2023-11-21 08:50
769浏览语文是学生学好其它科目的基础。因为这个科目的涵盖内容比较广泛，学生学习起来，可能会存在一部分吃力的现象，有的家长可能会针对孩子这种情况，去给孩子进行补课，避免担心孩子的学习进度，那么针对这种现象，我们下面来了解一下初一补语文有用吗？
初一补语文有用吗
有一定的作用。因为语文主要是阅读理解和作文需要补，这两项占比老师分数比例最大，需要学生掌握的知识比较多，而且要求学生能做到举一反三，一通百通，需要较长时间的学习，有老师指点效果肯定有，还有就是语文成绩的提高需要大量的知识积累，多阅读是学习语文的好途径。
初一语文如何高效复习
1、分块复习
语文怎样具体的复习，每个人都有着自己不同的习惯，主要还是看个人。其实，我们可以把整个复习划分为几个模块，一个是基础知识的模块，把一些字词句、修辞手法、句式运用等都了解清楚，打好基础，才能撑起后面吸收的知识。
2、适当做些综合题
语文综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因为一门学科的知识之间都存在着密切联系，如果你做综合题做得较顺利，证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题，就反映出你是否掌握各种运算法则和运算技能。这会增强你综合知识运用的能力。
3、重点搞好阅读理解的复习
课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，学生要注意审题，落实一个“规范性”。以课本为典型示例，学生阅读的要领和方法，以“整体阅读-部分阅读-整体阅读”的阅读思路，“读文-读题-答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
4、看错题和之前的试卷
一般有良好学习习惯的学生都会有一本错题本，错题本对复习语文的帮助是很大的，所以最好每个同学都备一本，在考试前几天看一下这些错题和之前的试卷，看看还有哪些自己没有掌握的知识点，也有助于回忆巩固所学知识。
5、要注意进度的安排
应该要前紧后松，而不能前松后紧。因为随着日期的推移，人的疲劳度越来越深，效率会有所下降。在后面多留出时间来可以有利于随机应变、从容不迫、减少紧张、增强自信心，好处是不言而喻的。
6、熟背课本，以内养外
诗歌鉴赏要熟背课本，主要抓字词欣赏、艺术特色、表达技巧和思想感情的品析。通过课内必读古诗的学习，掌握课外诗歌鉴赏的方法和技巧，提升孩子欣赏、感悟、理解和想象能力，从而真正促进鉴赏能力和人文素养的提升。
7、现代文阅读
比如标题的含义应从表层含义和深层含义两方面回答，赏析句子应从手法、内容、作用等方面来回答等。这里特别强调，现代文阅读理解的复习，千万不要去背课内文章的分析答案，因为这样即便考试答对了，那是死记硬背得来的分数，阅读理解答题的能力没有得到提高，一般重要的考试阅读理解都不考课内文章，所以背课内文章的分析答案是无意义的。
语文作为初中学生从小学阶段就开始学习的主要学科，学好还是比较容易的，但是有的学生由于小学时贪玩基础价差，他们进入初中后，可能存在跟不上的情况。因此针对这种情况，我们来看一下初中补语文有用吗？
初中补语文有用吗
有一定的用处。语文主要是阅读理解和作文需要补，这两项占比老师分数比例最大，需要学生掌握的知识比较多，而且要求学生能做到举一反三，一通百通，需要较长时间的学习，有老师指点效果肯定有，还有就是学习成绩的提高需要大量的知识积累，多阅读是学习的好途径。
补习是一种提高成绩的方式，课后辅导能在一定程度上能提升初中生的学习兴趣，在家长或者老师的带领下，能针对初中生的薄弱点，找到适合初中生的学习方法，让学生少走弯路。初中语文补课与否，学习方法很重要，依个人情况，找到适合自己的学习方式学习这门学科。如果不想补课，可以自己多读书，多背诵，多做习题，长期坚持下去，成绩会有所提升的。
当然这个补习并不是单单的指课外辅导班，只有是可以帮助自己提高成绩的办法和形式，我们都可以去尝试，比如在家长的引导下，初中学生去制作相应的学习计划，合理的对自己的学习情况进行分析，哪里薄弱就做针对性的复习，以此调整，进行提高，这都是可以的。
初中语文成绩怎么提高
1、态度要积极，不能排斥
态度这种事情在学习上非常重要的，人定胜天这种事情说起来比较玄乎，但是一个人的信心，尤其是能做好一件事情的信心，真的会对做好这件事情带来非常大的影响。在学习上也是如此。
