2023-10-11 09:18
1910浏览科学对现代社会的发展具有重要意义。上至航天事业，下至航海事业，大至国家安全，小至百姓日常等万事万物，都与科学的发展密不可分。因此，对科学的教育及学习，对学生有着更重要的意义。那孩子小学科学成绩不好怎么办呢？
小学科学成绩不好怎么办
首先，态度绝对是第一位的。
小学时候的知识点量不大，难度也不是特别高。一般只要态度端正，都能够掌握的比较好。在大众的认知中，科学属于“副科”，不在语数外三门主课之列。学生对其的重视程度，普遍不如长期要考试的语数外来的高。甚至会出现课堂上随意讲话，欺负副科老师的行为。
其次，兴趣是学习的第一动力。
一旦对某一学科有了浓厚的兴趣，家长不需要多盯，孩子都会自主利用课上课下的时间去钻研。孩子会对生活中和科学有关的现象想刨根问底，查阅资料，和老师同学探讨。甚至缠着爸爸妈妈，把爸爸妈妈都问“烦”了。
最后，注重实验探究在科学学科中的地位。
科学的知识是不能够死记硬背的。特别是有些知识随着前沿科技的不断发展，课本上出现的知识需要不断的更新换代。小学科学和将来初中所要学的理化生等学科也有紧密的关联。如果一开始，就把科学学科当作只需要背一背，记一记就能得高分的学科，这样的刻板印象很容易迁移到将来初中学习其他学科上去。
科学中所有的实验结果，都是需要通过缜密、精确的实验来得到的。如果有条件的话，家里也可以给孩子开辟一块小天地，配备实验工具箱，让孩子能够捣鼓自己的创造发明。
总而言之，我认为每位同学要想学好科学必须具备三种良好的心态：一是决心，一定要学好科学。二是信心，相信自己一定能学好科学。三是恒心，持之以恒、不懈的努力。每位同学如果具备了这三种良好的心态，科学一定能学好。
虽然更具体更有效的方法需要自己在学习过程中不断地探索总结，但只要同学们能主动培养自己学习科学浓厚的兴趣、养成良好的学习习惯、不断调整自己的学习方法，相信大家通过努力科学学科一定能够学好。
小学是基础教育，培养孩子的学习习惯是非常重要的，养成正确的学习习惯，上课认真听讲，课前及时预习，课后认真完成作业，该记的记，该写的写，该动手的要动手！家长要有意识地培养，在完成作业的基础上，结合作业，适当扩展孩子有兴趣的点。
小学孩子成绩不好怎么办
1、观察孩子的学习行为，包括课堂学习行为及自己学习行为。当然也可以和老师交谈以获得更多关于孩子学习的情况。了解孩子是否在学习过程中专注力较差，是否存在拼音识字未掌握及基本计算正确率低的情况，是否存在边玩边学习心不在焉的状态，通过孩子基本学习状态的了解和分析，才能有效地采取必要措施帮助孩子。
2、知识的欠缺必须及时补上。无论什么原因导致的该掌握的知识未掌握都必须想办法补上，否则就会影响下一阶段的学习。通过大量的小学学困生案例分析可以得知，很多学生到高年级时仍然对汉语拼音的掌握是模糊不清，基本的乘法口诀未掌握，这样的学生就无法在学习过程中运用这些知识，必然就浪费很多的时间。知识的积累是有层次的，学习习惯和品质也是在知识积累过程中形成的。
3、养成良好的学习习惯。主要包括：认真完成作业的习惯，积极回答问题的习惯，阅读的习惯，口算练习的习惯，向父母口述学习内容的习惯等。孩子不会自然而然就会拥有这些习惯，必须有人去引导去要求，孩子才会逐渐的在这些行为方面形成习惯。事实证明，良好习惯是优秀学生必备的法宝之一。
4、培养良好的学习品质。包括：规范的书写，热爱阅读，勤学好问，积极主动安排自己学习等方面，这些品质也是在学习过程中反复强化要求才可以逐渐成为孩子必备的学习品质。良好的学习品质是以后学习效果的保障。
小学孩子成绩不好怎么提高
1、父母与孩子一起学习，在父母的带领下营造家庭学习氛围，引导孩子积极爱上学习。
2、提升孩子学习的兴趣，兴趣是孩子成长的关键。每个孩子都很爱玩游戏，游戏的重点就是能提供短时成就的快感反馈，比如通关、战胜对手……这些都可以与孩子的学习挂钩，可以把玩游戏作为孩子学习进步后的奖品。
