2023-11-10 17:19
702浏览到了九年级之后，孩子们学习的方法和重点要做出一些转变，这个时候的重心要放在复习上面。但这并不是说孩子们不能学习新知识，可以学，但要注意合理安排时间，不能影响其他知识的复习，那么九年级学习方法都有哪些呢？
九年级学习方法
1、及时完成规定的学习任务的习惯
要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。
这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。
2、平衡各科，打牢基础
中考跟高考一样，都是综合性考试，只有各科成绩都好，总体成绩才会好，才能考上好高中。每个学生的基础不同，都有“擅长”跟“薄弱”的科目。初中生要学会平衡各科，打牢基础。
弱科是一个难攻克的科目，想要攻克弱科，九年级的同学们就不能只在强科上下功夫，要在弱科上多花费时间。我们不指望弱科成为中考当中的提分科目，但是它也不能拖后腿。
3、要具备好的心态
在学习和考场中，拥有良好的心态是很重要的。学习的过程是非常枯燥的，当你努力一个月或者两个月后都没有见到成效，就会心灰意冷，不想坚持学习，此时一定要鼓励自己，让自己保持积极的心态，否则一旦半途而废，再好的学习计划，也不会提升成绩。
4、学习方法要灵活多样
如果一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。要多方位多角度来学习，要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。
在九年级的时候，复习和学习新知识要两手抓，掌握了一定的学习方法可以很好的提高我们的学习效率，给复习空出更多的时间，为接下来的中考做足够的准备。
数字这门学科相较于其他学科，对学生的学习要求会更加的严谨。因此，如果九年级学生这门学科较弱或者想提升这门学科，一定要及时掌握学习方法，避免走弯路，浪费时间，接下来我们就来分享一下九年级数学学习方法吧！
九年级数学学习方法
1、牢记公式与定义
对九年级数学的定义、法则、公式、定理等，学生理解了的要记住，暂时不理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。打一个比方，这门学科的定义、法则、公式、定理就像木匠手中的斧头、锯子、墨斗、刨子等，没有这些工具，木匠是打造不出家具的。
有了这些工具，再加上娴熟的手艺和智慧，就可以打出各式各样精美的家具。同样，记不住这门学科的定义、法则、公式、定理就很难解数学题。学生记住了这些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思维，就能在解九年级数学题中得心应手，左右逢源。
2、书后练习
数学的学习有一个循序渐进的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些学生可能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的。
书后习题的作用不仅帮助九年级学生将书本内容记牢，还辅助他们将书写格式规范化，从而使自己的解题结构紧密而又严整，公式定理能够运用的恰如其分，以减少考试中无谓的失分。
3、图是数学学习的生命线
图是初等数学的生命线，能不能用图支撑思维活动是能否学好的关键。无论是几何还是代数，九年级学生拿到题后，首先应该考虑的就是能否画图解决。
有的时候，一些简单题只要把图画出来，答案就直接出来了。遇到难题时就更应该画图，图可以清楚地呈现出已知条件。而且解难题时至少一问画一个图，这样看起来清晰，做题的时候也好捋顺思路。
4、注意课堂效率
听好每一分钟，尤其是老师讲课的开头和结束。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节数学课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲数学知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
5、重视基础，经常回顾教材
中考中基础知识考试占据到了将近60%左右，同时，教材也是九年级学生一切题目的源泉。因此加强基础知识的学习，夯实基础，经常回顾教材，熟悉各个知识点的流程，达到构建基本知识树的基础，做到熟悉教材上的标题框架图。
