2023-08-06 16:57
4025浏览有的家长在面对孩子叛逆的时候，不仅上火还容易情绪崩塌，因为他们要考虑的不仅仅是孩子这个阶段的叛逆行为，更多的是担心影响他们以后的学习。因此针对这个问题，我们来看一下孩子初二叛逆初三会好吗？
初二叛逆初三会好吗
会好的。初二叛逆的同学，初三大多数都会好，只是因为初二的话，就属于可能是一种逆反期，有的同学过了逆反期，他就不再那么叛逆了，他自己也知道父母对他是一种无微不至的关爱，这种关爱他从前可能没有体会到的。
慢慢的，随着他的逆反期过后，他逐渐体会到了这种关爱，再加上初三的学习压力会剧增所以说这也减轻了同学的逆反行为，因为他大部分时间都是在学习上，在生活上花的时间非常非常少，大部分心思都花在了学习上，这就给他留了很少的时间去思考生活上的问题。
当然，这个也要看孩子的自制力，随着年龄往上走孩子可能会变得懂事起来，每个人都会有逆反期，要有绝对的自制力要求自己不要叛逆过了头，导致孩子的后半生都会有暴躁的情绪和摇摆不定的性格。
因此家长在发现初二孩子叛逆时，不要一味地去责怪，要进行良好沟通，了解他心中真正的想法，这样才能有效的帮助到孩子。著名的教育专家曾经指出，家长和孩子冲突比较大的就是初一下学期和初二上学期。专家认为只要孩子平稳地度过初二，一旦进入初三，那么这个孩子以后基本上就不会出现大的问题。因此专家呼吁这个阶段要求家长们一定要高度重视。
初二孩子叛逆家长怎么教育
1、鼓励孩子发展兴趣爱好
孩子进入初二以后的学习压力非常大，因为随着中考的临近，孩子会越发重视学习成绩，一旦出现成绩下滑的问题，就会感觉压力倍增，进而出现逆反的情绪。因此，家长要鼓励孩子在空闲时间做一些自己感兴趣的事，比如：打篮球、画画等。家长这样做不仅能缓解孩子的叛逆情绪，还能帮助孩子把这些兴趣爱好逐步发展成自己的特长，为一年后的中考志愿的选择提前做准备。
2、家长不要轻易打骂孩子，更不要讽刺挖苦孩子
很多家长就是这样子，面对孩子不断长高的身体却不愿意接受孩子已经有了自己想法的现实，忽略孩子的感受，当孩子不听话出现问题的时候，家长采取了打骂的方式解决问题，结果导致孩子内心极度的反感和强烈的抵抗，导致问题扩大，父子或母子关系僵化，矛盾进一步加深。
因此，作为家长我们一定要明白处于这个阶段的孩子，他们思维是刚性的做事情往往是不计后果的，如果父母用居高临下简单粗暴的方法教育初中阶段的孩子，那么不但不利于解决问题，反而会让孩子的内心受到很大的伤害，这一点务必要引起家长足够的重视。
3、适当的放手
家长在一些小事情上，完全可以放手，让孩子自己拿主意，比如给孩子买什么样式的衣服，干某件事选用什么方式等。即使孩子某件事没听大人的话，干错了，那也没有必要责怪孩子。相信孩子会在挫折中自己总结经验教训，明白大人的话大多数是有道理的。
孩子在初一时成绩还基本上拉不开差距，因为初一阶段是小初衔接，所学的知识大部分还是以识记和形象思维为主，只要孩子认真，踏实，基本上都能取得较好的成绩。
真正能拉开学习成绩差距的是初二阶段，初二阶段最容易出现两极分化，只要能够克服两极分化，一路提升，那就说明孩子有很大的学习潜能和学习能力，而且在学习习惯，学习主动性等方面也有改善，这是一个特别好的现象。
一般在初二年级成绩一路提升的孩子，到了初三年级这个态势还会保持，成绩还会有所提升。
适当放松是不会的，如果上课不认真，作业不认真，不会的不问就有下降的危险。
初一的知识很简单，每门学科都很简单，轻轻松松就能考好。
人一出生分几个叛逆期，初二就是一个叛逆期，尤其是下学期，尤为突出。学生都不太听老师、父母的教导，他们越说这样好，学生就越觉得这样不好，加之初二知识陡然变难，好多人名次都下去了。
