2024-04-01 11:30
118浏览不要简单地对老师表示不满。父母通常是从孩子口中得知孩子在学校种种情况，假如孩子对父母抱怨：“我不管怎么努力，老师就是不喜欢我。”、“老师就是很偏心。”、“无论我上课多么积极，老师都不会让我发言。”等等。此时，不要轻易表示对老师的不满，以免加重孩子的抵触情绪。
如果父母顺着孩子的思维说，老师太偏心了孩子马上就会对老师产生意见，不再相信老师。建议父母在这种情况下要保持冷静，千万不能火上加油，在没搞清楚事情真相之前，切记简单粗暴的批评孩子或者对老师表示不满，因为还会增加孩子对老师的抵触情绪。
一旦他觉得连父母都讨厌那位老师，他可能会更加理直气壮地排斥老师，老师在教育的过程中更难。
父母要保持冷静，询问自己孩子在校的情况，问清楚自己孩子是什么原因导致受到不公平对待。
和孩子同班同学家长了解情况，核实自己孩子在校表现。
家长要记住世上没有无缘无故的爱和讨厌，一定是哪方面出了问题。
如果向多方面核实的确是老实差别对待，首先要保持冷静，和老师约时间面谈，说出内心的感受，如果老师仍然不改，仍旧区别对待，就找学校校长室反映，如果解决不好，通过教育行政机关投诉。
在学校作为老师，我觉得应该是公平公正的，对每一个孩子都是关爱有加。特别是在处理学生之间问题的时候，可能应该不会偏向某一方，因为小孩子特别在乎老师是否会公正的对待某一件事情，后来出了问题的时候是否会偏向某一人对他们来说，一旦老师做出我学生认为不公正的判断，就很容易影响这老师在他心目中的形象所以我说我如果作为老师的话，我觉得不至于，特别偏袒某一个孩子。
如果你说出现你说的那种不公正的现象，可能老师对具体情况了解不够，或者个别学生对老师有所隐瞒，那么老师只能根据当前所了解的情况进行做一个判断。
假如出现这种情况的话，你可以积极跟老师沟通，但是在孩子面前不要太在意的说老师不公正，这些不然很容易让他对这个老师的形象产生反感。老师把事情了解清楚以后沟通好以后我想他可能会重新对作出判断的事情重新思考，还孩子一个公道。
当孩子觉得老师不公平时，家长不要急着反驳他们，也不要直接去找老师，这样很容易把事情的矛盾片面化处理，使孩子在老师的心中形象受损，也会导致学生形成错误的处事观念。所以此时，家长最应该做的就是倾听和理解，其次再做引导。
当孩子觉得老师不公平时怎么办
1、先聆听，不批判
当孩子觉得老师不公平时，家长请先不急着和孩子一起出气，批判老师。这么做，只会强化孩子对于老师的所作所为，这时家长要好先仔细聆听孩子在诉说过程中，反映出来的情绪，先接受他们的情绪，无论他的想法合不合理，至少他当下的情绪是很真切的。
其实，孩子感受到不公平，有不开心的情绪，不是孩子的错，说明他们心理很正常，如果孩子没有情绪感知力，对什么都无所谓，那才更可怕。所以，家长不能埋怨、指责、批评孩子，而是接纳他们的情绪，跟他们共情，让他们的情绪得到一些缓解。这样就让孩子知道被父母理解，而且知道不只是他一个人会遇到这种事情，其他人也会有同样的经历，就感觉心理平衡一些。
2、学着尊重他们的感受
当孩子出现觉得老师不公平的这种情绪和观点，一定有他们的原因，作为父母应先试着理解他们，尊重孩子的感受，而不是立马觉得“老师才不会错，肯定是你理解错了”“老师这样对你，肯定是你不好”而站在了孩子的对立面，父母可以不妨先询问孩子一些细节，让他们把内心的委屈吐露出来。
3、澄清不公平想要传达的事
试着从孩子的反映里，澄清他们真正想要说的事。当孩子抱怨老师不公平，有时反映的是，师生之间的关系可能存在着疏离、矛盾、冲突、或不是那么协调；或面对不同同学的喜爱与在乎程度；或认为老师的管教方式不近人情，不够精致、不够周延，而感到不满或怨怼；或自觉老师的考试、评量、课业要求太过于严苛。
因此，家长不妨仔细观察孩子认为的不公平，主要是聚焦在哪些事情上?仔细留意孩子的说法，过程中，是否千错万错都是别人的错?或认为自己不应该承担这么重的后果?从孩子的表达中，也让我们来思考老师的做法是否周延。以进一步评估，是否需要和老师进行亲师沟通。