中考的日子越来越近，孩子的学习压力也在逐渐对增加，尤其是进入九年级的孩子，要分表必争的备战中考，但是这个时候并不是完全的进入复习状态，还有很多的课程没有完成，实际上留下的复习时间并不多，所谓为了让孩子跟上队伍，了解九年级备考方法和措施是很有必要的。
九年级备考方法和措施
1、争分夺秒，上好复习课
善于安排时间的人往往能获得成功。谁吝啬时间，时间就对谁慷慨；谁荒废时间，时间也就荒废谁。我们要抓住分分秒秒，少讲空话多做实事，提高学习的效率，从上好每一节课做起。这些复习课都是复习中的重中之重，都是老师精心准备的。
2、回归课本
课本在任何时候都是最重要的复习工具。建议根据课本目录进行知识的梳理，把每一章的重点和难点分别标出来，以便复习时查看。在目录上还可以做标记，哪里是已经掌握的，哪里是需要反复看的。比如语文的古诗词，哪一篇是老师说过的考试重点，就要认真背诵默写。
3、把热点问题归归类
要针对各科热点问题进行归纳总结。“热点”就是知识背景，要指导九年级学生学会审题，研究如何从不同角度作答，关键是通过设计热点题目，启迪思维，开阔思路。借综合训练进一步落实“会做的题都做对都做完”的答题策略。
4、养成预习和复习的习惯
预习是获取知识的重要途径，提前预习是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径，学生是学习的真正主体，学习中的问题，主要靠自己去解决。复习就是通过对知识、解决问题的思路进行提炼的过程，通过归纳整理，分散的记忆得到串联，从而使学生的知识系统化、条理化、重点化。
5、有计划才有效率
中考复习备考时，科目多，时间紧，任务重，这就要求我们注重复习的效率。每个人要根据自己的实际情况，制定复习计划，并且要坚决执行计划，决不能浪费时间。当然，还要提高时间利用率，注意劳逸结合，休息好了才能更好的学习，疲劳作战，会降低效率。
6、整理笔记
先把上课时没有记下来的部分补上，再把记得不准确的地方更正过来，以保证笔记的完整性和准确性。看参考书，把精彩的——内容、精彩的题目及时摘到课堂笔记上，这样就会促使知识掌握向深度和广度发展，使学习逐渐形成良性循环。
英语这门科目说难不难，说简单也不简单，对于九年级的学生来说，马上就要中考了，每科的复习时间都是有限的。要想学好英语，在考试中取得高分，就必须制定学习计划。那么，九年级英语学习计划怎么制定呢？
九年级英语学习计划
1、扩充词汇量
在学生升入初中之后，不仅词汇量会增多，而且词汇的难度也会上升。在当前的初中英语考试中，阅读、写作仍然占据着最大的比例。做对这些题目的最重要条件之一就是看懂题目，就需要学生掌握大量的的词汇，所以想要提高初中英语成绩，就需要扩充词汇量。
2、每天抽碎片时间做听力
建议在上学途中，或者下学路上收听听力练习的音频，还有晚上睡觉前的时间也可以利用。听个英语小故事，听个英语脑筋急转弯或者小笑话，听一段英语新闻，听个英语访谈节目，按照自己的水平选择音频资料。
3、进行中考题型专练
可以多选择中考题型，进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过限时测试，把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。
4、做阅读
将做过的阅读，在重新看看，哪里还有不懂的地方，及时解决。在做快速阅读时，不要先看文章，要先看题目，从题目中找到文章的定位，找到做英语阅读的方法。
5、长计划，短安排
要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为，掌握知识目标、培养能力目标、掌握方法目标、达到成绩目标。长计划是指，明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间，短安排是指具体的行动计划。
6、查缺补漏，定时训练
利用好试卷，开始进行查缺补漏和定时训练，掌握好试卷时间分配和考试技巧。随着中考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。
九年级，是学生在初中学习的最后一年，一定要做好学习上的规划，做到在短时间内高效学习和复习，还要最大程度的提高学习效率。这很考验学生的制定计划的能力，有了九年级学习计划才能适应快节奏的学习。