到了初二，就需要同学们真正努力付出时间和精力去学习。初二各科的知识点上升了一个难度。需要利用假设、推理、判断，具有良好的逻辑思维是非常重要的。所以在这一阶段。学生不仅要掌握教材基础知识，还要做大量的练习题及时巩固知识。初中各科都要重视教材，反复看教材。复习时把重心放在重点知识上，理科类多刷题，文科类多看教材。
初二的成绩基本可以反映出一个孩子的学习能力，学习专注度等特质。一般而言，初二成绩好的孩子，到了初三也能够很好地适应，而且初三没有了地理和生物学科，增加了化学课。理科基本是有规律的，物理能学得好，化学一般也能学得好，所以优秀生就能够继续保持成绩名列前茅，而初二就比较吃力的孩子，到初三由于增加了新科目，学习压力会更大，成绩自然也会受影响。
但是也不排除有些孩子初二的时候由于年龄小，虽然自身资质挺好，但学习没有自觉性，导致成绩一般，而升到初三以后，面临中考压力，自己也有了积极性，成绩也会扶摇直上，进步会很让人惊喜。
除非是基础真的很差，因为这样的话真的是很难追的，否则我们都知道初二新开物理，初三才开化学。而这两门课绝对称不上“容易”，并且都还是中考的关键科目。
所以过去成绩好或者不够好，在这两个变数加入的情况下就有可能给总成绩带来很大的影响。
不过也别太担心了，要知道这两门课毕竟是“从零开始”，一门从最最基础开始学的课程你觉得会有多难？
只要用心听、用心练、多做总结是不会学不好的。
不会的，之前看到过有些人即使到了高考前100天奋起直追一起可以的，加油！中考只要多读多背多做就可以了。
在你的身边一定有一些学习较轻松，成绩又好的同学，多向他们学习好的学习方法。要做的一项具体的工作时，准备一个“好题本”，随时收录一些解题的好方法，以及自己曾做错的习题改正。几年下来你会发现，你的学习会有飞速的提高，你的解题思路也被有效的打开了，更可贵的事，到中考前，你可以拿出来有针对性的复习，对你来说，只有“它”才是最有针对性的！这样岂不是事半而功倍。
初二来说成绩已经定型，但是如果你初三一点都不努力不听难免成绩会波动。
初二的成绩基本可以反映出一个孩子的学习能力，学习专注度等特质。一般而言，初二成绩好的孩子，到了初三也能够很好地适应，而且初三没有了地理和生物学科，增加了化学课。理科基本是有规律的，物理能学得好，化学一般也能学得好，所以优秀生就能够继续保持成绩名列前茅，而初二就比较吃力的孩子，到初三由于增加了新科目，学习压力会更大，成绩自然也会受影响。
但是也不排除有些孩子初二的时候由于年龄小，虽然自身资质挺好，但学习没有自觉性，导致成绩一般，而升到初三以后，面临中考压力，自己也有了积极性，成绩也会扶摇直上，进步会很让人惊喜。
初一的时候，会遇到一些不懂得问题，偶尔一两个，不会有特别大的影响。到了初二，这些不懂的问题累积到一起，将会产生多一点的影响。到了初三，如果之前的问题还没有解决，那将会产生严重的问题，从而导致学生学习成绩下降，产生自卑心理，甚至出现厌学情绪，开始放弃自我。
初一多是基础知识，如数学方面都是计算方法，可是确实初二初三的基础，相当于乘法口诀和乘法应用题的关系，如果不会计算乘法，你题意再理解又有何用？初一的120卷考个90多分，真是不算好。随着初三难度的加深，有时候解一道题真的是用到了初一初二所学知识点的一个融合，所以原来的八九十分到了初三由于知识点的串联会让分数大打折扣，这也是家长认为孩子突然退步的原因。
首先，要给孩打好基础，在孩子开始出现问题的时候，就要进行针对性的辅导，而不是将就一下，抱着能过且过的心里，这个不会，还有其他的来补救。一直抱有这样心理的家长平常只注重孩子的总体成绩，只要波动不是很大，就不会放在心上。而没有认真去分析一下，有没有哪一科欠缺是另一科的成绩补救了，这也是影响学生学习一个重大致命点！
