2023-12-01 14:10
1265浏览听力是我们学习英语当中最容易忽视的一方面，因为我们缺乏这样的学习环境，再加上孩子们又不愿意开口，久而久之，这方面就会越来越差。还有些孩子因为方法不正确，即便练习了再多，也只能是越练越差。
英语听力为什么越练越差
1、语法知识不够过关
当你语法不好，看一篇文章时，分不清一个句子的成分，是简单句，是并列句，还是复合的从句等，你大概率是既理解不了句子的意思，同时又听不懂。这个时候，你听到的东西，理解出来就是另外一个意思，回答别人的时候，也会让对方捉摸不透你说了啥。当别人或者某个老师告诉你，语法不要学，语法不重要，其实是大错特错的。
2、听写的锻炼不够
听写是提高听力的有效途径，建议找一些标准英语的听力材料，这套教材的听力部分语速适中，发音清晰准确，语法严谨，非常适合用来提高听力。请务必要精听，保证每个词都听清楚，都可以写出来。
这样坚持一段时间，效果是惊人的，作为调节，也可以看一些英文原声电影或电视剧，初期，可以是中英文字幕都有，反复看，中英文交替看，直到看明白为止。
3、不熟悉单词的变形
每个单词在阅读时都认识，但却在听力的时候无法识别复数、第三人称、过去式和完成时的发音，所以孩子有时候就会听不懂。在练习的时候，要解决这个问题，才能达到练习的目的，逐渐提高自己的能力。
4、对文化背景和常用短语不熟悉
英文口语中，有很多口语化的词汇是课本中没见过的，但是在听力中经常出现，这就要求孩子们要积极一点，多积累一些，最起码应该把历年真题中出现的口语化语言积累起来，方便记忆。
英语听力怎么才能提高
1、排除杂音和各种干扰的能力
为培养这一能力，要多听新闻广播，听那些看不见说话人口形的录音报告，要逐渐适应人们说话时加上“well”，“oh”之类填充语的习惯，以及说了一半忽然转念另起一句话的现象，还要努力把录音不清不楚一词半语或者讲演者降低声音，一带而过的词句正确地补充出来。
2、进行复述，确保不遗漏信息
在听完一个段落后，马上在大脑里复述所获得的信息，对不清楚的地方，在重放时再着重去获取。这样坚持下去，复述的能力就会大大增强，复述的速度也会大大加快，遗忘的词语就会越来越少。
英语听力不好跟词汇有一定关系，但不一定全是词汇不足的问题；那么，英语听力差的原因是什么？
1、目标不切实际。例如，总想把英文学的和母语一样，有一种本能的感觉，不需要过脑子张嘴就来。这对9成9的人而言是不可能的。
2、词汇量太少，听不懂听力说的内容，无法理解听力题目想表达的意思。我建议增加词汇量的提升和训练！
3、国内英语注重笔试，对口语交流不够重视，尤其小学和初中，很多时候考听力靠突击，根本不可能有大幅度提高。
4、 缺乏活生生的语言环境，由于受地理位置、 周围环境、学校教学条件、家长文化素质等综合因素的限制。
5、缺乏良好的学习习惯。 嘴勤、 手勤、脑勤是学好英语的关键。耐的事实证明：大多数学生在学习过程中不能很好地使手、嘴、脑协调使用。
6、 缺乏正确的学习方法。比如：课前不预习，教师要讲什么，心里没谱；课上听讲，虽然专心，但不善于思考，不认真记笔记：课后缺乏及时复习巩固。久而久之，这些学生就很难跟上教师的讲课速度，甚至什么也听不懂。
英语听力如何提高
1、练习，练习的多了，对听力是有一定的提高的，俗话说熟能生巧，但并不是一味地多练就可以的。
2、在多练习的基础上，一定要强化自己的发音，发音准确了，才能够听得懂，很多的学生，听力这一块一直很刻苦的练习，就是提高不了，归根结底还是发音的问题，发音不准容易让自己进入一个误区，明明对方说的是一个你熟悉的单词，但你却认为对方说的是另外一个单词。
英语听力差的原因是什么，孩子英语听力差，家长在平时可以多放一些英语歌，多带孩子看一些英语电影，潜移默化的影响孩子，相信孩子的英语听力一定会得到提升的。
有些孩子在平时学习英语当中很少读，也不重视听力的练习。在逐渐学习的过程当中，他们就会发现自己的英语听力越来越差，还会拖累自己其他方面的学习，这个时候必须要先从根本上面解决听的问题。
