2023-11-15 16:44
599浏览初一上学期的时候，想必很多家长和孩子都觉得语文这个科目并不需要怎么学就能把成绩考好，但是在成绩出来之后结果却大相径庭。因此，孩子千万不要眼高手低，要把初一语文上册知识点整理出来。这样不仅加深了孩子的印象，更是一份不错的早读资料。
初一语文上册知识点
1、叙述方式
（1）顺叙：按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。
（2）倒叙：把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。
（3）插叙：补叙属于插叙一种，对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。
若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
2、成语
温故知新：温习旧知识，得到新的理解和体会。
不耻下问：乐于向学问或地位比自己差的人学习，而不觉得不好意思。
学而不厌：学习总感到不满足。
诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。
初一语文怎么提高成绩
1、课内作文和课外练笔结合起来
初一学生要提高写作水平，需要把课内作文和课外练笔结合起来。这两者，各有各的特点，各有各的作用。课内作文的主要作用在于培养审题能力，并能迅速按照题目要求构思成篇。当然，各种常用文体，如记叙文、议论文和说明文以及总结、书信、读书笔记等应用文，都要有所涉及。
2、生字词笔记本
初一语文新课标虽说在小学阶段已经要求孩子掌握了大量的字词，但很多同学在这方面还是很欠缺。所以孩子要准备好词典随时翻阅，准备小本本随时记下一些对自己陌生的字词音形意还是有必要的。这样可快速增加学生的字词量，还可以应对此类考题。
很多孩子在进入初一以后，都觉得语文这个科目并不需要怎么进行学习就能学好。但是现实是，考试后的成绩并不是很好。所以家长就要督促孩子自己把初一语文必背知识点归纳好，这样才能巩固之前学过的内容，也可以让他们进行查漏补缺。
初一语文必背知识点归纳
1、标点符号
（1）引号的五种用法：表引用；表讽刺或否定；表特定称谓；表强调或着重指出；特殊含义。
（2）破折号的五种用法：表注释；表插说；表声音中断、延续；表话题转换；表意思递进。
（3）省略号的六种用法：表内容省略；表语言断续；表因抢白话未说完；表心情矛盾；表思维跳跃；表思索正在进行。
2、之
故时有物外之趣：结构助词，“的”。
昂首观之：代词，“它，指夏蚊”。
心之所向，则或千或百：用在主谓结构间，取消句子的独立性，不译。
下车引之：代词，他（指元方）
此独以跛之故：因为。
人皆吊之：代词，他（指丢马的人）
其邻人之父亦云：结构助词，“的”。
3、而
忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。
暮而果大亡其财：表修饰。
丁壮者引弦而战：表修饰。
舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为“就”
堕而折其髀：表顺承。
学而时习之：连词，表顺承，译作“然后”。
相委而去：连词，表顺承。
人不知而不愠：连词，表转折，译作“却”。
而疑邻人之父：表转折，“却”。
任重而道远：连词，表并列，译作“并且”。
初一语文怎么学
1、读书笔记和制作卡片
写读书笔记有助于提高同学们的思维能力和写作水平，但要注意以下几点：应是从读书（报刊）中引起的，离开了书，就成了别的文体。因此，笔记一般都要注明材料出处。最好一则笔记记一个问题，如内容和感想多，可写成几则，不要混在一起，这样便于整理和以后使用。
2、不断提高阅读兴趣
初一语文学习的根本点在于大量的阅读，这里指不仅要有愉快的阅读态度，还要有一定的阅读品味，并积累一定的阅读方法。比如通过写读书笔记加强概括能力的培养，完成词语积累和赏析，从而在阅读的启示与质疑中获得语文能力和素养的提升。
初一上学期的时候，英语这门科目的难度还不是很大，所以有的孩子就对这个科目的知识点没有进行总结，这样是不对的。要知道，如果不学完一个单元就总结整理一下，那么到考前复习的时候就会浪费很多的时间，所以初一英语上册第一单元知识点一定要整理出来才行。
初一英语上册第一单元知识点
1、时间
Morning指从早晨到中午12点以前的这段时间。Evening指晚上，通常为黄昏到入睡之间，即晚上6点到12点。Night指夜里，通常为夜晚或夜里就寝前的一小段时间，即9点以后。
2、 and conj.和，又
and so on等等：I learn Chinese，math，English and so on.我学习语文、数学、英语等等。both…and既，又。The film is both int eresting and instructive.这部电影既有趣又有教育意义。
3、first adj.＆adv.第一，最初，最先n.最初，当初
at first sight一见之下，看来：At first sight the problem se emed easy.这问题乍看起来很容易。First of all T，首先，第一：First of all I must check the number.首先我必须检那号码。From first to last从头到尾。