孩子的正确教育方法有哪些
1、批评惩罚
批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，家长首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。
2、说服教育
说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦；二是讨论，家长与子女共同讨论，讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使小孩明辨是非。
在孩子上学的过程中，相信很多家长都听到过孩子抱怨老师不公平。有的家长在听到孩子抱怨的时候，没有当成一回事，觉得孩子只是发发牢骚罢了。等到孩子的成绩下降了，家长才重视起来，这时候岂不是有点晚了。所以，如果你的孩子抱怨觉得老师公平，家长一定要及时开导孩子。
孩子觉得老师不公平怎么开导
1、先聆听，不批判。先不急着和孩子一起出气，骂老师、怪老师、批判老师。这么做，只会强化孩子对于老师的所作所为，更加认为是不公平的。先仔细聆听孩子在诉说过程中，反映出来的情绪。先感受、接受孩子的情绪，无论他的想法合不合理，至少他当下的情绪是很真切的。面对孩子抱怨不公平，家长要把它当作一回事。
2、和孩子共情。如果孩子觉得老师不公平，有不开心的情绪，这是很正常的现象。如果孩子没有情绪感知力，对什么都无所谓，那才更可怕。所以，家长不能埋怨、指责、批评孩子，而是接纳他的情绪，跟他共情，让他的情绪得到一些缓解。
家长可以这样说“宝贝，我理解你的感受，如果是妈妈，我也会难过。妈妈小时候也遇到过这样的事情，自己认为表现很好，评优的时候也没评上。”这样就让孩子知道被父母理解，而且知道不只是他一个人会遇到这种事情，其他人也会有同样的经历，心理就会感觉平衡一些。
3、给孩子解释“公平”。为什么老师没有一视同仁惩罚其他同学，孩子就觉得不公平？为什么种姓制度下，被当做奴隶的小孩却没觉得公平？所谓公平，说白了，不过是看自我与社会的方式。孩子感到不公平了，家长不但要承认公平的必要性，还有必要向孩子指出：“这个世界上确实存在不公平，然而，公平却一直是我们所有人的目标。”
4、帮助孩子形成自己的是非观，明确什么对自己来说是最重要的。家长要帮助孩子客观的分析事实，满满建立孩子自己的是非意识，让孩子自己去明辨是非，同时在这方面我们还可以用绘本的方式来引导孩子，培养孩子内心强大，可以接受挑战和压力，让他们发展人际交往技能，可以成功处理和同伴以及成人的关系。
孩子抱怨老师家长怎么开导
1、家长正确评价老师，树立老师的形象
有些家长对老师不尊重，认为老师为孩子服务是应该的。如果老师某些方面做得不好，家长会当着孩子的面议论老师的是非，造成孩子认为批判老师是可以的。所以，家长要想孩子思想健康发展，尊敬老师，就应该做好榜样。跟孩子讨论老师的辛苦与付出，从内心尊敬老师，树立老师的形象。
2、让孩子理解老师不是圣人，有问题一起面对
在孩子眼里，老师都是很厉害的，为自己提供帮助的权威人士。所以，孩子对老师的要求很高，要公平、公正、永远做最正确的判断和决定等等。但是，老师也是一个普通人，并不是圣人。遇到事情，也会判断失误，有自己的偏好和选择，有不公平。家长要让孩子理解，老师不是全知全能的，所以也会有不对的地方。
首先我不会去盲目的去问老师，可能会造成往后孩子在学校被孤立，先跟孩子沟通，聊一聊老师跟孩子相处，先问一问孩子跟老师相处模式，了解情况再去更老师沟通。
既然孩子在学校被老师区别对待，那老师肯定也清楚，跟老师沟通不要太过于直白，简单的跟老师说一说，如果老师直言没有，再去跟学校主任沟通这方面，为了能让孩子在学校好好的学习，不被孤立，对老师的态度就不要太过于直白。
首先跟孩子聊一聊，了解情况的具体详情。区别对待的表现形式有很多种，需要明确老师是在什么方面、在什么情况下区别对待了孩子，影响了孩子什么样的权益或感受。这可以帮助我进一步判断问题的严重程度，也有助于后续与老师的交流。
