2024-03-07 16:14
1511浏览小学和初中都是属于义务教育，一般是不允许降级的。如果只是孩子学习成绩差的话，教育局和学校都是不予降级的。
除非是因为有在生病的情况下，孩子确实病情比较严重需要动手术或心理方面需调整，必须上报学校和教育局，得到认可后才可以休学。然后待第2年好转后，就可以再按照原来的年级上学。自己不能随便申请降级的。
降级需要经过以下流程：
1、家长向学校提出申请，填写《小学学生降级申请表》并提供相关证明材料（如成绩单、病历等）。
2、学校对申请进行审核，根据相关规定和政策审批通过后，通知家长办理相关手续。
3、家长到学校办理相关手续，包括签订《小学学生降级协议书》、交回原年级的教材和教辅等。
4、学校将申请学生编入下一个年级的班级，并按照相应的教学计划进行教育教学。
需要注意的是，不同地区的具体流程和要求可能会有所不同，建议家长在申请前先咨询学校或教育部门的相关规定和政策。
小学成绩差，该怎么办？首先应该知道小学的教学目的是什么，小学阶段主要培养的是孩子的学习习惯和学习能力，如果小学阶段感觉孩子的学习成绩不理想，原因可能是多方面的。
首先要看在哪个年级段，一二年级重在学习习惯的养成，三四年级习惯和能力的综合过渡期，五六年级基本的习惯和能力已经形成，是巩固和提高期。
在整个小学阶段，大部分学生的学习成绩呈现的是递减形式，一二年级如果是100分，三四年级就可能是90-95，而五六年级则是85-90.为什么会出现这样的现象，这与学科的设置有关系，课程内容的量在增加，新的学习内容在介入，比如，一二年级主要学习内容是语文、数学，这个阶段孩子有幼儿园的学习储备，很容易保持100分的状态，到了三年级就会增加英语、科学两个学科，孩子面临新的学习内容，要有一个适应期，成绩略有下降是正常的。
孩子成绩差，首先要知道差在哪里，是哪个年级段差，还是哪个学科差，才能有针对性的加以引导、提高。
如果是在某个年段差，其实不必惊慌，孩子在年段的过渡期，成绩反复属于正常现象。如果是某个学科差，那么就要培养孩子对这个学科的兴趣，毕竟兴趣会激发动力，有了动力，成绩会逐渐提高的。
当然，在某个年段或某个学科，老师的素质也是非常重要的，老师的教学方法，也会直接影响着孩子的学习兴趣、学习成绩，当然学生选择不了老师，作为家长应引导学生努力去适应教师的教学方法，经过一段时间的努力，一定会有效果的。
对待孩子的学习成绩，家长应该注重引导，避免粗暴、责骂、殴打的教育方式，粗暴、责骂、殴打的教育方式，只能起反作用，如果处在三四年级的逆反期，后果会更严重。
还要明确一点，孩子习惯和能力以至于成绩的提高，是一个漫长的过程，作为家长切不可期望立竿见影，就是说要有耐心。
有部分小学生在校成绩不好，怎么着也不愿意去学习，家长对此很是发愁，想让孩子提高成绩，又不得其法，就会想出一些不恰当的法子，想着孩子降级会不会好一些，那么小学生成绩不好可以降级吗？
小学生成绩不好可以降级吗
小学成绩不好不可以降级。小学阶段属于义务教育阶段，因而不能降级。另外全国联网的学籍管理系统中也没有处理降级的程序，无法处理降级。
小学生成绩不好如何提高
1、掌握基本的书本知识。因为低年级段的孩子，最基本的知识都在于书本上，无外乎需要完全掌握的生字、需要背诵的文章和需要默写的古诗等，这方面是考试的重点，而对于这些，孩子的学习记得快，也忘得快，所以就需要孩子不断地加强记忆，在学习的过程中，将容易出错的生字、词语等进行再巩固。
