2023-12-17 10:06
5023浏览俗话说的好：一日之计在于晨，由此可见早上的重要性。而且不少成绩好的孩子都会有一个晨读的好习惯，所以可见其有益之处还是很多的。下面就为大家介绍一下早读的好处有哪些，这样各位家长也能重视小孩养成这一良好的习惯。
早读的好处有哪些
第一点，有利于培养语感，形成对语言敏锐的感悟力。孩子在朗诵时声情并茂、声音响亮、抑扬顿挫，恰当地掌握语速的缓急和语气的轻重，则会让他们自身的情感融入到文章中去，大大提高了语感素质。
第二点，咬字更清晰。清早刚起来不少小孩还在睡梦中模模糊糊，说起话来都好像说梦话似的含含糊糊。缓过神来的时候精神状态是最好的，因此在这个黄金时间读书，能让口齿更伶俐，咬字更清晰。
第三点，提升记忆力。经常地大量诵读，可以让孩子的记忆品质得到改善。深层记忆回路一旦打开就能生成一种优质“记忆”，甚至可以做到“过目不忘”。
第四点，有利于加强自律。晨读不是一天两天就可以的，它是有规律有组织的坚持的过程，如果能够坚持下来就会成为一个人的习惯，而这种习惯并非是惰性习惯，而是一种自律的习惯。所谓自律，就是指在没有人现场监督的情况下，孩子通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。这样会对他的一生产生有益作用。
第五点，培养阅读习惯。孩子要坚持早读，日积月累，能够显著提高自身的阅读能力。这种阅读习惯，将会让他们受益终生。书中自有黄金屋，小孩通过早读积累各种美篇美文、作文素材，就能够做到读书破万卷，下笔如有神。
早读的正确方法有哪些
1、站着读
早上，有的孩子脑子还不清醒、犯困，如果坐着读，他们有可能会打瞌睡，发音也不会洪亮。所以，要让小孩站着读，这样他们更容易运气，发音吐字更洪亮，也会越读越精神！
2、安排要有讲究
小孩别任性熬夜，因为早读时间也可以学理科，甚至刷题也不为过。语文+英语+其他模式中的其他，指的就是理科，就是化学和生物。每天读的内容应该是灵活的，哪科弱突出哪科。如果英语学得好，每天十分钟就可以了；最容易被理科生忽视的语文，建议每天早上基本做到三个一：一篇课外文言文，一首古诗词，一篇背诵篇目或者两首诗词。
3、读课本，打好基础
一说到晨读，也有的家长说孩子有在读书，但是读了好像没有太大作用。其实晨读最开始就是为了打好基础，就得从课本开始，最该读的是教材，让他们重点读课本。不管是语文的学习，还是英语，都是要回归课本。你想一个学生连自己的课文都读得结结巴巴的，还能指望他们掌握书中的重难点，知识要领吗？
课本上的字，词，句这些都是基础，孩子应该牢牢掌握。成绩好的学生，课本上都读得非常熟练，有些英语课本都是熟读成诵的。
传统文化，能够让孩子明白中华文化的起源和进展过程，这是对孩子观念教育的重要因素。
孩子只有了解了自身的民族历史、文化底蕴，才能够对社会有一个客观的认识，才能够建立正确的观念，才不容易步入歧途。
传统文化，能够让孩子认识到修身的重要性。俗语言"修身养性"，老话讲"修身齐家治国平天下"，无论任何事情，其实都是要从自身做起。
能够让孩子了解中华文化博大精深，中华几千年的文化需要传承。能够培养他们的心性，为孩子的未来的成长奠定基础。
传统文化是让孩子们能够综合提升自己的能力。更多的是为了让孩子从成长上有质的改变。
