2023-11-26 16:45
1067浏览相对于一年级的学生来说，熟练的记忆背诵单词是有一定难度的。尤其是学习能力较弱的小孩子，因此，家长针对孩子出现记不住单词的情况时，要及时找办法引导孩子提高学习能力，避免影响后期的学习，接下来我们来看一下一年级孩子记不住单词怎么办？
一年级孩子记不住单词怎么办
1、背诵没有重点、囫囵吞枣
很多一年级学生，每次背单词都是从最前面开始，想要一次性背完，等到下一次复习的时候，又是从头开始。久而久之，就没有耐心，再也没有打开过单词书。
导致这种结果的发生，主要是因为背诵的时候没有重点，一直在重复已经熟背的单词，而对不熟练的单词并没有加深印象。因此，一年级学生，要想记忆更多的单词，将已经熟背的单词进行标注、筛掉，将剩下的单词进行记忆，才是正确的背单词方法。
2、自然拼读
自然拼读和大量阅读的积累，这些对孩子理解句子、短文和章节脉络来说很有帮助的，也跟主流英语启蒙体系一脉相承。高频词是骨干，自然拼读是枝叶，而大量的阅读就让孩子把树木变成森林，前期可以用分级阅读锻炼能力，逐渐地就要让孩子接受大量的多元的阅读体验，才能真正打开知识面。
3、多音节词根据音标拆分记忆，记清有固定发音的字母组合
好多孩子在记单词时喜欢死记硬背，一个字母一个字母的拼，然后无休止的重复，比如说他想要记住“beautiful”这个单词，就在嘴里面一遍一遍的重复着“b-e-a-u-t-i-f-u-l”，记了半天，好不容易记住了，一把书合上拼，就发现自己不是丢了字母就是多了字母，见效甚微。
其实，像“beautiful”这样的多音节词，都可以通过音标拆分为多个音节来记忆，就比如，我们根据音标把“beautiful”拆分为“beau-ti-ful”，可以把“conversation”根据音标拆分为“con-ver-sa-tion”，这样一来，我们记起来就容易多了。
4、日常多运用英语
一年级学生，学英语不能只停留在写和上课跟着老师朗读，还要注重用英语表达，父母在平日里可以多用英语与孩子进行交流。
最开始可以先用一些较为简单的日常用语，比如“good morning”，“how are you”学习英语的好处有很多，可以增加自己的外交能力，可以为以后的出国留学做准备。要想提高英语的学习效率，一定要掌握方法。
拼音是一年级孩子入门学习的基础，同时孩子孩子读书识字的前提。因此，如果一年级孩子在学习拼音部分，出现问题时，家长一定要及时帮助孩子分析，并加以改善，避免耽误孩子的学习进度。针对这个问题，我们下面来了解一下一年级孩子拼音记不住怎么办？
一年级孩子拼音记不住怎么办
1、一年级的语文是为以后学习语文打基础的，特别是汉语拼音，学好了一辈子受用。一年级孩子要先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意声调。练熟基本上就行了，一年级拼音共有63个字母。
有的孩子在读音节画图的时候，也是没有看懂声母和韵母组在一起是什么字，所以不明白是什么意思，家长可以引导孩子回家重新订正，所以说，孩子在学习拼音的过程中，还是要天天多拼、多读声母、韵母、整体认读音节、一定要牢记于心。
2、一年级的孩子在学习、复习拼音的时候还是有些痛苦的。其实拼音学习也是有技巧的，可以让孩子按顺口溜的形式来读、背拼音，效果很不错。家长想要孩子学好拼音并记住，就要先让孩子认识字母并记住字母。而学习字母可以先从单韵母学起，再是声母，然后学复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母以及整体认读音节。
3、韵母比较难，要注意速度和方法。声母还比较容易学习，韵母学习是个难点，很多孩子都卡在了这一步，家长不能操之过急，首先速度上再慢一点，还是分段拆开学，每2个韵母为一组，也用顺口溜，如，今天头好晕un,un,un，今天好冷穿棉袄ao,ao,ao等有趣又形象，方便记忆。家长千万不要强迫孩子死记硬背，造成孩子紧张，厌学反而效果不好。
4、家长可以引导孩子读所有的拼音，然后把不会的记在小卡片上，每天读五分钟。分早中晚三次，反复循环读。把立刻读出来的放在一边，这样慢慢就会读了。没必要次次都把所有的拼音拿出来读一遍，这样效率不高，孩子没兴趣。家长可以在闲暇时间随时问孩子不熟悉的拼音怎么读，怎么写。可以用手指在掌心上互相写，就像玩游戏，还能增加亲子之间的紧密感。
5、家长要每天带孩子做声母、韵母的发音练习，不仅要纠正孩子的发音和口型变化，还要让孩子大声读出来。家长要引导孩子掌握双拼法和三拼法的要领。