3、与孩子一起制定学习规程，有计划的学习。很多孩子学习不好，中心就在于没有学习规划，不知道每天学习多少、没有学习习惯。学习是慢慢积累起来的，不能“一蹴而就”，所以需要与孩子一起制定一份比较长期的学习计划。
4、对于上述方法持之以恒。
孩子的学习成绩当然非常重要，但是学习是多方面的，家长既不能仅仅执拗于文化课学习，也不能只看到孩子毛病而不自省并作及时改变，更不能无所作为、放任孩子自流！
可以把书本上原来枯燥的知识点，变成了好玩有趣，还能解决实际问题的小游戏，让孩子从小就能喜欢上物理，成为一个科学小达人，有了对学习的兴趣，成绩肯定不断提高，有了对学习的热情，肯定会积极掌握更多的知识，主动了解更难的内容，不用家长操心。
可以在生活中，通过一些小实验，让孩子喜欢上生活中的小游戏，增加亲子互动，增强孩子对科学方面的兴趣，提前掌握这些知识，成为科学小达人。
学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。
其次要做好课前预习和课后复习，要培养兴趣和巩固知识，需要还有有毅力、能坚持，养成一个良好的学习习惯是有益一生的事情。
做实验在小学科学教学中极为重要。孩子的抽象思维能力不强，形象思维占据着主导地位，在做实验的过程中，学生不仅用眼看，耳朵听，有时还需要让他们亲自动手做。
在小学科学教学中做好实验不仅可加快学生“认识”物体及其现象的速度，增强“认识”的效果，而且还能培养他们的观察能力、思维能力、动手操作能力。
不要小看了写作业，它是对孩子所学的内容的一个很好的很有效的巩固，一定要用心的去完成，通过写作业的过程中，就会发现自己存在的问题或者是知识漏洞，可以及时的更正和补学，从而进一步的加深对所学内容的掌握，进一步复习自己所学的内容，同样可以及时将科学的成绩补救上来。
还需要善于引导学生对这些疑难问题进行思索、探究，有些问题可能会成为一些学生终身研究的课题。比如观察研究动物的活动是从“寻访小动物”开始的。这样以寻访作为话题，就能鼓励孩子在已有经验的基础上，去寻访，去亲近、去关注周围环境中的小动物。
英语作为小学生的第二语言，同时也是他们的主要学科，学好是非常必要的。因此对于英语成绩不好的小学生，家长一定要去重视，及时引导孩子进行调整，做有效的提高，接下来我们来看一下小学生英语成绩不好怎么办呢？
小学生英语成绩不好怎么办
1、培养孩子的英语学习兴趣
培养兴趣在家庭教育这一方面还是挺重要的，毕竟孩子很多都是以学习兴趣为出发点。家长可以采取奖励的措施，给孩子布置任务，从小到大以此进行奖赏，任务难度应该是从简单到难，让孩子感受到一定的成就感后，再布置一些难点的任务，就是哄着孩子学习，时间久了孩子的学习兴趣自然也就上来了。
2、给孩子创造好的学习环境
作为家长，要给孩子创造一个良好的学习环境。比如在家里，孩子要拥有一个属于自己的独立学习空间。家长在孩子学习时，不要大声地说话，也不要过分宠爱孩子，时不时地给孩子送一些食物，让孩子能把注意力集中在学习上。另外，家长可以叮嘱老师，适当地关注下孩子在学校的情况，让孩子多和同学交流，多请教一下学科成绩不错的同学。
3、从日常生活入手
不要为了学英语而学英语，这个看起来是个绕口令，但却很现实，很多同学目的性很明确，就是为了提高英文成绩而学这个学科，但却总会因为某种原因而厌恶英语。因此，家长要引导小学生，保持一个良好的学习心态，可以把这个学科的学习，融入进生活中，在日常生活中学习。
4、培养孩子养成良好的学习习惯
良好的习惯会影响到孩子的终生，因此在平时的生活当中，家长一定要注意，引导孩子养成良好的行为学习习惯。包括在做作业的时候就应该全身心投入，老师布置的作业要按计划完成，在完成作业的过程当中一定要认真的写字读书，并且要对错题进行及时的整理等等。
5、学好音标
英语的音标是帮助学习的发音工具，每个单词都是通过音标读准的。而刚刚接触这个学科的小学生，音标对他们而言是有一定困难。这个时候家长可以教孩子拼读单词，让他们更快的接受这个学科，为之后的音标学习打下基础。