有利于培养孩子良好的行为习惯。中华传统美德的18个德目中，有三分之一是关于行为习惯的，如孝敬父母、尊敬师长、勤劳节俭、诚实守信、谦虚礼貌等待等，这些良好习惯的养成，既要靠家长和老师的正面引导，也要靠国学知识的熏陶。
有助于开发孩子的记忆力。记忆力是人生学习和发展过程中最为重要的智力因素，人的记忆能力在两周岁前就已经开发了65%，到6岁时开发至80%，孩子的记忆力是非常惊人的。因此，有效利用学前时间，通过诵读国学经典来开发孩子的记忆力是很必要的。
有利于帮助孩子识记和理解文字。一个读了三年国学的孩子，识字量基本能达到4000多个字，现在小学六年的语文教育，孩子也只能认识2450个字而已。所以，读了三年国学的孩子的语文程度，可以达到高中生水平，甚至一些聪慧肯用功的孩子已经达到大学中文系的水平。
有利于培养孩子的语言表达能力。孩子在诵读国学经典的过程中，能够把握读经“一心二用”的特点。通过背诵，锻练了幼儿的记忆能力，并随着年龄增长和对经典的进一步理解，大大提升孩子们的分析判断能力。诵读国学经典的同时，也可以积累大量的优美语句，提高作文水平。
在长达十余年的探索过程中，我们深深体会到，要让传统文化发挥应有的育人作用，就必须与儿童的思维特点、理解能力和生活氛围相吻合，必须能够让孩子对传统文化有所感，更重要的是让优秀传统文化能够埋进孩子的心中，成为能够影响他们人生信念和价值观的营养。
读书的好处和重要性是多方面的。读书可以增长见识、提高知识水平，让人远离愚昧和智商税，成为一个有内心修养的人。
读书可以树立正确的人生观，让人坚定信念，有梦想和志向。此外，读书还可以开阔视野、增加思考能力、提高写作水平、找到好工作，在竞争激烈的社会中立于不败之地。总之，读书是一种非常重要的学习方式，可以让人获得知识、智慧和成功的喜悦。
在一个人的成长过程中，阅读具有重要意义。我是阅读的受益者。青少年时代，我大量阅读，最终凭着在文字方面的特长，跻身记者行列；我家孩子也是阅读的受益者，今年如愿考上一所985大学。
对于孩子而言，阅读是成长的力量。具体作用包括：增长阅历、提高写作水平、养成学习兴趣、培养气质等。
第一：增长阅历。
孩子们由于人生主要任务就是读书，所以阅历少。特别是初、高中的孩子，经常就是家里、学校两点一线。他们没有别的经历，但是，阅读能带着孩子遨游书海，丰富孩子的人生。
我在学生时代，懂的就比同龄孩子多很多。包括中外历史、各地风俗习惯、生活小技巧等，我都知道一些皮毛。为什么呢？因为大量阅读。
我家孩子也是。有时开口说的一些人生道理，令我都觉得吃惊。这些道理哪里来的，阅读得来的。
所以，阅读能增长孩子的阅历。
第二：提高写作水平。
对于孩子们来说，作文是必考课，并且占的分比例大。但是，很多孩子怕写作文，觉得写作文时无话可说，无事可写。
我在学生时代，作文一直是老师拿着在班上宣读的范文。同学们送我一个绰号：成语大师。因为我知道的成语太多了，可以随手拈来，作文里使用的成语不重复。我之所以能达到如此境界，就是平时看书多。
我家孩子也是。读初中时被誉为“才女”，多篇作文在杂志上刊发。因为受家庭的影响，她也喜欢看书，阅读量大。
阅读其实是吸收营养的过程。读的越多，可以输出的内容也越多，写作水平就越高。对于孩子而言，作文空洞无物是通病，问题就出在平时阅读量太小，无内容可写，无典故可用。而阅读，是解决这一问题的最好办法和途径。
第三：养成学习兴趣。
