2023-11-16 10:34
830浏览很多孩子没有认识到学习的重要性，尤其是英语这门学科。到了初二依旧学的很差，成绩难以得到提升，家长们也很是着急发愁，也想知道自己的孩子还不能不能追赶上来，弥补这门课的缺漏，那么初二英语不好还有救吗？
初二英语不好还有救吗
有的，初二时初中时期的中间阶段，是学习英语的黄金阶段，在这时期不仅得大量记忆单词还要学习语法。要给自己做个规划，先审视自己，哪门是你的短处，哪门是你的长处，初二这一学期你准备做哪些事，看多少书，开学你打算怎么做，规划要细微到每一天，但是一天不要学得太多，只要你觉得可以到你接受的范围就可以。
初二英语不好怎么学
1、学习系统语法知识的重要阶段
这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。
2、掌握常见的词汇和句型
要记忆的句型大概就百来个，词组就有几百个，单词三千多个。可以通过阅读课文，分析课文来掌握。学习课文的时候不要贪快，要仔细观察分析人家是怎么用词的，有用的课文可以背诵下来。最好要有一本配合课文的参考书，遇到难点起码有书本可以讲解，当然也可以求助高手，掌握了基本的词组和句型会极大的丰富我们的表达。
3、听说要训练
现在很多人英语考试很厉害，就是不能交流，也就是差在听说上，而听力甚至口语在考试中占得比例越来越大，所以搞好听力不容忽视。而关键就是坚持每天都听，一开始可以尝试大声的读文章，之后可以下载各种考试听力录音题。最好可以找个伙伴相互联系对话！
4、确定学习目标
学习是一件主动性的想法，如果你不能够自觉的学习，那么很难真正的在这个过程中让自己有了更多的收获。所以即使是谁在学的过程中，我们都需要真实的确认了详细的学习目标，正是学习过程中最基本的前提，所以即便是谁在做的之后，我们都要切实的考虑到了很多方面，看看自己的学习目标究竟都是什么，然后拼命去完成自己的英语学习目标。
初二孩子们的学习任务还是比较重的，在这个时期提升英语成绩是需要付出很多的努力的，同时孩子们也要有耐心，因为短时间内提升的可能不是很明显，一定要坚持下去。
六年级的孩子，即将面临小升初考试。这个时候家长和孩子都着急起来了，尤其是英语成绩不好的孩子。上课也听不懂，考试更是不及格，这种孩子一就要付出比别人更多的努力。那么，对于这种情况六年级英语不好还有救吗？
六年级英语不好还有救吗
有救。提高英语首先要做的是从语音着手，英语包含听说读写，这个之中的基础就是单词。再者，就是语法，想快速提高英语成绩，首先可以掌握一些基本的语法，多多了解句子的成分，之后你会发现阅读是种愉快的感受。3然后就是培养语感，最好的方法的就是阅读。我们需要增加阅读量，阅读本身就是考试的重点。
六年级英语不好怎么办
第一：小学英语的基础是单词。家长要让孩子多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上学习的的，所以一定要专心。当然课后也要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。
第二：提高英语阅读理解能力。在六年级英语中，阅读是比较重要的一个环节，对于阅读理解要做到每天至少练习一篇。阅读理解能力，简单的说就是通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。
第三：英语写作。写作文需要用到的知识很多，像单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。时间允许的话可以一天写一篇，最慢的话也要一周练习一篇。
第四：听力。要想练好听力，首先要选择适当的英文材料：①所选语音材料必须准备无误；②所选语音材料应尽可能包罗万象，涵盖不同领域、不同话题，既要有正式用语，又要有日常会话；③材料应从简单的入手，逐渐增加难度。
