2023-09-05 11:11
376浏览先学会字母组合发音规律，分音节记单词，既准确效率又高，慢慢就能会读就会写，会写就会读了。让孩子在学校认真听课，记住知识点，课下多看两遍。要建立单个字母与发音之间的联系，只要把课文熟背，单词不会难。
孩子背单词总是记不住怎么办
1、重复记忆
不是所有的词都有记忆方法的，还是有很多词是需要你死记硬背的，这种时候就要用到车轮战。很简单的方法，就是不断地重复、重复。
这个重复也是有技巧的。比如早上记忆力最好，背一个list的单词，然后里面总有一些你是认识的知道意思的，那些就不必重复背了，你只要把不会的记不住的抄在一张纸上，背那张纸上的就行。
2、家长陪孩子制作单词卡片
正面写英语，反面写汉语，平时没事儿就拿出来复习。遗忘是正常规律，而克服遗忘的最好办法就是频繁复习。可以利用一些记单词的APP或者小程序，帮助孩子提升记单词的兴趣。小学生普遍贪玩，缺乏学习的自觉性，家长不要指望孩子能够自主学习，而应该尽自己所能为孩子提前做好规划。
3、丰富孩子生活环境
有经历和体验孩子才能够有记忆力，妈妈应该有意识的多给孩子塑造丰富的生活环境，给孩子创造机会去感知。例如多给予孩子拥抱、跟孩子说话交流、带孩子到户外接触，告诉孩子这是花朵、这是树叶并且可以尝试让孩子去摸一摸、看一看。通过自己的观察和体验孩子大脑能够得到更有效的形象记忆。
4、单词发音要准确
只有准确的发音，才能接下来默写单词。参照自然拼读的方法，用类似记拼音的方式，来记忆单词。比如book的发音/buk/，知道发音/b/对应的是字母b。发音/u/对应字母组合oo，发音/k/对应k。所以这就要求标准的发音，才能对应听写出完整正确的单词。
5、看英语影视
现在有很多网站和小软件都很适合孩子使用，大多都是动画片的形式，也比较合适。如果你对孩子要求比较高的话，你可以陪着孩子看小猪佩奇，海绵宝宝等英文动画。或者陪他看迪士尼动画，这些都是学英语的好动画，如果你孩子比较大了也是可以看这些的，像老友记这样的美剧呢思想也是比较开放，如果要看还是要做好引导。
6、引导孩子说英语
有的家长反映，孩子已经接触了一段时间的英语了，孩子学英语记不住，家长这个时候不要着急，孩子语言学习，家长不能逼着孩子开口说英语，要给孩子的时间，让孩子慢慢适应，适当的鼓励和引导孩子，有能力的家长可以以身作则，引导孩子开口说英语。
孩子背单词总是记不住怎么办，把单词按发音分为音节，按音节来背诵，记住每个音节对应的字母，单词的记忆至少会快三倍。其次要让孩子知道句中特殊单词的词根，词缀的构造，利用场景记词法能更好的记住。
很多家长在给孩子听写生字的时候，总是会出现记不住的情况，即使之前写了很多遍，但是还会出错。对此，家长还是希望赶紧解决孩子这样的问题才好，以免影响他们之后的学习。只是怎么办却成为了，不少家长感到苦恼的问题。
孩子听写生字总是记不住怎么办
1、分析字理
很多家长圈出写不来的字以后，让孩子抄一抄，以为这样就行了。其实，这可能只是暂时记住了，所以会出现“老是记不住”。只有理解字理，记忆才能高效。
以“柳”为例，向孩子提出下列问题：为什么用“木”旁？“木”旁表示什么意思？（树。）“卯”怎么记？（十二生肖里有卯兔），“卯”下面的一撇一竖像柳树的什么？（随风飘荡的枝条，下垂的枝条）。
2、用多种方法识字、巩固
识字是有方法的，并不是单纯地抄写和听写能解决的。识字时可以用换一换，加一加，减——减的常用方法，对特殊的字还应当用特殊的方法，比如猜谜语、编儿歌和顺口溜等。比如记忆“抱、然、泡、炮、袍”等字时，家长就可以联系偏方旁给字编顺口溜。
3、大声朗读
这点事很多家长都会疏忽的问题，往往都是大人读，孩子听。不是不好，只是真的浪费了很多宝贵的锻炼孩子的机会。所以一定要让孩子张开口，当他们张口发声的时候这不仅仅能够发现孩子的字词掌握情况，更重要的是能够培养起他们的语感。
4、同音字、多音字的比较学习，每周两次单独练习
听写过程中，常有书写错别字的现象，所以家长每周至少两次要对孩子进行同音词、多音字、近义词的单项练习。最好专门把这些容易混淆的词语挑出来，进行默写或者听写。只有不断地在实际练习中去区分，孩子才能记住这些容易犯错的生字词。
5、归类记忆生字法
对于形声字这类易混的字，通过对比记忆，事半功倍。如：学习“柏、杨、松、梧、桐”等，观察异同：都有“木”，跟“木”有关，为形旁表义；而另外的部件就是声旁表音。
