2023-12-07 09:47
844浏览作业可以更好地帮助学生巩固一天所学的知识，也可以更好地帮助学生们查漏补缺，认清自己的不足。所以，作业对初中生来说是至关重要的。尤其是刚上初一的学生，因为科目很多，时间比较少，所以有很多孩子初一作业不会写。
初一作业不会写怎么办
1、分解成各个部分，寻找解题途径
要分解各种因素、各个方面、各种已知、未知和潜在的已知条件等等，只有这样，才能化繁为简、化大为小，把问题逐步解决。不耐心对题目进行“解剖”分析，就会因无从下手而一筹莫展。做作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。
2、分清主次
建议先学主科，先写主科作业，副科大多是抄写或背诵为主，抄写课间如果能快速完成就课间去做一点。书写速度尽量提高，但不能太潦草。背诵的作业如果太晚了，当天晚上先放下，第二天早上去背，因为早上有利于记忆。早上背诵不但不累，而且记忆更快更准。
3、先复习在作业
日常作业中，不会做的题只能说明一种情况，对当天老师讲解的知识点还没有完全搞懂。那么把课堂笔记再看一看，翻一翻教科书，认真回忆一下老师课堂上所讲的内容。重新解读一下例题，读一读重点段落和句子。遇到难题，要灵活处理，学会改变思维方式，也要有不轻易放弃的精神。
4、养成独立作业的习惯
初一作业不会写的孩子，从小学起没有养成独立、高效的做作业习惯，这主要体现在孩子作业敷衍，当天的错题或者学习过程中遇到的问题不能当天解决，导致问题越积越多，到了最后期末考试时成绩就大步下滑。
5、家长给孩子10分钟时间，回答3连问
家长在面对孩子总是提出作业不会写的情况时，一定要先摆出一个辅导态度。也就是让孩子明白，不会写不是一个不写作业的借口，不会写家长可以帮你解决问题，但是写作业是自己的事，家长不会代劳。
那么家长需要引导孩子，去认识到这个问题，给孩子10分钟时间，并且问他3个问题：你认真思考了没有？和我说说哪里不会写？如果是考试，你会空着不写吗？让孩子想好，回答这3个问题，家长根据回答的结果，再有针对性地帮助孩子解决问题。
作文是语文学习中的一个大难点，同时也是考试中占比最大的一个科目，初一学生要重视它，因为作文的好坏将直接影响到自己是否能在考试中拿高分。很多学生在考试中最讨厌的就是写作，因为觉得是个煎熬，自己也不会写。那么初一作文不会写怎么办呢？
初一作文不会写怎么办
1、补作文基础
字词句段篇，修辞手法、句式、文章的结构、表达方式，每一块知识都是深不可测的。一个还不会写作文的初中生，完全有必要好好步步作文基础知识和技能。
比如怎么找素材，怎么提炼中心，怎么列提纲，怎么取标题，怎么写好开头结尾，怎么展开中间，怎么写好句子，都可以根据实情加以补习。
2、多读书和摘抄
学好语文需要大量阅读，进行大量课外阅读的同时，我们还应该善于做摘抄。把书中的好词佳句、古诗名句和名人名言等，并分门别类地摘抄在笔记本上。在阅读中遇到一些优美的语言、生动的事例
、深刻的哲理，可把它们摘抄下来，如果是属于自己的书报，可把全文剪下来。通过阅读积累的典型的材料，能深刻、有力地揭示事物的真相、特征，能起到以一当十的作用，可以为作文增色不少。
3、培养勤读书的习惯
如果进入初中的学生写作遇到困难，那么学生可以多看一看课外阅读，因为课外阅读的思路都是打开的，也不会像书本上的知识那么死板。
所以多看课外阅读，不仅可以提升学生的阅读能力的还可以提升学生的写作水平，还有写作思维的想象空间。
4、每天写日记
每天都写日记的学生，作文能力都不会太差，因为在写日记的时候，不仅可以锻炼学生的写作能力，还可以记录一下每天发生哪些有趣的事情，最主要的是学生在写日记的时候可以增强思维。
学生有了思路以后当然可以提升学生的写作的速度，同时也要透露真情实感。因为在写作的时候，最让读者最有感受的那就是作文内容的真情实感，因为只有真情实感的写作才是最打动人的，才可以吸引更多的读者来读，这样想要不得高分都难。