九年级学习计划
1、充分利用自由时间
同学们的学习时间主要用来完成老师当天布置的学习任务，消化当天所学的新知识，在这部分时间内，由于任务驱使，一般同学基本上是能保证完成任务的。
自由学习时间是指完成了老师布置的学习任务后，所剩下的归自己支配的学习时间，在这个时间内可以弥补自己学习中的不足，利用好这个时间就能提高学习效率，增加自由学习时间，使自己掌握学习的主动权。
2、制定学习目标
正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就像漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。
九年级学生要通过月考找准自己在班级、年级中的位置，树立一个经过自己努力可能实现的目标，才更有信心。否则，盲目地制定过高的目标只能打击自信心。
3、擅长的科目学习
这一部分无疑是自己的强项，但是同时也不能忽视，掉以轻心往往就会迎来不好的结果，因此也要做详细的规划。可以计划利用早起的时间背英语单词，早晨比较黄金的时间，自己的默背效率也很高。
可以每天计划30分钟，结合当天的状态，考虑好各项因素。在碎片化的时间中，背诵各个学科的知识点，比如两节课之间的课间休息，排队等饭时的时间等，每一个不起眼的小部分，相加起来都足以让学生提高。
4、仔细分析错误，避免再犯
对于做练习或各种测验中出现的一些错误，不能只简单更正一下就完事，而要认真地加以分析，找出造成错误的原因所在。这些原因正暴露了我们掌握得不够牢固的某些薄弱环节，因而要及时地查漏补缺。
九年级学生可以设一个错题本，通过分析错题，明白自己的弱点，经常拿错题本翻翻，进一步巩固基础知识，以避免下一次再犯错误。
列九年级学习计划的目的无非是通过白纸黑字，使得学生对自己的学习情况能够进行监督和检查。要对于每个阶段的学习，适当做好总结，这对学习也是有帮助的，不断改正自己的不足，就能在成绩上有新的收获。
对于九年级的孩子来说，刚接触化学是有一定的难度的，而且很多都是化学方程式，只要把化学方程式背会并理解了，化学的分数会提高很多。
九年级化学方程式大全
1、实验室氧气：
2KMnO4==△==2K2MnO4+MnO2+O2↑ （实验室制氧气）
2KClO3=△=2KCl+3O2↑ (用MnO2作催化剂) （实验室制氧气）
2H2O2=MnO2 =2H2O+O2↑ （实验室制氧气）
加热分解氧化汞： Hg2O2=2Hg+O2↑ (氧气的制法)
电解水： 2H2O=2H2+O2↑ (氧气的制法)
２、实验室制CO2：
实验室制取二氧化碳：CaCO3+2HCl=====CaCl2+ H2O+ CO2↑(常用)
碳酸钠与稀盐酸反应：Na2CO3+2HCl=====2NaCl+H2O+ CO2↑
碳酸钠与稀硫酸反应：Na2CO3+H2SO4=====Na2SO4+H2O+ CO2↑
高温锻烧石灰石： CaCO3=CaO+CO2
Cu2(OH)2CO3=====2CuO+H2O+ CO2↑
CaCO3+H2SO4=====CaSO4↓+H2O+CO2↑
（一）化合反应 ：1、木炭在氧气中燃烧：C+O2=点燃=CO2
2、硫在氧气中燃烧：S+O2=点燃=SO2
3、镁在空气中燃烧：2Mg+O2=点燃=2MgO
4、铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2=点燃=Fe3O4
5、磷在氧气中燃烧：4P+5O2=点燃=2P2O5
6、铜在空气中加热：2Cu+O2=△=2CuO
7、铝在氧气中燃烧：4Al+3O2=点燃=2Al2O3
8、氢气在氯气中燃烧：H2+Cl2＝点燃＝2HCl
9、氢气在氧气中燃烧：2H2+O2=点燃=2H2O
10、一氧化碳在空气中燃烧：2CO+O2=点燃=2CO2
11、碳不充分燃烧：2C+O2（不充分）=点燃=2CO
12、二氧化碳通过灼热的碳层：CO2+C=高温=2CO
13、二氧化碳与水反应：CO2+H2O=H2CO3
14'、氧化钠溶于水：Na2O+H2O=2NaOH
15、生石灰和水化合：CaO+H2O=Ca(OH)2
16、三氧化硫溶于水：SO3+H2O=H2SO4
(二) 置换反应 ： 23、锌和稀硫酸反应（实验室制H2）：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
