2023-11-01 15:10
767浏览很多孩子在进入初一不久后就要面临月考，于是就会紧张的进行复习。但是有的孩子在复习语文的时候总是无从下手，因为他们觉得哪里都会考，而哪里都有可能不会考，于是复习初一月考语文知识点的时候就显得非常的不知所措。
初一月考语文知识点
一、叙述人称
1、第一人称
“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。
用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。
2、第二人称作用
增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3、第三人称作用
能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
二、说明文分类
1、实物说明文、事理说明文、程序说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文，也叫科学小品或知识小品。
三、说明顺序
1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚〔先后〕顺序。
2、空间顺序：注意表方位的名词。
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
四、初一月考语文重要语法知识点
1、词性
实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
2、句子成分：主语、谓语、宾语、定语、补语、状语。
句子的一般语序：（定语）+主语+[状]+谓语+〈补语〉+（定语）+宾语。
3、短语/词组：介宾短语、联合短语、偏正短语、动宾短语、中补短语、主谓短语、连谓短语。
4、复句：并列复句、顺承复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句、目的复句、解说复句。
五、某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文。
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。
很多孩子在进入初一以后，都觉得语文这个科目并不需要怎么进行学习就能学好。但是现实是，考试后的成绩并不是很好。所以家长就要督促孩子自己把初一语文必背知识点归纳好，这样才能巩固之前学过的内容，也可以让他们进行查漏补缺。
初一语文必背知识点归纳
1、标点符号
（1）引号的五种用法：表引用；表讽刺或否定；表特定称谓；表强调或着重指出；特殊含义。
（2）破折号的五种用法：表注释；表插说；表声音中断、延续；表话题转换；表意思递进。
（3）省略号的六种用法：表内容省略；表语言断续；表因抢白话未说完；表心情矛盾；表思维跳跃；表思索正在进行。
2、之
故时有物外之趣：结构助词，“的”。
昂首观之：代词，“它，指夏蚊”。
心之所向，则或千或百：用在主谓结构间，取消句子的独立性，不译。
下车引之：代词，他（指元方）
此独以跛之故：因为。
人皆吊之：代词，他（指丢马的人）
其邻人之父亦云：结构助词，“的”。
3、而
忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。
暮而果大亡其财：表修饰。
丁壮者引弦而战：表修饰。
舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为“就”
堕而折其髀：表顺承。
学而时习之：连词，表顺承，译作“然后”。
相委而去：连词，表顺承。
人不知而不愠：连词，表转折，译作“却”。
而疑邻人之父：表转折，“却”。
任重而道远：连词，表并列，译作“并且”。
初一语文怎么学
1、读书笔记和制作卡片
写读书笔记有助于提高同学们的思维能力和写作水平，但要注意以下几点：应是从读书（报刊）中引起的，离开了书，就成了别的文体。因此，笔记一般都要注明材料出处。最好一则笔记记一个问题，如内容和感想多，可写成几则，不要混在一起，这样便于整理和以后使用。
2、不断提高阅读兴趣
初一语文学习的根本点在于大量的阅读，这里指不仅要有愉快的阅读态度，还要有一定的阅读品味，并积累一定的阅读方法。比如通过写读书笔记加强概括能力的培养，完成词语积累和赏析，从而在阅读的启示与质疑中获得语文能力和素养的提升。
很多孩子在初一年级学习语文这个科目的时候，都没有养成归纳总结的习惯。要知道，这个就是需要平时的积累，但是光积累，不整理归纳也是学不好这个科目的。所以初一语文第一单元知识点的整理，就显得非常有必要了。而且这样不仅让孩子重温一遍所学的内容，也为之后的复习带来了便利。
初一语文第一单元知识点
1、修辞
（1）比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。
（2）拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
（3）排比：增强语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
（4）夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