如果你都不相信自己能够学得好，如果你在学的时候还去排斥，那么可想而知，在这个学习的过程中效率是多么的低下。因此想提高某一科成绩之前，我们一定要在态度上重视起来相信自己一定能够做好，这种积极的心态会让我们后面的学习事半功倍。
2、重视基础，实现循序渐进
语文学习不是短时间内就能快速提高的，需要有一定的知识储备，必须重视基础知识的学习。在学习的过程中，要合理安排自己的学习时间，贵在按照计划学习，不能对自己放松，要坚持多积累语文知识，从字、词、句、阅读、分析、写作等，不断积累语文的各种常识。
初中学生在学习时，要能够每天抽出时间练字、背诗、写日记、读名著等，要长期坚持，让自己的学习能够持之以恒，不能因为学习进步慢就不坚持，要下定决心，从现在开始，要一步一个脚印，慢慢积累知识，最后才能厚积薄发，实现质的飞跃。
3、要讲究学习效果
主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。初中学生要学会端正学习态度，学习态度对于学习这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。同学们还要掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。
现在的孩子有着一个根深蒂固的思维，那就是刷题可以提升成绩。有些孩子初一语文差，刷题有用吗？相信大多数孩子会选择去做这项工作，但实际当中有能有多大的用处呢？下面就让我们来讨论一番。
初一语文成绩差刷题有用吗
用处不是很大。语文的学习更多是老师将自己分析文章的方法，对文章的理解和心得体会及观点等与学生交流的一个过程，在这个过程中，学生接受老师的引导养成自己的学习方法，形成自己的思想，有了自己的独特见解，这就是理解能力的提升。如果单纯刷题，靠框架去答题，没有大量的交流，没有正确的引导，不能取精去粕，机械死板的学习，并不是真正意义上的学习。
初一语文成绩差该怎么办
1、认真对待作业
做作业，要目的明确，切忌以下几点。
其一，单纯为了完成“任务”，向老师交差；
其二，做作业前不认真看书、消化课本内容，甚至连概念都没弄清；
其三，不动脑筋，套书本格式做作业；
其四，抄袭别人作业，互相核对答案。这样做作业尽管也花费了不少时间，但是错误多、效率低、容易遗忘。
2、基础知识方面要把握好
拼音、语音、字形、字词、古典文学、古诗词、名篇好文记忆背诵赏析等基础知识，即便是初一也要牢记，这是学习语文知识的基础，也是提高成绩的根基。课堂上面专心听课，课后温故知新，并且要极大限度地扩展自己的知识面。
3、要学会灵活的学习
初一语文学科的知识体系，不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而这门课程的学习是循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。而且学习这门学科不能搞自我封闭，机械死板的学是学不到什么的。
4、要学会每天写作
初一新生需要每天坚持写一段200字的小作文，没必要要求字字珠玑，主要是通过这练笔知道自己的脑子里缺少哪些词汇。可以一周一篇作文，做到构思不要超过一个小时，可以写想写下来的所有事情，生活中的一些感人的事情，自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，自己也有兴趣。
初一学生在学习新知识的过程中，不断的总结和回顾以往的知识是很重要的，养成这样的习惯将会让我们的学习更有效率。但是也会有一部分学生不了解学习语文的学习方法，成绩很差，不能很好的归纳知识点，有了补课的想法。那么初一语文成绩差补课有用吗？
初一语文成绩差补课有用吗
初一语文成绩差补课有用的，但是一般是短期效应，从长远发展来看，作用不一定很大。想要学好这门学科，就要养成良好的学习习惯，扎扎实实，规规矩矩多阅读，多反思，多练笔。
字词句也好，短语段落也罢，还是文章鉴赏，文言诗词辨析都是一个潜移默化、循序渐进的提升过程，不是一蹴而就的。所以，指望课外报班提升语文绝非明智之举。
初一语文成绩差如何补救
1、养成熟读、背诵的习惯
学习语文，必须养成熟读背诵课文的习惯。因为只有在反复的诵读中，才能实现识字悟意的目的，“书读百遍，其义自现”。
自己不读不背，光听老师讲得天花乱坠，是学不好初一语文的。初一也是青少年记忆力最佳时期，多读多背，能开阔视野，能增长知识，陶冶情操，发展智力，错过“季节”要补救，就来不及了。
