2024-04-11 15:00
230浏览出现这种情况，可能是孩子没有找到适合自己的学习方式，孩子迷茫，家长也着急，这时候需要紧跟老师的节凑走，上课也要认真听讲，一步步稳扎稳打地去学才是最重要的，相信只要努力了，总会有好结果的。
孩子想学但又学不好是为什么
1、孩子想学但又学不好一定要多一些鼓励和包容，不能过分着急，更不能否定孩子的能力，甚至否定孩子的努力。对于孩子学习不好的现状，应该仔细分析原因，积极的处理。
比如多鼓励孩子努力学习，积极、认真的总结经验，同时让孩子树立信心，继续为了好成绩而奋斗，只有多一些来自于父母的鼓励、支持和包容，孩子才能有更多的动力。
2、孩子对学习感觉到非常的厌恶这一现象就是孩子对学习已经失去了兴趣，一开始不要对孩子有超出预期的期望，从基础一步一步来，让孩子找到学会新知识的成就感，慢慢培养孩子喜欢学习的习惯。
3、很多家长都有一个共同点，就是喜欢催促自己的孩子学习。一开始催促的时候，孩子都会乖乖去学习。
但时间久了，孩子就有会有反叛心理，不想听父母的话。其实学习更多的是需要自觉，如果家长时时刻刻的盯着自己的孩子，只会让孩子的耐心日益消耗，进而变得懒惰、不想学习。
因此，家长要尽量减少催促，告诉孩子要主动学习，让他们为自己的未来负责。
4、很多孩子认为自己学习没天赋的原因便是今天学会，昨天的却给忘了，明天学会，今天也忘记的差不多了，如此原地踏步肯定会让孩子产生自我怀疑，所以学习后的总结和复习至关重要，只有巩固好之前学习的知识，才能以坚实的底盘筑成更高的知识大楼。
孩子埋头苦学成绩却跟不上是为什么
1. 学习方法不正确：孩子想学但又学不好孩子可能没有找到适合自己的学习方法。
2. 缺乏学习计划和组织能力：孩子可能没有建立起有效的学习计划和组织能力。
3. 注意力不集中或分散注意力：孩子可能无法集中注意力或容易分散注意力。
4. 学习态度和动机问题：孩子可能缺乏足够的学习态度和内在动机。
5. 心理或情绪问题：孩子可能存在一些心理或情绪问题，如焦虑、压力过大、自卑等，这些问题可能对学习产生负面影响。
适合孩子的学习方法有哪些
1. 主动学习：积极参与学习过程，例如通过讨论、教授他人或应用知识来解决问题。
2. 分布式学习：将学习时间分布在较长的时间段内，而不是集中在短时间内（即所谓的“赶场式学习”或“短时学习”）。
3. 深度加工：深入理解和思考学习材料，而不是简单地记忆。可以通过关联已知信息和新信息来实现。
4. 反复练习：通过定期复习新学的知识来巩固记忆，利用间隔重复提高长期记忆。
5. 高效阅读：提高阅读速度和理解力，充分利用阅读材料。可以采用扫读、略读、详读等阅读技巧。
6. 做好笔记和总结：及时做好学习笔记，将所学知识进行整理和归纳，有助于巩固记忆。
有些孩子平常学习明明很认真，但一到考试成绩总是没有长进，这其实是因为孩子的学习效率比较低。孩子怎么学都学不好可能是因为学习方法不对，也可能是因为孩子没有养成良好的学习习惯，下面我们就来详细说一说！
孩子为什么怎么学都学不好
1、基础知识不牢。如果孩子旧知识不会，他就会把不会的新知识变成了旧知识。就像滚雪球一样，不会的知识越来越多。孩子在学习过程中知识欠账过多，包袱过重，这样就压垮了孩子，再讲新课他就听不进去，最后太痛苦了，就会对学习失去兴趣。
2、学习效率低。学习没重点，就会效率低，别人花一小时完成的事情，他要花费三五个小时；听课没重点，就容易分神溜号，跟不上老师思路，以后写作业和复习的时间又会多花好几倍；写作业没重点，该做的事情不做，却花了大量时间做简单的作业，比如只是抄抄写写；考试的时候没重点，自己平时考六七十分，还花费很多时间去思考压轴题。
3、自我观念的局限。一旦孩子认为自己学不好、很笨，就会在头脑中形成自己很笨的观念。每次学习都会受到这个概念的困扰，不但认为自己很笨学不会，也不想学，不愿意去学，久而久之孩子的成绩自然好不到哪去。
孩子怎么学才能学好
