2023-10-20 17:55
604浏览语文是初中生学习主科之一，也是我们学习的重点之一。语文包含着我们的母语文化，其重要程度也是不言而喻的，有的同学语文成绩好，是用对了方法，有了自己的学习思想，而有的同学，学习语文起来觉得很费劲。那么初二语文提高成绩的小妙招有哪些呢？
初二语文提高成绩的小妙招
1、通过阅读积累知识。课外阅读是提高中小学学生语文水平的主要手段。学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
阅读能帮助初中生有语词的积累、素材的积累、方法的积累、情感的积累等。初二学生在学习中中一定要读名著读经典作品，阅读习惯要从小引导，循序渐进，这有助于帮助提高语文成绩，也是小妙招之一。
2、对自己严格，制定学习计划。要想学习好，必须有很科学的学习计划，以及超强的执行力。首先，可以在老师的建议下，制定一个切合自己实际的学习计划，要清楚的了解自己的不足和哪方面涉及的知识不足。
3、适当减压。很多同学在初二时就会产生学习压力，其实我们的压力最主要的还是自身，其次就是家长和老师的施压，不过适当的压力有利于取得进步，但过多的压力则容易造成反感、疲倦。因此在平时的学习中，同学们可以适当地进行减压，制定合理的目标，这样才能更好地提高学习效率，提高语文成绩。
4、特定知识重点记忆。在课本注释中重点记忆⾃⼰不熟悉的实词⽤法。对词类活⽤、通假字、古今异义的词要格外注重，反复记忆，多翻译⼏遍课⽂，熟悉实词翻译特点。
学会⽂⾔句式的分析，对省略句、判断句、被动句、倒装句等，要理解句式特点，记住固定的⽂⾔搭配，记住典型的⼀两个例句，学会类⽐运⽤。另外，对⽂⾔⽂中出现的特定官职、特定称谓可以总结，要知道，会翻译。
只有这样，同学们才能在平时考试做题中快速的了解文言文的译文，有利于初二的学生提高语文成绩。
语文更多的也是考察同学们的细心程度和平时的基础知识积累，因此在学习过程中，也不可忽视积累这一重要因素，要相信通过自己的努力可以取得更加优秀的成绩，适当的运用提高语文成绩的小妙招，那么提高成绩也很简单。
数学这个学科对于很多初中学生来说，都是比较薄弱的科目。尤其是没有掌握正确学习方法和技巧的学生，在学习的过程中只会死记硬背，不仅学习效率低，准确性也不高，因此想要学好这个科目的学生，一定要学会掌握初二数学提高成绩的小妙招才行！
初二数学提高成绩的小妙招
1、错题一直做到全部背下来
在复习数学的时候，初二学生可以有意识做到，要把自己曾经做错的数学题目全都整理出来，可以先把题目读上两遍，然后按照正确的解题思路，把题目做两遍，再根据自己之前做错的思路，把没能记住的基础部分全都背下来。
初二学生，要把所有的错题全都一直做到背下来，不仅是要背诵题目的正确答案，更是要背题干、背解题思路，这个背不是一字不差的记下来，而是要能根据开头推导出结果，主要是背其中的逻辑思维，时间久了，学习成绩自然也就提高了。
2、几何学习要注意分类
初中几何大多都是在接触新图形，从最基本的图形“点”到时“线”再到“线的组合图形”，按照认知规律逐渐深入，先介绍图形，认识图形，了解定义，再学习该图形的性质，最后学习图形的判定，基本都是这样一个学习流程，图形的定义往往既是性质又可作为判定。这里所说的分类，是指随着学习的深入，总结知识点的前后联系，以知识点为主干，其他点为枝的分类方法。
3、学会反复推理
就是说初二的学生要在数学题目给出的配图上找到具有特殊性质的几何图形，并运用相关的几何定理进行分析推理。在推理过程中，同学们往往不能一次推理得到结论，如果正向推理不能得到结论的时候，可以采取反向推理的方式。只要学生反复尝试，不断总结，就能掌握推理的技巧，从而达到提高成绩的效果。
初二学生学习态度
1、心态良好，勇于面对