2、学好课本知识
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。
其实，这还不够，学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。
3、学会阅读
每天除了要保持一定的阅读量之外，在选择阅读的书籍中，最好找一些逻辑性较强、语言更为简练的内容。很多学生认为只要背诵一些古诗词就可以在考试中拿高分，其实不然，华丽的辞藻、冗长的前缀，如果用得不能恰到好处，那么只会减分而不会加分。
4、经常考查自己
看是不是真的掌握了相关的知识。这就是我们常说的“反馈”。不测验，你就无法知道自己是不是真的学会了。同学们学了一个单元知识后就要对所学知识，进行测试。如果老师不考，自己就找一张试卷，自己测试。或同学互相提问。
比如，学完古诗或生字词后，隔一天就把原先学的古诗或字词背写一下或同学之间互相测试一下，看自己有没有写错别字，避免正式考试时眼高手低，这样初一语文成绩差的学生才能有新的突破。
很多孩子之所以语文成绩差，就是因为他们作文写的不好，于是该拿到的分数没有拿到，这就使得他们与别人拉开了差距。于是有的家长干脆就想让孩子通过背范文的方法来提高写作能力，只是这样做有用吗？
语文作文背范文有用吗
语文作文背范文有用。对于语文作文成绩非常差的学生来说，背诵范文是快速提高成绩的一种方法，但是这种提升非常的有限，50分的作文可能从10多分考到22分左右。因此，想要孩子在这部分上能够取得高分，背诵范文并不是一个好方法，所以下面这些提高他们写作能力的方法家长一定要了解。
一是，注意平时积累，善于捕捉事物特征。只有生活丰富多彩、热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。生活的直接积累对语文写作是十分重要和有意义的，只要孩子能够进行大量的阅读，善于积累，同样可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。
二是，尽可能多的写。家长可以让孩子每天都写，如果可能话，每天写几次。他们写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。只是写，并且小孩能够全情投入的写，练得越多，他们的写作水平就提升得越快。
三是，以读促写。语文写作是广泛阅读基础、独立思考的输出产物。只有构架，没有大量的阅读、独立的思考是写不出好文章的。现在学生写不好作文，根源不在技巧或套路，而在内容空洞、缺乏独立思考。所以家长要引导小孩读写结合，通过阅读促进来写作。
语文作文的写作技巧有哪些
1、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用尺子比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
2、开头要引人入胜。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮。所以对于考场作文，孩子应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作。开头一般三四句话，一句话两个分句，每分句8-15字。第一句导入，第二句发展，第三句亮出主题，第四句引起下文。简洁明了的开头，三言两语亮出主题，让人感觉言简意赅，主题鲜明。
3、呈现细节。细节决定成败，写作文也是一样，家长平时要引导小孩多注重对细节的刻画，比如在描述人物的时候要注意人物细节刻画，这样会让人物更生动。还有写句子的时候也要精雕细琢，让他们的文章看起来更加的优美，生生的提高了文章的档次。
4、列提纲。确立一个主题以后，就要针对这一主题展开作文，那么写之前孩子最好列一个大纲，每一段写哪些内容，从哪些角度写，每段写多少字等，让写文章这件事在他们自己的掌控之中。比如首尾段点明中心，中间几段或围绕故事发展顺序写，或举正反及古今例子证明等。
“得语文者得天下”我们都知道语文学习得重要性。在语文考试中，阅读题可谓是占了小半部分，所以提升学生得阅读理解能力至关重要。怎么提升比较好呢？于是就有家长想到，让孩子每天做一篇语文阅读理解，这样有用吗？
每天一篇语文阅读理解有用吗
有用。每天去做一篇阅读理解，能够去帮助你形成一个自己的做题技巧，并且也能够去增加你的阅读知识和词汇积累。但是在做题得基础上，还要学会总结，只练不总结的话，效果不会特别好。阅读理解是对文章进行理解的一个过程，表明了我们对于文章的掌握程度和理解的程度。