其次，帮助孩子制定一个完整的学习计划，有些孩子对于学习轻描淡写，蜻蜓点水似的走个过程。会的问题愿意去学习，不会的一带而过，不愿去花费时间弄懂，这样一而再再而三欠缺的就会越来越多。对于复习，既要抓住重点，又要全面，不断进行总结来提高学习效率。
最后，让自己的孩子当天的学习任务当天完成，做到不拖欠，严格按照进度来复习。每周利用周末时间把一周的学习进行总结、归类、整理，力求做到触类旁通，举一反三。这样不断地分析，找问题，慢慢的形成良好的学习习惯就会不断前进！
每个孩子都有其成长规律，其中既有共性，也有个性。大多数孩子的叛逆期最严重的年龄就是十三四岁吧，初二前后。
这个年纪的孩子，伴随着青春期的发育，很多孩子开始有了独立意识，有着强烈的自主需求。同时，学习上和生活中的烦恼，也让孩子内心开始有很多小情绪，更在意身边朋友同学的评价，想逃离原有的环境，追求一种更自由的状态，叛逆严重。
也有的孩子叛逆期比较早，小学就开始叛逆了。也有的孩子更晚一些，高中才开始叛逆，甚至可能到成年以后。
时间长度上，有的人可能持续一年，有的可能持续好几年，这都跟个人的成长环境和情绪体验有关，不能一概而论。
现在太多的家长根本无法和孩子交流，因为孩子的心门早已关闭，家长一开口，孩子就知道他们要说什么，无非是一些自以为是的大道理，无非是一些凌驾于孩子心理感受之上的指责和教育，孩子受够了，所以他们不和家长交流。
青春期的孩子已经是大人，父母不要把他们当作孩子来看待，不要再把他当作儿童来管教了，对待孩子要平等，要多反思自己对待孩子的方式，调整自己的管教方式。
多尊重孩子，不打击孩子的自尊心，多对孩子作正面的评价，不在外人面前打骂孩子，给孩子留面子。
对孩子管教要宽松，要相信孩子自己能够处理自己的事情，要对孩子适当地放手。
倾听孩子心声，了解孩子的想法，多帮助孩子，让孩子感受到父母的关爱，孩子自然愿意接受父母的意见。
孩子的价值观还在形成中，父母要对孩子作正面的引导，引导孩子树立正确的价值观。
作为父母，你应该和孩子多交流，你也试着去了解一些孩子感兴趣的东西，让你们有共同话题，然后慢慢和孩子谈谈学习，不能动粗，不然孩子会在心里埋怨你们做父母的，等孩子过了叛逆期，然后在和孩子多交流，也不能让孩子在叛逆期学坏了，不能过度放纵。
其实，对孩子的教育是一个系统的过程，单独拎出青春期说事儿，肯定是不合适的。父母，作为养育和教育的角色，应该在孩子更早的年龄阶段就要建立良好的沟通。
会好的，家长可以从孩子学习习惯入手，帮助孩子改正小学不良学习习惯。当下孩子的学习是义务教育，所有孩子都可以读初中。家长可以通过讨论研究与孩子一起制定学习计划，这样有利于帮助孩子养成有规律的学习习惯，家长在学习上也要鼓励孩子，一步一步的追，一课一课的撵，从最基础开始，从最简单的入手，这样孩子成绩势必会有显着的提升。
男孩子初一如何提高成绩
1、改变学习习惯和想法
孩子初中的学习不能再像小学一样随意。在自己遇到困难时要学会克服，孩子要学会制定自己的学习计划，拥有自己的学习目标，这样才能使自己有效的投入到学习当中。要学会课前预习和复习，在上课时认真听讲，掌握适合自己的学习技巧。初中主要的知识都是在课堂上的45分钟，学会听讲很关键。
2、建立错题本和笔记本
家长可以教导孩子上课时将重点知识记下来，便于课后巩固。错题本的主要目的是为了记录自己常犯的题，没事的时候多加练习，找出自己的不足，主攻弱点。慢慢你会摸索出属于自己的解题技巧和思路。
3、注意基础