学习过程中，一个人的心态很重要。如果学生不喜欢学习，从不用积极的心态去面对，势必难以发挥大家真正的潜力，想要实现成学霸的愿望，也是比较难的。同样的，若想提高数学成绩，也需要良好的心态。初二学生不要总被这样的想法左右，认为数学难提高，于是内心产生退缩的想法；大家若想实现逆袭的目的，就要用乐观自信的念头，去直面数学，这样才有助于同学们更好的成长。
2、要注意培养自学能力，学会看书
如自学例题时，初二学生要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
对于很多的中学生来说，语文并不是最大的难题，也不是拉开分数的关键学科，但是，正因为忽视了对语文的重视程度，使得不少学生成绩不理想。那么初二语文成绩差怎么才能提高呢？
初二语文成绩差怎么才能提高
1、前面的题目都是基础题，重在平时的积累。当你上完一课之后，要把课本的生词，生字都用熟，一篇课文要上好几天，我想熟悉几个生词应该不是什么难事，正因为如此，好多人不重视，有的也是记得模棱两可，这才导致在考试中没有把握。
每天花几分钟十分钟，记生词生字，过一段时间自己找同桌抽查，长此以往，基础题并不是什么难事。
2、语文是靠慢慢练出来的，不要指望一部登天，有技巧，但没有捷径。当你努力过几天，然后考试，发现好多你还是不会，并不是说你的努力是白费的，只能说你积累的还不够。
量变产生质变，当你积累到一定程度，你会发现一切是那么的简单。所以，一定要持之以恒，遇到挫折也不要气馁，相信自己。
3、多看多写。在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。
为什么初二语文成绩差
1、记忆力不好。
在学校里，很多语文成绩不好的学生都有一个通病——记忆力不好，部分语文成绩不好的学生，往往记得比别人慢，忘得比别人快。这个可能就是先天的，很难改变的，那么只能通过后天的努力和时间去慢慢去积累。
像这样的情况，我觉得家长就不必太苦恼、太纠结，应该多发现孩子的闪光点，多给孩子鼓励。要用平常心去对待，不要急于求成，这样可能会达到我们期望的效果。
2、学习方法不当。
一样的老师教，一样花了很多时间学习，一样很努力，为什么成绩总比别人差？其实很大的原因就是学习方法不当。这个就得靠专业的老师来慢慢引导了。
3、不爱看课外书。
我们会发现爱看课外书的学生，语文成绩一般都不差，看得越多，思维越活越，尤其是在作文这一块，有很大优势。反之，不爱看课外书的学生，视野狭窄，做题总是死搬硬套，思维不灵活，尤其在解答阅读题和写作的时候，失分严重。
初二孩子要学习的科目越来越多，很多孩子也渐渐的感受到力不从心，成绩也有所浮动，这也是很正常的现象。语文作为孩子学习的重点科目，所占分数也比较高，孩子们要想在考试中取得好成绩，首先就得找到适合自己的学习方法。
孩子初二语文成绩该怎么做能提高
1、重视阅读理解的分值
初二孩子要想提高语文成绩，一定要重视阅读理解。随着语文考试的改革，阅读理解所占的分值越来越大。在做阅读理解方面，首先是要多读书，精读书。其次是要做经典的记叙文，说明文，议论文，散文等各种题材的阅读理解题，也可以参考近五年的考题去归纳、总结其中的规律。
2、注重语文基础知识
想要让孩子语文学得好那就要掌握好语文基础知识，就好像学汉字肯定是要学拼音的，拼音就是基础知识。在学习语文的过程中，语文基础知识很多，比如成语、词语、历史典故甚至还有名言名句这些都需要孩子平时记忆的。只有平时注重基础知识的掌握，在积累到一定阶段的时候才会发生质的飞跃，否则就会一直是空中楼阁不稳定。
3、提高效率，合理安排时间
我们要学会合理安排时间，让孩子们在学习和休息之间找到平衡。在课堂上，要让孩子集中注意力，认真听讲；课下，要督促他们按时完成作业，及时复习巩固。此外，还要教会孩子们利用碎片时间进行学习，如利用上下学的时间背单词、预习课程等。
4、培养写作能力
