2023-11-10 17:43
830浏览学生进入九年级之后，会接触一门新的学科，就是化学。在化学试卷，有一道计算题应该是整个试卷最难的一道题，这道题目很多学生都得分很低，这就需要一个很好的答题技巧。那么九年级化学计算题解题技巧有哪些呢？
九年级化学计算题解题技巧
其实九年级化学计算解题分为三步即审题、析题、解题。审题就是阅读原题，理解题意了解特点和类型弄清已知和未知，要防止不看全题断章取义，粗心大意。
剖析原题在审题基础上弄清关键词语的含义，对众多事实或复杂现象进行分析、综合、挖出隐含条件及内在联系找出突破口，从而确立解题思路和方法。这是解题中最关键的一步，解题是在析题的基础上进行的用已知求出未知得出正确结果。
如何提高九年级化学成绩
1、理解是记忆的前提
所谓理解，就是对某一问题不但能回答“是什么”，而且能回答“为什么”。例如，知道某物质的结构后，还应理解这种结构的意义。这就容易记清该物质的性质，进而记忆该物质的制法与用途，所以对任何问题都要力求在理解的基础上进行记忆。
2、背化学公式
初中想要提升化学成绩最简单的办法就是背公式，要是你是一个背东西难如登天的人，那我建议你疯狂做题。初中化学题其实大部分都是去评测你的公式熟练程度，比如已知A、B、D你想要得到E,那么你需要推论E=C+D，然后A+B=C，所以大部分化学题都是考验你化学式的基本功。
3、听好每堂课
听课是学习初三化学过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。特别是化学，很多知识都是下节课的基础，如果这一节没有掌握到下节就可以成为学习的障碍，所以说课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。
4、熟记常用的化学知识工具
学习化学过程中，有许多“化学用语”可谓经常要用的“知识工具”，必须牢牢记住。这些常用的“知识工具”包括常见的元素符号、常见元素的化合价、金属活动性顺序、常见物质的溶解性、常见物质的颜色、状态等等，记住一些常见元素的原子量对解题速度的提高也很有帮助。
有的学生初中化学考不好是因为在计算题上失分很多，或许是孩子没有适应这一门学科，还没有找到适合自己的学习方法和技巧。对于孩子来说，一个好的解题技巧可以让他们事半功倍。那么初中化学计算题解题技巧是什么呢？
初中化学计算题解题技巧
1、明确化学计算的根据
明确化学计算的根据就是要正确理解和掌握有关的基本概念、基本定律、一些化学量之间的相互关系式以及它们的适用范围和使用条件等。化学概念是化学计算的基础，化学计算是由化学概念的量引申出来的。
由于化学计算的要求是把数学运算和化学知识有机结合起来，所以在化学知识的学习过程中，必须要弄清楚概念的内涵和外延，认识概念间的关系，并注意灵活运用基本定律。
2、差量法
其中初中化学计算题的差量法是依据化学反应前后的质量或体积差，与反应物或生成物的变化量成正比而建立比例关系的一种解题方法。将已知差量（实际差量）与化学方程式中的对应差量（理论差量）列成比例，然后根据比例式求解。
3、守恒法
守恒法解题的核心就是质量守恒定律中的六不变。除此之外，化学中的等量关系还表现为同一物质中的电荷守恒、化合物中化合价守恒、同一化合物等量关系。学生对于挖掘题目中隐含的等量关系的能力较弱，对于物质和元素质量关系不能很好地建立联系。
4、十字交叉法
十字交叉法是二元混合物（或组成）计算中的一种特殊方法，它由二元一次方程计算演变而成。若已知两组分量和这两个量的平均值，求这两个量的比例关系等，多可运用十字交叉法计算。
化学计算是从量的方面来反映物质的变化及其规律的。通过化学计算，既能获得化学计算的基本技能，又能加深对化学基本概念、化学基本定律和化学基本理论的理解，更好地掌握元素及其化合物的性质。