5、搭好框架，有序展开
学生初一作文不会写，可能只是结构布局上出现了问题。心中虽有千言万语，但却找不到写作方法。所以，写作文的第一步就是要搭好框架，也就是要思考采用什么样的结构进行写作。
写作采取的结构都是“总-分-总”，总分总的结构方式是学生在小学的时候就已经学过的一种框架，在初中阶段的作文中也可以很好的使用。
刚到初中，会遇到新的老师，新的同学，学到新的知识。很多同学因为没有能够及时的融入其中，就会导致在学习上拖后腿，还会导致一系列的后果，孩子作业不会做就是较为明显的后果之一，那么初一孩子作业不会做怎么办呢？
初一孩子作业不会做怎么办
1、和孩子一起解决
家长可以尝试和孩子一起来解决，比如，去翻一翻课本，再看看孩子的笔记，在这个过程中，家长可以通过检查孩子的学习记录，就知道孩子是为什么不会做了。上课确实没有好好听讲，就会体现在笔记上。
那么如果孩子上课认真听了，是真的没有理解，家长可以和孩子说：我们一起翻翻书，看看书里有没有答案？向孩子传达解决问题的方法和技巧，是家长引导孩子学习的重要指导。
2、分解成各个部分
要分解各种因素、各个方面、各种已知、未知和潜在的已知条件等等，只有这样，才能化繁为简、化大为小，把问题逐步解决。不耐心对题目进行“解剖”分析，就会因无从下手而一筹莫展。
做作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。同时，还应多树立理科解题思想：如数学，方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法。
3、开导孩子的思路
家长应让孩子谈谈他是怎样一步步想过来的，然后帮助他打通思路，或把思路引上正确的方向。前一种辅导可以叫“补知识”，后种辅导可以叫引思路“。当然，有时这两种办法需要综合起来进行，但无论采取什么辅导办法，都只能在关键时候给予辅助，在点子上给予引导。
4、让孩子学会阅读
保持学习的热情、持续阅读的热情。深入阅读，珍惜时间，阅读时加以思考，阅读让人心智更加成熟，敏锐。看问题更加深刻全面。对我们的学习当然有非常的大的帮助。
5、用例题辅导
有些孩子在学校上课并不会特别注意听老师讲课，其实这也是我们家长不能二十四小时看到孩子的一举一动的，所以说孩子很有可能上课没有认真听老师讲例题，所以回到家就不会做类似的题，这时候就需要我们家长来帮助孩子，用例题来辅导孩子。
孩子作业不会的时候，家长们很容易就会想到孩子上课是不是没有认真听讲，这时不要对孩子发脾气，这解决不了问题，只会让局面更加难以收场。家长们要慢慢去引导辅助孩子，从而让孩子得到解题的思路。
很多家长在辅导孩子的时候，都会遇到孩子作业不会写的问题。对于那些有较好文化教育的家长来说，辅导孩子作业并不是很难。但是对于那些文化程度不高的家长来说，孩子不会写的问题，更使他们无从下手，于是这些家长就想知道孩子作业不会写怎么办？
孩子作业不会写怎么办
1、家长及时回应，坦诚告知孩子结果
在面对孩子的学习求助，家长不能首先否定和质疑。而是要及时回应，家长应该坦诚地告诉孩子，有不会写的题很正常，你可以先自己想一想。家长如果看过孩子的作业，也看不懂，那么就诚实地告诉孩子，对不起，家长也不会。遇到学习问题很正常，告诉孩子如何解决问题才是比直接告诉他们答案和结果更重要的事。
2、补齐没有学会的知识
家长应配合学校老师做好孩子的教育工作，同时不忙先给孩子“补课”，而是要求他认真自学老师的讲课，真正不懂的地方，才给予指点，坚持让孩子独立完成作业。这样做，目的是要他痛切地感到上课不专心听讲，会给自己的学习带来多少困难，从而转变他的学习态度。
3、把作业分成小任务
家长可以将孩子的作业量不断分解，分成小任务，让孩子在规定的时间内更好的完成，孩子才能够尽快的完成作业，获得成功的经验，才能不断的积累自信，变得更加积极、主动的学习、写作业。