阅读能让孩子安静下来，养成学习兴趣。
只要是喜欢阅读的孩子，基本上心都能静下来，心思用在了看书上，就不会去玩游戏上瘾，也不会疯玩，对学习的兴趣也会越来越浓厚。
在我身边，书香门第的孩子，比如父母是老师的、记者的、律师的，孩子通常更喜欢学习。因为孩子成长在这样的环境中，自幼形成了阅读习惯，他对学习的兴趣浓厚一些，读书就更有动力。
小孩子学习美术，是非常有用的，不管孩子将来能不能成为艺术家，但是学习美术对孩子的成长发育，发展，是非常有好处的。
首先，美术可以陶冶一个人的情操，增加孩子的气质，情操和气质都是可以后天培养的，对孩子以后的发展很有帮助。
美术可以增加孩子的想象力，不管是对以后孩子的学习和生活都是有帮助的，特别是对立体几何和空间设计，影响很大的。
美术可以增强孩子的自信心，虽然只是业余的，也会比一般人专业的多。孩子对生活会充满激情！
可以培养孩子的观察力，这一点很重要的。在学习美术的时候，观察事物要详细认真，都孩子以后做人做事都是有很大帮助的。
美术就是创作，培养创作型思维和眼界，这个社会就是创新，好的眼界决定你的下限，上限是无限！
美术对孩子的专注度要求特别高，要一丝不苟认认真真的画一幅画，不是简单的事情，专注度得到培养，不管是在美术这方面，在其他方面或者行业，认认真真的做一件事，比三心二意的做几件事成功率要大的多！
但是孩子在学美术时需要注意几个问题。
首先，要征求孩子的建议，看他是不是想学美术，如果孩子特别不愿意学习，那这段时间还是不要去尝试了。如果孩子特别喜欢或者说可学可不学，那就可以带孩子去学习。但是一定要和孩子约定好了，自己选择要去学美术，那就得坚持下来。因为有的孩子在学习一段时间后，可能会进去倦怠期，会轻易就放弃，这个时候就需要大人引导坚持。
第二、要选择更正规的美术辅导班。现在开设的美术课外班实在太多了，难免鱼龙混杂，有的课外班的孩子们画出来的画都长一个样，这样的班就不要去了，反而会起反作用，因为画画始于想象和个性。还有的课外班的老师，怕家长嫌弃出效果的时间太慢，会偷偷帮孩子画画，这样的一旦发现也最好不要上。
第三、还是建议等孩子稍微大点再开始学画画，比如4岁之后，因为画画是一项静止的运动，需要考验孩子是否能坐得住，是否能较长时间专注。
物质分离提纯有物理方法也有化学方法。其中化学方法有吸收法、沉淀法、气体法、转化法、溶解法和氧化还原法。分离提纯是指将混合物中的杂质分离出来以此提高其纯度。
物理分离方法有哪些
1、结晶和重结晶
溶质从溶液中析出的过程（即晶体在溶液中形成的过程）称为结晶。而重结晶是指将晶体溶于溶剂（或熔融）以后，又重新从溶液（或熔体）中结晶的过程，又称再结晶。
重结晶主要针对固态晶体物质的分离提纯，效果与溶剂选择大有关系。溶剂最好满足以下任一条件：
（1）、对主要化合物是可溶性的，对杂质是微溶或不溶的溶剂。滤去杂质后，将溶液浓缩、冷却结晶，即得较纯的物质。
（2）、物质的溶解度在该溶剂中受温度影响较为显著。
中学阶段最常见的实例是KNO3和NaCl的混合物。对于该混合物的分离，主要是利用它们在同一种溶剂中的溶解度随温度的变化差别很大。则可在较高温度下将混合物溶液蒸发、浓缩。
首先析出的是溶解度升高不大的NaCl晶体，除去NaCl以后的母液再浓缩和冷却后，可得较纯KNO3。另一个实际例子就是选修5第一章提到的苯甲酸的重结晶实验。重结晶往往需要进行多次，才能获得较好的纯化效果。