作为一个中学生，无论从掌握化学基础知识的需要出发，还是从适应各种考试的角度来考虑，都必须对化学计算给予足够的重视，都应该把化学计算学好。
孩子在刚进入初一的时候，对于数学这个科目的学习，有感觉有一点吃力。因为这个时候，学习内容有一定的深度，不能再像小学一样，去简单计算了，而要讲究一定的技巧，才能会节省时间，提高学习效率，接下来我们来看一下初一数学计算题解题技巧有哪些？
初一数学计算题解题技巧
1、掌握好公式定理。
初一数学还是较为简单的，基本上都是以计算和运用为主，所以公式定理和重要的知识点一定要掌握好，因为这是解答数学题的一个关键。
另外数学思维一定要打开，很多题其实解题方法不止一种，如果用常规的方法无法解答的话，可以结合公式定理变换着思维来进行解答，这样对解题效率也是一种很好的提升。初一数学虽然难度一般，但是非常的重要，因为这是在为初二、初三的学习打好基础，所以必须要学好才行。
2、运用运算定律。
小学阶段，简便计算是重点和难点。小学阶段的简便计算主要就是运用运算定律，运算定律最主要是让学生能够运用其进行简便运算。
包括加法运算定律（加法交换律和加法结合律）和乘法运算定律（乘法交换律，乘法结合律和乘法分配率），运算定律则是对数的运算过程中的基本规律的归纳和总结，是运算本身固有的性质，是进行运算的依据。
3、同号结合法。
在有理数的加减混合运算中，比小学多引入了负数的加减运算。有些同学在计算时会将减号与负号混淆，不知道如何计算，因此我们在计算时可以将同号相结合，最后再按照有理数的加减法则进行计算。
4、因式分解。
一提（公因式）二套（公式）三分组，细看几项不离谱，两项只用平方差，三项十字相乘法，阵法熟练不马虎，四项仔细看清楚，若有三个平方（项），就用一三来分组，否则二二去分组，五项、六项更多项，二三、三三试分组，以上若都行不通，拆项、添项看清楚。
5、分式混合运算法则。
分式四则运算，顺序乘除加减，乘除同级运算，除法符号须变（乘）。乘法进行化简，因式分解在先，分子分母相约，然后再行运算。加减分母需同，分母化积关键，找出最简公分母，通分不是很难，变号必须两处，结果要求最简。
6、培养良好的解题习惯。
在平时做题的过程中让孩子养成使用草稿纸的习惯，有必要时定期检查草稿纸的书写情况，做完题之后重视检查，可每道题多算几遍。
7、会取人之长，补己之短。
在你的身边一定有一些学习较轻松，成绩又好的同学，多向他们学习好的学习方法。要做的一项具体的工作时，准备一个“好题本”，随时收录一些解题的好方法，以及自己曾做错的题目改正。几年下来你会发现，你的学习会有飞速的提高，你的解题思路也被有效的打开了。
学习有方法，解题有技巧。这些内容不在课本上，也不是一成不变的，而是需要孩子自己去发现，去应用，每个孩子的解题思路不一样，导致他们所应用的技巧也会有所区别。
当学生进入九年级之后，一个新的数学题目类型值得所有学生的关注，因为这类题目的失分率十分高，能得满分的学生寥寥无几，这个题目类型就是动点问题。那么九年级动点问题的解题技巧有哪些呢？
九年级动点问题的解题技巧
把已知相关的量全标在图上，并且把能够就近找到的已知量也标注在图上，能够得到的结论通通标注在图的旁边，方便在下一步的应用和使用的相应的结论。
根据动点地给出的已知相关，找到动点的运动规律以及运动的路程，运动的长度，距离，与时间之间的相互关系。找到动点用动的规规律和运动的过程轨迹，与这相关的量。
其实九年级动点问题均以几何问题为基础，因此面对这类问题时，应先将其化为几何问题，降低题目难度。并根据题目条件画出相应的几何图形，再以该图形为基础，有条理地想象动点的运动过程及图形发生的变化，同时将相应的变化反映到图形中。
如何提高九年级数学成绩
1、加强巩固数学的公式
