2023-10-04 13:39
876浏览不管是家长自己上学的时候孩子现在孩子上学，我们都比较注重数学成绩，因为数学相对来说连贯性更大一下，需要好的基础，后期学习数学才会轻松。当然如果你的孩子数学成绩下降，我认为家长首先要找到数学成绩下降的原因。然后再解决问题。
数学成绩下降的原因
1.听得懂，不会做
上数学课都能听懂，老师讲题也能搞明白，可是碰到作业、考试的时候就突然不会做了。
很多同学，一旦脱离老师的“带领”，就一点解题思路也没有，考试当然考不好。这其实是由于同学没有“主动思考”的习惯和训练。正确的数学学习方法可以帮助同学养成“主动思考”的习惯，掌握解题技巧。
2.没有明确的学习目标
这是最主要也是最明显的原因，现在的孩子大部分在“享受”上有明确的目标，想买什么牌子的鞋子、想穿什么款式的衣服、想吃什么美食……这些他们都有明确的目标。
但是在学习上却根本没有目标，每天到学校就是“混日子”：上课应付着听，听不懂也不去想办法请教老师或同学；
作业应付着做：大概写一下，从不检查对错……每天到学校不知道是为了什么，他们只是按照“老师要我做什么”或“爸妈要我做什么”而行事，但根本没有意识到“我要做什么”、“我应该做什么”！
3.数学学习的意志力薄弱
随着年纪的提升数学的知识难度和之前相比有明显提升，以理解、灵活运用为主，单纯靠死记硬背的知识点明显减少。
这就需要在学习过程中花更多的时间在知识的理解上：这个公式、法则、定律是如何推导出来的？有哪些变式应用？为什么要这样添辅助线？……这就是自身消化吸收所学数学知识的过程！
4.学习时不够专注
有些同学平时做作业时喜欢一边和其他人聊天一边写，聊到开心处哈哈傻笑一番，连题目说的是什么都忘了；或者说在家里做作业时一边看电视、听音乐、吃零食，一边写作业，如此一心多用自然不能快速地解题。长此以往解题速度也只会越来越慢！
5.忽视基础。
一些‘自我感觉良好“的同学，常轻视基础知识，基础技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎样做就算了，而不是认真演算和书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的水平，好高务远，重”量“轻”质“，陷于题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途”卡壳“。
俗话说：“有因才有果”之后掌握了孩子数学成绩下降的原因，家长和孩子才能从根本上找到提升成绩的方法。
很多孩子小学二三年级数学成绩都是不错的，到了四年级成绩下降，什么原因呢？当然四年级的数学难度一定是有提升的，但随着孩子的年龄增长，思维能力和分析能力也是在逐渐提高的，所以难度一定是孩子在小学阶段可接受的程度。今天我们就来说说小学四年级数学成绩下降原因分析。
小学四年级数学成绩下降原因分析
小学四年级数学成绩下降，我认为最关键的原因就是不够用心，这时候很多家长和孩子就要反驳我了，说我家孩子很用心啊，每天都学习到很晚才睡觉，早上又起的很早到学校上课。虽然听起来孩子是用心又辛苦，但我想让家长一定要明确用心的具体做法是什么。
用心的关键不是口头上的要用心，但实际并不知道如何用心。那么用心该如何做，就是做题的时候，要求身体坐直，握笔姿势要对，作业本、课本要放对位置，在自己的桌面上摆正，做数学题准备好草稿本并且不要乱扔，也就是说通过训练一些细节的做法来训练孩子的用心，养成不急躁的心态。
在用心的基础上，强调数学解题的逻辑思想。数学题目不是太复杂的题目，就是解题的时候要按规律一步步地进行，按步骤进行解题。
家长如果再细心的话，又可以发现做什么事情都是有先后、有顺序的，这就是平常生活中的规矩，就是用心的基本内容。那数学题目看到题，用心按步骤步步为营，解答数学题就会变得简单容易。
如何才能按步骤进行数学解题呢？
首先需要孩子认真去观察题目。看题目不能急，要用心读懂题目，这个就需要语文的文字理解来配合，不能把小明比小芳多3倍，理解成小芳比小明多3倍，那思路就出问题了。当然，这也是举个例子。
其次需要孩子看见自己的思考过程。一般来说，很多孩子做题目都是只凭大脑去想，不在草稿纸上去尝试分析，看到题目就开始做题，结果最后题目做错了。平常就是要多训练孩子分析数学问题，要么在草稿纸上面写下来，要么用嘴说下来。