4、培养孩子独立，自觉学习的能力和习惯
家长千万不要包办孩子的作业，这样会造成孩子什么都问你，依赖你。虽然由于你的辅导，陪伴，孩子的分数啊成绩暂时上去了，可这只是暂时的，并不是孩子自己真实的成绩，也代表不了孩子的未来，千万不要被一时的分数成绩迷住了双眼，而把孩子独立学习的习惯给教坏了。
孩子作业不会写的原因
1、孩子对学习失去兴趣
孩子在旁边写作业，父母在旁边一直督促唠叨，很容易让孩子失去学习兴趣，产生前所未有的压力，甚至对作业产生恐惧和抗拒。不仅不会促进孩子成绩和作业质量的提升，反而会起到反效果。
2、家长不敢放手，孩子依赖心理严重
许多家长不放心孩子独立做事，包括作业。也许家长鼓励一下，孩子完全可以独立解决作业问题，可是家长不放心，非得看着、陪着、监督着，待到孩子养成了依赖心理，再想放手就极为困难了。
很多家长都抱怨过孩子的写作水平，觉得孩子都上初中了，写作水平还是一塌糊涂。提高写作水平并不是一蹴而就的，这需要孩子长时间的去积累和练习。
初中孩子不会写作文怎么办
1、多读书、读短书、读好书。孩子上了初中以后，学习任务繁重，时间有限，没有大把的时间去读那些经典长篇名着。这个时候家长们就应该主动给孩子准备一些读物，侧重短片的散文、诗歌和小说。让孩子每天读上一两篇，贵在坚持，时间久了，那些优美的词句自然就印在孩子的头脑中了，同时又能开拓孩子的视野和思想。坚持阅读，孩子写作水平定然提高。
2、多摘抄、多朗读、多背诵。督促孩子在每天读文章的时候，要把自己认为优美的语句摘抄下来，并且勤读、勤背，写作的时候自然而然的就能写出来了。家长也可以主动给孩子做一些摘抄，或者收集一些优美词句，供孩子朗读背诵，这样也可以给孩子省出时间。另外引导孩子写一些读后感也很好，读后感既能锻炼孩子的理解能力，又能提升孩子的写作表达能力，是积累与应用的有效结合。
3、学会谋篇布局。中学作文的布局谋篇其实不难，开篇点题，中间紧紧围绕主题，结尾画龙点睛，相信孩子们都知道这个套路。但是大多数不会写作文的孩子都有一个共同的特点，就是不爱读书，不爱读书就导致对优美词句的积累非常欠缺。
上初中了还不会写作文怎么办
1、中学阶段的作文题目会有很大的相似性。而读范文，读的是文章结构，读的是文章的立意角度，读的是语言技巧。孩子要学会发现范文的亮点，试着点评，比如，分析出该范文首尾呼应，哪些句子运用了拟人、比喻的修辞，作者从某角度写的文章所以很有意思。
2、在阅读中摘抄是一个必须让孩子养成的习惯。摘抄的过程就是积累素材的过程。挑摘抄本很有讲究，随便拿个破本做摘抄是不合适的。可以让孩子亲自挑选一个自己喜欢的本子，当然也可以适当装饰。这样的仪式感的意义在于，加强孩子对此事的重视程度，有利于提高兴趣。
3、“生活不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。作文中无话可写，也可能是对生活不够关心，观察不够仔细。其实生活随处都有写作素材，善于发现并思考很重要。
要多观察生活，积累素材，多写多读，还要提高写作的兴趣。让孩子经常写，从小学开始，由简单的日记，日常所见所闻写起。积累素材，多看书，特别是名着，从中积累好的句子，修辞方法等等，从实践中提高写作能力。
三年级的孩子不会写作文怎么办
1、广泛阅读
就算孩子不是天生爱看书或者对阅读没兴趣，家长朋友也不要着急，因为急也急不来。可以推荐他们看一些有意思的小文章。看着看着，阅读的兴趣慢慢迁移了，自己便知道自己喜欢看什么书。不必限制孩子们读什么书，只要是健康的书就ok。因为读书和写作是分不开的。书读得越多，知识也越丰富，写起作文来也越得心应手；反过来，越是爱写就必须多读，这样才不至于写不出好文章来。
2、语言要长短结合
在一般情况下，语言要做到简洁，自然要以短句为上，读起来比较有节奏感。相比之下，长句就比较容易产生语病。但有时出于某种表达的需要，使语言变得错落有序、生动活泼，这时就必须要长短结合，其中长句的“长”，主要表现为单句中的修饰成分的增多。