1、家长要注意培养孩子的学习兴趣，孩子有了学习兴趣之后，家长就乘势引导孩子树立科学的学习观念。对于孩子来说，如果想要学好就要养成良好的学习习惯。有良好学习习惯的孩子，能够做到自觉学习。自觉学习的孩子，一方面是因为喜欢学习，另一方面是因为明白学习是自己的责任。当孩子能够自觉学习的时候，学会学习也就不是什么难事了。
2、复习当天讲课内容。许多孩子不重视这一步，忙着做作业。做这一步有两个好处；一是完整地把握讲课内容，加深理解，增强记忆，二是有利于顺利完成作业。这一步是第三遍学习课程内容了。应该与预习、听讲有所不同。要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆；要掌握例题的解答步骤、方法。
3、做完作业细心检查的习惯。做作业时不少孩子只顾赶进度，很少顾及到一些细节问题，在作业中常常出现差错，做完作业之后，应该教孩子从细微处检查是否有漏洞。因此，家长应教会孩子检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，养成细心检查作业的习惯。
家长如何帮助孩子提高成绩
1、不要试图短期内高幅度提高成绩。短期内成绩一定幅度上的是有可能的，但是高幅度的提高成绩很难实现。所以从当下开始，树立小目标，可以从英语的单词积累，文科的小知识点记忆开始，慢慢学习，相信一段时间后就会见到成效，让成绩得到“量变”到“质变”的提升。
2、制定合理的学习计划。帮助孩子设定一个目标，并与他一起制定一个学习计划。督促孩子执行学习计划。在计划执行过程中，及时发现孩子的进步，给予表扬。在孩子遇到困难时，鼓励他战胜困难，必要时给予适当帮助。
化学与我们的生活息息相关，这也是一门以实验为主的科目。学生们会在初三的时候，开始学习化学。但是有很多学生刚开始学习化学的时候，感到很吃力，觉得自己学不好。其实化学没有那么难学，孩子感觉孩子化学学不好的原因是什么呢？
孩子化学学不好是因为什么
1、如果孩子对化学有反感或抵触的情绪，那孩子在这门学科在短短的时间里很难学好，此时只能尽量在优势学科上多下功夫，化学增加不要太拖后腿。如果孩子想学但是努力了成绩依然不好，那么就是学习的方法有问题。
2、学习目的不明确，学习态度不端正，竞争意识不强，思想松懈，学习缺乏紧迫感；坚持已有的学法，相信自己的老习惯，过多地依赖老师，学习的自觉性、自主性较差；不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。
比如：预习听课复习独立作业总结评估等。听课时，把握不住知识的重难点，理解不透。有的知识印象不深，造成知识缺陷日积月累。
3、上课走神，只要你走神，你就跟不上老师的思路，没法抢答，没法知道老师下一步的讲解内容。只能成为被动的听讲者，无法成为课堂教学中主动的参与者。即使是听不懂，也不要因为生气而自暴自弃。
孩子化学学不好怎么办
1、重视基础，解题时化繁为简
学好化学，其实越是重视基础，大量练习基础；最后那些难题，反而才能手到擒来。只有基础扎实了，解题速度上去了，粗心问题少了，那么你才能真正做到站在基础的基础上，冲刺高分。
2、掌握化学用语
化学需要记忆的知识较多，化学用语的掌握是课程的重点。用语具有“约定俗成”的特点，必须通过强化记忆来掌握可以利用顺口溜、生活术语等方法来帮助快记、熟记，这样既把住了“说、记、用”三关，又培养了孩子严谨的学习作风。
3、分类整理，重点内容熟背
所谓的分类就是将高中化学书中的属于一类的内容放到一起，例如反应方程式是一类；反应的属性像还原反应，氧化反应等等又是一类；各种有颜色的物质也是一类。因此同学们要知道如何归类，这样才方便自己的对一个模块的掌握和记忆，才能在更短的时间里学到更多的化学知识。
数学比较抽象，知识本身也具有严谨性，小孩难免觉得枯燥，而产生不了足够的兴趣。要想培养孩子的兴趣，一定是建造在生活实际中，比如可以从具体车辆行驶中抛出速度问题。平时也可以做些益智类游戏，带孩子进入数学之门等。