初一英语怎么提高
1、充分利用课本
初一英语课本当中蕴含着许多知识点，老师在课堂上引导学生学习，就是为了帮助学生更好地掌握这些知识点。所以建议各位同学，在学习过程中对课本进行深入了解，从单词到句子，从句子到篇章，结合所学知识点反复阅读课本内容，孩子就可以通过课本了解到知识点是如何应用的。
2、阅读
在初一英语课本上的文章一定要精读，不仅要看懂，还要将每个重点单词和句子都理解。课堂上孩子要认真做好笔记和背诵文章中的一些经典词汇和段落，为了后面的写作做好基础。孩子也要加强学习的乐趣，在课后可以多读些课外文章。
3、单词
单词就是语文中的生字，如果你连字都不认识、都不会写，那何谈做题呢。大家一提到记单词就烦躁，那是因为你没有找到合适的方法。初一学生可以试着从句子中、从文章中记单词，每学一篇课文，都试着去翻译里面的句子，在理解了句子的意思的基础上再去记单词，这样能提高记忆的准确性、牢靠性，也能更好的理解单词。
很多孩子在初一年级学习语文这个科目的时候，都没有养成归纳总结的习惯。要知道，这个就是需要平时的积累，但是光积累，不整理归纳也是学不好这个科目的。所以初一语文第一单元知识点的整理，就显得非常有必要了。而且这样不仅让孩子重温一遍所学的内容，也为之后的复习带来了便利。
初一语文第一单元知识点
1、修辞
（1）比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。
（2）拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
（3）排比：增强语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
（4）夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
2、成语总结
小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼：谨慎、严肃。
瘦骨嶙峋：形容人特别瘦。
头晕目眩：头发晕，眼睛昏花。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
擎天撼地：形容力量巨大。擎：举直起。撼：摇动。
肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然：形容十分恭敬的样子。
昂然挺立：仰头挺胸无所畏惧地直立着。
盘虬卧龙：回旋地缠绕像卧着的龙。虬：传说中的一种龙。
海天相吻：海天相接的地方。
可望而不可及：只能远远看见而不能接近。即：靠近，接触。
3、多音字
数：（shù）数量；数（shuò）数见不鲜；数（shǔ）数一数；
颤：（chàn）颤抖；颤（zhàn）颤栗；
晕：（yùn）月晕；晕（yūn）头晕；
壳：（ké）贝壳；壳（qiào）地壳；
禁：（jìn）禁止；禁（jīn）不禁；
闷：（mēn）闷热；闷（mèn）闷雷；
藏：（cáng）躲藏；藏：（zàng）西藏；
还：（hái）还是；还：（huán）还原。
初一语文怎么学才好
1、会阅读
初一学生在阅读时不能只停留在当前的文章当中，要联系生活去深入的思考，体会文章中的思想情感并通过文章深入思考。初一课外阅读的时间减少了，因为科目增加了，学生的阅读量大大减少，所以这时就要读一篇文章，就要以一当十。
2、重听课环节
由于学生的大部分时间是在课堂中度过的，因此，听课是学生接受教师指导、掌握知识的中心环节。初一学生重点要听例题解法的思路，抓住重点、难点，以获取最佳的学习效果。课堂中千万别分心走神，萎靡不振，打瞌睡。
3、笔记
初一学生在上语文课时看明白、听清楚并不够，还要认真记笔记。记笔记，以看、听为主，笔记为辅。要记重点，老师的板书、开场白是重点。有的学生开头没注意，再听后话，不知所云。有的认为开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记，晚了。
初一是孩子人生的新起点，怎么样才能把握好这个新起点很重要。尤其是对于英语这门科目来说，很多孩子上小学的时候，成绩不是特别好，上初中之后就会担心自己，能不能跟得上。完全不用担心，只需要把课本上的知识点记下来，就没有太大的问题了，那么初一上册英语知识点有哪些呢？
初一上册英语知识点
1、动词be（is,am,are）的用法
我（I）用am, 你（you）用are，is跟着他（he）、她（she）、它（it）。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。
2、几种常见的时态
一般现在时，动词时态为一般现在时，第一、 第二人称以及第三人称的复数形式做主语，动词均用原形。第三人称单数做主语，动词要用单三形式。
一般过去时，表示过去发生的事情，动词时态为过去时，要注意不规则动词的变形。
一般将来时，表示未来发生的事情，一般以情态动词will为标志词。
3、 this/that/these/those
初一英语上册this常常用来指在时间、地点上更接近讲话人的人和事，these是this的复数形式。that常常用来指在时间、地点上离讲话人更远一点的人和事，those时that的复数形式。
4、The的用法
The是定冠词，表示“这（个），那（个），这些，那些” 。它可以用在名词前，表示特指说话双方都知道的人或物，或上文提到的人或物。