在小学三年级还会多增加一个英语科目，本来有些孩子的语文数学就不是很好，突然的学习任务的加重，导致孩子就更加跟不上了，那么孩子上小学三年级成绩不好怎么办？
孩子上小学三年级成绩不好怎么办
第一，帮助孩子养成好的学习习惯。当孩上小学三年级成绩不好时，家长应严密关注孩子的学习情况，积极寻找老师了解上课是否认真听讲和积极发言；另外也要注意观察孩子是否认真完成作业和理解老师所讲内容。
如果孩子出现了上课不听讲，家庭作业不会做的情况，就要引起重视，争取得到老师的帮助，养成认真听讲，不懂就问的良好的学习习惯。
第二，孩子上小学三年级成绩不好，就要帮助孩子养成时间管理和任务管理的能力。这是培养孩子主动学习的一个非常重要的方法。让孩子从一开始就树立时间观念，让他知道自己每天有多少时间，在相应的时间段可以做什么。
这项能力也需要早点开始培养，刚开始的时候就需要家长提供帮助，时间从短到长，任务从少到多。等孩子养成独立学习的能力之后，家长就可以退出了。通常拥有时间管理和任务管理能力的孩子，学习效率会更高，学习成绩也会不错。
第三，提高孩子在学校的学习效率。很多孩子上小学三年级成绩不好，根本原因是在学校课堂听课效率比较低下，很多孩子上课不认真听讲，课下做作业就会出现很多问题；实际上，绝大多数课后作业都是对课堂所讲授知识的巩固，内容上不会超出校内课堂讲授内容太多，难度也并不是很大，也就是说，如果作业完成的很晚的话，大概率是孩子在上课听课效率不高造成的，
第四，放平心态。孩子上小学三年级成绩不好，家长要以平和的心态面对。实际上学习这个事情还是要一点天赋的，虽然小学阶段特别是校内学习远远没有到拼天赋的阶段，但有的人学习的天花板确实很低，这也是没有办法的，家长只能给足够的耐心对待。
实际上很多孩子并不是说智商不够用，而是生长发育还没到那个阶段，还有一些孩子是懂事比较晚，这时候家长也不要放弃孩子，要相信孩子早晚都可以提高成绩的。
如果小女孩小学数学成绩不好，恐怕以后她在这门学科上会越来越落后。所以，尽快补上这门短板，是当务之急。以后的高考，无论哪个省，语数英三门都是必考科目，而且分值很高，数学不好，理科类的学科都很难学得很好。会直接影响她今后从小学到高中甚至到大学的学习。那小女孩小学数学成绩不好怎么办？
小女孩小学数学成绩不好怎么办
可以从以下几方面入手：
假如孩子计算方面有问题，就要先查清、补足相关知识缺陷，再训练准确、迅速、灵活的运算技能。
特别是快速、灵活的运算技能，往往为老师和孩子们所忽视，认为只要掌握了方法，能计算准确就没事了。其实，技能不同于知识，只要知道就行，技能是要解决会的问题。只有反复训练，达到一定的度，才能实现“会”的质变。
熟练快速的运算技能在小学乃至初中、高中数学考试中影响非常大。有的孩子由于没有通过训练，达到一定火候，平时计算慢一点准确率还可以，考场稍微一紧张就频繁出错，答题速度也上不去。
所以，平时可以从限时完成一定数量的简单、常用计算题目入手训练。让孩子像熟练背诵乘法口诀表一样，多熟练记住一些像4*25=100，8*125=1000这样的算式结果等，也是一个好办法。也可以经常训练孩子一些灵活、简便的运算技能。
假如孩子问题出在应用题上，就要多利用生活中存在的大量事实，训练孩子理解其中的概念、数量关系等，提高孩子的抽象思维能力。
有的孩子，在掌握数学概念的时候，由于没有从大量的事实基础上，逐步抽象出概念，深刻理解概念的内涵和外延，只是死记硬背下来了，一旦遇到新的事实，就不会运用所学概念去解释了。
很多孩子因为思维总是停留在实物形象上，理解不了事物之间的因果、数量关系，造成了数学学习困难。例如让孩子解答这样一个问题：一个人要将一棵白菜、一只羊、一只狼带到桥的另一头去，一次最多只能带两样，怎么办？
有个孩子的思维总是停留在狼张着嘴要吃羊的形象上，根本就没有办法理解三者之间的利害关系。有的孩子，在解答应用题时，总是不能同时记住每一个条件，所以，理解这几个条件之间的关系就非常困难。这都是由于抽象思维还没有发展起来的原因。
