数学中推理证明的书写格式有多种，但是，最基本的是演绎法，也就是从已知条件出发，根据已经学过的数学定义，公理，定理，法则等知识，顺着推理，逐步推出求证的结论。孩子想要掌握这种推理格式，做到规范化，最好的方法是多看例题，思考每一个过程的来龙去脉，逐步提高他们的信心。
2、分析解题思路
首先，同学们要认真审题，梳理题目给出的条件，选择合适的定理进行推导，对于难度比较低的题目，通常能从条件出发直接推导得到结论，这就是正向推理的过程。
其次，同学们在正向推理无法得到结论的情况下，要根据题目需要证明的结论进行反向推理，搜索需要具备哪些条件才能证得结论。
3、应从已知条件入手
证明过程的书写，孩子必须从题中的已知条件入手，或者是如对顶角相等、三角形的外角等于不相邻的两内角的和等，这些通过观察图形，利用已学过的定理可直接得到的内容入手写。同一道题的书写过程不是唯一的，但无论怎样书写，都要依据一个原则，必须能由上面的因为，得出下面的所以。
4、对已知条件的推理和整合
这一步大家只要对已知所给的条件进行知识点的链接，然后把每个条件进行连接的内容进行相关的匹配。看适合以及能够连接在一起的内容，对下一步的解题能有所帮助。
5、逆向思维
顾名思义，就是从相反的方向思考问题。在初中数学中，逆向思维是非常重要的思维方式，在证明题中体现得更加明显。同学们认真读完一道题的题干后，不知道从何入手，那么就可以从结论出发。
比如，要证三角形全等，孩子可以结合所给的条件，看还缺少什么条件，这个条件又需要怎样做辅助线，这样思考下去就找到了解题的思路，然后把过程正着写出来就可以了。