上课要“听、记、练”。把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。数学不同于其他学科，单把概念、定理、公式背熟，无法解决实际问题，只有通过练来减少运算中出现的错误。
2、选择题结合多种方法
数学考试少不了的一种题型就是选择题。一般情况下，选择题是第一类大题。选择题做得好，后面的题做起来会更加有信心。做选择题的时候，建议同学们结合多种方法做选择题。比如排除法、代入法、逆推法、估算法等。选择题是一类只需要答案，不需要过程的题，目的是又快又准地做出选择题。
3、重视构建知识网络
要学会构建知识网络，数学概念是构建知识网络的出发点，也是数学中考考查的重点。因此，我们要掌握好代数中的数、式、不等式、方程、函数、三角比、统计和几何中的平行线、三角形、四边形、圆的概念、分类、定义、性质和判定，并会应用这些概念去解决一些问题。
4、课前自学
这是上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
在进入九年级以后，数学难度增加了不少，而且马上就要面临中考，孩子更要抓紧时间学习和复习。但是很多孩子对抛物线这部分的内容深恶痛绝，因为觉得这部分内容非常的难学，而且就算是学懂了，但是做题的时候仍旧非常容易出错。因此，孩子就要掌握九年级数学抛物线解题技巧才行。
九年级数学抛物线解题技巧
数形结合的思想。当孩子在求解抛物线与执行的交点时，可以转换为一元二次方程求根，利用函数图像进行求解即可。或者孩子直接通过画图像和直线的图像，进行交点的求解或者交点个数的判断即可。数形结合是一切压轴题最终的转换方法，大家在备考当中一定要注意合理应用数形结合的思想。
九年级数学怎么学
1、适当拓展
孩子要在掌握基础为前提，进行相应的拓展。例如反比例函数与几何综合的中考题型可以尽早去接触，二次函数压轴题型也要经常去训练，这样才不至于时间太紧张而错失学习的机会。
2、要把握思维的规律，培养自己的思维习惯
九年级学生提高数学成绩，要把握思维的规律，培养自己的思维习惯，按照规律办事，提高自己的思维能力。要重视对课本基本概念、定义、定理和公式的把握，做出符合逻辑的判断。在学习过程中，要严格要求自己，对待学习不能粗心大意，做题不能马虎，要实事求是，思维严谨。
3、看例题
九年级数学学习应该看例题，就是要真正掌握其方法，建立起更宽的解题思路，每看一道题目，就应理清它的思路，掌握它的思维方法。再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了。不过除非有十分的把握，否则不要凭借主观臆断，那样会犯经验主义错误，走进死胡同的。
4、从步骤中多拿分
九年级学习时间紧迫，把所有的题目全都拿到满分难度不小，但是可以尽可能地从每一道题中多拿分，那么这除了要求做题答案正确之外，还有一点那就是中考非常看重的步骤完整性。
在做数学大题或者计算题的时候，即便最后的答案错误，但是如果步骤完整，那么前面几步都可以拿到一定的步骤分，这对于中考学生而言非常重要。
5、注重知识的整合与提高
九年级的复习决不是把前面的知识再学习一遍，而是把相关的知识点联系到一起，形成综合问题。孩子在学习时，不能满足自己对旧知识的巩固，应该继续提高。中考时，是要考验学生解决综合问题的能力的，平时没有有效训练，考试肯定成问题。
对于九年级的孩子来说，刚接触化学是有一定的难度的，而且很多都是化学方程式，只要把化学方程式背会并理解了，化学的分数会提高很多。
九年级化学方程式大全
1、实验室氧气：
2KMnO4==△==2K2MnO4+MnO2+O2↑ （实验室制氧气）
2KClO3=△=2KCl+3O2↑ (用MnO2作催化剂) （实验室制氧气）
2H2O2=MnO2 =2H2O+O2↑ （实验室制氧气）
加热分解氧化汞： Hg2O2=2Hg+O2↑ (氧气的制法)
