2023-08-24 14:55
3357浏览在孩子上学的过程中，相信很多家长都听到过孩子抱怨老师不公平。有的家长在听到孩子抱怨的时候，没有当成一回事，觉得孩子只是发发牢骚罢了。等到孩子的成绩下降了，家长才重视起来，这时候岂不是有点晚了。所以，如果你的孩子抱怨觉得老师公平，家长一定要及时开导孩子。
孩子觉得老师不公平怎么开导
1、先聆听，不批判。先不急着和孩子一起出气，骂老师、怪老师、批判老师。这么做，只会强化孩子对于老师的所作所为，更加认为是不公平的。先仔细聆听孩子在诉说过程中，反映出来的情绪。先感受、接受孩子的情绪，无论他的想法合不合理，至少他当下的情绪是很真切的。面对孩子抱怨不公平，家长要把它当作一回事。
2、和孩子共情。如果孩子觉得老师不公平，有不开心的情绪，这是很正常的现象。如果孩子没有情绪感知力，对什么都无所谓，那才更可怕。所以，家长不能埋怨、指责、批评孩子，而是接纳他的情绪，跟他共情，让他的情绪得到一些缓解。
家长可以这样说“宝贝，我理解你的感受，如果是妈妈，我也会难过。妈妈小时候也遇到过这样的事情，自己认为表现很好，评优的时候也没评上。”这样就让孩子知道被父母理解，而且知道不只是他一个人会遇到这种事情，其他人也会有同样的经历，心理就会感觉平衡一些。
3、给孩子解释“公平”。为什么老师没有一视同仁惩罚其他同学，孩子就觉得不公平？为什么种姓制度下，被当做奴隶的小孩却没觉得公平？所谓公平，说白了，不过是看自我与社会的方式。孩子感到不公平了，家长不但要承认公平的必要性，还有必要向孩子指出：“这个世界上确实存在不公平，然而，公平却一直是我们所有人的目标。”
4、帮助孩子形成自己的是非观，明确什么对自己来说是最重要的。家长要帮助孩子客观的分析事实，满满建立孩子自己的是非意识，让孩子自己去明辨是非，同时在这方面我们还可以用绘本的方式来引导孩子，培养孩子内心强大，可以接受挑战和压力，让他们发展人际交往技能，可以成功处理和同伴以及成人的关系。
孩子抱怨老师家长怎么开导
1、家长正确评价老师，树立老师的形象
有些家长对老师不尊重，认为老师为孩子服务是应该的。如果老师某些方面做得不好，家长会当着孩子的面议论老师的是非，造成孩子认为批判老师是可以的。所以，家长要想孩子思想健康发展，尊敬老师，就应该做好榜样。跟孩子讨论老师的辛苦与付出，从内心尊敬老师，树立老师的形象。
2、让孩子理解老师不是圣人，有问题一起面对
在孩子眼里，老师都是很厉害的，为自己提供帮助的权威人士。所以，孩子对老师的要求很高，要公平、公正、永远做最正确的判断和决定等等。但是，老师也是一个普通人，并不是圣人。遇到事情，也会判断失误，有自己的偏好和选择，有不公平。家长要让孩子理解，老师不是全知全能的，所以也会有不对的地方。
当孩子觉得老师不公平时，家长不要急着反驳他们，也不要直接去找老师，这样很容易把事情的矛盾片面化处理，使孩子在老师的心中形象受损，也会导致学生形成错误的处事观念。所以此时，家长最应该做的就是倾听和理解，其次再做引导。
当孩子觉得老师不公平时怎么办
1、先聆听，不批判
当孩子觉得老师不公平时，家长请先不急着和孩子一起出气，批判老师。这么做，只会强化孩子对于老师的所作所为，这时家长要好先仔细聆听孩子在诉说过程中，反映出来的情绪，先接受他们的情绪，无论他的想法合不合理，至少他当下的情绪是很真切的。
其实，孩子感受到不公平，有不开心的情绪，不是孩子的错，说明他们心理很正常，如果孩子没有情绪感知力，对什么都无所谓，那才更可怕。所以，家长不能埋怨、指责、批评孩子，而是接纳他们的情绪，跟他们共情，让他们的情绪得到一些缓解。这样就让孩子知道被父母理解，而且知道不只是他一个人会遇到这种事情，其他人也会有同样的经历，就感觉心理平衡一些。
2、学着尊重他们的感受