24、锌和盐酸的反应：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
25、铁和盐酸：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
26、铁和稀硫酸：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
27、铁和硫酸铜溶液：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
28、氢气还原氧化铁：3H2+Fe2O3=△=2Fe+2H2O
29、铝和稀硫酸：2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑
30、钠和水反应：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
（三）还原反应： 31、氢气还原氧化铜：H2+CuO=△=Cu+H2O
32、木炭还原氧化铜：C+2CuO=高温=2Cu+CO2↑
33、碳还原氧化铁：3C+2Fe2O3=高温=4Fe+3CO2↑
34、一氧化碳还原氧化铜：Cuo+CO=△= Cu+ CO2
35、一氧化碳还原氧化铁（炼铁）：3CO+Fe2O3=高温=2Fe+3CO2
（四） 其他：
37、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
38、二氧化碳通入氢氧化钠溶液：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
39、氢氧化钠和硫酸铜反应：2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓
40、碳酸钠和盐酸：Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2↑
41、二氧化碳溶于水生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3
42、甲烷在空气中燃烧：CH4+2O2=点燃=CO2+2H2O
45、盐酸和氢氧化钠：HCl+NaOH=NaCl+H2O
五、氢气的性质：
氢气还原氧化铜：H2+CuO=Cu+H2O
氢气还原氧化铁：3H2+Fe2O3=2Fe+3H2O
氢气还原四氧化三铁：4H2+Fe3O4=3Fe+4H2O
六、氢气的制法
锌粒与稀硫酸反应： Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
锌粒与稀盐酸反应： Zn+2HCl=ZnCl2+H2
镁条与稀盐酸反应： Mg+2HCl=MgCl2+H2
镁条与稀硫酸反应： Mg+H2SO4=MgSO4+H2
七、碳的性质
木炭在空气中充分燃烧： C+O2=CO2
木炭在空气中不充分燃烧： 2C+O2=2CO
木炭还原氧化铜： C+2CuO=2Cu+CO2 ↑
木炭还原氧化铁： 3C+2Fe2O3=4Fe+3CO2
木炭还原四氧化三铁：2C+Fe3O4=3Fe+2CO2↑
八、一氧化碳的性质
可燃性：
一氧化碳在氧气中燃烧：2CO+O2=CO2
还原性 ：
一氧化碳还原氧化铜： CO+CuO=Cu+CO2
一氧化碳还原氧化铁： 3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2
一氧化碳还原四氧化三铁： 4CO+Fe3O4=3Fe+4CO2
九、其它反应
铁丝放入硫酸铜溶液中： Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
把紫色石蕊试液遇二氧化碳变红的溶液放置一段时间或加热又变成紫色的原因 H2CO3=H2O+CO2↑
十、常见物质的颜色
黑色固体：二氧化锰、木炭、四氧化三铁、氧化铜、铁粉
蓝色沉淀：氢氧化铜
红褐色沉淀：氢氧化铁
多数溶液都是无色的；含有下列离子的溶液有颜色：
Fe3+—黄色 Fe2+—绿色 Cu2+—蓝色 MnO4-—红色
化学方程式的超快记法
一、中文记忆法
初学化学时，可把化学方程式翻成中文来记忆。如4P+5O2=2P2O5，若将其翻成“磷与氧气反应生成五氧化二磷，只要会写磷、氧气、五氧化二磷的化学式，就不难记住和写出该化学方程式。