学习“海、河、江、湖”观察异同：都有“水”，与水有关的字都为形旁表义，这样音、形、义的结合，效果很好，孩子在写字时就不会把形旁写错了。
孩子进入小学四年级学习后，家长会发现他们还会出现以往的问题，那就是对于生字总是记不住，缺乏一定的记忆力。因此针对这个问题，我们今天来看一下四年级孩子生字总是记不住怎么办？
四年级孩子生字总是记不住怎么办
1、趣味化辅导
家长如果能把字词趣味化的教给孩子，那是最理想的办法。比如“引”字，你告诉孩子，这个引字，前面是一张弓，后面一竖，代表是个人，在这里拉弓，所以引，最开始的意思是，拉，拽的意思。我们汉字的构成的原理，有形声和会意，家长在辅导孩子的过程中，完全可以用这种原理，把字讲出规律，讲出道理，讲出趣味。
家长如果不擅长趣味引导的话，也可以准备一套识字卡片，每天见到孩子，第一件事就是提问，孩子记得多少都没关系，错了或者忘了，就提醒一下。所有孩子认识的字，就拿出来放到一边，集中精力记忆较难的字词。孩子全部记住后，过四天提问一次，再过一周，再提问一次，然后是半个月提问，然后更长时间。记住不必打，不必骂，也不要责怪，只需这样逢面必考，一定会有效果。
2、遵循规律，激发学生的记忆兴趣
著名哲学家曾说：“我们理解任何东西，都不是用空白的头脑去被动的接受，而是用活动的意识去积极的参与，去创造性的思考”。因此为了改善四年级孩子总是记不住字的情况，我们可以采用“加一加、减一减、换一换”等孩子喜爱的方法来引导他们自主学习。
（1）加一加：即用熟字加偏旁的方法来帮助学生记忆字。例如：教学“间”时，对学生说，在“日”字外面加上围墙“口”就是“间”，从而明白“时间”和“日”有关。
（2）减一减：即把以前学过的字去掉某一部分，变成新的字。比如“拍”去掉“扌”变成“白”；“过”去掉“辶”变成“寸”。
（3）换一换：就是把以前学过的字替换掉偏旁变成新的字。如教学“睛”字，把“睛”的“目”换成“氵”，就变成“清”。
3、了解再记忆
中华文化博大精深，每个生字都有它背后的故事。生字的偏旁就像英语的词根词缀一样也是有特定含义的。从偏旁开始，了解含义，搭配不同的字再去猜。有故事的了解背后渊源，没有的，家长可以自己编织一个故事，以此来激发孩子认字，记字的兴趣。
比如有些字要根据字的表面形状，大，这个字，家长可以让孩子观察你四肢展开躺在床上的形状；再比如有些字要偏旁加字讲故事，提手旁都是与动作有关系的，那打这个字，右边是丁，甲乙丙丁等等。通过这些方法和技巧，都可以帮助四年级孩子改善，他们生字总是记不住的问题，提高他们学习的积极性。
四年级语文学习方法
1、勤于思考，积极讨论
四年级孩子在读完一篇文章要回过火来想一想，这篇文章重要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了阐明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同窗也读一读那篇文章，然后共同讨论。施展大家的力量，可较好地解决疑问。
2、循序渐进
语文学习应注重基础，不能急于求成。四年级孩子可以每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进，比如每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著，久而久之，学生的语文成绩自然也就得到了提高。
记不住单词是让不少同学非常头痛的问题，小学四年级的词汇量，应该说并不是很多。记单词是学好英语的最基本技能，而记单词也是需要技巧的，只要掌握相应的背诵方法和技巧，就有利于提高学习效率并且加速知识的积累。
四年级孩子英语单词记不住怎么办
四年级学生记不住单词其实有很多因素，一方面和孩子的先天记忆，孩子的兴趣有关，另一方面和孩子的英语基础，英语学习方法也有很大关系。在记单词时，只要有可能，就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件，从而提高单词的记忆效率。
四年级记英语单词的方法
1、逻辑组记
逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把同一类别的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词“穿成了串”，然后进行记忆。这样学生新学的单词能够划分到以前的分组中去，家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行，这样可以新词带旧词的进行复习。