其实坚持这样做，没有那个小学生记不住的，所以平时做到位了，基本上考试的时候也就没有什么特别需要注意的了，平时下的功夫到位了，这比考试之前临时抱佛脚来管用。
2、榜样作用。家长的言传身教对孩子的心志成长有着巨大的影响，当然对提高其学习成绩也有无形的推动作用，尤其在爱好和学习习惯方面有不可忽视的传教作用。家长是学生的第一任老师，学生身上存在的诸多问题，其根子往往出现在家长身上。
所以家长在孩子面前的一言一行都要慎行。不要让白己的坏脾气、坏习惯影响到孩子的成长。
3、培养孩子的学习兴趣。小学生们对这个世界充满了未知，他们对这个世界其实很好奇，也很想了解和学习，只是学习环境的压力压制了孩子们的求知欲。尝试给孩子另一种学习方法，不要局限于背书做题等孩子已经厌倦很久的方法。
如果厌学很严重，才能有机会办理休学。如果厌学不严重，只要进行一般的心理疏导就可以了，不需要休学。
怎么样才能解决厌学
面对孩子厌学，我的方法是，先明确孩子厌学的原因，才好找出解决问题的办法。
孩子厌学是学习成绩差，某主科跟不上，听不懂。或认为学习没出路，想早些去打工，（若是小学生，这点可以不考虑）。
二是作为老师应做好家访，看是否家庭原因。和学生一齐做孩子的思想工作，讲清道理。
现在社会的大环境决定了学生没有文化到社会上就业面很窄，没有文凭更找不到工作，读书掌握更多的知识在社会上才能生存下去，以后过更好的生活，孝顺自己的父母。
三是动员他的同学同桌和老师一起到其家里作工作，碍于大家的友好相待，他可能放厌学思想，愉快地回到学校！
如果孩子出现厌学的问题，应该使用以下方法解决：
1、激发孩子的学习兴趣，利用多种方法让孩子爱上学习，比如我们接孩子放学的过程中，可以问问孩子老师讲的什么课程，孩子就会想讲给你听。
还比如将孩子的学习任务适当的分解，让孩子更好、更容易的完成每天的学习任务，而不是制定非常遥远和宏大的学习任务，让孩子很难完成。
2、提高孩子的其他兴趣爱好，不能让孩子所有的生活集中到学习上，只有做到劳逸结合、兴趣广泛，孩子才能有更多的动力。
3、参与到孩子的学习中，有些重难点知识我们可以通过多思路多方法给孩子启发，拓展孩子的思维能力，让他们学会思考。
这个可以根据你的孩子实际情况来定。如果你觉得孩子休学半年，因没有系统接受学习，可能无法跟上班级中的其他学生，你可以让孩子与下一级的学生一起学习（也就是降级），如果你觉得孩子休学半年，对孩子的学习没有多大的影响，孩子可以跟上班级中同学的学习，那就在原班级继续学习。
学生休学半年，最好是跟着同学继续学习，对于落下的课程那就慢慢找时间补回来，学生学习的知识很多都是分块学习的，如果在某一块落下以后，是不影响其他知识学习，而且学习能力好的同学可以通过自学掌握知识，所以不用留级再学习，可以跟着同学。
如果能够跟上教学进度，建议在原来班级，如果不行就建议也换班或者是降级教学。或是出于其他原因进行教学，可以跟校领导方面说明原因，结合您的具体情况进一步进行分析。半年的话是原来的班，一年的话就是留级了。
休学一般以一年为期（因伤、病经学校批准可连续休学两年），累计不超过两年。学生将学籍异动通知书送达计财处、物业、所在学院备案，下一年不交学费、住宿费。
学生休学期满，应当在期满两周内向学院书面申请复学。因伤、病休学的学生，申请复学时应当向学校提交县级以上医院出具的已恢复健康的诊断证明，并经学校指定医院复查合格后，由培养办批准，方可办理复学手续。