必须提醒的是，一年级是孩子入门的关键时期，这个时候必须是老师和家长配合，共同辅导，才能打下牢固的基础，希望各位家长耐心的辅导孩子，必要的惩罚可以有，但不是使用暴力，暴力解决不了问题，只能使问题更加复杂。
很多孩子刚上一年级，比较容易出现刚学习的知识点容易忘记。之所以会这样，主要的原因在于孩子的年龄偏小，对语文、数学等科目的学习注意力还不是很集中，所以会经常出现遗忘等现象。家长在辅导时候，不要气馁，要有耐心，同时及时给孩子信心和鼓励。
一年级孩子记不住字怎么办
1、简笔画识字。象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式识记。
2、实物识字法。实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
家长还可以把一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。
3、表演识字法。根据字义做动作，也有利于孩子识字。如学习“看”字，家长让孩子把手放在眼睛（目）上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。
4、对比记忆法。这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
一年级孩子记不住生字的原因
1、记忆方法有问题。有的孩子看起来非常认真，也记得很辛苦，但是却总是记不住，那可能是因为他们没有找到适合自己的记忆方法，不知道怎样来记忆生字。
2、在学习生字时，孩子的专注度不够高。一年级孩子正是学习习惯养成的关键时期，如果孩子在学龄前或者是一年级没有养成良好的学习习惯，就会导致孩子在老师上课时东张西望，三心二意。孩子不够专心，当然不知道教师讲的什么，说的什么，也不太爱看黑板，就会忽略很多有关生字的关键的东西。
在辅导一年级孩子识字中，家长可以根据每个星期孩子所学习到的新汉字来去给孩子制定复习计划。比如说，每天在学习完新的汉字以后，就去复习以往所学过的内容。家长在制定了相应的学习和复习计划后，要和孩子沟通协商好，就是父母和孩子一定要坚持下来，尽量不要半途而废。因为只有持续的学习和复习，才能够加深印象，从而不容易轻易忘掉。
很多孩子一年级识字过程中，由于初步接触，没有形成学习方法，总是记着忘着，家长对此也是非常着急。如何帮助孩子快速地准确地读会会认的生字，成为了困扰家长的难题。
一年级孩子认字老是记不住怎么办
1、简笔画识字。象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式识记。
2、加一加识字。加一加就是用熟字加偏旁的方法来学习生字。用孩子以前学习过的生字加上偏旁变成新的生字。这样记忆起来就比较简单。例如学习 “让”，在学了“上”这个字为基础的前提下，家长需要教会孩子认识言字旁。首先告诉孩子，言字旁的字跟语言有关，跟话语有关。然后让孩子分析字形，左边言字旁，右边一个上，于是可以引导孩子这样唱出识字方法：用加一加的方法记住“让”，言字旁加个上，让让让，让座的让。
3、减一减识字。这个方法适合合体字与组成这个合体字的部分有相同的类型。减一减的方法就是把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。比如学习去就是丢掉了一笔就变成了去，家没有了房盖就成了豕。例如“景”字，可以让孩子用减一减的方法记住“景”：我用减一减的方法记住景，景色的景去掉日子头，京京京，北京的京。
4、字理分析识字法。家长辅导一年级孩子可以借助图画和动画展示汉字的演变历程，从字的来源来识记汉字，这种求其源的识记汉字，既让孩子记得牢，懂其意，又能激发孩子学习汉字兴趣，让汉字变得活灵活现。
如家长在教学“采”时，可以采用动画展示，“采”是一个会意字，他就像一个人用手正在采果子或采叶子，上面的部分就像一只手在做出抓的动作，下面是一棵树（用“木”子表示），因此它的本义就是用手指或是指尖在树木上轻轻地摘取。字理识字既可以懂其意，又可以认其形，也可以让孩子在学习汉字的过程了解汉字的演变历程，同时让学习汉字变得有探究性，有趣味性。
一年级识字少怎么读题
1、家长要引导孩子把每天做题时遇到的不认识的字做上记号，家长再把这些字组成词语整理到生字本上，并给每个字标上拼音。等孩子做完题以后，家长就可以让孩子逐一读出每个字的发音。同时，家长还要把每个词语的意思告诉孩子，并让孩子反复读这些词语，直到能准确发音，并用自己的语言进行解释。