2、记忆的同时也要朗读出来
记忆单词的方法主要就是掌握其发音，英语中绝大多数的单词其音和形都是可以结合在一起记忆的，不规则的单词其实是很少的。因此对于很多单词，只要你记住了发音然后再多看几遍，以80%声音记忆+20%的词形记忆，就可以很轻松地拼出这个单词了。
3、适当背课文
背课文比光背单词更有效，因为课文是一句一句的话，为单词的使用提供了语境。再加上课文本身内容是连贯的，不像单词是一个一个单独的，这也有助于记忆。因此，孩子背课文是有好处的，当然，背课文要尽量找一些语言比较好的才行。
4、单词接龙记忆
这种方法非常有意思，可以用英语小游戏的方法进行，几个孩子一起说单词，第一个单词的末尾字母一定要和第二个单词的首字母一致，比如第一个孩子说big，那么第二个孩子就要说great，第三个说tea这样依次轮下去。
5、及时复习
对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降。所以每隔一段时间要进行复习，可以让孩子自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词，巩固所学单词。
6、利用同义词、近义词、反义词记忆单词
小学阶段，到了四年级，学生掌握的单词已经有400个以上，许多单词都可以通过同义词、近义词、反义词记忆。如，反义词：yes-no，boy-girl，come-go等等，通过对比，加深学生的记忆，只要出现一个，就会联想到另一个。
孩子刚上四年级，接触英语不久，这个阶段就是要大量的去记忆。单词就是一个重复记忆的过程，只要找到适合孩子的记单词的办法，就一定要坚持下去，你会发现坚持一段时间后，英语就会有一个质的飞跃。
现在很多小孩子对于学过的知识，经常出现今天记，明天忘。对于孩子出现这样的问题，家长无疑是最为头疼的，往往觉得是孩子不用心，针对这样的现象，我们下面来看一下小孩子学过的知识总是记不住怎么办？
小孩子学过的知识总是记不住怎么办
1、记忆方法不科学
记忆需要方法，如果记忆方法不对，可能会导致孩子记忆力差记不住东西。需对其进行科学的训练，如适当重复，反复记忆，要主动的去重复，回忆。刚开始复习的时候时间间隔短一点，然后逐渐延长。时长久了，孩子的记忆力得到了提高，对学过的知识就不会再出现记不住的情况了。
2、鼓励主动学习
家长可以引导孩子通过讨论不同的话题，询问孩子的想法，让孩子的学习更有吸引力。这鼓励学生将信息在脑海中停留足够长的时间，以回答有关问题，帮助他们发展批判性思维技能，同时提高记忆力，这样的训练有助于提高孩子的记忆力。
3、学会整合知识点
记忆力不好的学生可以把需要记忆的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系，这样能够促进理解，加深记忆。
4、营造学习氛围，激发兴趣
孩子在学习时应专心致志，排除杂念和外界干扰，这样大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。如果孩子对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。往往最先遗忘的就是那些没有重要意义的、不感兴趣、不需要的材料，因此兴趣也必不可少。
5、学习程度要达到150%
一般认为，对知识的记忆没有一次能达到无误背诵的标准，成为低度学习的材料。如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，这种材料就会成为过度学习材料，过度学习是有限度的，过多会造成精力与时间的浪费，所以一般而言，50%的过度学习效果最好。
6、理解是记忆的前提
小孩子通常对熟悉和可理解的事物有很强的记忆力。因此，家长应该有意识地培养和发展孩子的理解和记忆能力，运用各种方法帮助孩子理解他们想记住的东西，如“鸟儿为什么会飞”和“鸭子为什么会在水里游泳”，家长应该通过积极的思维引导孩子，以记忆为基础来理解它的意义。
相对于一年级的学生来说，熟练的记忆背诵单词是有一定难度的。尤其是学习能力较弱的小孩子，因此，家长针对孩子出现记不住单词的情况时，要及时找办法引导孩子提高学习能力，避免影响后期的学习，接下来我们来看一下一年级孩子记不住单词怎么办？
一年级孩子记不住单词怎么办
1、背诵没有重点、囫囵吞枣