2、成语总结
小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼：谨慎、严肃。
瘦骨嶙峋：形容人特别瘦。
头晕目眩：头发晕，眼睛昏花。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
擎天撼地：形容力量巨大。擎：举直起。撼：摇动。
肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然：形容十分恭敬的样子。
昂然挺立：仰头挺胸无所畏惧地直立着。
盘虬卧龙：回旋地缠绕像卧着的龙。虬：传说中的一种龙。
海天相吻：海天相接的地方。
可望而不可及：只能远远看见而不能接近。即：靠近，接触。
3、多音字
数：（shù）数量；数（shuò）数见不鲜；数（shǔ）数一数；
颤：（chàn）颤抖；颤（zhàn）颤栗；
晕：（yùn）月晕；晕（yūn）头晕；
壳：（ké）贝壳；壳（qiào）地壳；
禁：（jìn）禁止；禁（jīn）不禁；
闷：（mēn）闷热；闷（mèn）闷雷；
藏：（cáng）躲藏；藏：（zàng）西藏；
还：（hái）还是；还：（huán）还原。
初一语文怎么学才好
1、会阅读
初一学生在阅读时不能只停留在当前的文章当中，要联系生活去深入的思考，体会文章中的思想情感并通过文章深入思考。初一课外阅读的时间减少了，因为科目增加了，学生的阅读量大大减少，所以这时就要读一篇文章，就要以一当十。
2、重听课环节
由于学生的大部分时间是在课堂中度过的，因此，听课是学生接受教师指导、掌握知识的中心环节。初一学生重点要听例题解法的思路，抓住重点、难点，以获取最佳的学习效果。课堂中千万别分心走神，萎靡不振，打瞌睡。
3、笔记
初一学生在上语文课时看明白、听清楚并不够，还要认真记笔记。记笔记，以看、听为主，笔记为辅。要记重点，老师的板书、开场白是重点。有的学生开头没注意，再听后话，不知所云。有的认为开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记，晚了。
初一上学期的时候，想必很多家长和孩子都觉得语文这个科目并不需要怎么学就能把成绩考好，但是在成绩出来之后结果却大相径庭。因此，孩子千万不要眼高手低，要把初一语文上册知识点整理出来。这样不仅加深了孩子的印象，更是一份不错的早读资料。
初一语文上册知识点
1、叙述方式
（1）顺叙：按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。
（2）倒叙：把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。
（3）插叙：补叙属于插叙一种，对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。
若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
2、成语
温故知新：温习旧知识，得到新的理解和体会。
不耻下问：乐于向学问或地位比自己差的人学习，而不觉得不好意思。
学而不厌：学习总感到不满足。
诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。
初一语文怎么提高成绩
1、课内作文和课外练笔结合起来
初一学生要提高写作水平，需要把课内作文和课外练笔结合起来。这两者，各有各的特点，各有各的作用。课内作文的主要作用在于培养审题能力，并能迅速按照题目要求构思成篇。当然，各种常用文体，如记叙文、议论文和说明文以及总结、书信、读书笔记等应用文，都要有所涉及。
2、生字词笔记本
初一语文新课标虽说在小学阶段已经要求孩子掌握了大量的字词，但很多同学在这方面还是很欠缺。所以孩子要准备好词典随时翻阅，准备小本本随时记下一些对自己陌生的字词音形意还是有必要的。这样可快速增加学生的字词量，还可以应对此类考题。
在进入初一以后，孩子所学习的内容想比于小学阶段，不论是难度，还是内容都增加了许多。就拿语文这个科目来说，需要孩子掌握的文言文、阅读技巧更多了，但是这也为他们的记忆带来了更多的不便。所以孩子可以先把初一语文重点知识点总结出来，然后再记忆其他的。
初一语文重点知识点总结
1、描写
（1）种人物的描写方法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
（2）作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展等等。具体回答的时候，孩子要说明白是什么性格、什么心理等。
2、叙述人称（三种人称）
（1）第一人称：“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。
（2）第二人称作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
（3）第三人称作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
3、说明文文体知识要点
（1）以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。说明文的语言特点：准确，平实，简洁。