写作是语文学科的重要组成部分，也是提高语文成绩的关键。家长可以鼓励孩子多写作文，从日常生活中寻找写作素材。同时，家长还可以指导孩子学习一些写作技巧，如如何进行文章结构安排、如何使用修辞手法等。在孩子完成作文后，家长要认真批改，对孩子的优点给予肯定，对孩子的不足提出建议。
初二孩子语文不好的原因
1、不知道重点，复习无从下手
语文跟其他的理化生科目不同，对于很多同学来说，即使要学习也不知道应该从何下手。其实要想真的会复习，首先要将自己的知识结构梳理一遍。语文主要是以字、词、背诵的课文语句、文言文以及阅读理解、作文等几部分构成。
2、语文课本与考试差距大
学校的语文教育更多的是通过讲解语文课文的内容，帮助孩子提升语文能力，但是对于考试来说，技巧性的不足却会导致学习成绩不好。对于基础差的学生常常对语文学习摸不着头脑，不能够很好的将老师讲解的课本内容，运用到考试上去，成绩不见长进，这些自然会影响到学生学习语文的热情。
初二语文高效学习方法
1、要养成背诵的习惯
先把文章仔细认真地多读几遍，弄明白这篇文章讲的是什么，试着用自己的话将文章的大致内容概括出来，然后再背诵就容易多了。也可以通过寻找规律来背诵，比如按照时间顺序记叙的文章，我们在背诵时可以找时间词，了解什么时间发生了什么事，都涉及哪些人物，背诵时将时间和相关人物串联起来相比死记硬背要容易得多。
2、学以致用，提高学习能力
在学习过程中，要熟悉课本知识点，学会认真思考，善于质疑，不断调整自己的学习策略，让自己的学习更积极主动，学习的效率不断提高。语文的学习，关键在于知识的运用，善于利用自己学习的知识来提提高自己的能力，我们需要有语言表达能力、分析阅读能力、探究和思考能力、交流和运用能力等，通过自己的学习，并通过运用来提高自己的学习能力。
初二学习的语文知识，是初一的延续，初一成绩好的学生可以保持之前养成的良好习惯，进一步的打好基础，提高自己的学习能力。而初一成绩不好的学生，升入初二后，就要端正好自己的学习态度，努力提升自己。那么初二如何提高语文成绩呢？
初二如何提高语文成绩
1、科学复习功课
不要熬夜学习语文，这样容易疲劳，而且效果也很差。除了十分重要的内容以外，课堂上不可专注于记笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高。
课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。劳逸要结合，饱满的精神是提高效率的基本要求。保证良好的睡眠习惯，学习时要全神贯注，学习到一定程度就得休息，补充能量。
2、准备分类不同考点的归纳本
比如文学常识、基本词类、阅读理解的标题含义和作用、句子欣赏类、结构、思想和归纳等，将重点放在一个主题或错误类型分类，更有利于掌握各种初二语文考试试题解决的角度，掌握规范问题解决技巧，而且也有利于同一考点不能角度的整理。
3、提高写作水平
要想写好语文作文，首先要积累足够的素材。这就要求学生要多读、多积累，这样在写作文时才不会没有内容可写。其次要多写多练，但多写多练不是盲目的多写多练，更应该抓住各种文体的特点多写多练才能有效果。
最后一定要注重作文的修改，修改作文可以让初二学生的作文水平得到很大的提高。这一点可以寻求老师的帮助，效果会更好。
4、基础知识积累与运用
这部分内容一般占30分，包括正音正字，修改病句、标点符号运用、文学常识、名着积累考查、古诗词背诵、口语交际与语文综合运用等内容。
而提高这部分成绩最好的方法就是整理错题本，在做题过程中，特别是初二专题复习时，把检测出来的语文知识漏洞全部整理出来，做到反复复习、各个歼灭。
总之，一定要做好积累，初二学生要在安静的环境下学习，这样才能更好的集中注意力，达到提高语文成绩的目的。同时自己也要提起学习的兴趣，鼓起学习的动力，要知道学好语文能扩宽自己的眼界，提高自己的学习能力。
