2023-11-08 15:43
621浏览很多孩子觉得自己在初二的时候参加完会考就不学习地理了，就没必要花时间，只需要记一下知识点就可以了，这就使得有的孩子对这一科目掌握的并不是很好。但是当孩子马上要进行会考试时，就开始着急起来，想要知道初二地理如何提高成绩？
初二地理如何提高
1、定目标
孩子可以先为自己定个目标，这样学习就会有个方向。随后，孩子要懂得整理自己的学习状况，以教材为基础，结合自己做的笔记、考卷、把握的基础薄弱阶段、存在的不足等，合理的分配时间。初二学生要有目的性、具体的去一点一点的去攻下不足之处，并落实到位。
2、仔细读图，看清图示
学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。因为图中会有迷惑的条件，特别是图中有无指向标，图例和注记等容易忽略的内容。孩子要做到准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息，并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用。
3、学会使用课本
初二地理课本既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，孩子要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
4、要认真做好笔记
写预习笔记是预习过程的一个重要环节，孩子一定要引起重视。具体来说，预习笔记主要包括三个方面的内容：一是每一课中的重点结构或提纲、摘要；二是每一课中秘括的几个紧密联系的主要问题；三是尚未解决的疑难问题。当然，这三个方面不一定每次笔记都记全，要从实际出发，根据知识的难易程度灵活处理。
5、读出知识网络
地理环境是一个有机整体，组成环境的各个要素是相互制约、相互影响的，其中任何一个要素的改变，都可能影响到其他要素的变化。孩子应该将理清这些要素之间的相互关系，在头脑中形成这一地域的知识网络。
6、要掌握正确的读图方法
读图时，孩子要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察时孩子要仔细全面，不要漏掉每一个信息。
初二对于学生来说不仅是一个分界点，还是承上启下的阶段，这一年的学习成果对于初三甚至中考都有很大影响。初二学生要想提高各科成绩，就需要有一个明确的学习计划，这样才能合理安排各科的学习时间。
初二如何提高各科成绩
1、明确学习目标
首先，学生要明确自己的学习目标，每个学科都有其特点和规律，我们需要了解每个学科的考试要求，明确自己的学习目标。例如，数学需要掌握基本概念、公式和解题方法；语文需要提高阅读理解能力和写作水平；英语需要扩大词汇量和提高听说读写能力等。明确了学习目标，我们才能有针对性地进行学习。
2、注重基础知识的巩固
初二是学习的关键时期，基础知识的掌握对于后续学习的顺利进行至关重要。作为家长，我们要帮助孩子巩固基础知识，特别是数学、语文和英语等核心科目。可以通过做题、背诵和讲解等方式来加深孩子对基础知识的理解和记忆。同时，要鼓励孩子多做一些练习题，提高他们的解题能力和应试能力。
3、学会高效率听课
有准备地进入每一堂课，带着兴趣，带着问题，带着目的听课。根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习。
4、培养良好的学习习惯
良好的学习习惯是提高成绩的基础，家长可以和孩子一起制定一些学习习惯，如每天定时复习、做好笔记、及时完成作业等。同时，要鼓励孩子养成良好的阅读习惯，多读书、多积累知识。此外，家长还可以帮助孩子建立良好的时间管理能力，让他们学会合理安排时间，避免拖延和浪费时间。
初中提高成绩的方法
1、从简入繁，从课本着手。初中生成绩跟不上，学生要及时的进行纠正，要从课本的基础知识入手，从简入繁层层深入的去学习。基础知识就是一个不断积累和学习的过程，只要学生能够用心去学习，一般就都会能够吸收和消化，就看学生是否用心了。
2、学会做笔记。做好每科的笔记，笔记是一个不可缺少的一个东西，每科上课都需要准备笔记的。记笔记不是就放在那不看了，好记性不如烂笔头，再聪明的人都会有忘记一些知识的时候，无论当时自己的记忆力有多么的好，记笔记都是不能缺少的。
考试前各科如何复习
1、复习内容分主次
初二考试要考8科，其中涉及背诵较多的主要是语文、政治、历史、地理，数学和物理重在看错题和背一些概念、生物重在理解加背诵，英语重在平时的积累。根据孩子平时考试情况，分清楚复习的主次。如果孩子数理化很好，就重在背诵上下功夫，如果是数理化偏科些，就重在看错题，同时合理加入背诵。
2、多做题
复习的作用是要熟能生巧，所以复习阶段，要多做一些题型，当然也不是说要搞题海战术，要把握一个度，做一份题目要有一份题目的收获。题无非是就那几种类型，做完一份题目以后要及时反思，多问自己几个为什么。机械的重复，什么都练是复习大忌，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件。