英语听力越听越差是怎么回事
1、发音不准确
假设我们的发音能做到和外国人的发音完全一样，你能听懂自己的发音，就一定能够听懂外国人的声音。外国人一般是用“底气”发音，而多数孩子们只用口腔发音，说出来的话味道差别很大。因此，找一盘发音纯正的英语磁带，反复、认真地模仿，每天训练1到2小时，2到3周内听力会有大的变化。
2、对单词读音不敏感，对句子结构不熟练
如果我们对单词的读音和句子结构，都熟悉到像“good bye”“how are you？”“ thank you！”一样，那听力反应速度肯定会大为提高。在平常的学习当中，孩子们要对不熟练的句子多进行练习，多练习单词的读音。
3、单词记得不够牢
很多学生有这样的经历，单词听到了，理解了，就是写不出来。这是因为单词的形体和读音之间还没有建立起稳定的联系，对于这种情况，一是要在平时记单词的时候大声朗读，同时注意保证读音的质量，通过综合刺激形成稳固印象；二是平时练习时，多搜集此类听得懂但写不出的词，进行强化训练，这样才能改变自己听力越来越差的问题。
4、语法掌握的不好
这点也是比较有争议的，很多人觉得，听力跟语法没有关系，其实不然。听力好不好，是由两方面组成的，一方面是你要听得出来，另外一方面就是你要理解别人说的什么意思，而要理解意思，也是由两方面组成，一个是词汇量，另外一个就是语法。
再细化一下就是，我们听英语，就是一个纸质版文章，转化成语音，进行快速播放，跟我们听电子书一样，而能不能看懂文章，就体现在你的语法和词汇量上。
英语听力越听越差怎么办
1、有不怕听错、说错，不断苦练的精神
学生在听、说、模仿当中，难免会出错，这是很正常的现象。学生不必不好意思，甚至因难为情而不敢开口，否则会阻碍进步，对学习不利。只有勇于面对错误、不足，不断地克服、改进，不断地总结经验教训，才能取得较佳的效果。
2、模仿语音语调，也就是跟读
口语要发音准，就一定要知道怎样正确的发音是准确的，自己才能正确的发音。也就是说，想要矫正自己的发音，就应该通过听读的方式去跟随和模仿正确的发音，并且在听读的过程中，将自己的发音录下来，与原文的发音进行比对，找出差别与不同，然后再模仿，知道自己感觉无法更接近原文的发音为止，再去跟读下一句，这才是校正自己发音的捷径！
很多孩子在初中的时候成绩一直不错，但到了高中之后成绩开始下降，原本在班级中前几名的孩子，慢慢的倒退了几十名之后，也是常有的事，那么对于这部分高中生的成绩为什么越来越差呢？
高中生的成绩为什么越来越差
学习主动性不足，对知识点理解不到位
很多人上课都能听懂，如果听不懂得，那说明初中的基础实在是太差了，大部分人都是停留在能听懂的层面，而没有深入的去理解知识底层含义。一到自己做题，发现总是做不出来，这就尴尬了，理解不透。
高中生的成绩越来越差，一部分原因是因为初中阶段，老师比较主动，会告诉你掌握哪些内容，初中知识也比较浅显，而高中则不同，老师只能讲一些公式定理，将一些例题，其他的需要自己去钻研，不懂得要去主动学习，而不是等待着老师给讲解，就是因为很多同学还没有从初中的学习方式中转变过来，所以成绩一落千丈。
课程内容多，难度大，速度快
高一开学就要学语数外物化生政史地这9门学科，还会有一些考查学科，这样每天的课程基本上都是满满的，学生的作业做不完或者熬夜学习，在高一是一个很正常的现象。不仅学习的科目多，学习的内容也多，以语数外为例，高一一年的学习内容，就相当于初中三年的学习内容。
高中生的成绩越来越差，由于学习内容比较多，课时少，再加上高一开学后就有军训、中秋节、国庆节、元旦等事情的冲击，这导致无法在规定的时间内学习完课程，老师就会把速度进行的特别快，甚至通过合并内容完成进度，这就让很多学生无法适应。
跟不上老师的上课节奏
高中生都清楚，高三之前，老师会把高中教材上的知识点全部教完。高一高二要学习的知识点儿本来就多，而且需要在两年之内学完高中的所有知识点，高中老师必然会快马加鞭地讲课。一节课当中，高中老师可能会讲很多个知识点儿。