电解水： 2H2O=2H2+O2↑ (氧气的制法)
２、实验室制CO2：
实验室制取二氧化碳：CaCO3+2HCl=====CaCl2+ H2O+ CO2↑(常用)
碳酸钠与稀盐酸反应：Na2CO3+2HCl=====2NaCl+H2O+ CO2↑
碳酸钠与稀硫酸反应：Na2CO3+H2SO4=====Na2SO4+H2O+ CO2↑
高温锻烧石灰石： CaCO3=CaO+CO2
Cu2(OH)2CO3=====2CuO+H2O+ CO2↑
CaCO3+H2SO4=====CaSO4↓+H2O+CO2↑
（一）化合反应 ：1、木炭在氧气中燃烧：C+O2=点燃=CO2
2、硫在氧气中燃烧：S+O2=点燃=SO2
3、镁在空气中燃烧：2Mg+O2=点燃=2MgO
4、铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2=点燃=Fe3O4
5、磷在氧气中燃烧：4P+5O2=点燃=2P2O5
6、铜在空气中加热：2Cu+O2=△=2CuO
7、铝在氧气中燃烧：4Al+3O2=点燃=2Al2O3
8、氢气在氯气中燃烧：H2+Cl2＝点燃＝2HCl
9、氢气在氧气中燃烧：2H2+O2=点燃=2H2O
10、一氧化碳在空气中燃烧：2CO+O2=点燃=2CO2
11、碳不充分燃烧：2C+O2（不充分）=点燃=2CO
12、二氧化碳通过灼热的碳层：CO2+C=高温=2CO
13、二氧化碳与水反应：CO2+H2O=H2CO3
14'、氧化钠溶于水：Na2O+H2O=2NaOH
15、生石灰和水化合：CaO+H2O=Ca(OH)2
16、三氧化硫溶于水：SO3+H2O=H2SO4
(二) 置换反应 ： 23、锌和稀硫酸反应（实验室制H2）：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
24、锌和盐酸的反应：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
25、铁和盐酸：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
26、铁和稀硫酸：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
27、铁和硫酸铜溶液：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
28、氢气还原氧化铁：3H2+Fe2O3=△=2Fe+2H2O
29、铝和稀硫酸：2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑
30、钠和水反应：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
（三）还原反应： 31、氢气还原氧化铜：H2+CuO=△=Cu+H2O
32、木炭还原氧化铜：C+2CuO=高温=2Cu+CO2↑
33、碳还原氧化铁：3C+2Fe2O3=高温=4Fe+3CO2↑
34、一氧化碳还原氧化铜：Cuo+CO=△= Cu+ CO2
35、一氧化碳还原氧化铁（炼铁）：3CO+Fe2O3=高温=2Fe+3CO2
（四） 其他：
37、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
38、二氧化碳通入氢氧化钠溶液：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
39、氢氧化钠和硫酸铜反应：2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓
40、碳酸钠和盐酸：Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2↑
41、二氧化碳溶于水生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3
42、甲烷在空气中燃烧：CH4+2O2=点燃=CO2+2H2O
45、盐酸和氢氧化钠：HCl+NaOH=NaCl+H2O
五、氢气的性质：
氢气还原氧化铜：H2+CuO=Cu+H2O
氢气还原氧化铁：3H2+Fe2O3=2Fe+3H2O
氢气还原四氧化三铁：4H2+Fe3O4=3Fe+4H2O
六、氢气的制法
锌粒与稀硫酸反应： Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
锌粒与稀盐酸反应： Zn+2HCl=ZnCl2+H2
镁条与稀盐酸反应： Mg+2HCl=MgCl2+H2
镁条与稀硫酸反应： Mg+H2SO4=MgSO4+H2
七、碳的性质
木炭在空气中充分燃烧： C+O2=CO2
木炭在空气中不充分燃烧： 2C+O2=2CO
木炭还原氧化铜： C+2CuO=2Cu+CO2 ↑
木炭还原氧化铁： 3C+2Fe2O3=4Fe+3CO2
木炭还原四氧化三铁：2C+Fe3O4=3Fe+2CO2↑
八、一氧化碳的性质
可燃性：
一氧化碳在氧气中燃烧：2CO+O2=CO2
还原性 ：
一氧化碳还原氧化铜： CO+CuO=Cu+CO2
一氧化碳还原氧化铁： 3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2
一氧化碳还原四氧化三铁： 4CO+Fe3O4=3Fe+4CO2
九、其它反应
铁丝放入硫酸铜溶液中： Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
把紫色石蕊试液遇二氧化碳变红的溶液放置一段时间或加热又变成紫色的原因 H2CO3=H2O+CO2↑
十、常见物质的颜色
黑色固体：二氧化锰、木炭、四氧化三铁、氧化铜、铁粉
蓝色沉淀：氢氧化铜
红褐色沉淀：氢氧化铁
多数溶液都是无色的；含有下列离子的溶液有颜色：
Fe3+—黄色 Fe2+—绿色 Cu2+—蓝色 MnO4-—红色
化学方程式的超快记法
一、中文记忆法
初学化学时，可把化学方程式翻成中文来记忆。如4P+5O2=2P2O5，若将其翻成“磷与氧气反应生成五氧化二磷，只要会写磷、氧气、五氧化二磷的化学式，就不难记住和写出该化学方程式。
二、形象记忆法
同学们都有这样的体验，看电影、电视总比看小说留下的印象深刻。同样，回忆某种化学现象或某一化学实验“情景”，总比回忆简单文字材料容易得多。
因此，结合实验现象能形象地记忆化学方程式。如木炭与氧化铜的反应，只要联系实验中黑色粉末逐渐变为光亮的红色，石灰水变浑浊的现象，就可以顺当地写出化学方程式：
C+2CuO=(△)2Cu+CO2↑
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
化学实验中的许多现象，如生成各色沉淀，指示剂变色，产生刺激性气味，火焰颜色，爆炸等都可以帮助我们加深印象，达到深刻记忆一些化学方程式的目的。
初三的化学该怎么学
1.理解概念
学习化学时，要弄清楚每一个概念是有哪些部分组成的，各个部分之间的关系是怎么样的，这其中关键点是什么。化学中的概念有很多，如氧化物，化合物，单质，电子数，核外电子数，最外层电子数等，这些考点都是必考的内容，可以把基本概念熟练掌握，这样才能在考试中拿到理想的成绩。
化学的基本概念是从化学事实中归纳总结出来的：观察了酸、碱、盐溶液的导电性，得出了电离的概念；通过观察铁丝在氧气中的燃烧的实验，得出了化合反应的概念。只有结合化学事实，才可以把化学概念深刻理解。