最后孩子需要进行有针对性地大量的练习。这种练习是课外的训练，会占用比较长的时间，我建议用说的方式，把这个时间给大大缩短：
第一，先说相应专题的基础知识，看看孩子能不能把学到的知识讲明白。
第二，拿出大量地相应专题的数学题目进行口头解答。这就是让孩子看到题目就说题，把思路说出来，每一个步骤是什么，但不用做细致地计算题目。这个训练可以极大地提高孩子的逻辑思维和数学分析能力，对孩子的数学学习有极大的帮助。孩子看到题目多了，以后在数学解题的时候就能快速作出解答。
第三，针对说题的不足计算较少，要进行针对性地计算练习。这一内容与学校的实际学习内容并不冲突，甚至是结合在一起的。也就是让孩子把学校布置地题目作为计算题目练习，另外再进行口算训练，提升孩子的快速计算能力。
数学成绩有很大的不确定性，有时因为基础比较薄弱，刚开始还能很好的应对考试，随着知识难度的增加，成绩就开始不断的下降。如果在三年级这个阶段，孩子和其他同学拉大了差距，很容易失去学习的信心。那么三年级孩子数学成绩下降原因都有哪些呢？
三年级孩子数学成绩下降原因
1、总是口算，不习惯用演算纸
对于成绩能达到优秀段的孩子们来说，基本上能做到熟练用演算纸，而对于良好成绩及以下的孩子们来说，几乎都是在靠口算。这就会导致孩子因为口算能力容易出错，而丢分严重。
2、基础知识薄弱
部分老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。但其实，基础知识没掌握，一切都是空谈。
3、答题不规范
有些孩子，缺乏细致的审题和规范的解题习惯：有时候题还没有读完，“答案”就已经做出来了。有时候从第一步骤能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失无踪。
4、。专注力不够
小学一二年级的数学课程，主要还是简单的算法规则背诵，所以只要家长做好监督，孩子稍加勤奋，都会得到不错的成绩。
但到了三年级以后，数学要求孩子学习能力增多，也需要更多的专注力，如果专注力弱的孩子，很容易错过老师讲的知识点，再加上心理变化不愿意开口问老师，就会出现三年级孩子数学成绩下降的情况。
三年级孩子数学成绩下降怎么办
1、大量针对性的题目练习
即便是记笔记或者是做数学卷子，如果量不够，那么也很难完全掌握。一个难题做一遍不会，那就做2遍，在这样的要求下，可以把自己的知识储备积累不断提升。同时也提高自己的学习能力，在潜移默化中去提升自己的数学成绩，所以大量针对性的题目练习必不可少。
2、养成孩子爱看书的好习惯
同时要加强对三年级孩子字词意义的训练，如字词联想训练，阅读策略的训练。这是孩子学习数学问题，理解抽象数学概念，领会应用题的基础。
家长将孩子的阅读方向慢慢由图画变成既有图画又有文字的，最后变成只有小段文字的，如果阅读的书籍是与数学有关的就更好了。
初二这个阶段，很多孩子们都会有着成绩下降的趋势，不光光是数学这一门课，其他学科也有这样的现象。想要让孩子们好好学习，就必须要找到这些现象的原因，并从根源上解决掉，那么初二数学成绩下降的原因都有哪些呢？
初二数学成绩下降的原因
1、对基础内容不够重视
很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念中，很多同学忽略了单个字母或数字也是代数式。
二是对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。
三是一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？
2、老师讲课节奏加快，部分同学跟不上
随着时间的推移，老师的讲课节奏也会加快，尤其是到初二阶段，因为老师会给同学们预留出一定的复习时间，毕竟同学们还需要备战中考。但是当老师讲课节奏加快的时候，就会有部分同学无法跟上老师的步伐，甚至还会出现上课溜号的现象，成绩自然是一落千丈。
3、学习方法不一样了
初一说实话，以计算为主，小学的计算过关了，数感还过得去，就算没有什么学习方法，只要你的计算量足够，例题能够理解，孩子的成绩不会特别差。但是到初二就不行了，对大家的要求明显提高了不少。你必须具备数学模型提炼的方法。