语文阅读理解怎么提高
1、用铅笔标画
为了提高效率，要调动自己的各种感官，边读边想，边看边画。给自然段标号，为重点段落的句子标号，找出重要的语句，在表示次序的词语前标出①②③等，都要用铅笔。这样不但有助于理解阅读材料，还不至于把卷面弄脏弄乱。审题时，题干上带引号的关键词语、括号里的说明，也一定用铅笔标出，这样可以抓住题目的重点。
2、古诗文背诵
古诗文阅读理解是阅读理解的一部分，如果要想提高古诗文的阅读能力，那就需要平时多积累背诵，背诵的时候不但要背诵原文，还要背诵重点词语的释义和译文。只有这样，遇到按要求划分停顿、翻译句子的题目才不会无所适从。最重要的还是背得多了，语感就有了，即使是没有读过的文章也能读懂。
3、抓住重点
语文阅读理解能力最重要的一点，就是概括能力，而概括能力则考验孩子是否能够抓住重点。每篇文章，都有一个中心思想；每篇文章，都有作者想要表达的观点；每篇文章，都有作者想要刻画的人物特点等。尤其是阅读理解的各种考题，几乎所有的题目都是考验学生有没有抓住重点的。
4、力求理解
读书应当边读边想，力求理解，弄懂书中所说的中心思想和基本原理，阅读时，应当每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文读完之后，再串起来看一看，想一想，找到各段之间的联系，以便从整体上理解一篇文章，一节课文或一章内容。
有很多家长一旦看到孩子学生退步，或者学习成绩不理想，就会想着给孩子补补课，提升下学习成绩。可是又担心分散孩子的课堂注意力，带来反面的效果，接下来我们针对这个问题，来了解一下语文补课有用吗？
语文补课有用吗
有一定的效果，但需要根据学生的具体情况，做选择，因为并不是所有的孩子都适合补课，补课不当，容易造成孩子的逆反心理。
因此，如果学生语文成绩不好的话，可以多背基本的文学常识，提高自己的文学修养，这是最笨也是最简单的办法。文言文什么的也要多背多记，提倡翻译理解记忆，让自己对文言字词形成一种语法感觉，当然这不是一蹴而就的，只要肯静下心来学，效果不会太差。
语文不好如何有效提升
1、把握好课本，做好预习和复习课文
语文成绩不好的同学，最大的问题就是不愿意学习，只要学生能够端正好学习态度，让他们由不愿意学习改正一些，变成能够主动一点，去学习和写作业，这就是最大的进步了。
开学后，把握好课文，新课文的预习和复习，背诵理解一个环节都不能丢掉。因为成绩不好，太难的学不会，语文学习的兴趣也不足以支撑学生消耗掉大量的时间学习，所以把握好课本，先把课文学会，就非常关键了。
2、掌握高效的学习方法
高效的语文学习方法，也可以在有效的时间内通过刷题、练习来实现。隔一段时间就整理一下笔记、做一些课堂内没有的练习题、积累阅读，在同一个时间内，比上一次完成的学习内容更多，说明你的做题速度也在提高，理解和准确率就会在一次次的刷题中得到了进步。
3、基础知识尽量不丢分
语文选择题部分有很多字词类的基础知识，这也是同学们失分率较高的一块。为了避免该类题型丢分，语文不好的学生，需要把所有字词、成语、病句等专题做系统梳理复习，统一背诵，区分易混知识点。
基础题如果不能得满分，语文试卷分数不会太高，所以大家要有分分必争的原则，简单题目必得分，难题尽量多得分。
4、加强语言运用能力的培养
语言运用的考查，范围涉及很广，包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、综合性学习的内容。
语音的考查，一般是结合语境要求给易读错的字准确地注音，包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韵母和部分声母的字，常用字是考查的范围。汉字的考查涉及两个方面，一是修改错别字，二是规范、端正、整洁地书写；语法和修辞从运用的角度考查等等。
现在很多家长与学生，对于学习不好，想要提高或者补救的，第一个措施就是想着补课，但是，家长要知道，补课并不是万金油，也是需要结合孩子的具体情况，才能入手的，否则容易得不偿失，接下来我们来看一下语文不好补课有用吗？
语文不好补课有用吗
对于语文不好的学生，是有一定作用的。因为语文不好的学生，学习方法上存在一定的问题，家长可以引导孩子适当补课，补得好可以帮助提升学习的质量，形成良好的学习习惯，不仅可以短时间内提升孩子的语文成绩，对孩子以后学习其他科目，也有一定的积极作用。