训练孩子从形象思维向抽象思维过渡，可以利用生活中大量存在的实物、事实、故事性应用题进行训练。例如多让孩子动手制作一些几何模型，说一说其中包含的几何图形的特征。让孩子去买东西，回来说一说帐是怎么算的。多让孩子动脑筋解答一些像上面白菜、羊、狼一样的有趣的民间故事性的应用题。
训练孩子条理清晰地记笔记的习惯、规范书写答题的习惯，对于提高数学考试成绩，以至于中学阶段学习数学都很重要。
提高孩子阅读理解能力。我再强调一遍，阅读不只是语文能力，也是学习所有学科的基础工具，孩子有时不会做数学题，就是因为读不懂题意。
小学一年级考试成绩不好怎么办？考试成绩不好，家长应该说清楚具体是多少分觉得不好？一年级的成绩现在很高。成绩高的原因归功于孩子们学前的三年幼儿园的教育，以及家长和一年级的老师三方的共同努力，缔造出现在孩子的整体水平很高。
平均分达到98分左右。如果孩子考试考了90多分可能排名就比较靠后了，因为双百的孩子很多。如果孩子是这种情况，不要着急，孩子大体能跟上课，在二年级抓紧点没问题。还有一种情况就是孩子的排名不仅仅低，而且分数也真的很低。六七十分甚至不及格。那今天我们来说说这种情况的孩子家长应该怎么办？
小学一年级考试成绩不好怎么办
1.数学方面，计算能力低下。
在整个小学阶段，计算贯穿着整个的学习过程，什么样的题最后不是通过计算来解决呢。成绩差的孩子计算能力差。主要在于计算速度慢，如果做题时间不限定，孩子是可以完成的，可是考试是有时间限制的，所以他们完成不了，造成成绩低下。
这种孩子，家长就要想办法提高孩子计算速度就可以了。可以通过各种游戏或者小竞赛形式，限定时间，叫孩子完成任务。起初先根据孩子的计算水平，把时间先放长一点，叫孩子尝到成功地快乐，愿意配合家长继续活动，已达到提高的目的。
2.语文方面，识字能力差，理解能力差。
现在一年级使用的是部编教材，这套教材有个很大的特点就是加大了识字量。每天要学的一类字有8个，二类字大约是十四五个。他们汉字掌握的较差，不愿意阅读，所以造成阅读能力差，理解能力差，运用文字的能力差。也就是语文的基本功差，所以语文成绩也不容乐观。
并且这些孩子大多不太喜欢阅读，就算喜欢看书，也是无效阅读，看的是故事书，图的是花哨，并没有真正的把文字读进心里。所以家长可以教孩子大声朗读，读完以后家长可以孩子就里面的内容进行交流，一是看孩子是否真的读进去了，二是培养孩子的口头表达能力，心里知道和表达出来不是一回事，能够表达出来，那么理解的也就更深刻了。
3.学习态度和习惯方面
孩子的学习成绩不好，除了极少数的跟孩子的智力有关系，在小学成绩就那么差，绝对跟他的学习态度有很大的关系。学习态度不认真，不能积极主动地学习，学习是被迫的学习，好像就是在给老师和家长学习，没有老师和家长的监督，根本就不会主动学习。并且害怕困难，遇到难题，就会退缩，不会积极主动地去动脑筋，会对家长形成依赖。
有的孩子三年级学习成绩很好，但是到了四年级学习成绩却很差，这让家长开始关注孩子的成绩为什么不好，很多家长对孩子的关心太少，不了解孩子，所以找不到原因，那么小学四年级孩子成绩不好怎么办呢？
小学四年级孩子成绩不好怎么办
1、带着目的性学习。四年级是孩子开学学会独立自主的最好时期，这时候引导着孩子确立学习目标以及心中的梦想，是对孩子最好的成长。因为有了确定的学习目标，孩子开始会变得自觉，自制力也会有所提高。
2、孩子放学回家，要和孩子聊聊天，问问孩子在学校里发生了什么，让孩子感受到父母的关心。询问很重要。有的爸爸妈妈下班回到家就自己玩手机，从来不和孩子沟通。如果平时工作确实很忙，双休日就要多陪伴孩子。对孩子一定要多鼓励，好孩子都是夸出来的。不要总是拿孩子和别人比，这样只会打击孩子。