对于作文不好的初二学生来说，提高写作能力是当前的重点。大部分写作不好的学生，都是欠缺素材的积累，常用词汇，句子的积累以及写作的技巧的欠缺。学生可以从这几方面入手，对号入座，做针对性调整，针对这些原因，我们下面就来分析一下初二作文不好如何提高？
初二作文不好如何提高
1、观察与思考
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。
初二学生应该多观察，在观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来，而这些内容都有利于初二学生改善作文不好的现象。
2、掌握写文章的六要素
作文不好的初二学生，一定要把文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解，提高写作的能力。
3、积累生活中的素材
作文的题目、要求不一，对于学生而言，想要拿到更多的作文分数，那就要尽可能的多积累素材，提升自己的文学素养，然后在面对不同的题目时，也能找到适合的切入角度，根据具体的题目发挥，然后写出一篇自己想要的文章。
初二学生要学会从生活中去积累素材，不仅是用笔记下自己遇到的各种事情、思考，更是要去不断的锻炼自己的写作能力，在一次次的练习后去反思总结。
4、掌握作文开头常用写作技巧
一篇好的记叙文作文，它的开头是非常重要的，一个好的开头就是你作文成功的一半。我们常说万事开头难，其实用到初二文章上也是这样。一个好的开头，可以为你接下来的文章写作打下一个良好的基础。
尤其是在中考里，在众多的文章中，一个好的开头绝对能吸引批卷老师的眼球，另外一个好的开头更能激发老师读下去。一般初二学生在写记叙文的开头时，可以利用设置悬念法来引起读者的兴趣，从而达到吸引人眼球的效果。
在整个初中历史学习过程中，初二是一个非常重要的节点。如果学生的初二历史成绩差，那么在初三想要追赶上来就会十分的困难，这也会直接影响到学生的中考成绩。所以我们要尽早的去提高孩子的学习历史的兴趣，找到初二历史成绩差如何提高的方法。
初二历史成绩差如何提高
1、要积极举手发言，认真做好笔记
教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。
2、合理用脑
所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、重点知识点要记，要理解
这点十分重要，因为历史本身没太多方法，只能靠死记硬背，例如什么时候有过什么朝代，这个朝代有什么作为。如果真的记不住你可以去理解地去背，例如几件事在时间上有什么关联。至于事的意义其实初二历史的意义大多不一样，只能死记硬背了。
4、端正态度，相信自己
有的学生认为初中一些学科学不学没所以然，在学习中自然就会大打折扣，不会尽力去学习。所以，我觉得应该先真正弄清学习历史的必要性。
“学史使人明智”，历史告诉我们应该怎样做人，如何处事，学习可以使人变得聪明。学习这门学科其实可以丰富我们的知识，在与人谈话时若能博古通今，一定会给人留下良好的印象。
初二历史成绩差的原因
1、学习方法不正确
其实历史这个东西，更多需要的是兴趣，学习是自己的事，只有自己上心才行。高效的学习既要学会跟着老师走，又要学会根据自己的实际情况制定适合自己的计划。没有合适的方法与坚定的毅力，当然学不会了。
2、缺乏学习主动性
学生在学习过程中的主动性不强。现在的孩子缺乏学习上的主动性。甚至有的学生都不把教材上的知识看作是完全正确的东西，再加上他们现在获取知识的途径增多，因而更加不在乎教材上的知识。
对于数学不好的初二学生来说，这阶段最重要的目标就是要把提高成绩放在第一位。因为初二是一个承上启下的时间点，这阶段的学习是相当重要的，接下来我们来看一下初二如何快速提高数学？
初二如何快速提高数学
1、重建基础
如果初二学生，现在数学基础知识掌握几乎为0，要想改变如下低分的现状，学生必须把数学从头开始学，必须重建你的数学基础，具体做法可以按照如下方法进行：
（1）如果数学运算还可以，那就从初一数学开始，如果运算能力较差，那么不妨先将加减乘除运算好好练习，然后再开始学习初中数学。
（2）通读课本，必要的公式和概念要记清楚，课本中的例题要彻底完全的掌握，课后的习题要逐题解决。
（3）根据课本目录，默写并总结课本中的概念公式，然后再翻看课本梳理知识中的遗漏。
2、要熟记数学题型
初二数学大大小小有几十个知识点，每个知识点都有对应的题目。相关的题目无非就是这个知识点的灵活运用，掌握了题型就可以做到举一反三。与其做十道题，还不如熟练掌握一道题，如果你对数学不那么感兴趣，背题可以使你免受练习之苦，还能更有效率的增强考试成绩。只要记下足够的题型，就可以使你的分数上一个层次。