当孩子出现觉得老师不公平的这种情绪和观点，一定有他们的原因，作为父母应先试着理解他们，尊重孩子的感受，而不是立马觉得“老师才不会错，肯定是你理解错了”“老师这样对你，肯定是你不好”而站在了孩子的对立面，父母可以不妨先询问孩子一些细节，让他们把内心的委屈吐露出来。
3、澄清不公平想要传达的事
试着从孩子的反映里，澄清他们真正想要说的事。当孩子抱怨老师不公平，有时反映的是，师生之间的关系可能存在着疏离、矛盾、冲突、或不是那么协调；或面对不同同学的喜爱与在乎程度；或认为老师的管教方式不近人情，不够精致、不够周延，而感到不满或怨怼；或自觉老师的考试、评量、课业要求太过于严苛。
因此，家长不妨仔细观察孩子认为的不公平，主要是聚焦在哪些事情上?仔细留意孩子的说法，过程中，是否千错万错都是别人的错?或认为自己不应该承担这么重的后果?从孩子的表达中，也让我们来思考老师的做法是否周延。以进一步评估，是否需要和老师进行亲师沟通。
孩子的正确教育方法有哪些
1、批评惩罚
批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，家长首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。
2、说服教育
说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦；二是讨论，家长与子女共同讨论，讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使小孩明辨是非。
不要简单地对老师表示不满。父母通常是从孩子口中得知孩子在学校种种情况，假如孩子对父母抱怨：“我不管怎么努力，老师就是不喜欢我。”、“老师就是很偏心。”、“无论我上课多么积极，老师都不会让我发言。”等等。此时，不要轻易表示对老师的不满，以免加重孩子的抵触情绪。
如果父母顺着孩子的思维说，老师太偏心了孩子马上就会对老师产生意见，不再相信老师。建议父母在这种情况下要保持冷静，千万不能火上加油，在没搞清楚事情真相之前，切记简单粗暴的批评孩子或者对老师表示不满，因为还会增加孩子对老师的抵触情绪。
一旦他觉得连父母都讨厌那位老师，他可能会更加理直气壮地排斥老师，老师在教育的过程中更难。
父母要保持冷静，询问自己孩子在校的情况，问清楚自己孩子是什么原因导致受到不公平对待。
和孩子同班同学家长了解情况，核实自己孩子在校表现。
家长要记住世上没有无缘无故的爱和讨厌，一定是哪方面出了问题。
如果向多方面核实的确是老实差别对待，首先要保持冷静，和老师约时间面谈，说出内心的感受，如果老师仍然不改，仍旧区别对待，就找学校校长室反映，如果解决不好，通过教育行政机关投诉。
在学校作为老师，我觉得应该是公平公正的，对每一个孩子都是关爱有加。特别是在处理学生之间问题的时候，可能应该不会偏向某一方，因为小孩子特别在乎老师是否会公正的对待某一件事情，后来出了问题的时候是否会偏向某一人对他们来说，一旦老师做出我学生认为不公正的判断，就很容易影响这老师在他心目中的形象所以我说我如果作为老师的话，我觉得不至于，特别偏袒某一个孩子。
如果你说出现你说的那种不公正的现象，可能老师对具体情况了解不够，或者个别学生对老师有所隐瞒，那么老师只能根据当前所了解的情况进行做一个判断。
假如出现这种情况的话，你可以积极跟老师沟通，但是在孩子面前不要太在意的说老师不公正，这些不然很容易让他对这个老师的形象产生反感。老师把事情了解清楚以后沟通好以后我想他可能会重新对作出判断的事情重新思考，还孩子一个公道。
社交是人类必须的一项社会活动，尤其是孩子还小的时候，更是需要朋友。在和朋友玩耍的过程中，孩子觉得朋友不和她玩，家长在引导他们正确的社交方式的同时，更需要正确找到自己的问题，不能让孩子的性格因此变得讨好或者多虑。