2、蒸馏法
蒸馏是利用混合液体或液-固体系中各组分沸点不同，使低沸点组分蒸发，再冷凝以分离整个组分的操作过程，是蒸发和冷凝两种单元操作的联合。与其它的分离手段，它的优点在于不需使用系统组分以外的其它溶剂，从而保证不会引入新的杂质。
蒸馏是分离和提纯液态化合物常用的方法之一，是重要的‘基本操作。但蒸馏主要针对组分沸点相差大于30℃以上时，才有理想的分离效果。对于组分沸点相差不大的混合体系则采用分馏。而分馏装置由于要使用分馏柱，高中并不常见，故高中实际教学中很少提及。一个变通的思路，是“固定组分蒸馏法”。
比如，乙醇-水混合物，单纯用蒸馏分离效果很不理想，可以先加入生石灰与水反应，将水“固定”住，然后蒸馏，可以得到较纯的乙醇。
3、萃取法
萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从另一溶剂所组成的溶液里提取出来的操作方法。萃取分离物质时，必须用分液漏斗。萃取的关键是找到一个合适的萃取剂，被萃取的物质在两个溶剂中的溶解度差距越大，则萃取的效果就越好。
萃取法在化工制药等领域属于常用手段，但高中阶段常见的是利用有机溶剂萃取水溶液中的物质，比如利用CCl4萃取碘水中的碘。萃取完得到的CCl4-I2混合体系，可以采用蒸馏的方法进行分离，从而得到较纯的碘单质。
4、升华法
某些物质固态时就有较高的蒸气压，因此受热后不经熔化就可直接变为蒸气，冷凝时又变成固态的现象称为升华。常见可升华物质有I2、干冰、水杨酸、苯甲酸、樟脑等。
生活中的例子有：冬天冰冻的衣服变干、白炽灯用久了灯内的钨丝变细、用干冰制舞台上的雾、用干冰制雨衣箱中的樟脑丸变等。用于物质的分离提纯的实例在高中阶段更是很少，基本都集中在I2混合物上。而在化工生产中还存在真空升华、低温升华等特殊升华方法，用以提纯高纯度的物质，如镁和钐、三氯化钛、苯甲酸、糖精等。
升华本质属于物理变化。NH4Cl存在类似“升华”的现象，但其机理与一般的升华不同。加热时，由于氯化铵分解成气态的氨和氯化氢而气化，冷却时又重新结合成氯化铵而沉积下来，表观现象与升华一样，但其实质存在化学变化过程。因此，NH4Cl和I2混合物不能利用升华方法进行分离。
5、溶解过滤法
利用各组分物质在特定溶剂中的溶解性，采用过滤手段将不溶物和易溶物组分进行分离的方法。过滤是中学阶段最常用的分离方法，也是最简单的一种分离手段。寻找合适的溶剂依然是主要的问题。对于各组分对水存在溶或者难溶的情况，则直接用水做溶剂然后过滤。
比如，分离AgCl和NaCl混合物，则采用水溶解然后过滤即可。而对于混有铝粉杂质的铁粉混合物，则要溶解在过量的NaOH溶液里再过滤分离。
6、吸收法
对于气态物质中混有其他杂质性气体，通常利用吸收法予以分离提纯。吸收法在高中阶段主要应用于实验方案的设计。根据杂质气体的特点，可以采用液态的洗气装置或者固态吸收装置予以吸收净化。主要问题在于根据气体组成找到合适的吸收剂，比如Cl2（HCl），采用饱和食盐水；CO2（SO2），采用NaHCO3溶液；CO2（CO），通过热的CuO净化；N2（O2），将混合气体通过铜网吸收O2。
物质分离与提纯常用的化学方法
1、加热法