根据具体情况判断是否需要与老师交涉。如果影响并不严重，则可以观察一段时间；如果严重影响了孩子的学习心理，则需要约见老师进行交流与调解。谈话时要理性和克制，表达自己的关切同时也需听取老师的解释，给予老师澄清的机会。
如果问题实在严重或谈话无效，则需要采取进一步措施。可以书面投诉学校的相关管理部门，并要求核查和验证相关事实；也可以选择委托相关组织协助解决，或在无奈的情况下考虑转学等手段。
与老师交涉无果时，需要采取措施挽回孩子的学习积极性和信心。在家中给予孩子情感支持和鼓励，选择适当调整作业难易度，避免产生挫败感。同时也可以寻求校外的补课或辅导资源，确保孩子在学习上不致落后或产生阴影。
与孩子沟通，避免产生偏见。无论问题最终如何解决，都要教育孩子公平对待每个老师，避免因为个别事件产生偏激的看法。同时也要帮助孩子建立自信，不因为区别对待就怀疑自己的才能或品行。通过沟通化解孩子的疑虑，把问题事件的影响降到最低。这就是我对此事的处理思路和具体措施。
总的来说，以平和和理性的态度，通过交涉与沟通解决问题，同时也采取措施保护孩子的权益，这是我的基本立场和原则。
从加强孩子自身的管理入手，凡是老师经常批评的孩子，平时一定都是很淘气的孩子，甚至是班级的小霸王，他们往往严重影响其他孩子的学习与生活，所以家长要管住自己的孩子别惹事，逐步的改变孩子的不良习惯，孩子变好了，自然就会得到老师的赞赏。
与老师做好沟通工作。了解孩子在班级的表现，因为有的孩子偶尔犯了大错，被老师训斥了之后，可能会产生心理阴影，只要师生及时沟通，就会很快的化解矛盾的。
不要和老师发生正面冲突，因为老师也希望你的孩子变得更优秀，他是没有恶意的，相反，伤害了自尊，也让孩子长了记性，未必是坏事。
我曾和我的孩子讨论过这个问题，如果和老师发生争执而且比较激烈，千万不要将矛盾激化，以保护自己为主。因为毕竟是孩子，语言和体力都会处于弱势，一旦矛盾升级容易在感情和身体上受到较大的伤害，得不偿失。但是回家后一定要告诉父母，这种事情只能由父母出面来解决。
而做为父母，我是很注重平日和老师的沟通。我认为老师的绝大群体都是好的，至少我家孩子目前遇到的都是很好的。和老师沟通顺畅，会让我及时了解到孩子的日常表现，会让老师知道家长是在积极配合她，而不是那种把孩子丢到学校不闻不问的。就算是孩子做了出格的事，老师也会念及家长的懂事，而不会对孩子造成太大的伤害。
对于老师的惩罚，我的界限在于罚站，踢两脚，打手心。如果孩子犯错在先，我能忍受。我不能忍受的是打嘴巴和当众羞辱，如果发生这样的事情，我会先和老师沟通，如果老师拒不道歉还不讲理的话，那么我会抗争到底。
老师教育孩子是满腔热忱的。老师严格要求学生是负责的表现，假如你让你的孩子任性，那么将来社会会管教他，他会付出惨重的代价的。
假如这位老师违纪违规，师德欠佳，你可以留存证据，然后毅然去投诉，让这样的老师没有立足之地。要是老师管教严一点，那是对孩子负责。你应该宽容大度，与老师一起教育好孩子，使他的人生之路更加平坦。
孩子认为的不公平可能和我们想象的不公平不太一样，但是这也反应了一个问题——孩子的心思比较敏感脆弱、爱嫉妒。所以，在这样的情境下，家长就一定要注重自己的方法，给孩子一些恰当的沟通和引导了。
孩子总觉得不公平如何去沟通
首先家长要倾听并同理孩子的想法。聆听是沟通的前提，我们有必要知道孩子认为“不公平”的原因，再与他讨论“所谓公平是否存在？”。父母应该向孩子强调，每个人的状态不同，“公平”是相对的。
另外，也要同理孩子在面对事情的责任，或者面对“爸妈是不是比较不爱我”的矛盾心情与不舒服的内心感受，让孩子了解到无论如何爸爸、妈妈都会爱他，引导孩子在生活中展现自己的能力、帮助别人，同时肯定他这是很棒的事。