孩子觉得朋友不和她玩怎么开导
1、先安抚孩子的情绪
当孩子有朋友不和她玩的感受的时候，内心是很难受的。因此，家长要先在第一时间安抚好孩子的情绪。因为，被拒绝之后，孩子是难过的，内心是非常委屈的，而这个时候家长一直跟孩子说一些“负面”的言语，只会让孩子更加难受。
因此，当孩子跟我们哭诉他人不愿意与自己交朋友的时候，家长要先给孩子一个温暖的拥抱，说一些鼓励的话，缓解孩子内心的不开心情绪。
2、平时应提高孩子的语言沟通能力。
孩子与别人沟通能力，对于孩子以后的人际关注的发展也非常重要。有些家长，孩子眼睛一看苹果，就会急切地问是不是要吃苹果。这样剥夺孩子表达的机会，是非常不好的。孩子的需求让孩子表达出来，孩子的沟通能力才会更强。
孩子渐渐长大，终究要独自面对这个世界。所以，让孩子学会与他人友好相处也格外重要。
孩子应该和朋友相处
1、让孩子学会宽松待人
别觉得因为是小孩子就不用培养宽松待人的性格，如果一个小孩子不管什么事情斤斤计较的话，身边没有一个伙伴会愿意靠近他的。所以说，当发现自己的孩子不会和别的小朋友友好相处的时候，一定要教育自己的孩子学会宽松待人，不要总是嫌弃身边的人和事。
2、不要盲目讨好别人，避免得寸进尺
那些看起来“不可一世”的人，表面上是偶像，事实上是故意炫耀自己的人。如果你去讨好，就会成为他可以支配、消耗的人。
为了讨好别人，把自己的东西送给别人，久而久之，就会让别人以为“你太好欺负了”。如果你不再送东西给别人，就会遭到嫌弃。任何一种关系，都是双向奔赴的，而不是一方去讨好另一方。
3、培养孩子的交往兴趣
要经常鼓励孩子主动与别的孩子打招呼，一起玩游戏，一起分享玩耍的快乐。孩子如果怯生，可以先缓解他的紧张感，让他身心放松，慢慢地由不熟悉到熟悉。同时要经常暗示孩子，只要你主动、友好地与别人相处，别人就会喜欢和你做朋友，以此来增强他的自信心。
孩子认为的不公平可能和我们想象的不公平不太一样，但是这也反应了一个问题——孩子的心思比较敏感脆弱、爱嫉妒。所以，在这样的情境下，家长就一定要注重自己的方法，给孩子一些恰当的沟通和引导了。
孩子总觉得不公平如何去沟通
首先家长要倾听并同理孩子的想法。聆听是沟通的前提，我们有必要知道孩子认为“不公平”的原因，再与他讨论“所谓公平是否存在？”。父母应该向孩子强调，每个人的状态不同，“公平”是相对的。
另外，也要同理孩子在面对事情的责任，或者面对“爸妈是不是比较不爱我”的矛盾心情与不舒服的内心感受，让孩子了解到无论如何爸爸、妈妈都会爱他，引导孩子在生活中展现自己的能力、帮助别人，同时肯定他这是很棒的事。
此时，家长也不必急于评判是否“公平”，先接纳孩子的真实感受。很多时候，孩子“感到不公平”并非因事件本身，而是感觉自己在事件中受到了忽视，没有被足够关注。此时如果父母立刻对“公平”进行判定，或强迫孩子执行你的命令，都不是好办法。鼓励孩子说出内心的真实感受，家长此时要认真倾听、理解和拥抱孩子。这会让宝贝知道爸妈非常在意并尊重他的想法。
孩子总觉得不公平是什么原因
1、孩子总是以自我为中心
其实很多明星在和孩子相处的时候也会出现这样的问题。比如有位明星的小女儿就抱怨妈妈把所有的玩具都给了姐姐。而妈妈的解释当然就是向妹妹说明了这是由于姐姐先来到这个家庭，所以才获得了这么多的玩具。
但是妈妈的说法仍然没有办法让妹妹释怀，因为在这个阶段孩子的心中想的是自己的利益不能受到影响，他们对于周围其他人的利益是没有任何感觉的。
2、公平“敏感期”的到来
家长们会发现，孩子在8、9岁这个年龄段的时候，最爱说的就是“不公平”。他们似乎处在追求公平的“敏感期”。
所有的规则和活动到了他们的认识中，首要跳出来的判断就是公平吗？而教育戏剧是个团体性的课程，几乎所有的活动都是集体或者分组完成的，在这样的课堂当中就会特别容易激发孩子们社会性认知这个部分的发展。