很多一年级学生，每次背单词都是从最前面开始，想要一次性背完，等到下一次复习的时候，又是从头开始。久而久之，就没有耐心，再也没有打开过单词书。
导致这种结果的发生，主要是因为背诵的时候没有重点，一直在重复已经熟背的单词，而对不熟练的单词并没有加深印象。因此，一年级学生，要想记忆更多的单词，将已经熟背的单词进行标注、筛掉，将剩下的单词进行记忆，才是正确的背单词方法。
2、自然拼读
自然拼读和大量阅读的积累，这些对孩子理解句子、短文和章节脉络来说很有帮助的，也跟主流英语启蒙体系一脉相承。高频词是骨干，自然拼读是枝叶，而大量的阅读就让孩子把树木变成森林，前期可以用分级阅读锻炼能力，逐渐地就要让孩子接受大量的多元的阅读体验，才能真正打开知识面。
3、多音节词根据音标拆分记忆，记清有固定发音的字母组合
好多孩子在记单词时喜欢死记硬背，一个字母一个字母的拼，然后无休止的重复，比如说他想要记住“beautiful”这个单词，就在嘴里面一遍一遍的重复着“b-e-a-u-t-i-f-u-l”，记了半天，好不容易记住了，一把书合上拼，就发现自己不是丢了字母就是多了字母，见效甚微。
其实，像“beautiful”这样的多音节词，都可以通过音标拆分为多个音节来记忆，就比如，我们根据音标把“beautiful”拆分为“beau-ti-ful”，可以把“conversation”根据音标拆分为“con-ver-sa-tion”，这样一来，我们记起来就容易多了。
4、日常多运用英语
一年级学生，学英语不能只停留在写和上课跟着老师朗读，还要注重用英语表达，父母在平日里可以多用英语与孩子进行交流。
最开始可以先用一些较为简单的日常用语，比如“good morning”，“how are you”学习英语的好处有很多，可以增加自己的外交能力，可以为以后的出国留学做准备。要想提高英语的学习效率，一定要掌握方法。
孩子刚接触英语，就是从学习英语单词开始的，单词是英语学习的基础，只有掌握了单词，才能开展进一步的学习。孩子学习英语单词时，如果方法不得当，很容易让孩子产生厌倦心理，从而失去对英语学习的兴趣。但只要掌握规律，找到方法，单词记忆还是很容易的。
孩子记不住单词怎么办
1.丰富孩子生活环境，让孩子去接触和感受
有经历和体验孩子才能够有记忆力，妈妈应该有意识的多给孩子塑造丰富的生活环境，给孩子创造机会去感知。例如多给予孩子拥抱、跟孩子说话交流、带孩子到户外接触，告诉孩子这是花朵、这是树叶并且可以尝试让孩子去摸一摸、看一看。通过自己的观察和体验孩子大脑能够得到更有效的形象记忆。
2.把单词放在句子中记
相对记单词来说，把单词放在句子中记会更加容易，因为差不多让我们感受到了这个单词得实用情景。因此，这些单词可以在英语情景对话中使用，通过不断对话的形式，把一些新的词汇慢慢融合到正常对话中，这样可以帮助孩子把单词记忆得更加牢固。
3.视听结合记忆
简单来说，就是通过视觉和听觉方面的刺激，来刺激孩子对这些英语单词的记忆。比如可以听一些简单的少儿英语歌曲，观看一些英文动画等，让孩子通过视听来对这些单词产生基础的印象。再加以回顾，记起来就会比较容易。
4.鼓励孩子坚持学习
英语不是我们的母语，开始学习就是在打基础。孩子毕竟定力不足，会偷懒，会忘记，会厌恶，在加上方法不正确，这时父母在一味的批评或指责孩子，很多孩子就不想坚持，慢慢的失去信心，可想而知学习的效果会是怎样的。
5.多重复
在儿童学习完新的英文单词之后，要注意早早地一、多重复。进行单词的复习工作，能够更深刻地记住孩子刚刚学习的英语单词，之后就进行定期的复习，一开始复习的时间间隔要尽量短一点，后边就可以隔得时间越来越长，完全巩固儿童学习的每一个单词，这样儿童就能够彻底记住每一个单词。
孩子记不住单词怎么办？单词的重要性不言而喻，孩子单词记不住，家长千万不能急躁，要跟孩子一起想办法克服困难，家长们可以根据自己孩子的特点，帮助他们选择合适自己的记忆方法，也可以多种单词记忆方法相结合，提高记忆单词效率，促进孩子英语单词学习。
多学，多记，多看。让孩子记住知识点，课下多看两遍。要建立单个字母与发音之间的联系，最终提高英语能力。对不熟悉的单词多读，每天摘抄需要记的单词，慢慢增加词量。不能逼孩子去死记硬背，那样适得其反。
孩子英语记不住单词怎么办
1、寻找原因
了解下孩子是什么原因记不住的，是本身就不愿意记，还是想记记不住。如果孩子本身就不愿意记单词，那么死记硬背是没有用的，要先给他树立一个正确的认识，英语单词必须得背，让他自己主动意识到单词的重要性，端正学习态度；对于想记记不住的情况，就要给孩子制定个适合他的学习计划了。