孩子在进入六年级后就要直面小升初的压力了，语文成绩又在其中占的分值比较大。所以对于语文成绩还有些不足之处的孩子来说，整理一些六年级语文提高小妙招还是很有必要的。希望在接下来的一年里孩子能坚持使用这些学习方法，从而使自己的成绩有所提高，不然有方法却不去用，只是夸夸其谈罢了。
六年级语文提高小妙招
1、阅读训练
每天做阅读文章，同时也是在理解文章，还能积累一些好词佳句。在做题的同时，弄清楚提问者的意图，看看提问者为什么这样做，并总结每个问题的回答方法和技巧。除了课外阅读，课堂上也有阅读。课堂阅读应结合教师的内容多思考，多记忆，多总结。
2、背诵
背诵经典文章、名篇佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，小学毕业孩子如果能背诵100首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文，5篇精美的现代白话文，100多条古今中外格言警句。那么，他的语文基本功就有些本钱。如果在孩子记忆的黄金时间之前，让孩子记住大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根基。
3、按时完成作业
六年级的学生，要按时完成语文老师布置的作业，因为老师是按照教育大纲来教育学生的，对学生的学习起着决定性的指导与按排。
4、提升理解能力
六年级语文的理解能力不单单是局限在阅读理解，还体现在平时对题目的理解，对文章的提炼，对整个语文学习都有至关重要的作用。在平时的阅读中，有良好的理解能力，更能让学生快速掌握知识，了解许多独到的观点，从而运用在语文的方方面面中。
5、勤于积累
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点；积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。
“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。
总而言之，六年级语文提高小妙招有很多，但是日常的积累是必不可少的，想要取得好成绩就要厚积薄发。
在初中语文的学习历程中，它一直是一门需要积累的科目，想在初二把语文成绩提上去，最好每天坚持念一念古诗，文言文，书本上多记，也要多看；上课也要有耐心，那么初二语文怎样提高成绩？
初二语文怎样提高成绩
第一，学生在初二语文想要提高成绩，做题是最有效的能提升自己的成绩的。在做题中找出自己的不足之处，语文需要大量的基础知识来把自己提升上来，想要学好语文也不是几篇阅读就能解决的，在读阅读理解的同时来提升自己，找出自己的哪里的问题，提升自己阅读理解的能力，语文其实想要拿分数也是比较容易的，关键是看学生能不能掌握一个技巧。
第二，学生在初二语文想要提高成绩，要注意掌握主观题答题技巧。语文主观题就是除了选择题以外的题目。文言文翻译的时候，逐字逐句进行翻译，把老师平时强调的重点词准确翻译，句子大意通顺基本就没什么问题。
对于简答题的话，一定要层次分明条理清晰，也就是分点答，标上序号，字可以丑，但是字迹一定要清晰，这样看起来一目了然，不然密密麻麻的一长段阅卷老师都懒得看。
第三，学生在初二语文想要提高成绩，课外积累必不可少。这时候适当的课外阅读是很有必要的，学生进入了紧张的学习阶段，就不可能再有大量的课余时间进行阅读。
因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使学生积累更多知识，更能丰富其生活。
第四，学生在初二语文想要提高成绩，需要重视书写，在练字的过程，也是学习的过程，可以临摹古诗词，可以边看书边书写，也可以把课本上的基础知识整理在笔记上，整理笔记的过程，就是练字的过程，也是学习知识，整理知识、整合知识的过程。
平时写字的时候，不能太过于随意，要注意书写的态度，边学习边练字，这样做，既能数量掌握课本知识，又提高自己的书写能力，可以说是一举两得。