2、学会指读。家长要引导孩子指读题目，不仅要让孩子用手指着题目上的每个字，逐字逐句地读过去，还要让孩子用自己的语言解释题目的意思。家长这样做就能发现孩子还有哪些不认识的字，并帮助孩子把不理解的部分解释到位，让孩子彻底读懂题意。此外，家长还要引导孩子把题目中的关键字词圈出来，并反复读这些内容，直至能想出解题的方法。
在孩子一年级学习中，家长还可以根据孩子每天所学习的语文课文，来循序渐进的帮助孩子识字。跟着语文老师的课时计划来去帮助孩子学习汉字，孩子会觉得汉字的学习有条理，不会出现混淆迷糊的情况。
一年级是小学阶段的基础，是非常重要的一个阶段。一年级孩子的年龄只有七八岁，这个年龄段都是短期记忆，学过的知识是很容易忘掉的，所以记不住也是正常的。家长也不要过于焦虑，只要找到了适合的记忆学习的方法，加深记忆就可以了。
一年级孩子怎么教都记不住怎么办
1、让孩子记忆物品
家长要善于利用身边的环境，比如超市或商场。当我们带孩子去超市，走到超市某一个货架前的时候，可以先给孩子布置一个任务，“今天妈妈想拜托你帮我买几样东西，请你去帮我买2个橘子、3个苹果、5根香蕉可以吗？”
孩子都非常乐于完成家长布置给他的任务，我们需要的东西可以按照孩子的记忆力略作增减，然后让孩子按照我们的要求去买到相应的物品。
2、表演式学习
通过表演，可以让一年级的孩子深刻地感受到学习的乐趣，乐趣，他不会觉得学习是一件很无聊的事情，但他会觉得学习的乐趣，可以像游戏一样玩，孩子的内心是接受这种学习的。儿童可以积极地参与学习过程，并能自然地把记忆内容记下来。
3、在体验和实践中学习
比如说最近在学习元角分，怎么计算，怎么换算。我们可以用家里的真币，和孩子一起玩买卖游戏，让孩子当老板，让孩子用到找钱，用到换算。你去当买方，故意多给钱，让他找，他是老板嘛，卖出去东西很开心，当然不想多找钱给你，这个时候就需要他自己去算了。
再比如说某个东西3块钱，你就说老板，我只有一个一个的硬币，我要给你几个呢。就是这样你想教他掌握什么，就这么去设计情节和对话，让孩子自己去操作。一次次的就是练习，而且心情愉快的练习更容易接受和掌握。
4、让孩子养成记日记的习惯
对于一年级的孩子来说，由于能力有限，还有些困难，建议这个时候不要过于纠结孩子写日记的方式，用拼音来写日记或者用画画的形式打印照片都可以，重点是帮助孩子体验到的乐趣，养成记日记的习惯。
5、加大阅读量
阅读的时候，家长可以带着一年级的孩子指读，一遍不会就读第一遍，第二遍不会就读第三遍，很多的文字读的多了自然也就会了。孩子的学习是一个不断反复的过程，这个过程要让孩子保持愉悦的心情，愿意继续探索的尽头，最后一定错不了，关键就是看自己和孩子能不能坚持。
一年级学习方法
1、重视学习习惯的培养
孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，让孩子逐步学会自己管理自己。培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯，让孩子自己记家庭作业等，作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。
学习习惯的另一方面就是作业的按时完成。一年级学生的作业不多，家长一定要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月，家长最好每天抽些时间陪孩子做作业。帮着读读题目，让孩子弄清题目意思，以逐步培养孩子良好的作业习惯。
2、计划管理
要让孩子制定好整个学习计划（什么时间学什么的计划表）。任何工作和学习都是要有合理的计划的，有可能现在孩子小，还不会做计划，这就需要家长帮助孩子一起来做，并告诉他们计划的重要性。需要注意的一点是：后期一定要严格监督他们按计划去做，不能只是写到纸上，但不照做。
记不住单词是让不少同学非常头痛的问题，小学四年级的词汇量，应该说并不是很多。记单词是学好英语的最基本技能，而记单词也是需要技巧的，只要掌握相应的背诵方法和技巧，就有利于提高学习效率并且加速知识的积累。
四年级孩子英语单词记不住怎么办
四年级学生记不住单词其实有很多因素，一方面和孩子的先天记忆，孩子的兴趣有关，另一方面和孩子的英语基础，英语学习方法也有很大关系。在记单词时，只要有可能，就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件，从而提高单词的记忆效率。
四年级记英语单词的方法
1、逻辑组记
逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把同一类别的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词“穿成了串”，然后进行记忆。这样学生新学的单词能够划分到以前的分组中去，家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行，这样可以新词带旧词的进行复习。
