2023-06-02 15:44
1154浏览初二成绩下降的原因主要有以下几点：
1、受朋友的影响
孩子到了初中时期，对朋友的认同和依赖越来越重，也就会受朋友的影响越来越大。如果孩子交到一些不爱学习的孩子或者是不努力学习的朋友，很容易导致他的成绩下滑。
2、课程内容难度加大，数学、物理等科目对逻辑思维能力的要求提高，很多孩子会觉得很有难度。
3、孩子的自学能力不强
小学和初一时知识的学习是紧跟着老师就可以掌握，而到了初二，仅仅凭借教师的教学使不足以使孩子灵活掌握知识的，还需要孩子通过自己学习，自己练习来是自己提高。如果孩子的自学能力不强，或者没有自学的意识那么很容易就跟不上学校的教学进度了。
4、情感的影响
刚进入初一的孩子，就像是刚进入贾府的林黛玉，一方面眼界大开，应接不暇，另一方面还要小心翼翼的保护自己，所以相对来说是比较安分的。但是到了初二，他们对初中的一切都十分的熟悉，了如指掌，他们也在学习生活中找到了自己的位置。此时的他们是气定神闲，应付自如。在加上他们处于青春期，正是情感发展的高峰期和敏感期。这时的孩子很容易受到情感的影响。
初二是一个两极分化加剧的年级，成绩跟不上的同学往往畏惧数学，容易丢失自信心，成绩继续下滑。
初二很多学生成绩下滑的原因：
1、学科知识上的变化：和初一比较，初中二年级在学科知识上对思维训练要求比较高，又增添了物理这样与以往学科很不相同对思维要求特别高的新学科。
2、学科思维训练的变化：初二各学科在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创造性方面都提出了比初一更高的要求。
3、由于学习内容难度的增大，家长对学生学习的指导能力逐渐下降。以前那种对学生学习的全面性的指导规划随着知识难度的增大而难以实现。很多学习的问题由原来家长辅助学生完成变成了由学生自己直接完成。学生原来只是一个学习上的执行者，而现在需要自己规划学习，克服学习上的各种困难，解决学习中的各种问题。学习的任务加重了。
4、初中二年级也是学生自我开始成长，心智成长加速，对生活对世界开始有自己的认识，不再是那个家长说什么就听什么的孩子了。但是由于经验不足，他们对世界的认识往往又较为片面，情绪和心理也经常不稳定，逆反情绪开始出现，家长老师对孩子的影响在减弱，外部的影响在增强。
一定能！初三最重要，像我初一初二根本没认真读，初三拼命了一年，就考进重点了。
初二下学期是过渡到初三的一个关键时期，学校里将会面临赶课的重要任务，时间只会越来越紧，但是考试内容却越来越难和多，因此越是赶课越要对每个章节学的精，多充实自己，不断的加入新的知识和新的方法，只有加快步伐超前学习才能在激烈的赶课里程中跟上步伐和获胜。
要给自己做个规划，先审视自己，哪1门是你的短处，哪1门是你的长处，初二这一学期你准备做哪些事，看多少书，开学你打算怎么做，规划要细微到每一天，但是一天不要学得太多，只要你觉得可以到你接受的范围就可以。千里之行始于足下，这样学习起来才会有动力，每天完成一点点，时间久了自己会成长很多。
1、任何学习阶段的学生都要保持一个良好的睡眠质量，这是提高学习成绩的基础。对于初二生来说，虽然多加了一门物理课，但是也尽量不要熬夜，把自己的作息时间规范化，一定要坚持午睡。保证有精力进行学习，可以避免成绩下降。
2、对于初二生来说，在学习的时候一定不能溜号，跟住老师的授课节奏，该玩的时候就玩，该学习的时候也不要马虎。如果感觉累了，也不要硬着头皮学，要学会适当的犒劳自己。