3、循序渐进，防止急躁
由于初二学生年龄较小，阅历有限，为数不少的学生容易急躁，有的学生贪多求快，囫囵吞枣，有的学生想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。
针对这些情况，家长要引导学生，让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，许多出色的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。
初二数学答题技巧
1、因式分解法
因式分解，就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。因式分解是恒等变形的基础，它作为数学的一个有力工具、一种数学方法在代数、几何、三角等的解题中起着重要的作用。因式分解的方法有许多，除中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法等外，还有如利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等等。
2、解答题答题技巧
（1）仔细审题。注意题目中的关键词，准确理解考题要求。
（2）规范表述。分清层次，要注意计算的准确性和简约性、逻辑的条理性和连贯性。
（3）给出结论。注意分类讨论的问题，最后要归纳结论。
（4）讲求效率。合理有序的书写试卷和使用草稿纸，节省验算时间。
有的学生在初二的时候，英语成绩不太行，就想通过提高英语的词汇量来提高成绩，其实这个方法确实很好，对一些基础差的学生来说，这无疑是最好的办法，但是初二学生如何提高英语词汇量呢？
初二学生如何提高英语词汇量
其实提高英语词汇量最重要的是要有效率，但是许多同学都会陷入这种误会，拿起书本打开一页就从头背到尾，不管是不是自己已经熟记过的单词，都重新把一整页的单词都背一遍。
对此，建议应该先单词整体粗略地过一遍，将那些非常简单、一眼就认出是什么意思的单词排除，只留下比较难记忆的单词，将背诵重点放在这一部分。
初二学生如何提高英语成绩
1、保持阅读、多做练习
阅读是英语试卷中一个比较大类的题型，几乎占据了全卷子的百分之60，所以阅读的部分也是初二学生比较要练习的部分。想要练好英语阅读那么初二学生们一定要了解一些学习方法，基础不怎么好的初二学生在刚开始做英语阅读的时候可能不会每句话都理解，那么可以选择理解文章的大概意思。
2、重视基础知识学习
初中阶段，学习英语需要积累词汇、语法，多听多说多写多练，养成良好的英语学习习惯。初中生需要掌握的词汇量在2000个以内，要注意积累词汇量，可以提前进行学习和记忆，把新单词记录在本子上，随时拿出来进行背诵。
3、把英语学习方法改进一下
生活中，有些初二孩子每天花大量时间背英语单词，做英语练习题，但是英语成绩始终不理想，主要因为没有采用正确的学习方法。生词、语法规则、日常英语都需要记住，但是尽量将它们和实际生活联系在一起去记，这样的话孩子很长时间不会忘，而且还能灵活运用。
4、听英语音频、看英文电影
在晚上睡觉前，可以听英语的小短文，新闻或者英文歌，周末可以看两个小时的美剧。这样不仅对你的听力有帮助，而且在这个过程里，遇到你学过的知识点，会加强记忆，更容易掌握！
5、重视翻译
一般的孩子对于上英语课的时候怕耽误时间，所以几乎是不翻译课文的，如果大家可以把英语的翻译成汉语，在再把汉语的翻译成英语，那么大家就可以看出自己的英语水平是怎样的了，同时也是提高英语成绩。
地理对于初中学生来说，学习难度并不是很高，但是需要学生掌握的衍生内容较多。有的学生由于没有及时掌握，导致学习成绩比较差，一旦出现这样的情况，家长就要注意及时帮助孩子调整，进行补救，接下来我们来看一下初中地理成绩差如何提高吧？
初中地理成绩差如何提高
1、养成良好的读图、用图习惯
初中学生要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在这个科目的学习中，学生要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。
2、认真阅读
学生要通过阅读，会发现疑点，也会找出重点，使学生把已学过的知识迅速回到原来曾达到的水平。还可以让学生在阅读之前，努力地调动自己的记忆，回忆时按知识结构，有条理、有顺序地进行，避免遗漏。比如按位置、地形、气候、河湖、经济、居民等方面顺序进行，这样对后面的阅读才有更好的帮助和指导作用。
3、找出知识的相似性和规律性
地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。例如描述一个地区的气候特征，往往要从气温和降水两个方面来加以说明，而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容，降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。