此时，家长也不必急于评判是否“公平”，先接纳孩子的真实感受。很多时候，孩子“感到不公平”并非因事件本身，而是感觉自己在事件中受到了忽视，没有被足够关注。此时如果父母立刻对“公平”进行判定，或强迫孩子执行你的命令，都不是好办法。鼓励孩子说出内心的真实感受，家长此时要认真倾听、理解和拥抱孩子。这会让宝贝知道爸妈非常在意并尊重他的想法。
孩子总觉得不公平是什么原因
1、孩子总是以自我为中心
其实很多明星在和孩子相处的时候也会出现这样的问题。比如有位明星的小女儿就抱怨妈妈把所有的玩具都给了姐姐。而妈妈的解释当然就是向妹妹说明了这是由于姐姐先来到这个家庭，所以才获得了这么多的玩具。
但是妈妈的说法仍然没有办法让妹妹释怀，因为在这个阶段孩子的心中想的是自己的利益不能受到影响，他们对于周围其他人的利益是没有任何感觉的。
2、公平“敏感期”的到来
家长们会发现，孩子在8、9岁这个年龄段的时候，最爱说的就是“不公平”。他们似乎处在追求公平的“敏感期”。
所有的规则和活动到了他们的认识中，首要跳出来的判断就是公平吗？而教育戏剧是个团体性的课程，几乎所有的活动都是集体或者分组完成的，在这样的课堂当中就会特别容易激发孩子们社会性认知这个部分的发展。
老师怎样对待青春期的孩子？青春期的标志之一是出现反思。青少年开始探究自己，用有别于以往的一种方式来界定自己。他们意识到：自己的想法、感觉和行为之间存在着许多差异。他们开始思考：我究竟是谁，有什么特点，主要思考他人跟自己看待世界的方式是否一致等问题。
在思考这些问题当中，青少年必须要不停尝试各种想法和行为，检验并改进。在这个不停改变过程中，青春期的孩子情绪起伏较大，会有恐惧、愤怒、焦虑等。这个时期对许多人来说是一段高危险期，因为有些决定和行为能影响一辈子。
因此老师应该对这个时期的学生面临的压力非常敏感，应该意识到这个时期的情绪困扰都普遍存在。另外，老师应该知道，抑郁、无助、愤怒都是这些学生需要得到帮助的信号，老师应该和学生多沟通，从其他同学侧面了解真实情况来评判。
老师怎样对待青春期的孩子：
1、选择适合孩子的教育方式。叛逆期的孩子你越是教育得越严格，孩子就越叛逆。大多数进行说服教育。对孩子进行引导，犯错了为其指明正确的方向
2、发挥积极因素克服消极因素。老师平时多观察学生，发现闪光点就积极的对其肯定。比如说叛逆的孩子喜欢下象棋，你就可以让他教其他人下，成立象棋组，让他做组长。
3、做学生的良师益友，在生活中，做学生的朋友。搞好关系。在教育的时候他也就没那么好意思叛逆了
4、关爱学生。关爱学生是师德的灵魂。对学生一视同仁，有时候学生觉得你偏爱谁，就会抵触你。
5、家校共育。现在倡导家庭和学校共同教育孩子，要多和家长沟通。了解孩子的情况。也让家长重视孩子的教育。了解孩子的内心，给予更多的关爱。对孩子的问题进行引导。
老师怎样对待青春期的孩子，以上方法在实施上可能存在困难，但是这不是我们放弃叛逆孩子的理由，要为些孩子撑起一片晴空。
家长自己做好心理建设，别急着发脾气。老师此刻其实是需要你的帮助，可能有时说话语气有些生气甚至有点责备，毕竟人家每天要面对好几个班，可能还有作业没批完，明天还有教学任务，或者还有家人需要照顾。
诚恳听老师讲述完，中间不插话，不辩解。如果老师提问，家长就如实回答，不要展开太多，让老师把想说的都说出来。同时家长要表明自己的态度，基本平复老师的情绪，“我回去一定找孩子好好谈谈。”，或者“这件事我知道了，我会尽力配合，孩子在其他方面还有什么要注意的问题吗？我也一并提醒他。”
孩子年龄小，特别是小学阶段，他的自思想和性格观念会慢慢转型起來。对于这种不听话的孩子，家长要尝试学会倾听他们的观点，说不定他们的调皮和打闹只是为了吸引大人们的注意。
只有针对不同的情况，弄清楚孩子不听话的原因，才能真正知道孩子内向的想法，进而采取正确的建议，效果才会事半功倍。而不是听到老师说孩子不听话，就让孩子面临家长的大吼大叫，这样是没有任何效果的。所以说，必须弄清楚孩子不听话的具体原因。