化学概念在教科书中都是使用精炼的语句进行表达的，理解时要抓住概念中的关键字和词。单质的理解，关键词为纯净物，如果把纯净物换成物质的话，我们对于单质的判断就是错误的。
我们学习时就要注意，哪怕是有同一种元素构成的物质也不一定就是单质，如红磷就是混合物。
2.做好化学实验
学好化学最基本的方法就是做实验，通过做实验，就能明白为什么实验现象是书上给出的结论，为什么生成物是所写的反应式了。学习化学需要多做实验，并做好实验记录。
学习化学需要通过化学实验，理解化学反应原理。化学反应原理是必考的内容之一，理解了化学反应原理，相关的化学反应式就能写出来了。
3.善于总结
每学习一种物质，一定把它的物理化学性质缕清，再学下一个物质时，及时与上一个物质对比记忆。
4.多做习题，勤思考
准备错题本，把同一类型的题目整理在一起，是计算出错还是记忆的问题，分门别类记好，错题是进步提升的另一平台。
有很多孩子考试成绩不好的原因之一，就在于自己在做题时，老是马虎出错。尤其是在做计算题的时候，一不小心抄错个符号或者数字，导致原本会做的题，也没有拿到分。这都是孩子马虎的原因，下面我们就来说一说孩子计算题老是马虎出错怎么办。
孩子计算题老是马虎出错怎么办
1、只要是做错的题，就一定要写错题原因
当孩子出错时，不能只是把错误答案涂掉，把正确答案写在旁边。一定要把自己做错的原因总结出来，并且认真地总结在试卷旁边，也可以整理成错体本或便签纸贴在错题旁边。让他尽可能长时间的记住这个“伤疤”、另外，把错误积累起来，等到考前复习的时候复习错题也会很有帮助。
2、家长多给孩子出计算题进行练习
家长在辅导孩子的时候，要尽可能的锻炼他的计算能力。由于计算错误造成的丢分的现象太普遍了。当解题思路不一致时，家长不要跟孩子思路起冲突，但是家长可以从相应年级的书上，找计算题给孩子限时做。只要坚持，孩子的计算能力一定会稳步提升，而且会终身受益。
3、字迹清楚 书写整齐
要把字写清楚，就是在草稿纸上写，也要写得工工整整。特别是小数点、进位点、退位点等都要书写清楚、醒目。算式要排列整齐、合乎规格，目的是谨防因字迹潦草而出现错误。
4、步骤尽可能详细，尽量不要心算
关于这点，我们从日常孩子的作业、练习就可以看出端倪的。其实日常孩子们也会因此出错的，只是因为日常做题精神比较放松，可能出错的少一些，而且即便是错了也不够重视，结果到了考试的时候，在“紧张”的影响下，这个问题就可能会被放大了。
5、加强基本功练习
家长可以每天给孩子进行5-10分钟的计算练习，练习的方式可以采取多种方式，以便保持孩子的兴趣。 例如：视算训练、听算训练、口算游戏、“接力赛”等等，提高孩子的应变能力。
孩子计算题老是马虎出错的原因
1、认为计算很枯燥，没有学习兴趣
计算不像应用题、几何题那样，题目形式丰富多样，内容也比较新鲜有趣。特别是小学阶段的计算，无非就是简单的加减乘除。所有算法都有统一的做题流程，固定的做题格式。虽然只要掌握了一种方法，就可以做对无数道题，但对于有些求知欲强、没有定力的孩子来说，计算题虽然简单，却难免枯燥乏味。
2、注意力不集中
小学生由于注意品质不佳，特别是低年级儿童，还不善于有意识地分配自己的注意力，常表现为，思维与书写不同步，注意力不是集中在“笔尖上”，而是一方面手中在抄写，另一方面注意力已经转移到下一步计算方法上。
3、不良习惯
孩子计算题老是马虎出错，一定跟平常的计算习惯有关。这些不良习惯包括：不审题、不分析、一律口算不愿动笔演算、不喜爱打草稿、草稿随意不规范、不正确使用草稿（演算本）、省略步骤（跳步）、书写潦草、不及时验算和检验、无简算意识、计算中间不必要的过程或结果、不统计分析总结反思错误的原因等。
多做练习吧，我家孩子也是数学计算经常错。粗心看错数字，有时候也不是完全不会做，就是不仔细。只能多多练习，勤能补拙。
孩子计算题老是马虎出错怎么办
1、按照计算的一般顺序进行