5、动词的种类（四类）
系动词如be（is am are）；情态动词如can 、may、need;助动词（ do does）；行为动词如take 、bring、eat、have（has）、like、sell、buy、sale、play、see、find、go、watch、thank、think等。
6、英语中的名词和冠词
名词：①表示人或事物的名称，如 boy, clock, book, tree。②名词按其所表示的事物的性质分为可数名词和不可数名词。
冠词：冠词是一种虚词，不能单独使用，只能和一个名词一起使用，并帮助说明此名词。冠词有两类，即定冠词the 和不定冠词a/an。
7、并列人称代词的排列顺序
人称代词在并列使用时，单数的顺序是第二人称→第三人称→第一人称；复数的顺序是第一人称→第二人称→第三人称。
在学习生涯中，大家肯定都背过很多的知识点吧，提着这个，我印象最深的就是历史，这个科目的知识点有多有碎，记忆起来特别不容易，如果整理一下的话会更节省很多时间，下面就是初一历史上册知识点总结。
初一历史上册知识点总结
1、造纸术
东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
2、丝绸之路
以长安为起点，经河西走廊和新疆地区，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。另有“南方丝绸之路”和“海上丝绸之路”。
3、半坡遗址
约6000年前，陕西西安半坡村（代表北方黄河流域），广泛使用磨制石器，种植粟、麻、蔬菜，纺麻织布，制作彩陶，住半地穴式房子。
4、通西域
第一次，公元前138年，目的是联络大月氏夹击匈奴。第二次，公元前119年，目的是联络乌孙国。意义：促进了内地和西域的经济文化交流，为“丝绸之路”的开通打下了基础。
5、农业
（1）农耕技术的发展：育秧移植栽培。（2）茶叶生产的发展：历史中出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者被后人称为“茶神”。
6、内容
①承认土地私有，允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。
7、分封制
封建亲戚，以藩屏周。（等级制：贵族、平民与奴隶。宗法制：）
目的：巩固对周边的统治。 内容：授民授疆土。
分封制的作用及影响：加强了王室与诸侯的经济、文化联系，推动了边远地区的经济开发和文化发展，巩固统治。
8、手工业
汉代的丝织品已经使用提花机，能织出精美的花纹。发明水排，利用水排鼓风冶铁提高冶炼质量，比别的地方早一千多年。
9、半坡居民
半坡居民住在半地穴式的房子里，他们能制造色彩鲜丽的彩陶，陶器上还出现一些刻画符号，有些学者认为这就是我国早期文字的雏形。
10、秦的统一
结束了历史以来诸侯长期割据混战的局面，建立了第一个统一的多民族的中央集权的封建国，促进了各地间的交流，有利于人民安居乐业，发展生产，符合广大人民的愿望，为后来更大规模的统一奠定了基础，对历史发展起了促进作用。
在进入初一以后，孩子所学习的内容想比于小学阶段，不论是难度，还是内容都增加了许多。就拿语文这个科目来说，需要孩子掌握的文言文、阅读技巧更多了，但是这也为他们的记忆带来了更多的不便。所以孩子可以先把初一语文重点知识点总结出来，然后再记忆其他的。
初一语文重点知识点总结
1、描写
（1）种人物的描写方法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
（2）作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展等等。具体回答的时候，孩子要说明白是什么性格、什么心理等。
2、叙述人称（三种人称）
（1）第一人称：“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。
（2）第二人称作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
（3）第三人称作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
3、说明文文体知识要点
（1）以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。说明文的语言特点：准确，平实，简洁。
（2）说明事物的前提是抓住事物的特征，所谓特征就是事物间相互区别的标志。
（3）说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序。有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等。
（4）常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。
4、病句的六大类型
（1）语序不当：词序不当，关联词位置不当。
（2）句式杂糅：两个句子拼接到一起，两种格式套用。
（3）成分残缺或赘余：无主语、无宾语，无谓语、成分多余。
（4）表意不明：陈述对象前后多变不一致、有歧义。
（5）搭配不当、不合逻辑：一面与两面、并列列举的对象概念有交集或者有包容与被包容。