3、整个初中阶段的学生身体素质相对来说都是不怎么好的，所以初二生如果想要提高成绩，那么必须拥有足够好的体力和精力来应对高强度的学习，所以初中学生们应该适当的加强体育锻炼。好的身体素质可以帮助初二同学更好的学习，避免成绩下降。
4、现在国家很倡导一种学习形式，就是自主学习。虽然初二学生的学习依然是好以教师授课为主，但是学生也要培养自己自主学习的能力。在课上或者是回家之后自己主动预习和复习知识。
5、一味的高强度学习肯定是枯燥无味的，为了可以高效率的提高学习成绩，那么初二学生们必须保持一个良好的心态和愉快的心情，来面对自己在初中的生活。每天都有一个好心情那么周围的同学也会受你的感染，而变得开心。
6、最后一点就是，对于初二学生来说，如果想要取得一个好成绩，就一定要学会总结，总结你的不足、错题或者是不懂的知识。这也是一个自我完善的过程。
答案当然是可以的。到了初二，随着各科目的知识不断加深，想要不努力或者靠着小学那点积累的知识就拿到好成绩就不太可能了。而学习是一项需要长期坚持才能见效果的事情，但部分孩子缺乏起码的意志和毅力，吃点苦，受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，成绩下滑就是必然的了，只要找对方法是可以提高成绩的。
孩子初二成绩下降还能赶上吗
1、调整心态
孩子学习成绩下降，最先影响到的就是孩子的心态，家长应该想办法及时调整好孩子的心态，告诉孩子只要努力一定可以成功，为孩子加油打气。
2、及时调整学习方法
如果孩子很努力学习，心态也很好，但是成绩依旧不理想，那么很有可能就是学习方法出现了问题，这个时候，家长应该停下来，及时调整学习的方法，同时也要在逐渐适应新的学习方法时适当增加学习的强度，经过一段时间的努力，相信孩子的成绩一定会有所提升。
3、坚持努力学习
有的孩子可能会觉得，自己努力一下，成绩就会突飞猛进，也许在小学的时候，孩子这样做确实会有效果，但是在升入初中之后，知识多而且难度大，想要提升成绩，必须要坚持不懈地努力，这样才会让成绩起色得更快。
4、做学习规划
家长可以给孩子做个规划，先审视孩子，哪一门是短处，哪一门是长处，取长补短。规划要细微到每一天，但是一天不要学得太多，只要觉得可以到孩子接受的范围就可以。千里之行始于足下，这样学习起来才会有动力，每天完成一点点，时间久了孩子会成长很多。
5、调整期望值
家长不要给孩子定过高的目标，目标过高是不可行的，目标一定要适度，还有一点很重要，就是不要和别的孩子比，只要跟孩子昨天的自己比，只要今天比昨天进步就可以了。每天进步一点点，一个月就是一大截了，就这样稳扎稳打，步步为营，一步一个脚印朝着目标进军。
初二是成绩下滑的“高危期”，如果这个关键时期不能顺利度过，初三的分化将严重加剧，落后者可能无法赶上。作为孩子家长可以从调整孩子心态和调整家长对孩子的期待值入手，帮助孩子找到适合的学习方法，合理规划孩子的学习，帮助孩子提高成绩。
进入高三，一些高三党的学习成绩和排名出现下降的情况，其实，刚进入高三成绩出现波动和下降未必是多么严重的问题，可能还是他们进步的好的契机。要分析原因，找到症结，进而采取一些有针对性的措施去化解遇见的问题，才是正确的选择。
孩子高三成绩下降的原因
1、没有目标。其实仔细观察身边成绩突然下降的高三学生，多数都是没有明确学习目标的人，想要高三更有斗志，一定要给自己设立一个明确的目标，比如说自已想考什么大学，在班级中要考多少名等等。如果学生到了高三还没有清晰的目标，那就快给自己设立一个为之奋斗的目标吧。