兴趣是最好的老师，当有了兴趣后，孩子就会自觉去学习。但学习途中会产生一些困难，这需要家长教师去引导习惯啊，思维啊等。工欲善其事，必先利其器，这些基础的基石构建后，孩子不仅会产生崇拜心理，而且会更乐意多请教家长知识，更乐于接受辅导。
数学学习不好，我觉得根源在于地基没打牢，数学是个很奇怪的科目，不是说低年年级知识学好了，高年级知识就一定能学好，答案是不一定，数学是人类高级的思维活动，越高层需要各种思维能力越多，小学三年级之前记忆些计算规则就行，小学四年级出现逻辑思维，到了初中需要空间想象力，之后又有抽象，归纳的能力，这综合能力不足，就掉队。
解决这个问题培养孩子的爱好，让他喜欢数学，培养兴趣，让他想办法喜欢数字，在还在早教的时候可以在游戏中培养兴趣，进行早期的数学启蒙，玩的越嗨，兴趣越浓。
日常生活中可以做些小游戏，孩子开超市卖东西，家长当顾客买东西，让他自己算钱，花钱，存钱，这是天然的应用题训练。数学不好另外一个原因是缺乏阅读，学好数学，语文是基础，算的好也得知道题目要让你做什么吧。所以阅读也不可缺少。
家长还可以给孩子买一本好的数学辅导书，讲解详细，对一个问题有多种解法的。多做题，多练，在做题中找到问题所在，然后改正，逐步的完善自己，这是一个渐进的过程。给孩子一些鼓励，让孩子找到自信心，让他感觉到自己能学好数学，他才会用心去学。
最后，家长可以提高孩子的基础知识，让孩子背熟数学公式，避免计算出错。掌握数学学习方法，选择适合孩子的学习方法，让孩子学习起来不吃力，有信心。养成孩子逻辑思维的习惯，让孩子在学习数学时更加灵活，避免难度的增加。掌握数学题的规律，找到适合自己的规律和归类题目，让孩子有深刻的印象和理解，提高学习效果。
生物这门课程的学习，其实很考验孩子们的知识整合能力，这门课程的知识点又多又杂，如果孩子们不进行整合的话，是很难将这些内容都记住的。家长们想要帮助孩子们提升成绩的话，就要找到孩子们学不好的原因。
生物为什么学不好
1、没有养成好的学习与做题习惯，增加了不必要的失分
很多孩子们都缺乏好的学习氛围与学习习惯，导致生物这门课程的严重失分，最后慢慢对本学科学习兴趣失落。家长们要让孩子们早早养成学习和做题的好习惯，这样可以提高孩子们的分数。
2、生物学科的这种综合性，大大增加了它的难度
即使是初中生物，一些概念诸如能量转换器、光合作用、呼吸作用，对学生来讲，也是十分难以理解的。在学习的时候，家长们可以给孩子们举一些简单明了的例子，来帮助孩子们更好的学习。
3、只会零散地学习
有些孩子不知道怎么搭建生物知识的大框架，导致完全形成不了对知识的一个基本概念。这门课程的知识点很多，如果孩子们不能将他们联系起来，学习的时候自然是非常困难的。
4、不注重细节
生物的分数分布得十分零散，这从理化生没有合并前的试卷就看得出来，这门课程的题目更多，单个分值更小，这就要求学生掌握得更加细致。虽然在并入理综试卷后题量骤减，但对细节的要求却没有降低。在高考试卷上，学生的选择题极易“翻车”，因为选择题的选项迷惑性很强，有些学生学得不细致很容易判断不出来，在时间紧迫的情况下就只能听天由命了。
生物想要学好该怎么做
1、归纳整理
充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。生物学有非常丰富，而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速了解现象的来龙去脉。
2、做一些简单的习题
举个例子，就是生物的基因问题，基因题目一般都是大题目，有一个很复杂的题目假设，然后会问你一些问题。其实这个你要是拆分来一点一点分析，你就发现其实很简单，只要把最基础的记住就好。
很多家长反映自己的孩子在三四年级的时候，数学成绩还是很不错的，但是一到六年级，数学成绩就明显的下降了很多。平常做作业也很慢，上课时学习内容掌握的也不是很好，所以家长就想知道，孩子六年级数学为什么学不好呢？