很多接受能力慢的学生由于跟不上老师的上课节奏，导致课堂上有很多知识点没有消化。当不懂得知识点越堆越多的时候，就会导致高中生的成绩越来越差。
初中英语突然下降，是小学英语成绩好，升入初中突然下降？还是初一英语成绩好，到了初二突然下降了，这两种情况原因都是不同的，今天就以我的个人经验说说初中英语为什么成绩突然下降。
初中英语为什么成绩突然下降
首先是心理原因。初二下期，孩子进入开始青春期，心理生理会急剧波动，严重影响学习，导致包括英语在内的各科成绩都会急剧下降。
第二是兴趣原因。初二孩子开始有自我意识，个人兴趣爱好逐渐定型，如果他突然喜欢上其他科目，或者个人意识到英语价值不大，都会严重影响学习成绩。
第三是方法问题。初一入门阶段，英语无论词汇、语法、句型和篇章等等，都会比较简单，为激发学习兴趣，考试内容也以基础为主，故易得高分。
到初二下期，逐渐加深难度，扩大词汇，由于孩子未掌握语言学科学习方法、不注重积累、未形成语感等多方面的原因，成绩肯定会受到严重影响。当然，还有些其他原因，如受读书无用、英语无用等言论影响，受同学朋友影响等，主动放弃学习等，成绩都会大幅下降。
不过现在才初二，作为家长也没必要紧张，完全可以而且能够“起死回生”。我建议家长可以这样做：
首先，和孩子坦诚沟通，既表达关心，又共同承担，一起分析原因，寻找方法。青春期的孩子，逆反心理很重。一定要在尊重的前提在注意方式方法，鼓励孩子树立信心，既然初中以前英语都能考高分，说明基础不差，初二、初三和以后也完全可以。
第二，加强阅读，培养语感。英语作为语言学科，大声朗读、熟读成诵，积累词汇，培养语感，特别重要，家长要有耐心，不要在乎一次考试“一城一池”的得失，要看到语言科目方法的学习和习惯的养成。
第三，既鼓励确定目标，又帮助制定计划。对初二初三的孩子而言，受到鼓动时，易盲目冲动头脑发热树立“远大”目标，但又缺乏脚踏实地一步一个脚印的干劲，特别是受到挫折和打击时更易灰心丧气。
作为家长，要帮助孩子树立能够“跳起摸高”的具体考试分数目标，更要指导和督促孩子付诸具体行动，比如读书，比如刷题，比如听力，比如表达等可量化的数据，促进孩子成长和进步。
总之，初中英语突然下降，我们作为家长，一定不要过于慌乱，既要以鼓励为主，分析原因，有的放矢，又要指导方法，督促行动。相信通过真诚交流，正确指导和长期坚持，孩子的“英语”那就不是个事儿！
很多家长不明白，有的孩子越学成绩越低，做了很多习题成绩就是没有提高，这让很多家长很难接受，孩子们看着自己的努力没有效果，也产生了厌学的情绪，那么越学成绩越差是为什么呢？
越学成绩越差是为什么
1、盲目做题
盲目做题就是基本上做题不归类，部分层次，见题做题，这是不科学的。做题要循序渐进。随着复习的过程走，按照自己的程度去走，先抓基础、再突破中等，最后啃难题。多看看题比狂做题效果好得多。看题也要讲究效率，不是随便看，而是专门看你“卡”住的步骤，或者你做错的步骤。
2、贪图速度、不求质量
有些学生，只求能够学得越多、越快就越好，但是在实际中，如果学习没有打好基础，那么后面学得越多，也只是浮于表面，反而会沉浸在这样的“假努力”中，蒙蔽自己的双眼。
3、兴趣不浓
学习变成了一种任务，一种负担，不在学习中寻找乐趣，反而去其他诸如网络游戏、打闹中寻找快乐，学习丧失了兴趣和包括父母、朋友、同学、老师在内的所有客观环境都有关系。
越学成绩越差怎么办
1、合理规划，科学提升学习力
当孩子出现学习注意力差、效率低等情况时，一味的给孩子安排学习计划，孩子的学习压力增加，会直接影响孩子的学习自信心和积极性，增加厌学情绪的产生，学习出现拖延。
因此制定学习计划时，帮助孩子合理安排学习任务，保证孩子劳逸结合，避免孩子少睡情况的发生，减少熬夜对大脑神经元的损害，保障孩子学习状态。
2、给予孩子自信