2、知识不够系统，无法适应考试范围和题型。到了高三，各科陆续进入总复习，加大了学习的覆盖面，因为考试的范围逐渐的扩大，很多考试的题型也不断的向高考靠拢，面对这些挑战，有些学生的适应能力的快慢，导致了在短期的时间内，成绩的差异起伏变化。
3、学生的基础知识不牢固，基础知识的学习不够充分，如果没有充分认真的准备复习，那么学习成绩的下降则不难理解，当然，高三的学习，不仅仅是学习新的知识，还有复习整个高中所学的知识点，对于基础知识的掌握也很重要，如果基础知识不牢固，那么，自然就会导致学生后期的成绩下降。
4、对于重复的复习不够重视。一些学生在高一高二的学习成绩很优秀，但是高三却会出现下滑，对于学习的态度不够严谨、重视。学生在高一高二玩耍太多，注意力并不集中在学习上，到了高三，收不住心，总想着玩，这才出现成绩下滑的缘故。
5、学习态度的松懈。高三的学习无疑是高强度而又不间断的，但有的孩子学习自觉性不是太强，经过一段时间高强度的学习后，会自动放松下来，这个时候，学习成绩的下降，就是因为学习态度松懈而造成的了。
成绩下降，学生该怎么办
1、动脑思考，避免盲目刷题。多做题是没有错的，但错的是做那些没有意义的题。很多同学为了提升成绩，不断的刷题，但是如果不分析不思考，做再多的题也是没有用的。做题只是为了提高熟练度和综合应用的能力，并不能有效提升成绩，只有通过深刻的思考与总结，才能真正的达到效果。
2、认真听讲，重视老师上课内容。许多同学存在一个误区，认为老师在课堂上，讲得都是一些简单基础题，不值得一听。但事实证明，90%以上高考状元最注重的都是课堂听讲，而不是为赶进程在课堂上做其他科目习题。
为什么听课这么重要呢？一则是因为老师有多年的教学经验，能够把控高考动向；二则是因为老师授课有明确的目标和策略，既可能在引导你联系不同知识，也有可能在反复强调易混易错知识点。所以，一定要把握好课堂45分钟时间，跟着老师的节奏走。
3、利用碎片化时间学习，避免熬夜。熬夜是最不可取的一种学习方法，因为不仅影响睡眠，而且会引起第二天上课精力不集中，进而导致学习成绩下降。但对高中生来说，大量的学习内容，只靠上课听讲，晚上回家按时做作业，复习强度显然是不够的，只能在时间上花功夫。
但为了避免熬夜，一定要善加利用碎片化时间进行学习，比如乘坐地铁、公交车时，无法安静地思考一些问题，也可以借助手机工具听些英语听力或其它音频资料。
4、回归基础，课本才是高考的根本。现实中，许多同学把时间用到参考书上，以为课本上都是一些基础题，不值得花费太多时间。却不知道这是一种本末倒置的做法。参考书是对课本知识的补充和加深，而课本才是高考的根本。在高考中，70%都是课本上的基础题，只有把课本上的知识吃透了，才能在高考中获得优异的成绩。
成绩下降，家长怎么办
1、请记住你的孩子可能与你的学习能力不同。首要的是要清楚你的孩子有他的个性特点。你很有理解力、分析力，会感到数学很容易，但你的孩子可能会觉得数学很难理解。看不一到这一眯，你以你的学习方法帮助他，那么你的帮助将会一无用处，
2、帮助他们树立信心。要帮助孩子提高成绩，必须帮助他们找回自尊，树立信心。孩子们的成长过程需要信心支撑，永远不要让他们感到自己不聪明，使他们保持能够提高成绩的信心。一点点的自信心就可以取得很大的成效。
3、搞清孩子学习的方式并用好它。知道孩子的学习方式非常重要。他们的学习方法各不相同，有的通过观察思考，有的通过认真听讲。除非你能掌握他们的学习方式，否则你不可能在帮助他们提高成绩上有所收获。