一般而言，在小学休学一学期，小孩跟的上，学习不吃力，不建议降级就读。一是小学课程相对简单，学生平时下定功夫，父母操点心，就可以了。二是，就目前而言，学生上学的目的就是为了更好的就业，能早一年读成书，可能就业机会就多一些。
如果在初中高中甚至大学，最好降级读，一是课程相对变难，没有教师讲解，学生自学不容易；二是降级读，休学一学期的学生，降级读，属于应届生，多读一年，可能机会更多一点。
小学生不能玩手机，小学生玩手机成绩很容易往下滑，特别是手机对小学生的吸引力很大，比如说里面有很多游戏，玩着玩着就容易上心，而且玩了手机之后，心情就比较暴躁，写作业就会影响耐心和判断力，长期以往学习会下降的很快，所以不建议小学生玩手机。
我个人认为学生不可以玩手机，因为现在的手机都是智能机，学生玩手机基本就是两个选择，第一玩游戏，第二用手机抄作业。
我有个朋友，他们工作都比较忙，孩子上小学五年级，刚开始的时候写作业找的是专门的补习班，在那写完作业在给接回家。后来我朋友的儿子说不用在那写了，自己都会，在那写还得浪费钱。就这样朋友说行那放了学就在家写。
刚开始我这朋友也没在意，到家一看孩子的作业完成的还不不错，基本都对。他心想看来孩子是用功了。作业完成的很好，可考试的时候成绩却非常不理想。有一次他下午回家比较早，当他走进房间的时候，孩子突然看见他进来了就马上把手机关了。
他说你怎么边写作业边玩手机。他也没理会，就坐在沙发上看书，可他发现他儿子在那磨磨蹭蹭的就是不写，他走过去问他怎么不写，他儿子说不会，他说那你以前不都是自己写的吗？他儿子也不说话。后来他才知道，原来孩子是下载了作业帮，原来不论什么作业在作业帮上都能找到答案。
而且学生的自控能力比较差，玩游戏让人上瘾，很多学生有时候玩游戏能躺在被窝里玩半宿，这样即影响了正常休息，还影响了第二天的学习。
所以我说学生肯定不能玩手机，不但影响视力，最重要的是影响学习。
孩子过早的接触手机，容易沉迷，特别是像一些网络游戏，如今已经在孩子圈当中流行开来，耽误孩子的学习时间与精力，而且长期使用手机对于小孩子的健康会造成负面影响。同时，小学生的好奇心其实非常的强，而手机作为一种互联网工具，容易接触到不良信息，最终不利于孩子的身心健康。
小学生一旦玩手机成瘾，家长可就真要头疼了！所以说，治不如防。最好的事后补救也不如事先预防！
家长多陪伴孩子，不让孩子感到孤独，他们自然不会去虚拟世界寻求安慰；
家长不能为了减少麻烦，图省事，就把手机Pad等电子产品往孩子手里一扔就完事，你在孩子需要你的时候缺位，将来在孩子心中必然没有你的位置！
家长要多了解和掌握一些电子产品和游戏，可以引导也可以防范，单纯的禁、堵可能会适得其反；
家长要想办法帮孩子找到更有意思的东西。比如郊游、社会实践、科学小实验、兴趣部落等等，让孩子去亲近自然、亲近人。
说到小孩玩手机，首先我觉得这个是这个条件的问题，我觉得是家长的问题，一些不该过早让孩子接触的事，家长没有及时制止反而觉得无所谓，孩子们不懂得手机的危害，但是家长不一样，所以是家长的问题。
个人认为孩子玩手机是可以玩的，他们或许能在上面找到更多的童年乐趣，或许能开阔他们的眼界。但是孩子的自我约束能力有限，这个也是家长管理孩子的义务，让孩子玩手机有个度。另外家长对自己也需要自律，给孩子一个好的环境，陪孩子看看书，多一些户外活动，让孩子除了手机以外有其他好玩而有意义的事可以做。