很多家长一看孩子成绩差就非常焦虑，于是给孩子安排了很多辅导班，想让孩子快快提成绩。结果，给孩子花了钱，花了不少时间，但孩子的成绩没有提高。
当一个孩子缺少自信时，他是学不好的。所以家长要学会鼓励孩子，帮助孩子肯定自己，在家长的肯定和支持下，孩子会慢慢尝试改变自己，这样才会慢慢培养起孩子的自信，才会进步。
3、可以提高学习效率
仔细观察不难发现，学习成绩好的同学也没有你想像中的那样，把所有的时间都放在学习上，相反他们可能比你更会玩，甚至他们还有不少时间学习其他的技能，这就是这些孩子学习效率高，他们往往利用帕累托法则，抓住学习的重点和有效利用时间。
学好英语需要孩子做很多的准备。首先要打好基础，其次，要重视积累，不论是单词、短语、还是文章，都要我们从实际出发，制定合适的计划，不要担心成绩的高低。如果孩字英语成绩一直很好，偶尔一两次考不好也没关系，不要自责，孩子只要坚持学习，一定可以取得一个理想的分数。
英语一直很好突然考差了为什么
英语一直很好，突然考差了，这可能是因为，当时没有很好的适应考试的节奏。一两次的成绩差，也没什么，这更好的方便孩子查漏补缺，看看是不是自己平时没有注意或者掌握的知识点，在这次考试中出现，以至于自己没有能考出好成绩。
提高高中英语成绩的方法
1、调整好自己的心态
不要去考虑想着要把英语每一个知识点掌握，把时间安排得满满的，任务规定得多多的，超出了自己力所能及的范围。应冷静的静下来，根据自身实际，为自己量身定做一套复习计划，有条不紊地对自己所学知识进行归类整理、复苏、巩固。不要忙乱无序朝三暮四，好高骛远。
2、重在积累
学英语最好在做阅读或者背课文当中去掌握单词的用法，或者英语句型，这样学起来会更加得心应手。英语学习不是一朝一夕就能学会的，都在于平时的积累，只有每天多学一点，才能积累更多的知识，学到更多的内容。
3、制定英语学习计划
学会制定英语学习计划，要注意四点：要有切实可行的目标、要把时间充分利用起来、遵循“要事第一”原则，要落实到行动上。只有注意这四个方面，制定出来的计划才更加实用，执行起来才能更加有效果。
还需要注意的是，不少学生在制定学习计划时充满了热情，但是只有“三分钟热度”，不能持之以恒，荀况曾说，锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。只有把好的计划坚持执行下去，才能在学习中有所体现。
4、打好基础最重要
不管任何学科，学习都得从打基础开始，没有基础，后面的一切都无从谈起。因为你没有基础，所以对于你来说，前期一定要打基础。高中英语主要分两大板块，词汇和语法，语法是骨骼，词汇是血肉，两者缺一不可。
会语法不会词汇，英语句子完全看不懂；会词汇不会语法，只认识单个的词汇，不会分析句子结构，还是理解不了句子的意思。不像初中，认识单词就可以看出句子的意思，但是高中不行，高中句子结构复杂，必须会语法，会分析句子结构才能看懂句子。
英语成绩不是一成不变的，它是我们在学习的过程中，根据课文的难易程度而改变的。一两次的成绩不好，没有很大的影响，只要我们认真分析失分的原因，找出自己的不足之处，这对我们来说，还是一件好事，所以，不要因为一时的失利，而丧失学习的信心，要坚信我们自己一定可以学好。
从小学开始，英语就一直伴随着孩子的学习生活，想要学好英语，不能操之过急，基础必须打牢，只有在基础打牢的前提下，才能学好英文，除此之外，学习过程中掌握对学习方法也是非常重要的。
英语为什么学不会
很多学生感觉学不会英语的主要原因，是没有找到正确的、适合自己的学习方法。学习英语，要循序渐进，从简单着手，可以先看难度低的读物，培养兴趣和语感，并熟练运用，逐渐增加难度，由浅入深。
英语的学习方法
1、词汇记忆
每天坚持背单词，因为词汇量永远只嫌少不嫌多，但记一遍肯定是不行的，每一个单词，特别是重点单词，你要反复记，记到滚瓜烂熟的程度，只有单词量上去了，成绩自然也就跟着提高了。