语文不好从哪里开始补
1、补语文的综合素养
大家都知道语文考的除了知识外，必须具备大量的文学素养作为基础，这也是语文拿高分必须具备的。这种素养只能靠自己不断的看书和无处不在的学习去习得。因此，这里的补，主要补的就是看什么书，如何看书，从哪些方面能更快的获取等等，其实就是培养一个学习的态度、意识和主动性。如果能补起来这点，受益的不仅仅是考试，而是整个人生。
2、从学习方法入手
初中语文补课与否，学习方法很重要。依个人情况，找到适合自己的学习方式学习语文。如果不想补课，可以自己多读书，多背诵，多做习题。长期坚持下去，成绩会有所提升的。
任何事，贵在坚持。不管初中语文补不补课，只要你长期坚持读书，背诵，练习。你的成绩一定会上升，而补课则起到一定的催化剂的作用，让你更快的对语文入门。
3、补基本的文学常识
语文成绩不好的话，建议多背基本的文学常识，提高自己的文学修养，这是最笨也是最简单的办法。文言文什么的也要多背多记，提倡翻译理解记忆，让自己对文言字词形成一种语法感觉，当然这不是一蹴而就的，只要肯静下心来学，效果不会太差。
4、补写作能力
学生要掌握写作的一般方法，比如怎么安排详略，怎样选材，怎样叙事更生动，怎样说理更有说服力等等。然后就是多练习，写多了就能比较轻松地做到表达流畅，也不会为写作犯难了。同时，写作文的时候要尽量要求做到自己认为的完美，要反复琢磨一句话怎么说最好，用哪个词最贴切。即使是优秀的作家和诗人也要反复推敲才能写出好文章。
由于数学学科的严谨性，很多初一学生因为没有过渡好小升初的转变，导致初一成绩不理想，家长针对孩子出现这种情况，要及时去引导他调整，适当给予辅导。针对这种情况，我们来看一下初一补数学有用吗？
初一补数学有用吗
有用的。初一学生数学成绩差，越早解决越好，因为初中数学在初二初三会有些难度，还有初中的数学要作为高中的基础知识，所以如果孩子初一数学较差，还是应该提早解决，但还是尽量培养兴趣，不要让孩子产生厌学心理。家长可以尝试性选择给孩子补课，让孩子及早找到学习数学的方法，培养学生学习数学的兴趣。
初一数学学习方法
1、养成复习习惯
经常归纳总结学过的知识，培养复习习惯。刚开始时，可跟着老师总结一节课或一个单元的内容，一个阶段后可根据老师提出的复习提纲，自己带着问题去钻研课文，最后过渡到由自己归纳，促使自己反复阅读课文，及时复习，温故知新。
2、及时纠错，学会管理
初一学生对自己的课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因，必要时强化相关计算的训练，不明白的问题要及时向同学和老师请教了，不能将问题处于悬而未解的状态，养成今日事今日毕的好习惯。初一学生要管理好自己的数学笔记本，作业本，纠错本，还有做过的所有练习卷和测试卷。学生要知道这可是大考复习时最有用的资料，千万不可疏忽。
3、掌握思考的方法
“思”指初一学生的思维。数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善于思考则学得活，效率高；不善于思考则学得死，效果差。可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提。初一学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄。
因此，初一学生在学习中要做到：（1）敢于思考、勤于思考、随读随思、随听随思。在看书、听讲、练习时要多思考；（2）善于思考。会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；（3）反思。要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结。
4、重视实际应用的复习方法。通过“完成实际作业”来实现对数学的复习，有老师明确指出，在数学课程中“应当注意把知识的实际应用作为重要的复习方法”。例如复习一元二次方程可做以下四道题：
（1）方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3，求实数a的取值范围。
（2）方程2mx2-4mx+3（m-1）=0有两个实数根，确定实数m的范围。
（3）方程x2+（m-2）x+5-m=0的两根都大于2，确定实数m的范围。
（4）已知三角形两边长a、b是方程2x2-mx+2=0的两根，且c边长为8，求实数m的范围。