2、记忆的同时也要朗读出来
记忆单词的方法主要就是掌握其发音，英语中绝大多数的单词其音和形都是可以结合在一起记忆的，不规则的单词其实是很少的。因此对于很多单词，只要你记住了发音然后再多看几遍，以80%声音记忆+20%的词形记忆，就可以很轻松地拼出这个单词了。
3、适当背课文
背课文比光背单词更有效，因为课文是一句一句的话，为单词的使用提供了语境。再加上课文本身内容是连贯的，不像单词是一个一个单独的，这也有助于记忆。因此，孩子背课文是有好处的，当然，背课文要尽量找一些语言比较好的才行。
4、单词接龙记忆
这种方法非常有意思，可以用英语小游戏的方法进行，几个孩子一起说单词，第一个单词的末尾字母一定要和第二个单词的首字母一致，比如第一个孩子说big，那么第二个孩子就要说great，第三个说tea这样依次轮下去。
5、及时复习
对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降。所以每隔一段时间要进行复习，可以让孩子自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词，巩固所学单词。
6、利用同义词、近义词、反义词记忆单词
小学阶段，到了四年级，学生掌握的单词已经有400个以上，许多单词都可以通过同义词、近义词、反义词记忆。如，反义词：yes-no，boy-girl，come-go等等，通过对比，加深学生的记忆，只要出现一个，就会联想到另一个。
孩子刚上四年级，接触英语不久，这个阶段就是要大量的去记忆。单词就是一个重复记忆的过程，只要找到适合孩子的记单词的办法，就一定要坚持下去，你会发现坚持一段时间后，英语就会有一个质的飞跃。
记忆力是学习的硬伤，小孩在学习时，如果没有好的记忆力，那学习效率会很低下，再努力也成效甚微。尤其是一年级的小孩，本身专注力就不够集中，在学习时也会格外吃力。那么一年级小孩总是记不住怎么办呢？
一年级小孩总是记不住怎么办
1、让小孩及时复习
对于一年级小孩总是记不住的问题，家长首先需要做的就是引导孩子养成及时复习的学习习惯，也就是说，小孩每天放学回家后，家长要督促其把当天所学的内容都复习巩固一遍。
当然，家长最好能陪着孩子一起翻阅教科书，帮助孩子把重要的知识点重新梳理一遍，并把老师要求熟记的内容都背下来。要及时发现孩子在当天学习中存在的问题并及时解决掉，加深孩子对新学知识的理解。
2、用游戏锻练记忆能力
寓教于乐是一年级孩子比较喜欢的一种方式，家长可以通过和小孩一起做游戏的方式来增强记忆力。比如玩扑克牌，随机抽取五张牌，看谁在最短的时间把它们都记住。
或者利用单词卡片、拼音图片等小工具，和孩子比赛在一分钟内看谁记住得多。这样的方法没有硬记书本知识，能让孩子觉得非常有趣，在游玩的过程中不经意间就锻炼了记忆力。
3、给孩子创造好的学习环境
家长要尽量给一年级小孩营造一个好的学习环境，比如，孩子的书桌上只能放与书本相应的学习用品。不要摆放玩具和小零食，更不能有电视机、电话等声音干扰。
父母也尽可能不在孩子学习时间进进出出，大声干扰。此外，室内的光线也是一个容易被忽视的环节，光线柔和适度有助于孩子集中注意力。只有在一个良好的家庭学习环境中，孩子才能够保持良好的注意习惯。
4、培养小孩的学习兴趣
家长对自己感兴趣的东西往往很容易记住，对自己不感兴趣的东西，就要强迫自己花时间去记忆。而一年级小孩往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。因此想要提高孩子的记忆力，让孩子学习知识，不能靠强迫命令，而是要激发小孩的学习兴趣。
记忆是有阶段性的，一年级小孩总是记不住，是因为记忆对他们来说还处在萌芽阶段，刚接触正规的课本学习阶段，对于记忆还没有找到诀窍。小孩要有一段时间的适应，所以家长不要心急，只要运用好方法，就能让孩子逐渐改善。
在我国，很多学校都是从小学三年级就开始学习英语了，很多学生还没有进入学习的状态，小学三年级英语单词总是记不住，家长不必担心。只要掌握正确的方法，孩子很快可以记住英语单词的。
孩子三年级英语单词记不住怎么办
1、图表记忆。通过制定一个具有形象的图表去进行单词的记忆，这样做的好处在于可以更好的将单词的意、形、物直观的结合起来帮助学生进行记忆，这样记忆的好处在于学生可以通过一个更加具体系统的方式方法去进行单词的记忆，不会错失一些相关的知识点，也能更方便学生的记忆，可以更快的帮助学生记住单词。