初二数学成绩下降怎么办
1、答题规范，不丢“冤枉”分
考生了解评分标准，秉承“扣分点，要必免；得分点，要多写；关键点，不能省”原则，规范作答，正确书写格式，既不轻易失分，又能在自己不能完全求解的试题中多得一些零散分。
另外，书写要工整、清晰，卷面要整洁，作答案顺序一般从上到下，从左到右，等等。这些将会让评卷的老师在可扣可不扣的地方，不扣你的分，在可给可不给的地方，给你分，使你获益多多，不丢“冤枉”分。
2、总结相似的类型题目
这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到任它千变万化，我自岿然不动。
初二是初中最稳定的一个阶段，同时也是最容易出现成绩下降的时期。一旦发现孩子有这样的苗头，家长们就要及时找到原因，并且做出相应的对策，将孩子的学习拉回正轨。
大部分的家长在孩子进入初中以后，都是非常关注他们对于数学这一科目的学习的。因为，这些家长知道，在中考的时候能够拉开孩子跟别人的差距靠的就是这个科目。所以当家长发现孩子在这个科目上的成绩出现问题时，就想知道他们初中数学成绩下降的原因，更想知道有什么好的解决方法。
初中数学成绩下降的原因
1、不愿意动手，只凭头脑空想
孩子成绩下降，就是懒。学习呢，最怕的就是犯懒，一懒，就不想动手了。而学习数学呢，恰恰特别需要动手能力，比如在小学阶段，做应用题，有些难题，就需要画图来辅助理解，有些图形题，也需要通过画图来进一步提高思维。可是比较懒的同学，根本不爱动笔，不爱动脑，结果，只凭头脑空想，一做就错。
2、缺乏独立思考能力
有一些家长在小学时，花大量时间辅导孩子，孩子有什么难题就直接问家长，所以对于难题缺乏独立思考的能力和对解题策略的归化总结。导致孩子在进入初中以后，只会被动接受或简单模仿，稍微变化下数学题目就不知道怎么办了。
3、没有适应初中的学习生活
孩子换了环境，换了同学，换了老师，还没有完全适应下来。这个时候，孩子在上课的时候，根本无法精力集中，课都听不进去，自然无法掌握该掌握的知识，那么考试成绩肯定不理想。这种情况很普遍，但是很多家长并没有重视，认为孩子不好好听课是偷懒了，没有注意到孩子的心理变化。
初中数学成绩下降怎么办
1、培养解题格式
初中数学的解题有一定的格式要求，学生刚开始接触，总是掌握不好。题目有思路，但无法用数学语言表述出来或者表述不准确。特别是遇到几何题，更是如此。解决这一问题就要靠平时的训练，要多看例题的解答及仔细听老师的讲解，逐渐培养这种能力。
2、养成良好的做题习惯
初中生在做题的时候用三色笔勾画，标记处题干中重要的条件，养成边读题边标记的习惯。这样在做题过程中，孩子可以叫减少一些重要条件的遗漏。家长也可以平常检查下学生平常做题是否养成这种习惯，如果内有，要善加提醒。
3、学会对公式的运用，学会变通
初中数学当中的公式对于同学们的学习是非常重要的，因为大部分知识都是由公式来连贯，而且随着学习难度的增加，对于公式的运用也会更难一些。同学们要对每一个公式都深入了解，并且明白使用方法，可以将一个公式运用到不同的题型当中，学会变通很重要。
有些家长发现自家的孩子在高一的时候数学成绩还可以，但是到了高二的时候却越来越差。家长对此感到很是不解，想要知道孩子高二数学成绩下降的原因。这样家长才能够从根本上解决孩子出现的问题，从而提高他们成绩。
高二数学成绩下降的原因
1、难度加大
高二数学难度加大了很多，无论是导函数，还是解析几何，计算量都比较大。思维量也比较大，如果孩子的思维不活跃，就难以拿下来。
2、基本运算能力差
如果孩子在初中时候计算能力就一般，高一基本上也会受影响。同时和孩子的习惯有关，有的孩子只要是计算题，就立刻拿出来计算器，噼里啪啦就把题算出来了。有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算。长此以往，导致计算能力低下。
3、思维模式出现问题
数学考的就那么几类型题，为什么有的同学可以很轻松的掌握，有的同学却是十分吃力。这主要是数学思维的问题。数学大多是一环扣一环的因果关系，也就是说如果你前面基础没有打好，直接做后面的题型，即使按照模板死记硬套，你还是做不对，因为你根本就没有理解。
4、死记硬背，不能迁移知识