（2）说明事物的前提是抓住事物的特征，所谓特征就是事物间相互区别的标志。
（3）说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序。有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等。
（4）常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。
4、病句的六大类型
（1）语序不当：词序不当，关联词位置不当。
（2）句式杂糅：两个句子拼接到一起，两种格式套用。
（3）成分残缺或赘余：无主语、无宾语，无谓语、成分多余。
（4）表意不明：陈述对象前后多变不一致、有歧义。
（5）搭配不当、不合逻辑：一面与两面、并列列举的对象概念有交集或者有包容与被包容。
如果想在初中把语文成绩提上去看，总结是必不可少的，但是到最后期末考试的时候，不可能再去把全部的内容都复习一遍，那样太浪费时间和精力，效果也不是太好，如果总结了重要的知识点，便会让复习更加方便，那么初一语文知识点有哪些呢？
初一语文知识点
1、成语
无动于衷：形容表情冷漠，一点也不动心。例句：他对别人的批评，无动于衷。
贪得无厌：贪婪而不满足。例句：资本家对工人的剥削是贪得无厌的。
乐不可支：快乐地不能支撑，形容快乐到了极点。
屈指可数：弯着指头计算数目，形容数量很少。
黔驴技穷：比喻有限的一点本领用完了。
喜不自胜：高兴得自己也无法承受。
2、《次北固山下》
a）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种情感？
表现了思念故乡的情感。“乡书何处达，归雁洛阳边”。
b）请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。
在残夜未尽将尽之时，一轮红日正从海上升起，旧年未尽之时，春天的气息已经来到江上。
3、标点符号
a）引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义。
b）破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进。
c）省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行。
4、五种表达方式
记叙、描写、说明、抒情、议论。比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式。
a）记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；
b）议论文中的——记叙往往起到例证的作用；
c）说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
5、课文内容把握
《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。
孩子在进入初一以后过不久就会参加月考，而且地理成绩在一定程度上会影响总成绩，所以孩子一定要学好这些知识点。但是有的孩子对于这些知识点掌握的并不是很好，所以初一月考地理知识点就显得很有必要了。
初一月考地理知识点
1、地球的形状：两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
2、地球的大小：平均半径6371千米；最大周长4万千米；表面积5.1亿平方千米。
3、地球是球体的证据：麦哲伦环球航行；月食；轮船由远驶近，先见船杆后见船身；地球卫星照片；欲穷千里目，更上一层楼等。
4、经线和纬线的区别：纬线，经线（又名子午线）。定义：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，接南北两极并和纬线垂直相交的半圆。
5、纬线是与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，赤道是最大的纬线圈，纬线有南北之分，赤道以北称北纬，用“N”表示，赤道以南称南纬，用“S”表示。
6、经线是连接南北两极并且与纬线相交的半圆，经线有东西之分，0°经线以东称东经，用“E”表示，0°经线以西称西经，用“W”表示。
7、本初子午线位于格林尼治天文台旧址，赤道纪念碑位于南美洲厄爪多尔首都基多市中心以北24千米处。
8、等高线的基本特征
（1）同线等高：同一条等高线上各点海拔相等，一般以“米”为单位；
（2）同图等距：同一地图，相邻两条等高线的高差（等高距）相等，取整数；
（3）闭合曲线：等高线均为闭合曲线，但是受图幅限制不一定完全呈现出来；
（4）不交不叠：等高线一般不相交、不重叠，但是陡崖除外；
（5）密陡疏缓：等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓。
9、多变的天气
（1）知道“天气”和“气候”的区别：天气是短时间的大气状况，是易变的；
气候是长期的（多年的）大气平均状况，是稳定的。
（2）识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