2、必须学会复习
在每一次的复习中，让信息从大脑皮层记忆转成大脑海马记忆，对单词进行及时重复，多角度重复。及时复习是按照先快后慢的原理及时复习。而多角度重复就是可以通过练习、阅读、听力、看电影、跟朋友说等，来进行复习。推荐早晨晨读进行复习，早上的心情是平静的--首先让大脑安静下来。容易静下心来学习。
3、理解记忆
对学习的新单词要自己会造句，自己会应用，如学习一个单词hope，要掌握它的各种用法和句型：hope的意思是希望，可作名词也可作动词，句型有hope to do sth, hope for sth, hope that sb will do sth, lose one's hope等，这些句型自己分别要学会造句，熟练应用。
4、多读多记
孩子总记不住英语单词，是孩子没有真正去用心记用心写。是家长没有耐心和孩子互动。要想让孩子牢记英语单词，家长必须要配合好孩子进行英汉语转换，配养孩子的拼写能力。主要还得靠孩子平时多读多写多记。
5、充分利用零散时间
如果孩子在课堂上学习效率高，只需要一点点时间就可以掌握好知识点了。每天不要遗漏知识，否则只会越堆越多。在现在，我们常常会提到一个时间概念——碎片化时间。孩子的学习和家长差不多，除去在学校学习的时间，没有多少完整的时间。
6、单词发音要准确
只有准确的发音，才能接下来默写单词。参照自然拼读的方法，用类似记拼音的方式，来记忆单词。比如book的发音/buk/，知道发音/b/对应的是字母b。发音/u/对应字母组合oo，发音/k/对应k。所以这就要求标准的发音，才能对应听写出完整正确的单词。
孩子英语记不住单词怎么办，家长和孩子多互动单词，多考考他。先学会字母组合发音规律，分音节记单词，既准确效率又高，慢慢就能会读就会写，会写就会读了。
识字量并不是焦点问题，只会读和写也是最低要求。只要方法正确，这些问题在短时间内都可以解决。认字的关键是：要准确理解和正确运用，体会文字和文化的魅力。
孩子生字总是记不住怎么办
1、字的写法意义
字的写法都具有特定的意义，大部分我们理解得都不太到位，这对理解字义有影响。所以要追根溯源，看到一个字，就想到真正的含义，不管放在什么词或句子中，都能准确理解。比如口，我们知道是嘴，但是舌，最初可不是指代人的舌头。甲骨文中的“舌”，是蛇信子，是分叉的，所以字的上面部分是小草一样的分叉形状。多了这一步认识，再去理解“火舌”，就更形象、更有紧迫感。
2、换个思路换个方法
每个人的孩子，天赋都是不一样的。你觉着你教他认字，他老是记不住，可是你没有想到，他有别的地方就能记住，你可以换个思路想想，然后换个方法让孩子来气渍剂。生字的话，不要死记硬背，就是一点一点教他吧，刚开始他可能没有找到方法，时间长了就会好的，多，让他看看，多读读，不要急。
3、教给孩子自主识字的方法
在家中，家长应充分尊重学生主体地位，让孩子按自身的认知特点和需要来选择识字方法。“玩”是孩子的天性，也是孩子最感兴趣的事情。如果以“玩”的方法引导学生识字，能极大地调动学生的识字兴趣，从而有效提高识字教学的效率。
4、故事识字
可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。如：“裹”字：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。“休”字：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。“闻”字：有人听到门外边有动静，就把耳朵贴在门上听一听。
5、多阅读
特别是亲子阅读。家长可以买一些亲子阅读的书，和孩子一起看；阅读的时候要用手指指着你读的每一个字同步进行，孩子如果没注意看，那就停顿一下，让孩子跟着你的声音走，帮助孩子记字。
6、要正确对待会认的字
很多家长都会发现，教过孩子的字按照顺序都能读出，但是只要调换顺序孩子就无法快速读出了。这是因为没有很好地巩固消化，也可以理解为，孩子仅仅只是按照套路“背诵”下来了，而不是认识和理解这些字体。开始识字阶段，并不是说要所有字都认识，但是尽量要做到简单的生字让孩子理解着记忆。
孩子生字总是记不住怎么办，记不住就让他多读多背，每天不定时的提问默写，睡觉前再复习一次天天如此就会好了。在日常生活中带他一起阅读，可以有意思地帮他总结一些文字的规律。