其次，六年级英语不好的孩子听的方法：①利用零碎时间，这种听法要求连贯地、不重复地听取大量材料，不用听懂每一个单词，只需听个大概就行。②抽出一段专门的时间，集中精力全神贯注地去听。这种听法不要求孩子听太多的内容，但务必要听懂每一句话，把握每一个细节。
高一学生英语不好时需要学生及时补救的。因为高中一年级不仅仅是打好基础的关键时期，同时也起着为初中和高中承上启下的作用，所以这个阶段的学习至关重要，接下来我们来看一下高一英语不好还有救吗？
高一英语不好还有救吗
当然有救。高三都有救，更何况是在高一，学生现在高一，能认识到自己英语不好，说明他对自己的学习有客观的认识，同时能够提出这个问题，说明学生还是有想要把这个科目学好的想法，那么只要他有补救的想法，有决心，有学好的方法，再多些努力，成绩肯定能够提上来的。
高一英语不好的补救措施
1、上课要认真听讲，做好笔记
笔记很重要，笔记记得好，复习起来既节约时间又思路清晰，但上课认真听讲比课堂记笔记更为重要，因为做笔记也是为最终学会服务，所以听懂了才是目的。上课要集中精神去听课，不能溜号，只有理解了才能更好地学会知识点。英语听懂了是前提，然后就是理解性记忆，把该背的都背会了，然后通过做题巩固知识点。
2、背单词
背单词很重要，单词是所有考题的基础，不认识单词，英文考试必死无疑。首先第一点，一定要坚持每天背单词。一般都会选择早上起来时或者晚上临睡前，这一时间段记忆效果比较好。
另外，单词不可孤立去背，这样的方式，今天背了，明天就能忘记，将单词放入语境之中背诵，造句背诵，便于增强记忆。再来，准备一个手掌大小的随记本，每天带在身边，任何空闲时间都能方便拿出来记忆，将单词的中英文都写在上面，高中英文求的就是单词量。
3、提高阅读能力
如果要像汉语一样说的比较流畅，那么学习英语就可以买一本课外书，可以选择带有汉语翻译的书籍。给自己制定一个学习计划，比如一天阅读一篇文章，先把发音抛在脑后，只练习说英文的流畅性，遇到不认识的单词可以查阅词典，并且把音标写在单词旁边。长时间就可以积累很多种单词，这样还可以提高自己的口语能力。
4、语法是关键
和中文一样，英文也有自己的法则，我们只要熟练掌握了这种法则，就成功了一半。有的学生刚学习英语那会是连24个英文字母都不能流畅的读出，考试总是不及格，但后来对单词和语法熟悉了，考试的时候不知不觉成绩就提上来了。
5、培养良好的学习习惯
高一是高中打基础阶段，一定要培养良好的学习习惯。从高一开始，刻意培养自己认真听讲的习惯，如果有走神、发呆的情况，要特别注意，强迫自己去听课，时间久了，习惯就养成了。
很多同学认为课堂上认真听了，不记笔记也没关系，但不记笔记，对知识的掌握就不深刻，后续复习也是问题，笔记必须每天记。英语成绩好的同学一般都很主动，不仅能提前预习，在课堂上主动发言、提问，还能在课后自主练习和巩固知识点。
很多孩子在高二的时候都存在偏科的问题，所以当家长看到自家孩子在英语这个科目上成绩比较差时，就感到非常的苦恼。家长担心孩子在这个时候如果就没有把基础打好，那么到了高三的时候成绩就会更差。因此，家长想知道孩子高二英语不好还有救吗？
高二英语不好还有救吗
高二英语不好还有救。只要方法正确，英语成绩一定可以提高。但真正的问题是你的时间问题，即你同时要面对很多门功课的学习，如果其它科目成绩和基础良好，只有这一科成绩不好，这个问题是容易解决的。但如果几门功课成绩都不好，可能学习的时间总量就不一定够了。
高二英语不好怎么补救
1、做到有错就改
英语单词听写本，习题错题本是必备的掌中之宝。高二学生要把每天单词听写、默写的错词抄写下来，练习时的错题抄写下来，反复的记忆，琢磨与练习，直到完全掌握为止。有错就改，有错必纠。只要做到这一步，孩子学习过程中的问题就会越来越少，成绩就会越来越好。
2、掌握好知识点