六年级数学为什么学不好
1、基础知识掌握的不够牢固
六年级数学中碰到的的题目，基本上都来自于课本的知识点和课本的习题内容，这就要求我们对课本知识点和里面的例题、习题掌握的要清晰透彻！记住，万变不离其宗。数学书本上的知识才是我们拿的关键，也就是我们的制胜法宝，千万不能脱离课本去做一些无谓的习题。
2、没掌握好学习数学的方法
在学习的时候，虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，可并没有及时应用，其中的解题方法得不到及时的巩固，这样时间一长就会发现，之前靠短时记忆的内容竟然都忘了，或者基础的题型稍加变型就不会做了。
3、孩子可能对于数学某一模块学不好
比如说可能六年级会有图形题，他可能学习这一方面的比较吃力，所以这几次考试可能不好，而不是说全部都学不会。针对这一问题，可以针对这一模块的知识，让孩子进行再次学习，同用类型题多次做，多种类型题经常做，做到熟练。
六年级数学应该怎么学
1、认真独立完成作业，勤于思考，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
2、试卷中真正很难的题目，也就占10%——15%左右，不会做影响不大，因为很多同学也不会。但是，以前考过的那些题，有心的同学基本不会出错，如果你仍然出错的话，差距就这样拉开了。因此，在期末复习的过程中，同学们一定要拿出一定的时间重新去温习自己的错题集。首先把做错的题，再重新完完整整地做一遍。
3、每节课上完数学课后，把上课讲的例题自己在重新做一遍，讲给家长听，这个过程中锻炼口头表达能力与分析问题的步骤。再把课后练习题都刷一遍，争取全部都对。
在七年级阶段，很多家长对孩子的数学成绩感到非常的发愁。因为孩子对这个科目的掌握情况非常的差，而且成绩也很不好。家长想了很多办法，但是都没有什么效果。所以家长就想知道，孩子七年级数学为什么总是学不好？
七年级数学为什么总是学不好
1、基础不好，不够扎实
孩子在学习的过程中，对七年级数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。
2、计算能力差
七年级数学计算涉及到有理数的加减乘除乘方的运算，尤其是分数的计算比较多。然而很多学生根本不知道异分母相加需要通分，直接分子加分子分母加分母。所以这样的计算能力，使得很多孩子对这个科目的学习总是学不好。
3、没有改变思维习惯
小学知识比较浅，做题基本上都是以模仿性为主，但是到了中学，题目以模仿性为主的变少，以创造性为的变多。由于同学们在小学养成了习惯，老师上课讲什么，回家作业就做同样的题型。到了七年级阶段，老师上课讲的题型和回家 做的题型不一样，如果不能够灵活思考，综合应用知识，势必学习成绩会越来越差。
七年级数学学不好怎么办
1、收集自己的典型错误和不会的题目
同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。
另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。一旦你做了这件事，你就会发现过去有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。
2、要注意培养自学能力
孩子在学习七年级数学时，要学会看书。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
进入初中之后，有些学生会发现物理这门学科变得比较难学，怎么学都学不好。其实高中的物理并没有我们想象中那么难，只要掌握正确的学习方法找到自己高中物理为什么学不好的原因，然后再去提高成绩，其实是一件非常容易的事情。
高中物理为什么学不好
1、方法没用对