二、形象记忆法
同学们都有这样的体验，看电影、电视总比看小说留下的印象深刻。同样，回忆某种化学现象或某一化学实验“情景”，总比回忆简单文字材料容易得多。
因此，结合实验现象能形象地记忆化学方程式。如木炭与氧化铜的反应，只要联系实验中黑色粉末逐渐变为光亮的红色，石灰水变浑浊的现象，就可以顺当地写出化学方程式：
C+2CuO=(△)2Cu+CO2↑
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
化学实验中的许多现象，如生成各色沉淀，指示剂变色，产生刺激性气味，火焰颜色，爆炸等都可以帮助我们加深印象，达到深刻记忆一些化学方程式的目的。
初三的化学该怎么学
1.理解概念
学习化学时，要弄清楚每一个概念是有哪些部分组成的，各个部分之间的关系是怎么样的，这其中关键点是什么。化学中的概念有很多，如氧化物，化合物，单质，电子数，核外电子数，最外层电子数等，这些考点都是必考的内容，可以把基本概念熟练掌握，这样才能在考试中拿到理想的成绩。
化学的基本概念是从化学事实中归纳总结出来的：观察了酸、碱、盐溶液的导电性，得出了电离的概念；通过观察铁丝在氧气中的燃烧的实验，得出了化合反应的概念。只有结合化学事实，才可以把化学概念深刻理解。
化学概念在教科书中都是使用精炼的语句进行表达的，理解时要抓住概念中的关键字和词。单质的理解，关键词为纯净物，如果把纯净物换成物质的话，我们对于单质的判断就是错误的。
我们学习时就要注意，哪怕是有同一种元素构成的物质也不一定就是单质，如红磷就是混合物。
2.做好化学实验
学好化学最基本的方法就是做实验，通过做实验，就能明白为什么实验现象是书上给出的结论，为什么生成物是所写的反应式了。学习化学需要多做实验，并做好实验记录。
学习化学需要通过化学实验，理解化学反应原理。化学反应原理是必考的内容之一，理解了化学反应原理，相关的化学反应式就能写出来了。
3.善于总结
每学习一种物质，一定把它的物理化学性质缕清，再学下一个物质时，及时与上一个物质对比记忆。
4.多做习题，勤思考
准备错题本，把同一类型的题目整理在一起，是计算出错还是记忆的问题，分门别类记好，错题是进步提升的另一平台。
到了九年级的时候，孩子除了要备战中考，同时还要学习新的知识。尤其是物理这个科目中的电学知识，更是让不少孩子感到苦恼。他们学不会这些知识还不行，因为这些知识在中考中不仅是必考的考点，而且所占的分值也非常的高。但是对于孩子就是学不会的情况，要怎么办呢？
九年级物理电学学不会怎么办
1、理解性记忆公式及定律
大多数学生认为物理是理科，只要会做就行，但不知会做的前提是记忆公式、定律。当学生刚刚接触电学觉得简单，一旦到欧姆定律、电功率、焦耳定律及综合运用时，对公式、定律就不知如何运用。当然，首先是公式、定律的记忆，他们需要理解记忆。而且这些公式比较的散乱，理解性的记忆就显得尤为重要。
2、要有一个坚强信念
学习任务知识都有一个循序渐进的过程，电学知识尤其如此，为了让多数九年级的学生能够快速接纳这些知识，教材通过先易后难、先概念后应用、先实验后理论的方法，科学合理的解决了入门问题。
如同学习任何武术一样，师傅领进门、修行在个人。只有孩子通过不断的练习、运用、活学活用，才能真正做到融会贯通，从而做到优秀。
3、移点法
所谓的“移点法”，就是沿着导线移动电压表在电路中连接点的位置。需要注意的是，移点时不能越过任何用电器和电源，只能越过导线、开关、电流表。然后一直移动到用电器或者电源的两端，则电压表就测该用电器两端或者电源两端的电压。
4、善于动手，勤于动脑，培养学习习惯
学习兴趣是最好的老师，九年级电学的学习更不例外，有了学习兴趣就成功了一半。很多现象学生在小学中已初识，或在自己的周围生活中见过，有一个好的氛围，有利于他们兴趣的培养。
家长可以用初中物理实验器材，让孩子每个实验都动手做一遍，他们就会发现学习这些知识并没有那么枯燥无趣，也不是那么晦涩难懂了。
5、去表法
在识别电路时，若电路中有电压表或是电流表而影响孩子判断电路，则可把电压表和电流表去掉。具体方法就是：将电压表看做是断路而直接擦掉（电路图多余的线头也完全擦掉），将电流表看做是短路而擦掉（电路图中电流表部分的导线直接连接起来）。