当家长发现自家孩子害怕老师的时候，就去注意去开导他了，因为并不是说害怕老师的孩子，就一定学习很好，有时候正好相反，这样的孩子，他们容易越学越差。因此针对这个问题，我们来看一下孩子怕老师怎么去开导他？
孩子怕老师怎么去开导他
1、接纳孩子的情绪
我们应该允许孩子表达他们对老师的恐惧和不满，父母可以用接纳的态度倾听孩子的情绪。比如不要怕，有什么可怕的，这样的话其实是在否定孩子的感受，不能帮助孩子解决问题，因此我们应该帮助孩子释放负面情绪，让孩子们表达这种消极的感觉。当情绪被处理时，孩子们可以接受我们的指导，自发地产生积极的应对策略。
2、让孩子说出自己的心境
当父母发现孩子害怕老师，对他们有抵触情绪时，首先要给孩子创造一种宽松的、自由的发表意见的心理氛围，使孩子毫不隐瞒地讲清楚，班主任批评自己的原因以及对自己的态度和自己接受批评时的心情。这时父母应注意认真听取，孩子对事情的全部经过的陈述，以及孩子对班主任批评和处理意见的看法，冷静分析孩子产生抵触心理的主要原因，并采取适宜的方法予以解决。
3、适当的求助于班主任
你还可以向老师求助，告诉老师孩子害怕他。学校的教育他们应该有处理此类情况的经验，而且不应该因此而感到被冒犯。当然，在与他们交谈时，家长需要注意说话的语气，不要用责备的口吻。你可以谈一谈孩子说了什么或做了什么，这样可以让教师了解孩子的恐惧，然后征求他们对如何处理这种情况的建议。
4、为孩子找一些玩伴，让他在集体中受到潜移默化的影响
孩子在学校胆子小，大部分在家里和其他公共场所胆子也小，不妨父母可以在自己社区或者游乐场等给孩子找几个要好的朋友，这样孩子们就可以一起玩耍。在集体中孩子慢慢就会学会交流，学会交朋友，久而久之，孩子回到学校就不用再担心他胆子小，害怕老师了。
孩子怕老师的原因
1、孩子依赖情绪所致
很多孩子都会出现这样的情况，孩子对父母有很强的依赖感，一旦离开父母，就会觉得不安和害怕。其实孩子所表现的害怕、上学之前的哭闹是孩子的一时情绪所致，等父母离开孩子又会活蹦乱跳了，这属于一种假性的害怕。
2、孩子对老师这一角色的认知有偏差
孩子害怕老师，很可能是之前对这一角色认知上的偏差造成的。比如孩子认为教师是严格的，不会像妈妈那样疼我，去学校一定要听他们的话，否则他们会厉害地管教我。孩子有这样的认识，主要受家庭教育的影响，因此这方面是家长需要注意的。
3、父母爱指责孩子
每个人都希望得到肯定，孩子也是如此，对于孩子来说，能得到父母的肯定，是他们这辈子极力追求的。但无奈的是，并不是每个父母都懂得肯定孩子，更多的父母喜欢用激将法来让孩子成才，总是对孩子无尽的指责和谩骂。
这样就会导致孩子从小就形成一种惧怕心理，这样的心理会让孩子变得越来越没有自信，也担心动不动就被责备。久而久之，孩子自然对比自己大的人，同时又是教育自己的人感到害怕了。
孩子因为老师的体罚造成了不敢去上学，其实对于孩子来讲，学校里面吸引他的东西很多，并且对于孩子来讲，他们也知道读书才是他们的唯一事情，但是竟然被老师体罚的不敢去读书，我觉得家长最好的办法抓紧举报这位老师。太气人了。
首先我们需要解决的第1个问题，那就是不能让老师在体罚孩子了，对于孩子的身体伤害，我们可以忽略不计，因为有时候重有时候轻，但是对于孩子的心理伤害却是无法限量的，这种伤害有可能会影响孩子的一生造成，甚至孩子的一生都会因此啊，显得更加悲催，不能成功。因此我觉得第1件事情就是终止老师的这种错误行为。
第2个问题，我们需要解决的就是改变孩子现在的心理状态，造成孩子现在恐惧学校的这种状态，如果不改变的话，对于孩子来讲，最终也是一个不利的影响，因此我觉得家长尽可能的去改变这一个状态，如果需要专业人士的话，应当去咨询一下心理学方面的专家或者心理学专业的人士。