一天记忆20个，周末不更新词汇，但会温习周一到周五记忆的单词，这样才能保证真的记住了，要把每天背诵的单词抄在的日记本里，抄好音标词性和中文释义，然后把对于比较难记忆的词汇用标记符号标记出来，温习时才会有重点，重要的是要坚持。
2、发音练习
很多人的英语口语或听力不好，其中一个重要的原因就是不会正确的英语发音。所以要解决这种状况，首先还是应该从音标开始，做到正确发音，再加上不断的练习，这样就会慢慢的纠正自己的发音，从而提高英语的口语和听力不好的问题。
3、做练习题
题虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些。
每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高。
4、及时进行总结整理
还有一点很重要，就是要对已学的语法知识做整理和总结。英语的教学是按照教材，一课一课循序渐进的方法来进行的。在学习的过程中，学生逐渐接触到每个课文中的语法内容，由此一点一滴地积累语法知识，并通过每课编排的语法练习来熟悉和掌握语法规则。
但往往这并不能保证学生对所学的语法内容有一个较全面的了解，因此，在每学到一项语法内容时，参考语法书的相关内容，学一项，尽可能透彻地掌握好一项。
5、提高写作能力
要养成记英语日记的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是加强英语写作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。
还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对加强写作能力也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。
学习英语是长期积累的过程，在这个过程中，一定要有恒心，要日积月累，付出长期的努力，坚持和积累是学好英语的法宝。希望以上总结的学习方法，能够帮助到想要学好英语的同学。
在大家的印象当中，总是把背单词和学英语联系到一起，也总是看到孩子们拿着书在认真的背词。这就会导致一种后果，那就是英语单词都会背，成绩却考不好，这样的现象是存在的，学习这门课程不能只关注单词，还要注意语法以及阅读等等。
英语单词都会背为什么考不好
1、语法没学好
学习英语每个人都要学习语法，否则随着自己的学习内容的加深，会觉得学习越来越困难，甚至很多同学单词课文都背诵的很熟练，英语成绩还是不提高，究其根本原因还是英语语法知识不够牢固。
2、单词重复间隔太长
在进入初中阶段后，几乎每个学生都会人手一本单词书，但是能够把这本书的作用发挥到最大的却少之又少，甚至很多学生的书做过笔记的痕迹仍然只停留在前几页，所以背单词这个最简单，但是却最重要的事情，成为很多学生英语成绩没有明显提升的主要原因。
3、情景记忆在捣乱
基本上我们都会有这样的感觉，“这个单词我见过，在书的第26页的左上角位置，但是我就是想不起来这个词是什么意思了！”这种情况下，因为情景记忆，我们背单词时候的场景在记忆中加深，但是对于词的记忆却没有得到巩固。
英语怎么才能考好
1、反复练习
相信很多人都有这样的感觉，当自己记了一些单词以后，可能这回觉得记忆比较深刻，过了一段时间以后，这些单词基本上都会忘记了，那就是所以这个时候就必须进行反复的练习，这样才能够记牢每一个英语单词，才能够灵活自如的应对。
另外也要多加去练习阅读，因为考试中的阅读部分分值比较高，要想取得比较好的成绩，英语阅读是必不可少的，最好自己制定一个学习计划，每天做几篇阅读，坚持一段时间之后，绝对会有很大的收获。
2、注意规则和不规则
英语的语法规则很多，不规则现象也不少，而且不规则的地方往往也是容易出错的地方。对于不规则的现象，你只能一一去熟悉并牢记它们，对语法的规则或句型应力求充分的了解，不必作深入的理论探讨。练习都以句为单位，口头练习与书写练习并重，更要培养思路与表达趋于一体的自然语言习惯。