（3）用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
10、降水与降水的分布
（1）降水的形式：雨、雪、冰雹。
（2）会使用降水资料，绘制降水量柱状图，并读出降水的变化规律。
（3）学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水分布的差异。
很多孩子在七年级的时候，觉得自己在小学语文成绩不错所以就不需要花太多的时间去学习。但是当快要月考的时候，有的孩子还没有整理好七年级上册语文月考知识点，于是就焦急起来，担心到考试的时候考的不好。
七年级上册语文月考知识点
一、通假字
项为之强：“强”通“僵”，僵硬。
不亦说乎：“说”通“悦”，高兴，愉快。
诲女知之乎：“女”通“汝”，你。
是知也：“知”通“智”，智慧。
一切乌有：“乌”通“无”，没有。
裁如星点：“裁”通“才”，只有
尊君在不：“不”通“否”，表疑问。
二、句子翻译
1、能张目对日，明察秋毫：能睁大眼睛对着太阳，非常细小的东西也看得很清楚。或：能睁大眼睛对着太阳，目力足以看清秋天鸟兽身上新长的细毛。
2、心之所向，则或千或百，果然鹤也：心里这样去想，那么成千成百的蚊子果然像变成鹤一样。或：心时想的是鹤，那么呈现在眼前或是成千，或是上百飞舞的都是鹤了。
3、故时有物外之趣：所以常常有超出事物本身的乐趣。
4、神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院：定下神来，抓住了癞虾蟆，用鞭子打了几十下，把它赶到其它院里去了。
5、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之：几个人在一起行路，一定有可以做我的老师的人在中间；选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果有，就要改掉它。
三、文言文重点字词
1、以
徐喷以烟：介词，“用”。
昂首观之：代词，“它，指夏蚊”。
以丛草为林：介词，“把”。
心之所向，则或千或百：用在主谓结构间，取消。
可以为师矣：介词，“凭，靠”。句子的独立性，不译。
以数万计：介词，“用”。
下车引之：代词，他（指元方）。
此独以跛之故：因为。
人皆吊之：代词，他（指丢马的人）。
其邻人之父亦云：结构助词，“的”。
仁以为己任：介词，“把”。
2、而
忽有庞然大物，拔山倒树而来：表修饰，可不译。
暮而果大亡其财：表修饰。
丁壮者引弦而战：表修饰。
舌一吐而二虫尽为所吞：连词，表顺承，可译为“就”。
堕而折其髀：表顺承。
学而时习之：连词，表顺承，译作“然后”。
相委而去：连词，表顺承。
人不知而不愠：连词，表转折，译作“却”。
而疑邻人之父：表转折，“却”。
任重而道远：连词，表并列，译作“并且”。
很多孩子在进入初一以后，觉得还没有适应好初中的学习模式就要进行月考了。尤其是初一的数学知识，它比孩子在小学所学的难上不少，于是有的孩子就感到很是焦急，担心考出的成绩不理想。所以今天就整理了一些初一月考数学知识点，希望可以帮助到大家。
初一月考数学知识点
一、相反数
1、只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数；0的相反数还是0。
2、注意：a-b+c的相反数是-a+b-c；a-b的相反数是b-a；a+b的相反数是-a-b。
3、相反数的和为0，a+b=0，a、b互为相反数。
二、列代数式的几个注意事项
1、数与字母相乘，或字母与字母相乘通常使用“·”乘，或省略不写。
2、数与数相乘，仍应使用“×”乘，不用“·”乘，也不能省略乘号。
3、数与字母相乘时，一般在结果中把数写在字母前面，如a×5应写成5a。
4、带分数与字母相乘时，要把带分数改成假分数形式，如a×1/2应写成a/2。
5、在代数式中出现除法运算时，一般用分数线将被除式和除式联系，如3÷a写成的形式3/a。
6、a与b的差写作a-b，要注意字母顺序；若只说两数的差，当分别设两数为a、b时，则应分类，写做a-b和b-a。
三、垂直
1、垂直：两条直线所成的四个角中，有一个是直角时，就说这两条直线互相垂直。其中一条叫做另一条的垂线，它们的交点叫做垂足。记做a⊥b。垂直是相交的一种特殊情形。
2、垂线的性质
①过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
②连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。
四、平行线
1、平行线的判定方法
① 两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行；
② 两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行；
③ 两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行；
④ 平行于同一条直线的两条直线平行；
⑤ 垂直于同一条直线的两条直线平行。
2、平行线的性质
①两条平行线被第三条直线所截，同位角相等；
②两条平行线被第三条直线所截，内错角相等；
③两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。