男孩子小学成绩不好，初中想要提升基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这点孩子一定要清楚。但在学习中，很多孩子却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题，这样往往换到题型孩子就不能应答了。
4、学会主动学习
孩子升入初中之后，要意识到家长和老师不可能时时刻刻盯着学习，再加上初中知识难度也在增大，学习科目也在增加。因此，孩子养成自主学习的习惯至关重要，因为学习本身就是孩子自己的事情，在现在这种竞争环境下，如果自己不关心学习成绩，那么即便是老师也没有办法帮到孩子有效提升成绩。
5、融会贯通
孩子在初中学习与复习过程中，要认真理解地理环境各要素之间相互联系，相互影响，相互制约的关系，切不可将它们割裂开来，孤立地死记硬背。应当结合地图，把有关的地理知识有机地联系起来进行分析、归纳、综合、比较、推理，找出带规律性的东西，在充分理解的基础上进行必要的记忆，进而做到融会贯通，举一反三。
男孩子小学可能因为贪玩没有重视学习，小学知识点较为简单，孩子初中只要肯努力是有补回来的可能性的。初中才是个很重要的阶段，学习没跟上来可能就上不了好的高中，甚至过不了普高线。所以进入初中，小学学习成绩差的孩子一定要比别人更“奋斗”，家长也要从学习习惯抓起，帮助孩子纠正以前不良习惯。
孩子小学成绩不好，到了初中又增加了这么多课程，会不会成绩依然不好，这是让许多家长都为之担心的一件事。
孩子小学成绩不好初中会好吗
孩子小学成绩不好，如果不存在智商上的问题的话，初中时完全可以学好。
理由分析：
1、从小学到初中一年级这个过渡时段，在课程设置上，所增加的科目，即《道法与法治》、《历史》、《地理》、《生物》等均以文科类知识为主要特点，与小学基础关系不大，基本上就等于是入门学科。
2、小初阶段相同的三科，即《语文》、《数学》、《英语》，虽然存在基础上的关联，但影响也不是太大。特别是《语文》和《英语》也是文科类，只要进入初中后多投入点学习精力，完全不成问题。
至于《数学》科，小学的基础主要是加减乘除的运算、应用题的理解运算能力以及一些简单的几何知识等，如果不是特别差，入学前通过一些有针对性的辅导，也是可以扫除学习障碍的。
3、初二、初三相继增设的《物理》和《化学》二科，也均为入门学科，只需在初中时坚持努力下去，完全可以学得很好，甚至可以成为学科特长生。
孩子小学成绩不好初中如何提高
1、课前预习，课后复习
很多学生在课前课后都不做准备，这样当然不正确了，如果课前没有进行预习浏览，上课的时候即使再认真也很难抓到重点的，而预习过后就不一样了，通过预习可以知道这节课主要讲什么，还可以把自己不懂得地方标注出来，这样听课的时候就有了重点，毕竟大部分学生都不能保证上课的45分钟都是聚精会神的，课后复习也是一样的，人的记忆和遗忘都有规律可循，课后用两三分钟回顾一次，想要遗忘就很难了。
2、听课为主，笔记为辅
很多学生在听课的时候只专注于写笔记，好像要把老师讲的东西全部都记下来一样，但是如果没听懂的话，记下来也是没用的，上课的时候最重要的是跟着老师的思路走，专心听讲，记笔记只是辅助的，而且老师讲的很多东西课本和参考书上都有，课后再标注也是一样的，同学们一定要清楚这一点，并且很多东西如果课上听懂了，课后也可以根据自己的记忆写出来，千万不要捡了芝麻丢了西瓜。
3、多背多记
初中虽然科目比较多，但是学的东西都比较基础，很多学生比较懒，以为自己在课上听懂了就可以了，但是每天要上那么多门课程，如果不花点时间去记忆，我们的脑子听一次就一定能全部记住吗？答案肯定不是，初中的历史，化学，语文，物理，英语等都是需要记忆的，因为初中主要学的是概念知识，只要多去记忆，就可以考出比较高的分数，而且像英语的单词，数学和化学的公式，历史的很多知识点，是怎么听课都记不住的，一定要花时间去记忆。