首先，弄清题意，看看有没有简单方法、得数保留几位小数等特别要求；其次，观察题目特点，看看几步运算，有无简便算法；再次，确定运算顺序。在此基础上利用有关法则、定律进行计算（高年级动笔计算前要转化数的形式，如带分数化成假分数，小数与分数互化等）。最后，要仔细检查，看有无错抄、漏抄、算错现象。
2、要根据题目的难易程度
如果是难的题目，那么您要考虑的，是不是孩子掌握的还不够扎实。对于小学的孩子，他们做计算题，和我们做高数一样的困难。所以在你看来，转个弯出来的答案，对于他们来说，就是费尽脑汁的事情。
所以，在这种情况下，不要一昧的责怪孩子，这只会让他更加不敢表达自己的情况。您要有耐心的询问他，是不是这种题目还是没有掌握好，是不是有些难。如果是的话，那么您应该再多教他方法和思路。
3、学会总结
小孩计算不认真这是表面现象，实际是小孩对算理的理解不到位，应对孩子易错的题总结一下，你就会发现他错的题有规律，再分析他是对那部分算理不清，根据掌握情况针对性训练就会有所改观。
孩子的计算经常出错的原因
1、孩子注意力集中的时间很短
所以常发生抄错数字，写错符号以及漏写数字等所谓的粗心错误。例如有的学生在列竖式时计算及结果是正确的，可写到横式上时却抄错了。要求学生在计算时，从审题、计算到书写，一气呵成，中途不东张西望，左顾右盼。力争算一题，对一题，还可以选择好作业典型范例让学生仿效，逐步养成良好的习惯。
2、概念、法则不清，引起计算错误
首先加强对计算法则的深刻理解，在深刻理解的基础上进行记忆。例如在“混合运算”时，引用下面的儿歌：“加减乘除是一家，我们学习要用它；加和减是弟弟，乘和除是哥哥；两个弟弟一样大，两个哥哥一样大；哪个在前先算谁。哥哥走在前，弟弟走在后，先算乘和除，再算加和减。妈妈的怀抱是括号，括号里是谁先算谁。”
3、做题不注意
感知不准确，比较笼统，模糊，往往只注意到算式的某一部分，如：有的学生把35看作是53，把“+”看成“÷”。计算时，要最大限度地调动孩子的积极性，动手，动脑，动眼，动口，促进多种感官协同参与认知。找出易出错的原因，作专项训练，形成鲜明的印象，尽量减少失误。计算的基本功要坚持天天练，持之以恒。
4、不良的学习习惯，态度
良好的学习习惯是保证计算正确的重要条件。良好的作业习惯包括认真的书写习惯，审题习惯，检查习惯，检验习惯。
孩子计算题老是马虎出错怎么办，经常出错，应该是有原因的，要找到原因才能更好的对症下药。在做题的时候是否有干扰他学习的环境，有些小孩还会故意把题做错，来引起父母的关注，有些是确实不会做。发现问题后，要有方法去引导他。
很多孩子在小学的时候，由于题目简单，不同怎么动脑就能做出来，久而久之就养成了不思考的习惯。上了初一之后，面对难一些的计算题，就不会做了，很多孩子都存在这样的情况，这非常不利于孩子们的学习。
初一数学计算题不会做怎么办
1、提高孩子的计算准确率
计算准确率低，这是一个困扰着家长和初一孩子的大问题，算了半天结果算错了，自己检查可能还查不出错误。这里面包含着孩子从小学带上来的数学计算和做题习惯的问题，当然也有对不同计算法则的混淆、基本计算概念的不清晰，比如去括号的顺序、运算级别的顺序等。还有就是使用方法笨拙，没有看出简单的计算方法，导致计算量徒然增大，降低准确率。
2、化倒数用运算律
在初一数学有理数的运算中，除法是比较常见的运算方式；但是除法没有运算定律，这就需要运算转化思想，把除法转化为乘法。对于除数是一个数要转化，相信难不倒大家，但是除数是一个式子，被除数是一个数，相信很多人就不知道如何转化为乘法！
3、碰到题目缺要积极思考
一部分初一同学懒惰思想太强，一旦数学题目稍有难度，就不再去思考，扔下不管了。老师一问就说题难，不会做。要知道，学习的过程，就是不断思考的过程，学而不思则罔。因此，学生们在平时学习的过程中，要善于思考，在碰到自己不会做的题目时，也要勤于思考，解决问题。