第3个问题，应当抓紧改变孩子的学习状态，当孩子的学习成绩，孩子天天出现错题的这种情形，应当不是一天两天，为什么家长没有帮助学校，或者让学校帮助家长改变孩子的这种学习成绩呢？因此我觉得，连孩子的现有学习成绩状态也是一个非常必须的过程。
鼓励孩子做的更好，就不会挨打了。现在的老师有的用戒尺打手什么的，孩子怕痛，还怕失面子。孩子会觉得自己做的不好，挨打被同学耻笑。家长要帮助孩子挽回丢失的自信心。先送孩子去学校，让孩子跟老师谈谈，让他不再害怕老师，在老师面前多鼓励孩子。私下跟老师谈谈孩子的情况，从心理方面好好调整孩子的学习心态。
看老师怎么打的，什么原因，打的凶不？
第一，如果老师是因为恨铁不成钢打了学生，那也是严师出高徒的期望，有的家长还愿意让老师管的严厉点。只不过还要看孩子的承受能力，如果都不想上学了，那可能就要注意孩子的心理，家长和老师就要进行疏导。
第二，如果是简单粗暴的打学生，那老师不适合当教育工作者，应该另谋生路，学校也不应该再继续聘用。但是，老师是适可而止的打，孩子就不愿意上学了，家长和老师还是要注意孩子的抗压能力可能不高，挫折教育力度不够。
第三，如果是孩子的问题，打都打了，那就要打完教育，可以“一巴掌一根胡萝卜”的方法。毕竟还是孩子，来读书，就是需要老师来教的，教育的过程漫长，但教育的方式可以因人而异，可以多元化，只是凡事要有个度。
第四，有的老师，教学没问题，但是脾气性格比较火爆，遇到一些调皮捣蛋、屡教不改的学生可能会忍不住动嘴甚至动手，老师们也要克制一下，做好自己的情绪化管理，虽然说忍无可忍无需再忍，但老师的职责是教育好学生，不是一味的发泄，打骂只是一种教育的方法，可不可行也要具体问题具体分析。如果学生都因为你打他不去上学了，那就要和家长一起，和学生沟通交流，缓一缓情绪，缓一缓关系，让孩子在被教育的过程中进步，绽放未来！
如果孩子回来说在学校犯了错，那么，家长要跟孩子详细了解事情的来龙去脉，再主动跟老师联系，要求跟老师当面沟通。当然，有些孩子不愿意主动告知家长自己在学校犯错的情况，那么，老师就会主动跟家长反映孩子的这个问题。家长接到老师的电话或收到老师发来的微信以后要立即给予回复，并主动要求跟老师面谈，这样做就能让老师体会到家长对学校工作的支持力度，也会积极地与家长进行沟通交流，妥善处理孩子在学校犯错的问题。
尽管家长在与老师见面之前会做好一定的思想准备，但是，有些家长听到老师反映孩子犯错的问题时还是会控制不住情绪。所以，家长要在与老师见面之前跟孩子进行沟通，了解事情的原委，这样做就能耐心地听老师说话，避免在老师面前出现情绪失控的问题。当然，家长也可以把孩子的说法跟老师进行沟通，或者带着孩子一起与老师进行当面沟通，这样做就能把事情真相说得更清楚，也能跟老师一起商量出更为合理的解决办法。
家长必须注意自己与老师沟通时的语气和态度，不能因为老师请自己到学校面谈，就觉得很没有面子而火冒三丈，对着老师大呼小叫，或者态度非常不客气。家长必须理解老师的良苦用心，老师这样做的目的是帮助孩子解决问题，并借此对孩子进行教育，避免今后发生类似的事情。而且家庭教育对孩子的影响非常大，只有实现家校合作，才能达到更好的教育效果，所以，家长要充分尊重老师，并积极配合老师的工作。
家长必须向老师说明自己来学校的目的是解决问题，找到目前家庭教育中存在的问题，并在今后加以改进。家长向老师这样表明态度，老师就会觉得家长非常配合自己的工作，也会更加客观地向家长反映事实真相，跟家长一起分析孩子这次犯错的原因，并指导家长在今后的家庭教育中必须注意哪些问题。
家长必须耐心倾听老师讲述孩子犯错的整个事情经过。当然，家长在跟老师交流前都会向孩子了解情况，不能因为自己已经听孩子说过一遍事情经过，就随意打断老师的说话，而是要让老师把事情的来龙去脉说清楚。这样做不仅是对老师的充分尊重，还可以从老师处了解到更加客观的事实真相，因为孩子的说法可能存在片面性。