混合物中混有某些热稳定性差的物质时，可直接加热，使热稳定性差的物质分解而分离出来。例如：食盐中混有氯化铵、纯碱中混有小苏打等均可直接加热除去杂质。
2、沉淀法
在混合物中加入某试剂，使其中一种以沉淀形式分离出去的方法。使用该方法一定要注意不能引入新杂质，若使用多种试剂将溶液中不同粒子逐步沉淀时，应注意后加入试剂能将先加入的过量试剂除去，最后加入的试剂不引入新杂质。例如：加入适量BaCl2溶液可除去NaCl中混有的Na2SO4。
3、转化法
利用化学反应将某种物质进行多次转化而分离。例如：分离Fe3+和Al3+时，可加入过量的NaOH溶液，生成Fe（OH）3和NaAlO2，过滤后，分别再加盐酸重新生成Fe3+和Al3+。注意转化过程中尽量减少被分离物质的损失。而且转化后的物质要易恢复为原物质。
4、酸碱法
被提纯物质不与酸或碱反应，而杂质可与酸或碱发生反应，可用酸或碱作除杂试剂。例如：用盐酸除去SiO2中的石灰石，用氢氧化钠除去铁粉中的铝粉。
5、氧化还原法
a.对混合物中混有的还原性杂质，可加入适当的氧化剂将杂质氧化为被提纯物质。例如：将氯水滴入混有FeCl2的FeCl3溶液中，除去FeCl2杂质。
b.对混合物中混有的氧化性杂质，可加入适当还原剂将杂质还原为被提纯物质。例如：将过量铁粉加入混有FeCl3的FeCl2溶液中，振荡过滤，除去FeCl3杂质。
6、调节pH法
通过加入试剂来调节溶液的pH，使溶液中某组分沉淀而分离的方法。一般加入相应的难溶或微溶物来调节。例如：在CaCl2溶液中含有FeCl3杂质，由于Fe3+水解，溶液呈酸性，可采用调节溶液pH的方法将Fe3+沉淀除去，为此，可向溶液中加氧化钙或氢氧化钙或碳酸钙等。
7、电解法
此法利用电解原理来分离、提纯物质。例如：电解精炼铜，将粗铜作阳极，精铜作阴极，电解液为含铜离子的溶液，通直流电，在阳极铜及比铜活泼的杂质金属失电子，在阴极只有铜离子得电子析出，从而提纯了铜。
醇基液体燃料主要是以甲醇、乙醇为主混配的液体燃料，分为醇水型燃料、醇烃型燃料和醇醚型燃料。按特定工艺经生化合成的一种高清洁新型液体燃料。醇基燃料可在常温常压下储存、运输、使用，无需高压钢瓶存储，醇基燃料可用普通金属或塑料容器存储。
醇基液体燃料有哪些
1、醇水型燃料。就是燃料中含有20%以上的水，醇基燃料本身就已热值较低，再加上水，使得燃料的热值更低，许多高醇水燃料的单位声称交到醇里，再加一点的催化剂可是水分解，产生氢气提高热值。
这是一种违反科学原理的错误概念，所以到目前为止，我们所见到醇水型燃料，使用效果都很差，热值根本达不到“醇基民用燃料”行业标准的技术要求，而且使用这种醇水型燃料的灶具气化效果都不好，且灶具结构设计复杂。
2、醇烃型燃料。这种燃料主要给粗甲醇加10%的烃类物质来提高燃料的热值，由于加烃类物质，使得醇基燃料储存与使用时容易产生分层，适当加入助溶剂使醇基燃料与烃类均匀混合不致分层。
目前这种燃料使用较多，但这种燃料的推广一定要控制燃料的配方，很好是不超过3元（不计水）组合成份的燃料配方，即甲醇、助溶剂、烃类。严禁加入有害的有机化学产品作为添加剂，使得配方复杂化。
3、醇醚型燃料。醇醚燃料技术主要由化工部西南化工研究院开发的，这种燃料的特点是将二甲醚大部分溶解在甲醇及水中，同时由二甲醚在钢瓶中产生原料供应所需的压力，这样就避免了现有醇水，醇烃型燃料在点火过程中需要外预热与加压的过程。