小学生的教育，至关重要。一般习惯和性格的养成都在小学阶段。而教育最重要的部分应该是言传身教，像我们90后小时候那样实行强制教育不再适用这个时代。多注意自身的言行，多观察孩子的兴趣爱好。
当孩子有些过分迷恋一件不好的事情，也不要太责怪孩子，首先要思考是不是自己思想落后了。因为过分干预孩子的爱好，对孩子并不是很好。对孩子形成独立的人格有负面影响。个人还是觉得孩子应该自由成长，当然是在适当的监护下自由成长。
可以用手机来教会小学生时间管理，但是手机控制权要在家长手里。
曾经在假期的时候，我玩王者农药、吃鸡的时候遇到很多小学生玩家，在和小学生们的交谈可以发现，那些小学生一般会拉个游戏群，然后组队打游戏，在他们的交谈里，不乏：我玩一会就不玩了，我已经玩了一个小时了。
在这里特别提示，不是提倡把手机拿给孩子打游戏，而是用手机来控制时间，让小学生知道玩手机的时间限度在哪里。而且上面的故事可以看出手机的控制权还是主要在家长手里，小朋友也知道自己的使用时间。
让孩子不玩手机，多走出去看看对孩子的眼界、认知更有益处。获取网络能让小学生知道很多信息，但是网络带来的海量信息如何甄别？对小学生来说还是太困难，而且一些小学生因为使用手机了解一些不良文化，带来的后果不堪设想。不如带小学生去旅游、交朋友，接触一些家长可控的、正面的东西。
可以有一部手表电话方便家长了解孩子的行踪，方便孩子在遇到事情时及时和家长取得联系，但智能手机还是建议不要有，毕竟孩子还太小，自控力有限，从让孩子专心学习的角度考虑，不建议让孩子有智能手机。
说实话，作为一名小学教师，我是十分不赞成小学生有自己的手机！最近学校开了家长会，许多家长分分诉苦：学生回家做完作业只知道玩手机，打游戏，眼睛近视，成绩下降，不爱说话……
疑问一：小学生拿手机有什么用？
智能手机已经具备看视频、玩游戏、拍摄等多种功能，广泛存在于家庭中。经过调查，我班50名学生中，男孩子用父母的手机通常是玩游戏，看动画片……女孩子玩父母手机通常是看电视剧，听流行歌曲，聊天……而真正利用手机上网查资料的孩子几乎没有。
疑问二：小学生有自己手机的弊端
对学生自身而言，在家里，家长监管不到位，学生自控能力差，可以说孩子的时间都会去玩手机，甚至会藏在床铺里看手机。
对学校正常的教育教学秩序来说，学生有自己手机，带到学校来，上课学生哪里还能认真学习呢？心思都在手机上了。学生们有跟风喜欢，假设班级大多数人都带手机，那怎么得了？
对家长而言，给孩子买手机，无非就是希望加强与孩子的联系，可是，给了孩子手机，孩子的心思都在手机上，手机里的世界让孩子充满好奇心，孩子的学业就会被耽搁。
建议：弊大于利的事，相信明智的家长都不会去做。家长要给孩子树立目标，让孩子有动力学习，接近成功。
给家长的建议：
学生在家中，父母就是孩子的榜样。父母埋头玩手机，怎能期待孩子自觉去读书？父母对孩子冷淡不关心，怎能培养心怀广阔的孩子？父母父母责骂多于关怀，学生怎能不产生逆反心理？
你希望自己的孩子是什么样，首先你得给孩子树立榜样！
综上所述，以笔者浅见，小学生是不适宜拥有自己手机的。让孩子从手机的虚幻世界中出来，读万卷书，行万里路，父母陪伴孩子，共同看看祖国的大好风光……
通常情况下，小学生还不需要手机，中学生可能需要手机来方便与家人联系，但是应该限制手机使用的时间和内容，以确保他们的学业和社交生活不受影响。总之，家长应该根据孩子的实际情况来决定是否给孩子买手机，并监督孩子的使用。
我觉得不适合的。