由于家长已经提前向孩子了解事情的经过，心里应该已经有解决问题的办法，但是，家长要让老师先说出建议，因为老师会比家长考虑地更为全面。如果老师有合理的建议，家长可以立即接受并尽快把问题解决掉，否则，家长可以向老师提出自己的想法，双方再进行协商。当然，由于孩子犯错在先，家长作为监护人必须承担相应的责任，不可随意推卸责任。如果需要家长进行经济赔偿，家长可以根据自身的经济条件和承受能力，跟老师进行协商。
孩子处在叛逆期，表现出不听话是很正常的，一方面叛逆期的孩子，会对家长的命令表现出很反感。尽量和孩子用商量的口吻说话。
另一方面要思考一下家长的要求是否合理，对于不愿意做的不要强迫孩子去做，如果别人强迫你做不愿意的事情，你也会表现出不听话的。
对于不听话的处理也要分情况：如果一般问题，可以由着孩子的意愿来做，不然过多限制会抑制孩子天性发展。对于安全、品行方面的问题要给他定规矩，讲究原则，让他知道什么不该做，做了有什么后果。管教他不是为他不犯错误，而是让他知道要为自己的行为承担责任。
平时要注意家长的言传身教，做好表率，孩子的行为很多都是父母那的反映。家长的品行端正，耳濡目染出来的孩子肯定是端正的。
孩子不喜欢老师、不愿上学，最发愁的还是父母。所以，为了让孩子重新喜欢老师，父母就应在分析孩子心理、找准原因后采取相应的措施，逐渐引导孩子“亲其师”。
父母可以让孩子扮演老师，自己扮演学生，让“老师”试着与“学生”交流沟通，用他认为对的方式对待学生。在这个过程中，孩子能对老师的工作有更多的认识和了解，更重要的是，在自己当过老师后，他便能理解老师与学生相处时的心情，之后师生间的心理距离就会逐渐缩小。
当孩子不喜欢自己的老师时，父母应该主动与老师取得联系，认真倾听老师对自己孩子的评价；然后一起分析孩子的情况，利用共情的方法，让孩子讲出心里话，并讨论相应的教育方式。父母可以请求老师给予孩子更多关注，比如，上课多提问，给孩子一定的表现机会，让他完成一些力所能及的任务等。
即便是孩子做错了但他们也会有比如伤心、愤怒的情绪存在，这都是很正常的，大人被批评的时候也会有反抗的情绪。因此，孩子们这些不好的情绪也需要被认可，让孩子说出来自己为什么会生气、因为什么而伤心，让孩子将心里那些不好的情绪释放掉。
人在遇到否定的东西的时候常常就会进行自我保护，在这个过程中他们会将自己一些不好的行为合理化，把自己想象成是受害的一方。然而，孩子在课堂中违反纪律，这本身就是一件错误的事情，而家长们就需要让孩子认识到自己也是有错误的地方的，是需要接受批评的，概要知错能改。
很多时候孩子被批评了并不会有这么激烈的情绪反应，孩子有这种情况发生就不能排除老师在处理过程中是否有所欠妥。比如对于孩子的言辞过分伤人，某些用词并不恰当等等，这些都是伤害到孩子的地方，家长们不能“唯老师准确论”，认为老师就一定是对的。
在自尊心和羞耻心的作祟下，孩子们常常都希望自己是被夸奖的那一个，则会让他们觉得很有面子，而被他人批评否定的时候就会觉得很丢脸。很多孩子都没有勇气去接受他人的讨厌，这就更需要孩子对自己有信心，不要过分在意他人的评价。
家长和孩子之间必须要经常沟通，特别是遇到一些问题的时候，我们要主动跟孩子说话，分析事情的前因后果。你可以找一个安静的环境，向孩子了解一下他到底做错了什么事，然后鼓励他做错事就要勇于承担责任，不要因为一点批评就不去上学。在和孩子的沟通过程中，你要让孩子知道自己的错误，让他下次不敢这样做。
他需要的往往是把烦恼给吐出来，孩子是单纯的，有时候情绪发泄过后，就觉得心情好了很多，所以让孩子说出来，把事情淡化了，对老师意见也就变小了。
当孩子不喜欢老师时，我们可以引导孩子换个角度看看老师，换个角度看看问题，帮助孩子发现老师身上的优点并进行强化。久而久之，只要我们能够正确引导，孩子因为不喜欢老师不想去学校上学的情况就会消失，孩子也会改变对老师的看法。