每个孩子厌学的程度是不同的，有的学生只是轻度厌学，虽然嘴上说着不想上学，觉得学习很累，没意思，但是每天还能坚持按时上学，这类学生以前很喜欢上学，只是到了中学后才开始出现了厌学情绪，这种行为状态属于轻度厌学。
开导方案---和孩子沟通，不强迫孩子学习：当自己的孩子说不想上学时，家长们千万不要大意，虽说每个父母都想教育好自己的孩子，但是生活中很多人还是不知道该怎么教育，对此，建议和孩子好好交流，了解清楚孩子是什么原因产生的厌学情绪，比如是不是学习成绩下降？爸爸妈妈的期望太高？是否和同学有矛盾等等。然后宽慰他们。
如果孩子不想和自己交流，家长们也不要恶语相向，拳脚相加，否则只会加重事态，让孩子的心灵多一层伤害。千万不要强迫孩子去学习，给孩子一点玩乐的空间。多加赞美自己的孩子，不要总是批评。
首先，中考对于初三学生很重要。但是不要给自己给自己压力。压力大正常，但是不能让压力影响自己的正常学习和生活。初三学生上课认真应该听讲，提高自己的学习效率。平时注意复习，要着手准备中考，但是要注意减少不必要的焦虑，不要让自己压力大。
学会自我排解。初三学生压力大是很正常的，一定要采取不影响他人和社会的方式，将内心的消极情绪发泄出来，然后重新投入学习和生活。
专心致志做事。一个人同时面对多件事情时，容易给初三学生带来压力大的感觉。初三学生要学会有计划、有步骤地安排自己的生活、学习，减少不必要的心理负担，集中精力做一件事，以免弄得身心疲惫不堪。
转移消解压力大的问题。初三学生在一件事情上失败，短期内又无法改变时，可以通过其它活动来弥补不能实现的愿望，或者转移注意力，让压力在其他活动中得到释放。如参加文体娱乐活动，使自己获得愉快的心情，压力就会逐渐消解。
对于九年级孩子来说，出现厌学问题也是比较常见的，因为有的学生他们在进入九年级后，随着即将到来的中考，他们很难抵住这些压力，这时出现厌学情绪是难免的。因此作为家长，我们在发现之后，一定要找出孩子厌学的真正原因，从而做好有效的引导。
九年级孩子不想上学怎么办
1、先找原因
先找原因，只有知道九年级孩子不想上学的原因，才能解决他们厌学的问题。其实，家长们在孩子学习的阶段，起到了一个至关重要的作用，如果家长能够在他们厌学的这个阶段，好好的引导，也能够让他们走上正道，但是也要学会方法，有些家长可能会采用暴利的手段解决，有些家长可能也会采用一些暴利的手段解决，这很可能会导致孩子更加的厌学。
学生厌学有学习上的问题，但是有些同学和厌学和自己的父母也有很大的关系。因此，家长要给孩子一个适当的空间，比如有很多事情，家长不要耳提面命的告诉他们应该怎么做，要去引导他们，不是命令他们，可以让他们自己去找方法，解决他们的学习问题，一旦他们自己找到了学习方法，他们很快就能够解决学习问题，可能在以后的学习中，也不会厌学。
2、不要和其他孩子比
现在的家长喜欢和别人家的孩子做对比，别人的孩子都是好的，让自己的孩子学习，这样其实很让孩子没有面子。孩子九年级了，更注重自己的面子，因此更不乐意家长再这么说，因此父母不要总是让自己的孩子成为别人家的小孩。
其实，学生自身也是这样，我们学习是为了什么？就是为了考试吗？我们学到的知识在于运用，在于我们是否能够掌握，而不是用知识来和其他人攀比！除非你能每次都是第一名。因此学习不要比，而要找适合自己的方法，这样才能轻松一点。
3、要经常看到孩子的努力和进步
对于九年级孩子不想上学的问题，家长要经常看到他们的进步与努力。比如，发现孩子在学习和生活上有进步和闪光点的时候，要不失时机地给予表扬和夸奖，这样一方面可以让他们有成就感而越来越主动地加强学习，另一方面通过我们的良性心理暗示更进一步激发孩子向上追求的自信心。通过这样的引导、鼓励和欣赏，促使孩子敞开心扉与师长沟通，进而把心思用到学习上来。
九年级孩子的学习方法
1、劳逸结合清大脑
其实就个人而言，与其在课间时在班里闷着写作业的，不如在课间去操场舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松一下身体和大脑，跳跳绳跑跑步，这样学生就会感觉身体和大脑都能得到放松，下节课也会听得比较认真。这样他们在听课的时候，脑袋里清清爽爽的也就不容易分神了，学习效率也是可以提升的。
2、系统地总结
学习知识的全面总结，这点很重要。通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。知识点就像一个一个葡萄粒，总结就是把这些葡萄粒串起来，当你需要用的时候，马上就能找到。