3、每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学习是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。
小学四年级孩子成绩不好的原因
1、孩子在三年级的时候没有认真学习，一、二年级学习的内容很浅，教育部为学生减负30条中规定，一、二年级不布置书面作业，孩子聪明伶俐，语数成绩考双百，实属正常。
年级是整个小学阶段上的一个坎，家长认为一、二年级的成绩挺好，放松了对学习的要求。家长的放松、学习内容加深和课程上增加了英、科，学生在学习上遇难而当了“逃兵”，所以学习成绩下滑到跟不上。
2、很多家长都觉得孩子的起点高了，日后自然不会差。但事实上，跑过长跑的人都知道，起步快不一定意味着能够率先到达终点，起点高的孩子也不一定就能一直优秀。
对于接受了超前教育的孩子来说，在年级越往上升的时候，孩子的学习态度也会越来越疲软，就像前面跑得过快，后面冲刺的时候往往已经没有了力气。所以，家长即便给孩子接受超前教育，也要注意适度，就像跑步过程中需要不断地调整速度以及呼吸，到后来后面才能够进行一个提速冲击。
3、有时候家庭的意外变故对孩子的影响很大，这些变故包括家里长辈的生病去世，妈妈要了二宝，父母的感情问题，甚至是猫狗的意外生病或者走丢等等，对于心智年龄不成熟的孩子来说，这些问题都会造成他们情绪的波动，从而影响到他们的学习生活，如果处理不好影响势必会进一步加大，所以我们做家长的需要多留心观察，一旦出现这种情况要做好他们的情绪安抚工作。
在小学是时候科学这个科目也是比较重要的，它能培养孩子的习惯、能力等，但是仍有很多孩子科学成绩很差，这让孩子的家长很着急，不知道怎样才能提高孩子的成绩，那么小学生科学成绩差怎么办呢？
小学生科学成绩差怎么办
1、养成预习的习惯
对当天要学的内容最好在前一天预习一遍，那么怎样才算预习到位呢？预习时除了了解课本内容中的基本知识、重点与难点做到心中有数外，还可思考一下课本上“想一想”、“讨论”、“实验探究”等部分的问题。如果还能提出一些有疑惑的问题，第二天带着问题听课，那么课堂听课效果就会大大提高。
2、课堂做好笔记
上课时及时快速地做好课堂笔记，记下重点、要点、难点，容易忘记点，以及对老师讲的一些拓展知识和典型例题，最好也能及时记下来，便于课后复习巩固。
二是对老师课堂上做演示实验，一定要仔细观察，认真思考实验过程中的每一个细节，在学生实验课以及课外要养成勤动手的习惯。亲自完成有关的实验，不仅可以培养动手能力，感受科学实验的乐趣，还可以促进同学们在实验中发现问题，加深对实验内容和所学相关知识的理解。
3、及时反思
学习中是非常重要的。反思是让学生把错误的题目弄清楚错误的原因，从而重新建构其正确的认知，避免在后续的学习中再犯同样的错误。只有不断地反思和总结，才能在学习中行稳致远，取得越来越好的成绩。
小学生科学成绩差的原因
1、不感兴趣
兴趣爱好是影响小学生科学成绩差的主要原因。有的学生对某个科目不感兴趣，自然也会消极应对相应学习，由此学习效果也就可想而知。对此，家长和老师一定要试图增加科学成绩差学生的学习兴趣，以此唤醒学生的学习动力。
2、基础差，缺乏自信
小学阶段，学生正处于学习摸索期，学科基础还不扎实。若此时学生受到多次考试成绩打击，必然会缺乏学习自信，进而产生强烈的抵触情绪，最终导致科学成绩差现象的发生。对此，教师和家长一定要重视基础知识总结，鼓励孩子努力、踏实走好每一步。
3、不会科学利用时间
我认为时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。
有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨："每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？"还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。