4、帮助他们确立可能实现的目标。确立目标也是很重要的。不要期望他们一下子从倒数第一跃居前茅，帮助他们确立一个他们能够实现的目标。如果他们能够确立并且能够实现目标时，他们就会有更大的信心取得更大的进步。
初二的科学增加了物理板块，这个部分要求很强的模型思维、空间想象能力和逻辑思考能力，这恰恰是女生所缺乏的。同时，初二的数学有了几何证明和函数，特别是证明题，需要理性思维，这也是很多女生的弱项。且英语语文等学科的学习量、学习难度提高，不仅仅需要认真努力，更需要思考总结。
很多女生一时间没有意识到学习要求的提高和转变，依然停留在老方法。学习以机械记忆为主，不能够适应初二学习，成绩自然下落了。
小学阶段，评价学校、教师教学质量的标准主要侧重几个点，即：平均分、优秀率、及格率。初中阶段，侧重看升学率。由于评价导向的差异，导致教师教学落脚点产生差异。简单说，小学侧重整体成绩，初中偏重个体成绩。
由于评价的差异，导致小学教师讲、扶现象比较严重，学生自学能力不强。而初中阶段，学生必须具备了一定的自学能力，才能适应紧张的学习。
小学阶段，课程容量低，学习难度低，考试难度低。再者，部分学生学习方法主要以死记硬背、反复训练为主。而初中截然相反，容量大、难度大。为此，学生成绩从表面的“繁华”走向极度的“衰败”成为必然。
初一成绩还可以，初二下滑了，并且你女儿的学习表现也没有什么消极情绪，女孩正处于青春期的成熟阶段，通过和你女儿真诚的交流，看看你女儿是否有初恋和暗恋的心理因素。
作为家长，我觉得应该摆正心态，针对孩子的问题疏导完以后，我觉得先让孩子认识到问题所在，在短时间内提高成绩，提成孩子学习的兴趣。
很多女生初中成绩优异，进入高中后成绩会出现下滑，到了高三进入总复习时候，成绩更是出现直线下滑的现象。很多家长也想帮助孩子，但对女生下降原因不够充分了解，无法有效帮助孩子提升成绩。
高三女生成绩直线下降原因
1、学习对象的变化。相比高中学习的内容，初中学习的内容是比较基础的，多数知识都是“是什么”类型的，这些知识需要死记硬背或者是反复练习就可以掌握好，所以对于那些听话、乖巧、学习努力的女孩来说，更有优势。
但是，到了高中阶段，考查方式发生改变，更多的考查“为什么”、“怎么样”这类题目，考查学生理解和运用能力。这些能力的培养，不是单纯通过努力就能做到的，而男生则会更加有优势。
2、女生什么都想学好，结果可能什么都学不好。高一开始，就要进行9科的学习，再加上音乐、体育、美术、心理、信息等科目的，留给学生的自习时间并不多。
而在现在的考核制度下，9大科的老师，谁都不会主动给别的科目“做嫁衣”，都会严格要求学生，这就导致了学生可能会出现什么都想学，但是时间不够用的情况，什么都没有学好的情况，这一点在女生中更加明显。
3、女生的心理更加脆弱，不能理性的分析问题、宏观的看待问题！而一旦出现成绩下滑的情况，女孩想的往往更多，承受更多的心理压力，压力越大，越无法集中经历学习，所以会陷入恶性循环，成绩就会直线下降。此外，家庭的原因、男女生交往过密等问题，对很多女生成绩的影响会更直接更明显，很多女生会因此变的一蹶不振。
4、如果高中是寄宿学校，会出现宿舍的问题。女生宿舍的问题特别多，也更难处理，很多女生在处理同学关系方面，显然不如男生那样放的开，处理的得当；很多女生宿舍，会有各种各样的矛盾，虽然很多矛盾都是由小事引起的，但是却无时无刻不影响着女生的学习和生活。
高三成绩下滑怎么解决