高中英语是对初中所学知识的延伸和加强。高中所学到的知识点，初中基本都有所接触，只是初中老师不过多讲解，很多时候只是以固定搭配和固定句型形式，让学习记忆。但到了高中，所有的知识点，孩子都要做到“知其然，知其所以然”，而且还要掌握每个知识点的考查形式和做题技巧。
3、扎实语法
学习语法知识，要在原有基础上进行提升，进入高二之后，学习难度继续增加，学习不能态度消极，要引起高度重视。语法是学习英语的基础，对提高成绩影响甚大，必须努力学习，严格要求自己，通过练习，让自己的语法基本功更加扎实。
4、牢记单词，掌握单词背诵的方法
单词是学习英语的基础，想要知道文章的意思，孩子就需要牢记单词。但是在背诵单词的过程中，常见很多学生背了忘，忘了背。记不住单词主要是因为没有掌握单词记忆方法，而且死记硬背是记不住单词的。单词记忆的方法有很多，比如词根词缀法、音型结合法、尝试回忆与反复识记相结合法等。
5、提升学习兴趣
高二学生英语成绩不好，其核心就是没什么兴趣，学习动力不足。如果每一次翻开课本都是一种“折磨”，那学习就会成为一种负担。与其每天都生活在“痛苦”中，不如转变观念，从学习中找寻乐趣，来享受学习的过程，如：记单词的成就感、一口流利的自豪感，这些就能对英语产生兴趣，才能主动学、认真学。
很多孩子在七年级的时候，英语基础没有打好，到了八年级的时候成绩也不是很好。但是孩子马上就要进入九年级，面临中考的压力了。因此家长就非常的焦急，想要孩子尽快补齐基础，所以就想知道孩子八年级英语不好还有救吗？
八年级英语不好还有救吗
八年级英语不好还有救。孩子要调整好自己的学习心态，不要觉得自己英语差，每次上课认真听老师讲课，课前预习，课后复习，认真完成老师布置的作业。用心背课文和单词，熟记语法，每天鼓励自己要一心一意认真学习，日积月累，成绩一定会有很大提升的。
八年级英语不好怎么补救
1、改变观念
孩子要改变你自己的观念，因为你已经给自己贴上了一个“英语很差”的消极标签，心理暗示在一定程度上就降低了信心。有句话你要明白“你认为自己是什么样的人，你就会慢慢变成什么样的人。”所以你要暗示自己：我的英语可以很快就提高的，我是一个学习能力很不错的人。
2、语法要重点学习
初中英语的语法知识基本上都集中在了八年级，同学们一定要多花时间和精力去学。在学完单个语法点之后，孩子最好把它们放到具体的语境中去理解，那样的话，就会较长时间不忘并能正确运用。
3、构建知识网络
八年级学生要理清各英语知识点的关系，把握各知识考点，查漏补缺。在老师教完一个知识点后，孩子要及时归纳、总结、提炼重点、难点和考点以形成知识网络。当然，学生还要学会对知识进行演绎和拓展。
4、重视单词的学习
单词是学习的基础，如果孩子没有掌握大量的单词，那么在英语很多方面都是很难进行的。单词将陪伴孩子整个的学习生涯，可见单词在学习中有多么重要。所以，孩子一定重视单词的学习，多背单词。但不可以死记硬背，将单词和实际生活联系在一起，有效提高孩子的实际应用能力。
5、多看些文章
孩子可以准备一本适合八年级用的晨读的教材，反复读。熟读上课学的课文，好的要背，老师要求背的，要能一个词不错地默写。也可以准备很多有关的一些读物，比如说全英文的文章，这样都是可以帮助孩子提升英语水平的东西，还可以去看看原声电影，提高自己的听力能力。
孩子在初二是个关键点，也会多一门学科，若是这时候成绩不好，那就需要孩子多加努力，对学习有好的学习习惯、端正学习态度，那么初二上册成绩不好还有救吗？
初二上册成绩不好还有救吗
严格来说初二上册成绩不好还可以补救的。虽然初一初二是打基础阶段，但是只要孩子想要学习，想要补救和提高成绩，即使初二上册成绩不好也是可以改变的，针对成绩薄弱的科目提出相应的学习办法，比别的同学抽出更多的时间学习，比如孩子的语文成绩不好，就要多多进行背诵古诗词，多进行阅读理解训练，同时也可以阅读一些课外书籍，从而提高自己的写作成绩等等。
初二上册成绩补救方法