其实说实话，上小学的孩子真的没有必要用手机。多数孩子对家长说，有了手机可以方便与家长沟通，在学习中方便查资料等等。话虽这么说，可真正做到用手机学习的没有几个。
有了手机之后，毫无疑问，学生的心思必然会依恋着那部“亲爱”的手机，而不是亲爱的“父母”了。同学之间的沟通多，父母之间的电话少；上网玩游戏越来越多，学习时间少……这就是手机给孩子带来的改变。
小学生年龄较小，还没有形成良好的自我控制意识和正确使用手机的认知能力，容易过度沉迷游戏和社交媒体，影响学习和身心健康。
同时，手机的辐射会对小学生的身体健康造成潜在风险。
而且，现在智能手机相关的社交活动越来越多，如果小学生使用手机，他们就不能与家人和周围的同龄人交往和玩耍，影响正常的社交能力和情感发展。
家长应该限制孩子使用手机的时间和频率，帮助孩子养成健康的使用习惯。
当然也要视情况而定。因为对于一些特殊情况下的小学生，他们需要手机作为紧急联系工具或者是方便学业使用的工具，这种情况下给小学生买手机是有必要的。
但是，对于一些在家里只需要玩手机游戏或者在学校上课没有行动需求的小学生，给他们买手机是不必要的，甚至会影响他们的正常学习和身体健康。
在决定是否给小学生买手机之前，需要认真评估孩子的实际需求和家庭的经济能力。
不要轻易给孩子配置功能过高的手机。今天的智能手机及智能电子产品代表了人类科学技术水平，互联网技术发展和普及也覆盖了我们生活各个方面，值得我们家长警惕的是如何做好智能手机、智能电子产品、互联网技术所带来的无形渗透。因此，建议孩子十六岁前不要轻易给配置功能过高的手机，只要能接打电话，接发短信即可。根据孩子年龄增长和自制力情况来增加手机功能。
同时，家长也需要教育孩子正确使用手机，并进行必要的监管和管理。
小学生可以玩一些适合他们年龄段的游戏，但需要家长的引导和监督，以确保游戏内容和时间的适当性。像您提到的，游戏的分类非常多，有些游戏可能不适合小学生的心理和认知发展，因此需要家长选择适合孩子的游戏，并确保游戏内容不包含等不良元素。
同时，家长也需要注意孩子游戏的时间，避免过度沉迷游戏对孩子身心健康造成负面影响。建议家长和孩子一起制定游戏时间和规则，并严格执行。
最后，我也认同您提到的观点，游戏并不一定是浪费时间或者“玩物丧志”，如果在正确的时间和方式下引导孩子玩游戏，游戏也可以成为孩子们的第二课堂，有助于他们的认知、创造力和社交能力的发展。
我觉得可以适当的接触游戏。
注意适当。小孩子都是爱玩的，对任何事物总是充满好奇。所以，想完全不让孩子玩我觉得可能性不大，你总不能一天24小时监视孩子是不是在玩游戏吧。孩子如果起了逆反心理，只会玩的更厉害。
玩游戏可以开发孩子的智力，也会让孩子更乖一点。在家里安静的打游戏总比一天到晚在外面跑更安全吧。现在外面车那么多，更有一些不怀好意的人，多可怕。游戏也是孩子童年的一部分嘛，想想我们小时候，虽然没有这么多的电子游戏，但是我们不是也在和小伙伴们一起玩游戏吗？玩游戏是孩子的天性，我们不能将其抹杀。这样对孩子的发展是不利的。
当然了，玩游戏要适度，学习之余，玩游戏放松一下，挺好的。但是家长要做好引导，教会孩子正确的对待游戏的看法，不能沉迷游戏，这样反而是有害的。
总之，完全阻止孩子接触游戏是不可能的，也是有害的，适度的玩游戏，在家长的引导下玩游戏，科学的玩游戏才是最好的。
父母应该引导孩子正确使用手机，规定合适的使用时间，并监督孩子的手机使用情况。
此外，还可以通过增加户外活动、读书等方式，丰富孩子的生活，减少对手机的过度依赖。