我们要告诉自己，老师找我们谈话，虽然不是一件让人愉快的事情，但是对于孩子的教育和成长来说，却是一件好事。如果老师不再关注孩子，即使孩子犯错了，老师也不理会，也不告诉家长，老师和家长是轻松了，可孩子呢？还是需要注意孩子的情绪。
我们要这样想，孩子被请家长，肯定是因为孩子在学校做错了事情，我们应该抱着接纳的态度去与老师见面，并且与老师做好沟通，及时了解到孩子所犯的错误，同时维护好孩子的自尊心。只有配合好老师的工作，才能共同教育好好孩子。另外在与老师谈话结束前，我们还要表明态度，表示自己会好好教育孩子，支持老师的工作。同时，也要对老师的付出表达感谢，因为这样老师的内心也会得到安慰。
家长在送小孩子去学校之后，不要觉得所有的事情都是老师的事情，然后置之不理，其实孩子的大部分时间特别是小学生都是在家里，受到父母的影响比较多，所以当孩子去学校之后，要保持和老师的沟通。如果老师主动提出需要家长在孩子的教育方面进行配合，那么家长能达到要求还是可以尽量配合，毕竟这也是为了帮助孩子能够健康成长。
当孩子在你面前倾诉，在学校发生的事情时，一定要耐心倾听，不要急于发表意见，有时候一些善意的谎言，更容易帮助孩子确立自信心。比如在孩子面前说，你们老师在我面前经常夸你，说你聪明、懂事，就是有时候自制力有点差，要是这方面能注意一点，可以成为班上最优秀的孩子之一。
孩子上课不认真听讲，老师已经提醒孩子，批评孩子了，那么我们家长回来好好劝说孩子，不要过度训斥，责备孩子。上课不认真听讲，针对问题找对应方法，不要不分青红皂白训斥孩子，给孩子一个解释的机会。在这件事情上，我们和孩子一起解决问题。让孩子信赖家长，让孩子懂得家长是关心他，让孩子有信心改正这个不良习惯。
和高中班主任有矛盾，首先要看看是什么样的矛盾，如果是他的授课方式让你不喜欢，适应不了的话可以申请转班，这是老师的授课问题，但是如果是你上课不听讲老师批评了你这是为了你好，问题在你身上，不能因此就和老师闹矛盾，需要改正问题。
高中学生和班主任冲突是一种常见的情况。
1.冲突可能是因为双方对某个问题有不同的看法或理解，也可能是沟通不畅导致的误会或偏见。这需要双方保持冷静和理性，找到冲突的根源，并尝试通过对话来解决冲突。
2.学生可以尝试主动与班主任进行沟通，表达自己的观点和需求，同时也要倾听班主任的意见和建议。双方可以共同协商并寻求解决方案，以达到和谐相处和共同进步的目标。
3.此外，学生可以考虑寻求其他老师或学校辅导员的帮助，他们可能能够提供中立的意见或调解冲突，促进双方更好地理解和沟通。
总之，高中学生和班主任冲突的解决需要双方的努力和理解，通过积极的沟通和协商，可以找到解决问题的方法。
很多家长在平时看起来对孩子的学习非常关心，经常去询问班主任孩子学习的情况。但是在遇到一些具体问题的时候，不仅不会试着去理解班主任的建议，而且总是很难配合班主任去完成对学生的一系列教育工作。这些家长，他们其实首先没有做到去从班主任的角度考虑问题，而是只想着自己想让孩子怎样，只想着让班主任去怎样做，这样一来家长的很多做法也会让班主任比较为难。因此，从班主任的角度去理解并且支持班主任的工作，是家长们应该做的第一步。
高中班主任平时的工作任务琐碎而繁忙，很难照顾到每一个孩子具体的情况。一些家长经常就一些具体而琐碎的事情去询问班主任，在很多次自己和孩子关系闹僵之后去请教班主任，经常给班主任诉苦，抱怨自己的孩子。
班主任在听到这些抱怨和诉苦之后，内心只会觉得，这些家长连自己应该做好的一部分都没有做到。他们只是想把自己没有做好并且产生的问题推给班主任，去让班主任解决。如果家长们能够处理好自己的家庭关系，能够处理好自己和孩子之间的关系，那么很多家庭教育的事情就不必要再去麻烦班主任。这从另外一个角度来说，也是对班主任工作的一种支持。
家长和班主任的关系，一定程度上取决于家长们自身的素质和水平。有些家长自身的素养和水平本身不高，在和班主任交流的时候，经常会引起班主任的一些不愉快。一些家长经常想着怎么样去给班主任请吃送礼，想试着通过这些俗套的办法来拉近和班主任的关系。大多数班主任其实是比较反感这种形式的交流的。