第一，注重基础知识的巩固和复习。初二上册学习内容是初一的学习内容为基础。如果初一，没有打好基础的话，那么在初二上册学习的时候肯定会显得非常吃力，所以说要想提高成绩，首先就要注重基础知识的巩固。在学习的过程当中，如果在哪里知识点比较薄弱的话，这需要学生及时的去翻看课本查看教材，找到相应的知识点，以便查漏补缺。初二知识点比较多，而且知识点在中考中的比例也非常大。
第二，端正学习态度，控制好自己的情绪。大部分青春期时期的孩子情绪比较容易波动，而且很容易受到外界因素的干扰，导致对学习有了不良的学习态度，这就需要学生提高自制力，增强自律性，树立学习的信心，端正学习态度。
对于考试成绩要用平常心去对待，不要因为成绩的不理想，而丧失学习的信心，更不要因为每次考试的失利就一蹶不振，控制好自己的情绪，调整好自己的心态，用最饱满的热情去面对每一次考试，每一天的学习，只要有足够的信心，有端正的学习态度。那么提高成绩是非常有可能性的。
最后在初二上册成绩不好，逆袭成功的学生有很多，这主要就需要学生调整好心态，端正自己的学习态度。在平时的学习当中养成良好的学习习惯，一步一个脚印地去努力学习。相信初二学生在以后的学习当中学习会逐步提高，甚至在中考中实现逆袭。
因为初二相较于初一，要学的科目比初一难了很多，孩子成绩差也情有可原，但是有的家长很担心孩子初二数学不好还有救吗，其实只要找到学习的方法，再加上努力就能跟上学习，那么，初二数学不好该怎么学呢？
初二数学不好这么救
1、老老实实把平方数背下来
到了初二，什么平方根啊，二次方程都出来了，如果这个时候还没有把平方数背下来，那计算的时候会非常慢。
无论是在考试中，还是平常做作业，较慢的做题速度会严重影响学习效率，而且平方数也并不是很多，稍加努力就给背下来了，所以，我的第一个建议是先把平方数背下来。
2、抓好基础，熟练掌握课本知识点
数学学习，需要有基础知识，在平时学习中，要注意知识的积累，把教材上讲过的知识点尽量能够记牢固。学习过程中不能遗漏知识点，该学习和掌握的内容，都要尽量去认真学习，把教材学透很关键。
3、迅速开展几何的学习
初中数学的难点就在于几何，特别是初二开始介入全等三角形后，整体难度提升了一个档次，很多同学都是在这里掉队的。
之所以说很多同学都是在几何上栽了跟头，是因为到了初二后，全等三角形的题目可以说变化太多，一些旋转，对称，平移甚至添加辅助线的题目令学生痛苦不堪。
所以，没有一定量的习题练习，没有对典型题型的熟练掌握，分数是很难提高的，从初一到初二，学习内容和学习难度转变太多，大多数学生都无从适应。
4、学以致用，想方设法提高能力
在认真听课和掌握知识的基础上，还需要通过各种方式加以运用，学会灵活运用知识，提高解题能力。
数学解题强调发散思维，能够多角度进行解答试题，答题的思路比较灵活，不同方法可以达到殊途同归的效果。
5、多做真题
多做一些典型例题和历次考试真题，迅速熟悉相关题型。如果成绩真的非常差的话，我建议先把代数部分攻关下来，确保代数部分的分数尽量拿全，不要失分，在有代数部分分数保底的情况下，再去攻克几何。
把一些基础的题型做会做熟，在考试中获得相应的分数，这样的话，整个得分不会太差，甚至会略有提升。
有很多家长因为初三孩子英语成绩不好而发愁，这都快要高考了，现在学英语还来得及吗？是来得及的，只要我们不放弃，就一定会提高分数。那么初三英语成绩不好还有救吗？
初三英语成绩不好怎么补救
1、不要大量背单词
如果你的孩子英语成绩很差 ，不要在初三阶段花太多的时间记忆词汇。一方面，是因为死记硬背单词是英语学习中最没***的方法，而且每个人的记忆能力是不一样的。
有些人能有过目不忘的记忆，而有些人背一千遍也记不住，更重要的是，你的孩子没有那么多的精力和时间，初三要复习很多门功课，无论一个孩子学习基础的好坏，他一天只有24小时的时间。除了吃饭、睡觉和锻炼，每天有效的学习时间不会超过8小时。
2、分析英语薄弱环节