3、读写结合
写作是一项实践性非常强的技能，要在大量阅读、有技巧的模仿的基础上不断把握。可以用写周记的方式，游记、小品文、读后感、时政观点、议论文、抒情散文、随笔均可，让孩子有自由发挥的空间，在应试和兴趣之间找到一个平衡点。重要的是培养孩子沉浸式阅读的能力，选择精华作品让孩子从头到尾读下去，培养孩子的阅读性情。
4、写日记
让孩子每天坚持写一篇日记，写观察日记的目的在于锻炼学生的观察能力和练笔，训练学生思维的周密性，从而练好写作的基本功。坚持写摘录式的读书笔记，记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
5、让孩子学会观察和思考
小孩对事物都有好奇心，更喜欢观察事物。看事物时，要让孩子明白观察的目的，要鼓励孩子多角度、仔细观察。在观察之后，教育孩子思考，多问几个为什么，思考事物之间的关系。在很长一段时间里，孩子会形成自觉观察和思考的好习惯，也会从书本上学到许多书上没有的知识，写起作文来，就会有内容可写。
6、增加孩子的知识储备
孩子的作文能力差，其中的主要原因之一就是孩子的知识储备不够。在写作文的时候，孩子没有办法用自己的知识储备，将其转化为文字去填充作文中的细节，丰富文章的层次。
所以想要提升孩子作文能力，一定要增加孩子的知识储备。父母可以多给孩子阅读一些经典名着，让孩子在阅读当中学会这些作家写文章时运用的技巧，并且积累一些名人名言。这样在写作文的时候就可以将其运用上来。
三年级的孩子不会写作文怎么办，多读一些课文，每天坚持写日记。可以给孩子买一本漂亮的日记本，让她自己写一下日记，写作能力真的是锻炼出来的，让他自己多去表达。
很多孩子在小学的时候，由于题目简单，不同怎么动脑就能做出来，久而久之就养成了不思考的习惯。上了初一之后，面对难一些的计算题，就不会做了，很多孩子都存在这样的情况，这非常不利于孩子们的学习。
初一数学计算题不会做怎么办
1、提高孩子的计算准确率
计算准确率低，这是一个困扰着家长和初一孩子的大问题，算了半天结果算错了，自己检查可能还查不出错误。这里面包含着孩子从小学带上来的数学计算和做题习惯的问题，当然也有对不同计算法则的混淆、基本计算概念的不清晰，比如去括号的顺序、运算级别的顺序等。还有就是使用方法笨拙，没有看出简单的计算方法，导致计算量徒然增大，降低准确率。
2、化倒数用运算律
在初一数学有理数的运算中，除法是比较常见的运算方式；但是除法没有运算定律，这就需要运算转化思想，把除法转化为乘法。对于除数是一个数要转化，相信难不倒大家，但是除数是一个式子，被除数是一个数，相信很多人就不知道如何转化为乘法！
3、碰到题目缺要积极思考
一部分初一同学懒惰思想太强，一旦数学题目稍有难度，就不再去思考，扔下不管了。老师一问就说题难，不会做。要知道，学习的过程，就是不断思考的过程，学而不思则罔。因此，学生们在平时学习的过程中，要善于思考，在碰到自己不会做的题目时，也要勤于思考，解决问题。
4、审题是很关键的一步
数学计算题也要注重审题，很多初一的学生忽略这一点。因为计算题有一个特点，拿起来都能算。审题的目的有两个，第一是搞清楚题型和下一步的计算任务，以便做到思路清晰；二是在计算中经常会有简便运算的问题，如果没有发现，计算量会加大。你注意看，如果学生的卷面和作业有大量涂改的，大都是不注意审题的问题，这类学生的计算能力一般都比较差。
5、基本技能和练习的方法
在数学计算练习中，加强基本技能的训练是提高计算能力的最重要一步。比如在分数四则计算教学中，常常有一些学生过程方法正确。但计算结果却错误的情况，出错的原因在约分、通分或互化等基本技能上，反映了初一学生在基本技能上的不足。在练习中，就有必要采取措施，有的放矢，加强训练和指导。