醇基燃料的用途
1、醇基燃料可以用于餐饮、可以用于工业锅炉。
2、醇基燃料有明显的经济可比性——和液化气、柴油、煤油相比，热效率高是它最佳的特点，从08年开始醇基燃料的优势已引起业内的重视。但它的技术难度大，要合成与汽油、柴油相媲美的燃料需要更高深的技术研究与实践，截止到2012年年底，国内能够对石化油品和醇基环保油品全性能检测和研发。
醇基燃料是绿色环保能源和煤、煤焦油、重油、柴油、汽油相比，醇基燃料燃烧最完全彻底，热转换效率最高，排放是水与二氧化碳为主，是未来最清洁、最环保、最有发展潜力的燃料。
3、醇基燃料已在发达国家用于战斗机群，替代航空煤油燃料。在醇基燃料成分中，最主要的就是甲醇、乙醇。现在醇基燃料已经被应用在餐饮、供暖等行业，国外有些国家已经用醇基燃料代替了航空原油。
醇基燃料的优点和缺点
醇基燃料优点：
1、成本低；
2、可再生，易于加工提炼；
3、是一种清洁能源，完全燃烧后为二氧化碳和水，无环境污染。
醇基燃料缺点：
1、气化燃烧能耗低一些，有推广价值，但会积碳，并且积碳周期极短，所以无法正常使用；
2、如果雾化燃烧，积碳少，能正常使用，但能耗高，无推广价值；
3、热值低，火力小于液化气。
液氮是一种低温的液体，主要成分是氮气，它的性质无色无味无毒，使用非常广泛。由于容易挥发，再加上极低的温度，液氮通常放在金属罐中保存。在医用环节，为了保证人身安全，液氮的浓度通常达到99.9%，目前人体冷冻技术用的就是这种液氮。
液氮的温度是多少
在常压下，液氮温度为-196℃。液氮，液态的氮气。是惰性的，无色，无臭，无腐蚀性，不可燃，温度极低。氮构成了大气的大部分（体积比78.03%，重量比75.5%）。氮是不活泼的，不支持燃烧。
在工业中，液态氮是由空气分馏而得。先将空气净化后，在加压，冷却的环境下液化，借由空气中各组分之沸点不同加以分离。氮气（占空气体积的78.09%）最先泄出（且未被液化），再来是占空气中0.93%的稀有气体，最后是占20.95%的氧气。人体皮肤直接接触液氮瞬间是没有问题的，超过2秒才会冻伤且不可逆转。
液氮是指液态的氮气。液氮是惰性，无色，无臭，无腐蚀性，不可燃，温度极低的液体，汽化时大量吸热接触造成冻伤。氮气构成了大气的大部分（体积比78.03%，重量比75.5%）。在常压下，氮的沸点为-196.56℃，1立方米的液氮可以膨胀至696立方米的纯气态氮（21℃）。如果加压，可以在更高的温度下得到液氮。
液氮的用途
1、广泛用于家畜冻配改良技术，牛精液冷冻的冷源普遍应用液氮，需要时可随时取出。
2、家畜及多种动物的胚胎移植中，制备保存胚胎，目前多采用胚胎冷冻仪，属智能型冷冻仪。该仪器采用微机控制技术，专用软件，能较准确地控制液氮的施放量，从而保证被冻存的生物制品以适宜的冷冻速率降温冷冻。
3、液氮超低温保藏微生物技术菌种用-196℃的液氮长期。
4、在众多的保藏法中，冷冻保藏法应用最为广泛，效果也非常显着。而作为冷冻保藏方法之一的液氮速冻早已被食品加工企业所采用，由于它能实现低温深冷的超速冻，也有利于实现冻结食品的部分玻璃化，使食品解冻后能最大限度地恢复到原来的新鲜状态和原有的营养成分，极大提高了冷冻食品的品质。
5、已有不少饮料生产厂家采用氮或氮与C02的混合物取代传统的C02，对饮料进行充气包装。充了氮的高碳酸型饮料，比仅充填二氧化碳的饮料引起的问题要少；氮对于灌装无泡饮料，如酒和果汁也是很理想的。