孩子上初中之后，会增加一门新的学科，那就是生物。这门学科很有意思，它与我们的生活息息相关，很多知识都是我们日常生活中可以接触到的。刚开始的时候，孩子们都很好奇，慢慢的就会发现，生物的知识点多又复杂，下面就是初一上册生物知识点总结。
初一上册生物知识点总结
1、显微镜使用的注意事项
比如，取送方法——取送显微镜一定要一手握住镜臂，一手托住镜座，任何情况下都不允许一只手提着显微镜。
2、使用显微镜的操作步骤
比如，对光——①选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；②把较大的光圈对准通光孔；③转动反光镜，从目镜中可看到一白亮的视野。
3、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物。按照生活环境分：陆生生物、水生生物。按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
4、影响根对矿质元素吸收的因素
呼吸作用：为交换吸附提供HCO-和H+，为主动运输供能，因此生产上需要疏松土壤；载体的种类是决定是否吸收某种离子，载体的数量是决定吸收某种离子的多少，因此，根对吸收离子有选择性，氧气和温度（影响酶的活性）都能影响呼吸作用。
5、环境与生物的关系
是环境对生物的影响。生物生活的因素有两类，生物因素：如光、温度、水、空气等分别是非生物因素，指影响某种生物生活的其他生物。最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系等；所有生物的生活都会受到非生物因素和生物因素的影响。
6、光合作用的概念
光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用原理在农业生产上的应用：①要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。②合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。
7、种子的萌发
种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气；自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶。
抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。
8、生物的特征
（1）除病毒外，都由细胞构成；（2）能够生长（由小长大）；（3）从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外。（4）能生殖（产生自己的后代）；（5）有遗传、有变异；（6）对外界刺激能够作出一定的反应；（7）能适应环境，也能影响环境。
9、植物细胞的组成
植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体七部分；人和动物的细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，没有细胞壁、叶绿体和液泡。
如果想在初中把语文成绩提上去看，总结是必不可少的，但是到最后期末考试的时候，不可能再去把全部的内容都复习一遍，那样太浪费时间和精力，效果也不是太好，如果总结了重要的知识点，便会让复习更加方便，那么初一语文知识点有哪些呢？
初一语文知识点
1、成语
无动于衷：形容表情冷漠，一点也不动心。例句：他对别人的批评，无动于衷。
贪得无厌：贪婪而不满足。例句：资本家对工人的剥削是贪得无厌的。
乐不可支：快乐地不能支撑，形容快乐到了极点。
屈指可数：弯着指头计算数目，形容数量很少。
黔驴技穷：比喻有限的一点本领用完了。
喜不自胜：高兴得自己也无法承受。
2、《次北固山下》
a）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种情感？
表现了思念故乡的情感。“乡书何处达，归雁洛阳边”。
b）请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。
在残夜未尽将尽之时，一轮红日正从海上升起，旧年未尽之时，春天的气息已经来到江上。
3、标点符号
a）引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义。
b）破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进。
c）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行。
4、五种表达方式
记叙、描写、说明、抒情、议论。比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式。
a）记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；
b）议论文中的——记叙往往起到例证的作用；
c）说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
5、课文内容把握
《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。