孩子小学成绩不好初中会好吗，会好的，但是也需要孩子和家长的不限努力，如果孩子不想学习，家长不用心辅导，那么就算再好的天赋，孩子也无法在初中完成逆袭。
注意力不集中的孩子长大了会好吗？其实这个问题不好说，主要还得看孩子的个人习惯，大部分的孩子长大了注意力不集中也不会好的。
小时候孩子因为注意力不集中导致动来动去不认真听课，这样长期下去肯定会影响孩子的学习，而且还会让孩子养成很多不两的习惯。这个时候大部分家长都会想，孩子长大点就好了。然而，在我看来，孩子长大了，注意力不集中不一定会自己变好。
注意力不集中的孩子长大了会好吗：
首先，我们都知道影响注意力的主要因素有四个：生理因素，大环境变化、成长的规律，还有一个就是家庭教育。
遗传因素在出生时就已设定，无法改变。遗传是影响注意力的生理基础的因素之一，从这个意义上说，注意力不会随着孩子长大了而变得更好。
然后是社会发展带来的一些问题。社会在进步，但也对我们孩子的发展提出了新的要求。电子设备的激增，加上有限的活动范围，剥夺了孩子注意力所需的丰富身体技能。
此外，也有家长表示，孩子长大了会好一些。大一点的孩子固然可以提高注意力，但是和自己的能力相比，比如在小班注意力不集中的时候，可以在大班里坐一会儿，但这并没有改变他们本质。本质是什么？就是因为别的孩子都长大了，他的能力和注意力确实比自己提高了，但他还是在班上垫底，因为别的孩子也长大了。
所以，每个家长能改变的，就是家庭教育的因素。这将决定我们的孩子能否提高他们的基本注意力。与其等待孩子长大，不如通过积极主动的教育来培养这些技能。
男孩子初一成绩差还会好吗？不管是男孩还是女孩，只要想要学习，都会越来越好，如果不想学习，不去学习，只会越来越差，看家长如何去引导孩子了。
对于初一成绩不好的学生来说，只要你肯改变就能提高成绩。很多初一学生成绩不好是因为没有掌握正确的学习方法，只要找对学习方法，会听课，成绩就一定会提高的。
1、初一学生要重视课堂时间，上课专心听。上课认真听讲，别忘了做笔记，书本上有的，标注一下就可以了，简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。
2、初一成绩不好，要学会制定自己的学习计划。老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。
学习最基本也是最重要的就是跟着老师走，上课听讲，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。此外，学习中要学会：根据自己的学科情况、薄弱科目制定学习计划，合理规划时间，查缺补漏、复习提升。
课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因，审题出问题了吗？概念模糊了吗？时间紧没来得及？不会做吗？切忌不要动不动就以粗心放过自己（形成习惯可就麻烦了），如果思路正确而计算出错，及时订正，必要时强化相关计算的训练。
概念模糊和审题出错都说明你的学习容易出现似懂非懂却还不自知的状态，这可是学习数学的大忌，要坚决克服。至于不会做，当然要及时向同学和老师请教了，不能将问题处于悬而未解的状态，养成今日事今日毕的好习惯。
在学习的时候需要以书本为重点，需要完全的读懂课本，这是学习化学的基本，所以需要做到预习，阅读等，当然在看课本的过程淡妆不可以忽略小字以及图表等等，初中化学的内容与生活是有一定的关系的，所以在我们学习的同时需要关联一下实际，从身边发现关于化学的知识，这样可以让其更爱学习。