6、液氮用于果蔬的贮存保鲜具有气调的优点，可调节农副产品旺季和淡季供需方面的矛盾，减少贮存上的损失。气调的功能是提高氮气的浓度，同时控制氮、氧与C02的气体比例，并使其保持在稳定状态，降低果蔬的呼吸强度，延缓后熟过程。从而使果品、蔬菜保持采摘时的新鲜状态和原有营养价值，延长果蔬保鲜期。
液氮是如何产生的
在现实生活中，人们会接触到各种气体，因为空气由不同的气体组成，有一种液态的气体运用十分广泛，它就是液氮，用来存放食品或是工业生产都可以。
说起氮气并不陌生，在空气中的含量最高，有一定化学基础的人就知道，氮气无色无味，也没什么刺激性，比其他气体要安全得多。
液氮的主要成分就是氮气，只不过是液态的方式存在，首先将空气净化，再用设备加压，达到一定的压力以后，氮气就可以从空气中分离出来，在低温环境下，产生液化气体。如果是少量的液氮，就像烟雾一样可以挥发，不会产生多大的危险，为了防止挥发，通常会将液氮放入金属罐中，按照容量大小进行区分。
液氮的理化性质
外观与性状：液体，无色无臭。
熔点：-210℃
沸点：-196℃
汽化潜热：5.56kJ/mol
临界温度：-147℃
临界压力：3.40MPa
溶解性：微溶于水、乙醇。
郑板桥（1693年—1766年），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。清代书画家、文学家。
郑板桥有哪些作品
代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。
郑板桥的画以竹、石、兰蕙为最工，用笔秀劲潇洒，多而不乱，少而不疏，芳兰数丛，浓墨画花，秀逸多姿；浓淡疏密，墨色淋漓，天趣横溢，神理俱足。他主张“不泥古法”，重视艺术的独创性。重视深入生活，观察写生。书法杂用篆、隶、行、楷并以隶为主，兼有画意的美感，独创一格，自调用为六分半书，人称之谓“乱石铺街”体。在中国书法史上，前无古人。兼长篆刻，古朴不俗。
郑板桥的著名诗词有哪些
风中雨中有声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中闷中有伴，非唯我爱竹石，即竹石亦爱我也。
一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。
水流曲曲树重重，树里春山一两峰。茅屋深藏人不见，数声鸡犬夕阳中
已破章邯势莫当，八千子弟赴咸阳。新安何苦坑秦卒，坝上焉能杀汉王！玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。乌江水冷秋风急，寂寞野花开战场。
寂寂柴门秋水阔，乱鸦揉碎夕阳天。
峭壁一千尺，兰花在空碧。下有采樵人，伸手折不得。
烟蓑雨笠水云居，鞋样船儿帽样庐。卖取青钱沽酒得，乱摊荷叶摆鲜鱼。
不风不雨正晴和，翠竹亭亭好节柯。最爱晚凉佳客至，一壶新茗泡松萝。
一国亡来一国亡，六朝兴废太匆忙。
奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。滂沱雨祝陶公寿，寿比滂沱雨更多。
地偏竹径清于水，雨冷诗情瘦似梅。
郑板桥的故事