初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高二数学一下子就触及抽象的集合符号语言、函数语言、图形语言等，一些概念难以理解，觉得离生活很远。如果对于老师提出的思考方法没能继续坚持下去，或者以更多的形象化的思维和方式来进行理解，那么在做到真正掌握的情况下是不可能的。
高二数学成绩下降怎么办
1、要保证听课效率
对数学成绩较差的同学来说，老师讲课听不懂是常有的事，经常出现脑筋转不过弯来的情况。这就更需要上课时全神贯注，紧跟老师的思路，听不懂的地方先标记下，然后继续听课。不要因为自己埋头钻研而落后于老师的进度，也切忌因为感觉老师的讲述“乏味”“空泛”而放弃听讲。
2、掌握好基础的概念和公式
死记硬背在数学上是有着很重要的作用的，特别是对于成绩并不好的学生来说。而“背”就是背诵其基本公式和定理，背诵其基础概念。只有掌握好了这些最基本的东西，在面对无论多么困难的题型时，能不能做出来先不论，但至少已经有了一战之力。
我家孩子上四年级了，成绩下降的厉害。和同班同学的家长讨论孩子学习的问题：四年级数学成绩下降原因和解决办法。最终才知道原来四年级时孩子学习的分水岭，这个阶段孩子成绩下降是普遍的现象，即便再普遍，找到解决方法也是我们作为家长应该做的事。您说对吧？
四年级数学成绩下降原因
第一、四年级学习难度升高
举个例子：孩子们将从这里开始面对一个他们之前从未见过的难题——鸡兔同笼。
鸡兔同笼问题可以被看成未知数被引入的前兆。对未知数、方程和方程组的思考需要儿童已进入形式运算阶段而拥有初步的抽象思考能力。
不少家长会发现正是从方程和未知数学习开始，孩子们的成绩开始出现分化了，便正是因为这个原因。
第二、学习压力
如今大部分孩子，都会在幼儿园阶段接受“超前教育”，有的会专门报幼小衔接，所以一二年级的课程对他们来说是小菜一碟，但等真正到了四年级开始，孩子的学习难度明显进入一个新的层次。
比如数学，它不再是简单的加加减减，越往顶层走，需要的思维能力就越多，部分同学就明显力不从心。这样以来孩子的压力就变大，学习压力一大，有一部分孩子就开始不适应。
第三、学习的思维方向在转变
一二年级是机械记忆，三四年级开始向思维方向转变，对应的学习方法也开始发生改变。学习数学时，不能在是简单的记忆，更多则是理解和学习解决问题的方法。
这个时期，孩子特别需要父母的陪伴和帮助。平时，父母也要有意识地让孩子进行数学思维的训练。小学数学都不懂，高中数学根本学不会，同样是数学，水平不在一个档次，所以，培养数学思维很重要。
第四、孩子的心理变化
低年级的孩子率真、简单，思考的事情并不复杂，无非就是吃、喝、玩、乐、学习。随着年龄的增长，阅历增加、视野开拓，思考的事情不再局限于学习了，能专注在学习上的时间、精力自然就少了许多。
四年级数学成绩下降的解决办法
第一、给孩子理解和尊重
四年级的孩子，已经是有自己想法的大孩子了，你如果还把他们当小孩子一般，他们反而会故意与你作对。
孩子最需要父母的理解和尊重，你需要让孩子明白，学习是孩子自己的事情，父母只是他的依靠，也会尽力给他创造一个好的学习条件。
第二、家长要帮助孩子学会集中注意力
也就是学会专注于一件事。孩子上课走神是经常发生的现象，家长要做的就是培养孩子专注的能力，也就改掉了上课走神的坏习惯。你要让孩子明白注意力集中的重要性，平时可以让孩子学习书法，这是一个非常好的途径。
第三、给孩子的数学作业规定时间，奖惩结合
让孩子提高自觉性的方法就是给孩子立个规矩，可以从数学作业方面入手。首先，给孩子规定时间，数学作业要在规定时间内完成。如果孩子不听从，可以奖惩结合。
例如，在规定时间内完成有所奖励，奖励可以是一些孩子爱看的书籍之类的。规定时间内没有完成的话，则要接受相对应的惩罚，惩罚可以是帮助父母做家务等。
总之作为家长的我们，让孩子提高自觉性的方法一定是建立学习制度。
经常有家长反映，孩子上了六年级数学成绩变得一塌糊涂。想要帮孩子把成绩提高上去也不知道从何下手。这种情况我还是建议家长们先了解孩子六年级数学成绩下降的原因，在根据原因帮助孩子比较简单。
六年级数学成绩下降的原因
1.细节抠得比较多