4、将所学知识落实到地图上
部分初中生学地理还没养成看地图的良好习惯，只是死记硬背文字部分，结果课本背得很熟，考试成绩并不理想，究其原因，就是忽视了看图。初中地理考试有60%的内容来自地图，因此，在学习时应多看地图，将河流、城市、矿产都落实到地图上去，并从地图中找到它们的位置。
5、明确学习内容
初中学生要明确学习的内容。是地形、气候等自然地理内容，是人口、城市等人文地理内容，或者是一个区域，或是一个自然和人文的综合情况。这个是学生在学习这个科目的时候一定要明确的，之后明确了这个内容，初中学生才能在学习的过程中更好的学习它。
英语为什么要从小学学起，就是要在这漫长的过程当中培养孩子的语感，让孩子慢慢的明白语言的魅力。想要提高自己的英文水平，初二是一个很好的时期，虽然孩子们可能压力会大一些，那么初二英语如何提高呢？
初二英语如何提高
1、积少成多，水滴石穿
学英语是没有捷径的，有好的方法，但是也需要持之以恒。就像运动员，天赋当然是要的，但仅仅是天赋，没有后面的努力训练，哪会轻易拿到冠军。所以不要抱着一颗急进的心里去学习，努力肯定是要的，但不是大跃进。每天努力一小点，时间长了便会成为无可限量的一条射线。学英语就是要积少成多，慢慢来，基础打得好，楼房才会建得高。
2、树立信心
对于初中的孩子来说，任何一门学科跟不上，只要有信心，都是不晚的，但要是进入高中的时候，如果有课程跟不上，再想学好就会出现心有余而力不足的感觉，初中是没有这种现象的，小学主要的启蒙，初中才是学习的展开和开始，因此，初中英语差想把成绩提高上去是没有一点问题的。
3、了解英语特性
初中英语的特性是直来直往，是非常讲究客观的，但是我们容易接受的思维却极其主观的，因此许多同学在读懂题目的情况下仍然对着选项模棱两可，导致丢分，就是因为很多选项从主观意思上去想都是成立的，但是从客观描述上题目并没有讲到。
4、基础语法学习
语法学习是初中英语学习的最大难点，英语语法种类很多，大家一定要分清主次，不是所有的语法形式都要求掌握的，只要将重点基础的背熟即可，例如：现在进行时、现在完成时、将来时等形态的意思和搭配。在课本中经常出现和老师要求重点记忆的时态，大家一定要认真学习、重点记忆。
5、阅读很重要
阅读是英语试卷中一个比较大类的题型，几乎占据了全卷子的百分之60，所以阅读的部分也是初二学生比较要练习的部分。想要练好英语阅读那么初二学生们一定要了解一些学习方法，基础不怎么好的初二学生在刚开始做英语阅读的时候可能不会每句话都理解，那么可以选择理解文章的大概意思。
很多孩子学习初二英语的过程中只有记忆与背诵，无法做到与他人沟通交流的地步，这样的学习是很难提高成绩的。学英文一个很好的办法就是要学会运用，只有能够熟练运用才是真正的学会。
地理这门科目说难不难，说简单也不算简单。它属于文科中的理科，既需要理科的知识，又有文科的学习方法。地理也是期末考试中，比较拉分的一项的学科。那么，对于初一地理如何提高成绩呢？
初一地理如何提高成绩
1、培养良好的学习习惯
课前准备：课本、导学案、地图册、填充图册、文具等等，地理课上可能用到的东西都带全了课前准备好，放在桌面上，等待老师上课，如果东西不全，会影响老师的上课进度，会影响你自己的学习效率，久而久之，也会影响你的学习兴趣。
2、熟悉课本
把所有的教材过一遍，脑袋中要去理解和记忆课本上的概念，最好是配合学校发的辅导练习册，过一遍下来，对所有的内容有一定的掌握，至少做到在提到某一个知识点的时候，能找到对应的的课本位置，就是记得自己在哪个地方，学过这个知识点，如果基础不是特别差的话，这一步可以省略。
3、做好课堂笔记
将初一地理课本中的内容，粗粗的阅上一遍，在这个过程中，要有意识的去理解（有些东西不必死扣字眼，老师和课本怎么说，你就怎么理解），有意识的去背（肯定一遍背不过，但是下一遍感觉就和书上的这些东西熟悉了）。然后，用一支笔，按你自己的理解将课本上的重点画出来。
4、上课要认真听讲
不要指望着上课睡觉，而课下背背课本上的条条框框，就想提高地理成绩，那是妄想。地理原理是要理解的，你课堂上认真听课了，真正理解了，课下就不用再费大力气去自学了。课本中根本没有给出直接的答案，你必须认真听课才能学到有用的知识。
5、学会概括
有的章节内容繁多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如南亚地型复杂，可用八个字概括，即山河相间、纵列分布。东北三省的气候可用四个字概括，即长冬短夏。我国季风气候的优点可概括为：预热同期。
6、学习初一地理要与生活联系起来
地理总是与我们的生活息息相关，如果与生活联系起来，就不会感到乏味了，“学习人口、粮食与环境”时，可结合当年大量开荒毁林而遗留下来的荒坡荒地的现象，让学生作为社会调查，了解当年开荒毁林的背景、原因及情景，以此激发起初一学生热爱生活、热爱大自然并乐于学地理的情操。