上了高中，部分同学物理学习经历为例：每天早上六点多起来看书，中午只睡二十分钟继续做题，下了晚自习，打着手电筒在被窝看教材。这种学习劲头，看起来很不错吧？实际上呢，大多数同学物理考试不会及格。长此以往，提起物理学习，只会连连摇头。
2、缺乏学习的自觉性
人的意志受理想、信念和世界观的影响，就困难生中的多数而言，往往是缺乏理想、目的，往往认识不到学习高中物理的重要性和必要性。学习只是为了应付教师和家长，他们的注意力不易集中，社会、家庭等外界一些微小的刺激都会对其产生极大的干扰，使之大大地减慢完成学习的速度和增加错误的数量。正因为他们没有把学习作为内在需要，把学好作为学习目的，因而未能形成自觉求索的执着信念。
3、不会预习
高中物理不一样，比较理论化，你课前没看看书，没预习，上课的时候老师到底在讲什么，你可能就跟不上了，或者就根本听不懂了，一听不懂课后没有补上来，完了，高中知识点之间是有比较多联系的，比如说加速度就几乎贯穿了整个高中物理，结果就越来越差，越来越听不懂。
高中物理学不好怎么办
1、内心要积极主动
学习不是应付老师，空闲了主动为自己布置学习任务。学习是为自己学的，同学们别应付老师，老师布置的作业做完了得找点事儿干。你想去玩，可要知道这时学霸们或者在总结笔记，或者重新梳理考过的试卷，或者在归纳错题。要想成为学霸，要想把物理成绩提起来，就得积极主动的学，勇于付出，把能利用的时间都利用起来。
2、学会知识的对比、归纳和梳理
如自由落体运动和抛体运动都可归结为匀变速运动，服从同样的基本规律；再如T=2πl/g（单摆），T=2πm/k（弹簧振子），T=2πR/g（地面附近的人造卫星）也都具有共同的特点。归纳和小结，可以使知识条理化、系统化，可以找出各部分知识间的内在联系。
3、做对题
好多同学就说了，那我不仅听懂课，我还能做对题。这回是真正学会了吧。作为一个二十多年的高中物理老师，我告诉大家，这还远远不够。高考是看谁在有限时间内，能够答对更多的题，得到更高的分数。所以，做对题并不难，熟练才是高中生真正学会的标准。
有的小女孩在小学的时候，数学还是挺好的，但是到了初中之后，数学成绩就跟不上了。因为数学成绩占比分挺高的，如果数学成绩不好，那么总体成绩也好不到哪去。那么女孩到了初中为什么数学不好呢？
女孩到了初中为什么数学不好
1、偏向于感性思维
数学是一门逻辑性很强的学科，在钻研数学时如果能够找到其中的规律便能很快上手，而且数学解题时前后连贯性极强，数学公式和数字关系之间环环相扣，只要找准一个突破点便能够抽丝剥茧很快解开谜题。
但是偏向于感性思维的女生往往更喜欢浪漫文艺的文字，数学题对他们来说是无比枯燥乏味的，再加上缺乏逻辑性和连贯性思维，才导致他她的数学成绩一直得不到提升。
2、学习方法不正确
很多女孩到了初中，学习和理解数学的方式很粗糙，就是简单地“硬背”，不愿意花时间和脑力去琢磨清楚原理。然而数学题的题型是有很多变化的，同样的题型可能需要转换解题思路才能解答，不是靠硬背某一个套路就能解决的。只靠死记硬背题型，到了考试时，照样会一脸懵。
3、对数字不敏感
对数字不敏感的女生，数学不好是件十分头疼的事情。原本就不喜欢数学，还要强制性要求自己去学数学，这就会人对主要学科产生厌恶心理，甚至课都不愿意听。
4、畏难情绪强烈
相比于女孩子，男生的探索欲和征服欲更强，遇到难题时会激发他们的斗志去解决，以此彰显自身的能力，而女生则不同，当她们遇到难题时，很容易产生畏难情，从心理上认为女孩不擅长学习数学。
这种歌情绪一旦产生，就很难再有激情和动力去主动克服困难，进而对数学学习失去兴趣，听课易犯困、走神，课后又不愿意查漏补缺，久而久之，学习越来越吃力，干脆选择放弃。
5、对数学无兴趣或兴趣低
一部分学生一开始就没有学好数学，导致基础不好，久而久之导致恶性循环；还有些学生认为学数学没用，选择放弃选读，因此成绩变得连“过得去”也难以维持。另外，教师的教学方法有问题，这也会导致不能激发孩子的兴趣和求知欲。