清代大画家郑板桥，书法也很有造诣，他还担任过知县这样的小官，为人幽默、风趣。一次，有人请他去赴宴，因为那家人家有个老太太过80岁生日。老太太共有5个儿子，这5个儿子都很有出息。郑板桥是当时的名人，有他去参加生日宴会，对主人来说自然是挺光彩的事儿。
郑板桥高高兴兴地去了。宴会上，大家请他说说吉利话，他痛快地答应了，指着老太太大声说：“八旬老太不是人”人家过生日，张口竟说人家“不是人”，客人吃惊，老太太听后，脸就拉长了。郑板桥不理睬别人的的反应，继续念道：“天上神仙下凡尘。”客人笑了，老太太尤其笑得开心。
神仙是长生不老的，她是神仙，能不高兴吗？郑板桥还是不理睬别人的称赞，又指着老太太的五个儿子，说：“五个儿子都是贼”，主人和客人都震惊了。
郑板桥不紧不慢地说了下句：“偷来蟠桃献母亲。”主人和客人都齐声欢呼起来。蟠桃是天上的仙桃，孙悟空就在天宫看守过蟠桃园，并偷吃过蟠桃。这种仙桃，人吃了能长生不老。能偷蟠桃献母亲，岂不太妙了。郑板桥的4句祝寿词便是“抑扬式”结构，前两句和后两句都是先抑后扬，即都是“欲扬先抑”式。
提到孩子的叛逆期，大多数的父母都会感到十分的头疼，平时一向乖巧听话的孩子，一夜之间就学会了对抗、叛逆，脾气说来就来，让人摸不着头脑，无论家长怎么哄，也没有用。那么，孩子叛逆期有哪些表现？
孩子叛逆期有哪些表现
1、凡事坚持自己来
他们一旦发现自己能做很多事情了，他们就变得自信，很多事情都要自己来做。比如坚持自己过马路，坚持自己洗衣服等等，如果你不要他干，他就会大发脾气了。一些不了解情况的父母就会粗暴制止孩子的独立行为，这就压抑了他自发性探索的欲望，使孩子长大了，没有自己的主见与思想。
2、以自我为中心
孩子经常把“我的”挂在嘴边，家里来了小朋友，他不允许别人碰他的玩具，吃饭的时候，霸占碗筷，因为这是“我的”，此时的孩子还无法理解每个人都有不同的想法，他们以自我为中心，以为他喜欢的东西，全世界也都喜欢。
3、不喜欢被约束
其实不只是孩子不喜欢被约束，我们大人同样是这样的。所以当父母不停唠叨的时候，孩子会从内心产生抗拒心理。“你必须把作业做完了才能出去玩。”当家长反复跟孩子这样强调，孩子内心产生了逆反，“我偏要玩一会再回来做作业，你能把我怎么样？”孩子跟我们一样，也是社会人，他们希望得到平等对待，希望受到应有的尊重。
遇到叛逆期的孩子该如何教导
1、不要过分溺爱
现在很多家庭都是独生子女，所以家长们都倍加宠爱，为教育好青春期叛逆的孩子，家长最好不要从小就过分溺爱，一旦你无法满足孩子要求的时候，孩子有极易出现逆反心理，所以家长不要总是满足孩子的需求，家长应该学会把握好这个尺度。
2、 尊重孩子
“你必须”、“你应该”、“你懂什么”诸如此类的话尽量少说，换成“哎哟，你该怎么办？”问孩子而不是告诉孩子，以重重的态度让孩子主动参与进来。
3、禁止打骂
孩子叛逆期教育还应该注意禁止采取暴力措施，虽说孩子叛逆期时常做出一些让人很生气的事情，但是为了避免加重孩子叛逆期的叛逆心理建议家长还是要控制自己的情绪，叛逆期的孩子不要打骂孩子，以免引起反作用的效果。
孩子叛逆期有哪些表现，为了从根本上来化解孩子的叛逆，父母需要做好与孩子的沟通、引导，一味的禁止、强制甚至“镇压”往往适得其反。抚养孩子长大成人是一场漫长的长跑，叛逆期是这场漫长跑途中的一道障碍。父母唯有学习成长，不断开阔视野，拓展思路，增智强能，才能迈过叛逆期这道坎，和孩子共同成长。