1、对高一选科知识进行强化巩固，确保不拖后腿。如果高二成绩不错，高三每次考试成绩却出现明显波动，下滑严重。那么，学生要分析下高一阶段的知识点是否不够扎实。如果确实不扎实，那就要花时间去强化巩固，确保它不拖后腿。
2、对高三试卷中的错题知识点进行整理，并及时掌握。一般来说，题会做错是因为知识点不扎实。高三阶段的统考试卷中，往往总是多知识点结合考察，那些做错的题所涵盖的知识点，很大概率是学生的知识薄弱点，要及时整理并及时掌握。
3、对高三试卷中的错题解题思路和方法进行分析和总结。错题除了知识点薄弱外，还暴露题型陌生的问题。每种题型都会有不同的解题思路和方法，学生不懂得分析和掌握这些规律，就容易在考试中吃亏。因此，要花时间去整理这些错题题型，并分析解题思路，总结解题方法。
孩子高三了成绩下降家长如何做
1、家长调整好自己的心态是关键。当孩子在高考前期出现成绩下滑的情况，家长首先会想到孩子没有认真学习，再加上自己一直为孩子的事情操心，于是各种负面情绪会让家长焦虑不已。有的家长会直接将原因归结于孩子，对孩子的一顿责骂是免不了的。
这样的状态和做法无疑是会让事情更加糟糕的，家长需要注意的第一个问题，就是先要调整好自己的心态。家长作为成年人，无论如何是要为孩子做出一个表率的，只有自己先做到沉着冷静，才能正确处理孩子出现的问题。
2、认真分析孩子的学习情况，冷静应对才能解决问题。家长在调整好自己的情绪之后，就需要冷静分析孩子成绩下滑的原因，这个原因可能是多方面的，也应该考虑家长自身的一些因素。这个过程需要和孩子进行细致耐心的交流，这个交流过程家长应该充分站在孩子的角度，不要一味将自己的理解强加给孩子。
可以赶上。但对于初二基础差的学生只靠自学，想赶上大家的进度，难度还是比较高的，因为好学生已经将基础知识掌握了很多遍，但对于成绩差的学生，有的基础知识根本都没有印象，所以想要在上初三前赶上大家的步伐，建议报辅导班，让辅导老师一点一点的将基础知识教。
初三阶段想要实现逆袭，就得找出自己身上的问题，并且坚决地把这些障碍克服掉。自律性差的孩子还有一个问题就是坚持不住。也想好好学，但是最多一个礼拜就又忘了自己的决心，变得浮躁而懒散。
1、首先要会学习，好的学习方法是努力抓好学习中的各个环节：预习、听讲、复习、总结、考试。课前预习，才能做到有针对性的听讲，带着问题听讲，高质量的听课是中学数学学习的基础和关键，课后复习总结是学习过程的升华，认真完成作业时它的重要体现，不要忽视每一天的作业，正所谓细节决定成败！只有落实好前面的学习任务，加之以一颗平常心、自信心对待考试，才可能在考试中立于不败之地。
2、积极培养自主学习习惯。初一课程设置较小学要多出很多，作为老师，要培养学生独立自主的学习习惯，作为学生更要主动适应学习习惯的改变，要及时主动地发现问题，解决问题，不要将今天的问题过夜！否则后患无穷，要总结出一套适合自己的学习计划，定期检查和回顾其实施情况。
3、学会取人之长，补己之短。在你的身边一定有一些学习较轻松，成绩又好的同学，多向他们学习好的学习方法。要做的一项具体的工作时，准备一个“好题本”，随时收录一些解题的好方法，以及自己曾做错的习题改正。几年下来你会发现，你的学习会有飞速的提高，你的解题思路也被有效的打开了，更可贵的事，到中考前，你可以拿出来有针对性的复习，对你来说，只有“它”才是最有针对性的！这样岂不是事半而功倍。