2、对比记忆法。英语和汉语一样都有着许许多多的词性，有很多的同义词，反义词、同形异意词。例如：反义词：high—low,big—small,quick—slow,right—wrong,right-leftgood—bad,fat---thin,hot—coldup-down等同形异义词：right（正确）—right（右边的），watch（看）—watch（手表），通过这样的方式可以将一些意思相近，相反，具有相同意义的单词去进行一个记忆，这样单词记忆效率更高，更轻松。
3、环境记忆法。结合相应的环境去进行对应的单词记忆，在平时的英语学习中，学生一定会遇到大量不熟悉的单词，但是很多的单词往往只会在相应的环境中出现，当学生再次遇到这个单词时，只需要记住单词出现的环境就可以很好的想起这个单词，从而加深对这个单词的印象。
4、形近串连记忆法。如tea茶叶，eat吃，teacher教师，meat肉，这些单词形近，于是家长可以会让学生说，老师吃茶吃肉，这样一句话，让学生一下子便记住了四个单词。Purplepeople紫色的人们，mondaymoonmonkey星期一月亮照猴子。
5、整体记忆。把几个字母看作一个整体来记如：“ow”再加上不同的字母，可组成how（怎么样，如何），cow（奶牛），now（现在），down（下），know（知道）等；“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight（8），right（右，正确的），night（晚上）等。“ear”，在前面加上不同的字母可组成bear（熊），pear（梨）。
三年级英语单词记不住的3个原因
1、记忆量大。英语不像语文，存在大量一多义、多词一义的情况。这就大大增加了学生的记忆负担。有时学过的英语单词在新的上下文中出现时，原来的词义用不上，不能理解其意。
2、记不住。记得慢，忘得快，这是很多学生在背英语单词会出现的情况。通常学生背着后面的，忘了前面的，背着中间的，前后都忘完。遗忘的速度永远大于记忆的速度，天都在背，天都在忘，到头来真正记住的还真没有几个。
3、错误记忆。英语单词总词汇量在100万以上，实用词汇量在8000-10000，基本词汇也就4000左右，面有大量相似、容易混淆的单词存在。不心记混了是很常见的，这样也会大大地削弱学生记单词的效果。
小学四年级的英语知识逐渐进入正轨，开始有难度。有的家长说孩子英语总是学了忘，忘了学，最后还是学的一塌糊涂，家长不知道如何是好，其实，还是孩子没有掌握正确的学习方法。
孩子四年级英语记不住怎么办
1、适当背课文。背课文比光背单词更有效，因为课文是一句一句的话，为单词的使用提供了语境。再加上课文本身内容是连贯的，不像单词是一个一个单独的，这也有助于记忆。因此，孩子背课文是有好处的。当然，背课文要尽量找一些语言比较好的才行。
2、注意重点句型和单词。背诵课文不仅仅是要注重整体，对于单词重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背诵课文最重要的任务就是在课文中学习英语。所以在背诵前应该认真的学习并且掌握课文中的重点单词，不仅仅注意单词的发音和拼写，更是要注重单词在句子中的前后搭配。要全面了重点的语法现象，也要注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。
3、及时复习和多多重复。背诵的东西是要及时重复的，一般要重复到二三十遍才能记得比较牢固。当然我们并不是要求要孩子记住每一篇文章，但若是像狗熊掰棒子一样随背随忘那肯定是没什么意义的。而记忆最有效的方法就是多重复和及时的复习。
4、背课文最好是在早晨。早晨可以说是练习口语和背诵课文的黄金时间，所以建议学生一定要重复利用起来。孩子每天早起半个小时大声朗读背诵，不仅可以记得更加牢固，更是可以对学生的心情和一天的状态都产生有利的影响。
5、结合语境。要真正的掌握单词，只有在具体的语境中才可能达到。孤立背诵单词几乎是徒劳无功的。人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。一些同学跟我说，他们背了很多单词，但是做单词题目还是没信心。我想，他们存在的一个非常关键的问题就是，光背单词的中文释义，而忽视了单词使用的具体语境。
6、平时多用英语。虽然咱们不是生活在国外，但是一样可以找到机会用英语的。比如说，去超市买东西的时候，让孩子看看包装上的英文单词。家里的常用物品上面，贴一些英文名小纸条，都能让孩子用到英语。