我记得，我家孩子在六年级的时候，做那个比例尺的题目。老师在教的时候，就没教给他们1:10这样的标记。所以，孩子们在做题目的时候，都没写这个。结果，全班都被扣分了。这是一个非常小的细节，但是非常重要。
2.学习自信心不足
有些孩子总是觉得自己的智商不够，或者觉得自己不是学数学的料。尤其是一些女孩子，她们会默认自己数学学不好这个事实。
学习自信心不足带来的连锁反应就是这些孩子只要遇到一点点有难度的题目，就不愿意深入地进行分析思考，要么干脆放弃，要么等着老师给答案。
得到正确答案以后，他们也从来不思索解题的原理和方法，只是照着答案抄写一遍，或者把答案背下来，但是，数学的题目千变万化，即便遇到类似的题目，还是不会做，所以，这些孩子的数学成绩比较差。
3.写作业敷衍了事
然有些孩子能听懂老师上课所讲的内容，但是，他们不喜欢写作业，总是用敷衍了事的态度对待老师布置的课后作业，要么准确率很低，要么直接抄写正确答案。
其实，写作业是对当天所学内容进行复习巩固的最佳措施，而大脑的遗忘规律显示，如果不及时巩固新学的内容，孩子们很快就会将这些内容都遗忘掉。
而且数学知识点的掌握程度与课后练习是否到位息息相关，如果孩子们忽略了作业的重要性，就会导致数学成绩比较落后。
六年级数学成绩下降怎么办
1.家长要以身作则监督孩子的学习
当孩子到了小学的高年级的时候，我们就要开始注重孩子的作业质量了，要求孩子按质按量地完成作业。而对于孩子学习中遇到的难题或者是想不通的题目，我们要给孩子提出建议或者是提示解题思路，引导孩子去思考。
当孩子写作业的时候，我们要给孩子一个安静的环境，同时也要保证自己处于学习的状态，我们可以在孩子身边看书。一来可以给孩子树立一个榜样，二来可以对孩子的学习起到监督的作用。
2.我们要学会帮助孩子查漏补缺
在小学阶段，无论是英语语文还是数学，仅仅依靠课本上的知识内容和练习是远远不够的。孩子还要通过刷题来巩固所学的知识点。
至于孩子哪方面的知识掌握得不好，哪些方面需要特别地进行巩固补习，这都需要我们家长在“检查孩子学习”这一环节引起重视。
初二成绩下降的原因主要有以下几点：
1、受朋友的影响
孩子到了初中时期，对朋友的认同和依赖越来越重，也就会受朋友的影响越来越大。如果孩子交到一些不爱学习的孩子或者是不努力学习的朋友，很容易导致他的成绩下滑。
2、课程内容难度加大，数学、物理等科目对逻辑思维能力的要求提高，很多孩子会觉得很有难度。
3、孩子的自学能力不强
小学和初一时知识的学习是紧跟着老师就可以掌握，而到了初二，仅仅凭借教师的教学使不足以使孩子灵活掌握知识的，还需要孩子通过自己学习，自己练习来是自己提高。如果孩子的自学能力不强，或者没有自学的意识那么很容易就跟不上学校的教学进度了。
4、情感的影响
刚进入初一的孩子，就像是刚进入贾府的林黛玉，一方面眼界大开，应接不暇，另一方面还要小心翼翼的保护自己，所以相对来说是比较安分的。但是到了初二，他们对初中的一切都十分的熟悉，了如指掌，他们也在学习生活中找到了自己的位置。此时的他们是气定神闲，应付自如。在加上他们处于青春期，正是情感发展的高峰期和敏感期。这时的孩子很容易受到情感的影响。
初二是一个两极分化加剧的年级，成绩跟不上的同学往往畏惧数学，容易丢失自信心，成绩继续下滑。
初二很多学生成绩下滑的原因：
1、学科知识上的变化：和初一比较，初中二年级在学科知识上对思维训练要求比较高，又增添了物理这样与以往学科很不相同对思维要求特别高的新学科。
2、学科思维训练的变化：初二各学科在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创造性方面都提出了比初一更高的要求。
3、由于学习内容难度的增大，家长对学生学习的指导能力逐渐下降。以前那种对学生学习的全面性的指导规划随着知识难度的增大而难以实现。很多学习的问题由原来家长辅助学生完成变成了由学生自己直接完成。学生原来只是一个学习上的执行者，而现在需要自己规划学习，克服学习上的各种困难，解决学习中的各种问题。学习的任务加重了。
4、初中二年级也是学生自我开始成长，心智成长加速，对生活对世界开始有自己的认识，不再是那个家长说什么就听什么的孩子了。但是由于经验不足，他们对世界的认识往往又较为片面，情绪和心理也经常不稳定，逆反情绪开始出现，家长老师对孩子的影响在减弱，外部的影响在增强。