初二升初三暑假两个月时间非常关键，利用得好，学习成绩就能“起死回生”。熟悉初中教育的人都清楚，中考内容大概60%是初一初二两年学的东西，其中初二占了这60%中的大部分。好在初中知识整体上难度不算高，如果初二学段的知识点掌握得不够透彻，暑假两个月，有时间将初二的知识点再学习一遍，只是学生个人要付出相当的努力，家长也要付出相当的精力。
倘若家长本人有一定的文化水平，又有较多的时间，可以辅导孩子，就跟着孩子一起，一边自己学，一边指导孩子学；若家长本人文化水平不高，或工作繁忙，没时间指导孩子，就花点钱请老师给孩子指导，或把孩子送到教育培训机构。但要强调的是，即便是请老师教，家长也要深度参与其中，纠正孩子学习上的不良习惯，并改进孩子的学习方法。
在孩子学习进入到一定阶段之后，家长就应该鼓励孩子做一些中考试题。通过做题，分析和感受中考的考试内容和考试难度，这样以后的学习更容易抓住重点。整个学习过程中，家长的鼓励和陪伴非常之重要，千万不能把孩子完完全全地交给教育培训机构。
一、激发孩子内在的学习动机
不可否认，初二的孩子处在爱玩的年龄阶段，自制能力较差。孩子在上课的时候无法集中，下课的时候稀里糊涂，回家的时候被家长问起今天在学校学了什么的时候一片茫然。往往是家长在帮着孩子上学，这种做法是不明智的，激发孩子内在的学习动机、提高他们学习的自觉性才是硬道理。
二、帮孩子改进学习方法
到了初二，课程数目更多了，内容更深了，难度更大了，作业更多了，孩子也懵了。大部分的孩子对于这些课程是心里打鼓的，因此，家长、老师要引导孩子掌握一套完整的学习方法，才能从根本上解决孩子的学习问题。
三、孩子真的遭遇成绩滑铁卢了怎么办？
要相信孩子，要平心静气。找时间和老师、孩子一起分析这次下滑的原因，哪里薄弱补哪里。
初二的课程和以前不一样了，最大的特点是头绪多，老师每堂课的信息量突然增大，让学生一时无从下手，不知所措，学习的效果变差了。所以可以认为，不是你的主观不努力，而是没有掌握一个高效的学习办法。
初二知识难度加大了。
初一的教学内容主要是以基础为准。初一所学内容都是在为初二初三的学习打基础。对于学生思维能力的培养并没有过多的要求，但是升入初二以后，课程内容难度明显加大。以数学为例，初二开始涉及到了全等三角形二次根式以及下学期的函数问题，这些内容需要学生具有很强的逻辑思维能力。这对学生的学习方法和技巧提出了更高的要求。如果学生在初一阶段没有着重地去培养这种能力的话，那么在升入初二以后会感觉学习明显吃力。难度的加大增加了学生的。严重打击了学生的积极性，很可能让学生学失去学习的兴趣，从而导致成绩下降。
尤其是初二学生开始学习物理了。讲道理作为一名高中物理老师，老李觉得初中物理难度并不大。但是由于同学们初次接触物理这门课又由于物理确实有些抽象，很多同学刚学物理时没有入门，导致学习成绩一降再降。
青春期会影响初二学生的成绩。
初二正处于学生青春期的关键时期，在这个阶段学生的心理和生理都会发生很大的变化，尤其是心理方面的影响。性格变得非常敏感，自尊心增强。内心也会变得很脆弱。在升入初二以后，由于学习难度的加大，学习压力的增加。极易可能导致学生对学习产生逆反性情趣。尤其是在考试成绩不理想的情况下，严重打击学生的学习信心。逐渐的会让学生失去对学习的兴趣。从而导致学习态度发生变化。对学习漠不关心，对学习产生厌烦的情绪，青春期逆反情绪的产生也会让学生产生厌学。
学生成绩下降的原因可能有很多，包括：学习方法不当，缺乏学习兴趣，学习环境不佳，身体状况不佳，家庭因素，考试压力大，缺乏时间管理能力，缺乏学习动机，缺乏学习资源，缺乏学习支持，缺乏学习技能，缺乏学习策略，缺乏学习机会，缺乏学习信心，缺乏学习习惯。需要具体情况具体分析，才能找到最根本的原因。