首先要找到自己的症结所在才好对症下药。通过考试试卷分析；与老师交谈看看自己英语学习哪个方面是薄弱环节，是词汇量不足，还是语法基础不好，还是听力？
有可能这个工作学生自己做起来比较吃力，需要家长主动找老师来交谈，咨询一下学校老师的看法。学校老师还是对于每个学生的学习水平和状态有一定的了解的。
3、合理规划各科学习分配时间
根据自己学习状况和成绩水平来合理规划每个学科应该花费的时间。成绩比较好的学科可以减少学习时间，给成绩不好的学科多分配一些时间。也就是说，如果你觉得自己的英语成绩差，就可以在英语的学习上多分配一些时间。
4、查缺补漏背单词
如果是因为词汇量不足，导致的英语成绩差需要分析差多少，如果距离要求的词汇量差很多，那么建议找补习班，专项攻克一下，把教材内容重新再学一学；
如果基础有，只是有漏洞可以自己准备一个小单词本，在学习和做题的过程中把遇到的生词记下来，遇到一个记下来一个然后定期的复习背诵，查缺补漏。如果觉得以上内容不够详细，可以点击查看如何学好英语相关文章，了解更多！
初三英语成绩不好的原因
1、学习时间减少
初中时期在初二开设物理课。这新课程会挤压孩子的英语学习时间，直接导致英语内容增多但学习时间减少。如果不能制定合理学习计划、安排学习时间，会给很多孩子带来压力。对于那些记忆力不出众，适应能力一般的学生来说，成绩下滑就成了必然的结果。
2、缺乏学习计划
表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，一知半解，没有真正理解所学内容，依赖于考试前的复习等。而事实上高一所学的知识贯穿高中学习的始末，高一学得好不好，直接影响高中三年的学习。
3、学习方法不正确
学不得法，影响学习的效果。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。
而一部分同学上课不能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。
4、对环境不适应
对新环境和新教材的不适应，影响学习的信心。高一学生从初中升上高中，进入新环境，遇到新老师、新同学，注意力被新事物所吸引或困扰。
而高中学习内容、方法与初中的有很大的区别──课时紧、容量大、进度快、少反复强调，学生一时难以转变与适应，学习基本上变成了被动的听课、练习、记忆、考试的单调过程，学习不再是一件有意思的事情。
初二下册成绩不好还能赶上。一般来说，初二是孩子学习成绩的突变期，到了初二下半学期，孩子的学习成绩便基本上定型了。
但是初二成绩差还可以补救的，虽然初一初二是打基础阶段，但是只要孩子想要学习，想要补救和提高成绩，即使初二的成绩不好也是可以改变的，针对成绩薄弱的科目提出相应的学习办法，比别的同学抽出更多的时间学习，即使成绩差在初三补救也是来得及的。
比如，孩子的语文成绩不好，就要多多进行背诵古诗词，多进行阅读理解训练，同时也可以阅读一些课外书籍，从而提高自己的写作成绩等等。
初二孩子学习必须找到方法才能事半功倍。如果靠死记硬背，他肯定学不到真知。如果单靠题海战术，孩子浪费了大量的时间和精力，并没有达到融会贯通，付出10倍的努力可能连3分的收获也没有，很容易出现成绩下降的情况。
用功的程度是学业成功的基础。学习确实要用一定的功，要达到一定的强度才能彻底地掌握知识。大多数孩子用功程度不够，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不懂得学习方法。有三分之一是自我观念的问题，这是他自己的原因。
如果初二孩子旧知识不会，他就会把不会的新知识变成了旧知识。不会的知识越来越多，包袱过重，这样就压垮了孩子，再讲新课他就听不进去，最后太痛苦了，就会对学习失去兴趣。
初二下册要想取得优秀的成绩，在他背后就必须有一双手在推动着他，那就是父母的不断鼓励、表扬和欣赏，只有在后面不断激励孩子，才能让孩子始终保持热度。