很多孩子初二语文成绩不好，孩子找不到原因，家长也不知道是为什么，只能干着急。
其实很多孩子语文成绩不好大多数都是两点原因，没有回归课本和没有做好预习。
那今天我们来说说语文成绩不好怎么提高初二？
语文成绩不好怎么提高初二
回归课本
如何回归课本学习呢？按照以下这样的方法，家长用心坚持做，孩子一定有进步。
1.先复习当天学习的内容后做作业。
学习不好的孩子，课堂品质也不会太好，所以每天放学第一件事是先复习后作业。如果孩子参加延时，作业已经完成，一样需要复习步骤。
让孩子把当天学习的课文先朗读三遍，朗读当天学习的生字词，看当天的课堂笔记，让孩子复述课文内容和中心思想。
如果孩子课堂笔记很糟糕，还需要借助教材全解，或者视频课程，重新听课文讲解。这一步的复习，需要最少30分钟，确保孩子课文理解了，读懂读透了。
2.复习完成后，让孩子独立完成同步练习。
语文成绩差的孩子，基础特别不牢固，要强化当天的基础，只有比别人多点练习。
家长要让孩子独立完成，不用做阅读理解部分。只针对课文基础来练习。当天错误的，家长需要整理到错题本，第二天新作业前继续强化。
做好预习
对于课堂效果不好的孩子来说，预习是很重要的。老师有预习要求的，按照老师预习要求做。老师预习要求不严格的，自己来安排。
语文预习怎么做？以下方法教给你。
1.朗读课文，把不会的生字、不理解的词语圈出来。
家长要注意看孩子是否跳字漏字。越低年级，越要在朗读环节重视。
借助教材全解，了解文章背景、作者背景。思考课后习题，试着做一做，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。
2.每周末安排集中复习一周内容，做课内阅读理解。
周末时间，再把课文朗读一遍，看课堂笔记，把孩子的错题本拿出来重新复习。并且重新听写、重新默写错误字词。
课内阅读理解做得好，说明孩子读懂课文了。同时，课内阅读理解难度相对难度较小，有学习理解基础，孩子做题会有自信。
初二语文成绩不好的孩子，只要照着以上方法，坚持三个月，一定效果明显。另外家长一定要做好监督，跟孩子一起成长。
语文学习成绩不好是越来越多的孩子和家长们困惑的问题。很多孩子家长都有这样的疑惑：以中文为基础的语文课，成绩却常常不见好，有些孩子甚至兴趣日减，不知道是什么原因，也不知道怎么提高，那么初二语文成绩不好怎么提高呢？
初二语文成绩不好怎么提高
1、抓住重点
这里的重点指的是分值较大、你容易丢分的地方，并不是像数理化那样的重点学习内容。虽说语文题目比较灵活，考察范围也比较广，但是高考语文也有固定的题型，同学们可以针对题型进行专项的练习。
2、掌握主观题答题技巧
语文主观题就是除了选择题以外的题目。文言文翻译的时候，逐字逐句进行翻译，把老师平时强调的重点词准确翻译，句子大意通顺基本就没什么问题。
3、想要学好语文要注重积累
无论什么时候、什么科目，积累总是非常重要的，对于初二学生来说语文这科也并不例外。这门学科有个特别明显的特点，那就是知识很多很丰富，而且几乎每个知识点都能够串联起很多的相关内容。初二学生在学习语文的时候，一定要深入的理解其中包含的含义，将自己所学的知识由浅入深的了解。
为什么初二语文成绩不好
1、平时的不良习惯
包括笔记、格式等，使87%的学生在初一分班考和期中考中失去优势。小学成绩好的学生思维跳跃，往往只重视结果，不重视过程和格式；成绩一般的同学思维平稳，反而重视过程。
2、初中生缺乏阅读
没有养成良好的读书习惯。阅读是学习语文的基本方法和手段。没有阅读就没有语文素养的提高。阅读不仅能扩大学生的语文视野，积累充足的语文知识，更能够提高学生理解文字和归纳概括的能力。
3、学习习惯没有调整
小学阶段的语文学习习惯和学习方法没有得到很好地调整，没有完成小学到初中学习方法和学习习惯的自然衔接和顺利过渡。