关于孩子成绩下降主要聊以下三个方面。
第一，学科难度提升，但是孩子的学习策略和学习习惯没有做出相应调整。
比如我的初二的孩子经常用初一那一套学习方法，学习心态去对待对初二的学习。拿初一的英语来讲，题目本来就很简单，很多都是小学的，随便学学就能搞定，很多学生初一考的都很好。到初二还是用随便的态度去应对，初二就考的一塌糊涂。
所以，学生需要根据不同的学习阶段调整学习策略。
第二，知识是具有连续性的，学生一时恍惚，后续的知识也就学不好了！再加之部分学生没有及时解决自己的问题的习惯，问题会越堆越多。比如函数的基本概念没有掌握好，那二次三次多次函数就不会学的好；
这也意味着咱们可以通过测试发现学生的问题，再针对性解决。
第三，家庭环境、学习环境、学生心理的成长发育都会导致学生成绩下滑。
针对学生成绩下滑，还需拿着孩子的试卷，和学生沟通具体分析。
学生成绩下降了，谁都不愿意，家长难过，可最难过的还是是学生自已，所以在这个时候，作为家长们一定不要去怪罪学生，要想办法找到合适的方法去安慰学生，让他们不要那么伤心，以免影响学习。
一向成绩都不错的学生，如果突然间成绩下降得厉害，家长们需要在合适的时间，找学生谈谈心，沟通一下，看看学生是不是遇到了什么不开心的事情影响了学习，帮助学生找出原因，解决问题。
学生的成绩下降了，我们不去怪罪他们，但也不能装作若无其事，以免学生放松了学习，避免成绩一路下滑，可以要求学生制定一个学习计划，家长监督学生按计划去完成学习任务。
孩子成绩下降的原因有很多，一是孩子本身对学习不感兴趣，二是孩子家庭出现了变故，三是孩子沉迷手机游戏，四是父母期望太高等。
孩子成绩下降的原因
1、学生自身的原因
可能对某个学科不感兴趣，或者不喜欢教这个学科的老师，或者是觉得科目太难，上课听不明白，以及同学关系不好，或迷恋电子游戏等等都有可能导致学生成绩下降。
2、家庭环境的影响
家中突然出现了变故，比如某个亲人突然去世，或者是父母闹离婚等等，给学生的心理造成压力，情绪低落，可能会造成成绩下降。
3、老师或学校的原因
比如任某个学科的老师家里经常有事，或者是生病了请长假耽误了教学进度，或者是学校经常搞一些文娱活动，或者是经常接待上级检查等等，导致学生的学习精力分散，不能尽快的收心学习等等，也可能造成成绩下降。
孩子成绩下降怎么办
1、兴趣
兴趣是最好的老师，但很多孩子对学习没有兴趣，因为学习对他们来说是一件痛苦的事情，这个时候不妨试试其他方法，最重要的是让孩子找到学习的自信，能做到，才愿意做，做不到，逼着做也做不好，比如降低学习难度，设立适当的奖励，和程度相当的孩子一起比赛，观看有趣的学习动画，动手实际操作，阅读课外书籍，解决实际问题等方法都能培养孩子学习的兴趣，提高孩子学习积极性。
2、鼓励
不管是成绩好的学生，还是成绩差的学生，鼓励都是不可或缺的，每个人都期待别人的赞美和支持，差生更是如此，当一个孩子在某一个方面得不到老师、家长和同学们的鼓励时，他最有可能放弃，因为或许他想在其他方面得到这种满足感。
3、自觉
我听过最多的原因就是孩子们不自觉，上课不认真听，不自觉完成作业，不自觉上课做小动作等等，其实这些都是自制力差的原因，学生的自觉性可以通过诱导、训练、强化来提高，对症下药，因材施教，才能让学生真正成为学习的主人。
孩子成绩下降的原因有很多，上面讲的只是其中一部分，家长可以根据以上内容，跟孩子的具体情况形成对照，找到成绩下降的原因，然后才能对症下药，解决问题，帮助孩子提高成绩。