在六年级英语的考试中，作文成绩的高低决定了一个人的英语成绩。由此可见，作文对于英语来说多么重要。想要写好作文，单词和句型是写作的基础。因此很多六年级学生单词掌握得不够多，导致英语作文不会写。
六年级英语作文不会写怎么办
1、单词
对于六年级英语作文不会写的孩子来说，单词的学习还是最基础的，单词的学习也是老生常谈的话题了。六年级的单词从难易程度来讲还是比较容易的，都是生活中比较常用的单词，也比较容易记忆，所以单词的学习不是难点，但是重点。六年级的孩子在学习单词的时候，可以结合文章中的句子，这样的学习方法，会更有利于文章的记忆。
2、掌握基本语法规则
语法是表达、写作的基本逻辑，要想表达流畅，语法要正确。英文同中文一样，都需要语法。只是中文听得多，孩子不需要刻意练习，就能说出一句完整准确的话。英文听得少，就要想办法多积累。语法规则涉及的内容很多，需要找规律，并反复练习，形成肌肉记忆。
3、用英语写日记
要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助。
4、多用英语交流
六年级英语作文不会写的学生，一定要把自己交流能力提上去，不然进到初中的时候，一切都是新的，不善于交流的人，可能就会由于各种不适应，导致成绩以及生活不太自在。对于学习也应该注意这方面的交流，可以平时和同学进行交流，
5、明确写作格式
一篇优秀作文一定是条分缕析，逻辑分明的。因此六年级的学生在写英语作文的时候，审完题目后需要搭建框架，明确写作的各个部分，以及每个部分直接有什么内在联系，这时候就必不可少地要用到一些逻辑连接词，让句子与句子，段落与段落间的联系更紧密。
有的家长发现，孩子上小学还挺听话的，知道放学回家写作业。可一到初一，好像就变了个人，回家也不积极写作业了，有时候还需要家长坐在旁边监督着写，那么我们针对这种情况，来看一下初一孩子不写作业家长该怎么办呢？
初一孩子不写作业家长该怎么办
1、了解原因
孩子不愿意写作业的原因一般有，注意力差，有些孩子在写作业时爱做小动作，写个两分钟就开始乱动，摸摸这个，看看那个，动着动着作业本就扔到一边去了。学习基础差，通常在学习上没找到乐趣的孩子，学习基础比较差，所以很多题目不会做，一写作业就头疼，于是干脆不写了。
2、给孩子足够的时间完成作业
孩子每天都会有作业，从一年级开始，就要让孩子养成自己记作业的习惯。在孩子写作业之前，我们要先分析孩子的作业量，根据作业的难易程度和数量分配时间，比如数学可能半小时完成，语文可能1小时完成，给孩子留出充足的时间，让孩子完成作业。孩子在规定时间之前完成作业，可以自由地玩一会儿，孩子在规定时间之后完成作业，要分享一下原因，帮助孩子提高效率。
3、培养初中生建立目标
心中有目标，作业和课外班就不是件苦差事，反倒是乐意做的事，比方激励初中生下次考试是不是要前进几名，或者谁考试名次在你前面，我觉得你比某人学习要好，下次咱们一定要超过他，小孩心中一但有了目标，做完作业还要多学课外班，争取自己理想的名次。
4、逐渐培养兴趣
俗话有说，兴趣是最好的老师。通过鼓励和辅导，孩子写作业更顺畅，也没以前那般抵触了，这种进步本身就会激发他的兴趣，也让他能够享受写作业的过程。字写得漂亮，口算熟练，只要有进步，我们就毫不客气地具体表扬。因为有我们的检查，作业自然会评优，会得到老师的鼓励。进步和成就感是兴趣最好的老师，兴趣就是这样一点一滴培养的。
5、放大孩子的优点
我们要告诉孩子你真的很棒，要用适当的话语鼓励孩子，孩子就会产生一种自我心理暗示，感觉自己真的很棒。其实这种心理暗示从小培养就会很好，因为这种好的心理暗示，会伴随孩子的一生，会让孩子有自信，那这以后的生活以及各方面有很大的帮助。
孩子不愿意学习或者作业，肯定是有原因的。家长这个时候千万不要着急，冲孩子发脾气，而是要耐心去引导孩子，和孩子沟通，最终找出原因，帮孩子打消这些顾虑，从而改善他的学习态度。