4、审题是很关键的一步
数学计算题也要注重审题，很多初一的学生忽略这一点。因为计算题有一个特点，拿起来都能算。审题的目的有两个，第一是搞清楚题型和下一步的计算任务，以便做到思路清晰；二是在计算中经常会有简便运算的问题，如果没有发现，计算量会加大。你注意看，如果学生的卷面和作业有大量涂改的，大都是不注意审题的问题，这类学生的计算能力一般都比较差。
5、基本技能和练习的方法
在数学计算练习中，加强基本技能的训练是提高计算能力的最重要一步。比如在分数四则计算教学中，常常有一些学生过程方法正确。但计算结果却错误的情况，出错的原因在约分、通分或互化等基本技能上，反映了初一学生在基本技能上的不足。在练习中，就有必要采取措施，有的放矢，加强训练和指导。
九年级的学生刚刚接触化学这门科目，学习的也都是一些基础的知识点和化学方程式，其实并不是很难，只要学生们肯花时间和精力，并且找到相应的学习方法，提高成绩还是比较容易的。下面我们就来说一说，九年级化学应该怎么学才能提高成绩。
九年级化学怎么学才能提高成绩
第一、学会记忆
九年级化学既有文科的性质，需要背诵很多的公式以及知识点，还有理科的属性，需要计算大量的内容，化学的一个特点就是知识点多而且杂。很多人之所以学不好化学，没有其他原因，无非是初中基础没打好，高中又觉得化学简单，懒得背，轻视了化学这科，结果反倒折在了化学上。
第二、提前预习
在课前仔细阅读并思考课文内容，发现不懂的地方及时向老师请教，并在课堂上重点听讲和做好笔记。初中化学内容繁多，预习课前能够更有针对性地学习和复习。课后及时复习，做好作业，是学好化学的重要环节。可以采用课后复习、单元复习、章节复习和综合复习等方式，加深记忆和理解。
第三、学会归纳总结
九年级化学知识点繁多，需要记忆的内容也很多。因此，学会归纳总结是提高化学成绩的重要方法。你可以将所学知识进行分类、归纳、总结，形成一个个小模块，方便记忆和应用。同时，也可以帮助你发现自己在学习中的薄弱环节，及时进行补救。
第四、要重视实验
做好实验是学好化学的基础，因此要认真对待。每次实验前首先要明确该次实验的目的是什么，然后牢记实验装置的要点，按照操作步骤，细致认真地操作，其次要学会观察实验，留心观察反应物的状态，生成物的颜色状态，反应的条件，反应过程中出现的现象才能作出正确的结论。
九年级理科应该怎么学
第一、上课认真听讲
理科类的学习内容比较广泛，重点难点知识比较多，必须要在课堂上消化。课堂学习的时间很关键，千万不能浪费了。在课堂上，一定要把老师讲解的重点、难点知识消化掉。在上课之前最好是进行预习，提前把知识点熟悉一遍，这样可以更容易提升学习效果。
第二、适当刷题
课后及时做练习题，看自己有没有掌握相关的知识点，有问题的及时寻找帮助，不要积累问题，在能力允许的情况下，尽量多做一些类型题，最好能做到举一反三。适当的刷题，多见识各种题型，并且在做完题后及时总结归纳，争取做一道题会一类题。
第三、注重思维能力
理科累的科目需要很强的思维能力，包括分析和解决问题的能力、创新能力和批判性思维能力。因此，在学习理科时，我们应该注重思维能力的培养，可以通过阅读书籍、参加讨论、参加比赛等方式来提高自己的思维能力。
九年级学生怎么快速提分
第一、制定学习计划
九年级学生要想快速提升成绩，首先要有一个明确的学习目标。根据自己的实际情况，制定一个切实可行的学习计划，明确每天要完成的学习任务。同时，要学会合理分配学习时间，确保每个科目都能得到充分的复习。
第二、有效的学习方法
其次，九年级的学生需要掌握一些有效的学习方法。例如，他们可以通过做笔记来帮助自己理解和记忆知识；通过做题来检验自己的学习效果；通过讨论和合作来提高自己的思维能力等。这些学习方法都可以帮助他们提高学习效率，提高学习成绩。