2024-04-19 16:41
277浏览六年级的孩子应该处于叛逆期，也是人格塑造的黄金时期。教育不能放松，否则后果可能失控。
首先要弄明白他为什么厌倦学习，如果是有学习困难的学生，那就面对现实吧。父母应该降低对孩子的期望，这样孩子就不会有太多的压力，放下负担，轻松学习。
其次，要了解孩子最近交的朋友，看看他们是什么样的人。所谓“亲朱”，就是“亲墨”和“黑”，让那些对孩子的学习和成长有负面影响的人都远离孩子，对孩子动情。
这个时候家长应该直接站出来，配合学校进行干预。不能强迫叛逆期的孩子避免不可逆转的后果。
六年级的孩子对学习感到厌倦，针对这种情况，我认为家长可以从以下方法开始：
1、首先，鼓励孩子给他们自信！
如果孩子对学习感到厌倦，一定是自信心受到了一些挫折，所以孩子对学习变得厌恶。在这个时候，作为父母，我们应该鼓励我们的孩子，而不是责备他们，让他们感到自己被尊重和理解，背后有一种支持他的力量。
在这个时候，他愿意尝试他讨厌的东西，然后在这个时候慢慢改变现状。所以我们要多鼓励孩子！你会得到意想不到的结果。
2、多和孩子交流，认真听！
作为父母，我们必须了解孩子们的真实想法。只有这样我们才能解决孩子们的问题。和你的孩子做朋友，谈谈他们最近的生活和学习，多关心他们。
这时，孩子们会尝试和我们交流，把遇到的无法解决的问题告诉我们。作为父母，我们知道问题在哪里，所以我们可以解决学习和生活的问题。
3、引导孩子的行为，说出来，以身作则！
要使孩子想要对学习感到厌烦，那么我们必须首先树立学习的榜样。当孩子做作业的时候，我们可以在他旁边看书，而不是拿着手机。
孩子会用我们的形象作为学习的标准，因为他周围的每个人都在学习，他会随着这个环境逐渐改变自己的行为和态度。
一年级的孩子我觉得不存在厌学这个问题。这是家庭教育缺失得表现，或者说是孩子在幼儿园时期，老师和家长对孩子的启蒙教育出现了问题！
我不知道家长对孩子厌学是如何定义的！是不愿意去上学？还是愿意去上学但是啥都不会？
如果是不愿意上学，那我们做家长的是否分析过原因？是不喜欢学校或者老师？还是做家长的过于放纵或者说家长太过于敏感？
如果是啥都学不会，那上学之初我们的孩子处在同龄人之间是一种什么样的水平，我们做家长的是否提前了解？
不管是那种问题，我觉得做家长的都有不可推卸的责任，原生态的家庭教育肯定是有问题的！
所以我觉得还是要多从这几个方面找找原因！不要有什么问题都归结于孩子的问题！养不教，父之过！教不严才是师之惰。毕竟孩子才一年级，具体情况要具体分析！
当我们发现孩子厌学的时候，应该第一时间去弄清楚为什么厌学。很多家长的方向性是错误的，那就是孩子厌学总是先找问题。从孩子的缺点入手，比如哪门功课不好补哪门，其实最关键的是从孩子喜欢的入手，帮助孩子喜欢的功课不断提升，同时分析总结，为什么这门功课学得好。要找到孩子的兴趣所在，就是帮助孩子在学习中找到成就感，成就感就是克服学习障碍，不断的有成功的体验，我们要保持耐心和孩子有效的沟通，站在孩子的角度多去理解他。
当六年级小孩不想上学的时候，很多家长的第一反应就是责怪孩子，强迫孩子去学校，这样只会加重孩子的厌学情绪。作为家长，我们首先应该了解孩子为什么不想上学，这样才能帮助孩子尽快重回校园。
六年级小孩不想上学怎么办
1、家长要有耐心，不要打骂孩子
六年级孩子不起上学上学，或者逃学的时候，家长的第一反应不要是责怪孩子和打骂孩子，应该了解他不想上学的原因，让孩子说出自己的真心话，再针对性解决不愿上学这个问题。学习成绩只是生活的一个方面，你要看到孩子的所有方面，特别是他与众不同的优点和长处。
2、耐心引导
面对六年级的孩子不想上学的问题，家长要耐心引导，帮助孩子摆脱不想上学的情绪。帮助孩子摆脱不想上学的情绪，不想上学的孩子的情绪是可以转化的，可以借住学校老师的力量，在教育过程中营造好的学习氛围，耐心引导，因材施教，帮助孩子摆脱厌学的烦恼。
3、多鼓励孩子给孩子自信心
如果孩子出现不爱上学的问题，肯定是遭受了一些自信心方面的挫折，所以孩子变得讨厌学习，慢慢地，就会变得不爱上学了。这个时候，身为家长的我们应该多鼓励孩子，而不是责备孩子，让孩子感觉到自己被尊重被理解，而且还有一个背后的力量在支持着他。这个时候他就愿意去尝试自己讨厌的东西，进而慢慢去改变此时的现状。
4、营造良好的学习环境
很多家长在孩子学习过程中，一味地将视线聚焦在排名和成绩上，并没有看到孩子自身的努力和上进心。这种过于对结果的重视，只会使孩子的积极性被打击，也会将他们推入到厌学的深渊。
因此，对于六年级阶段的学生来说，要想使学习回归到积极正常的轨道，要尽可能营造良好的学习氛围。激发孩子在学习中的主动性，才是最主要的，这也是解决孩子厌学不去上学，最主要和最不可忽视的手段。
六年级孩子厌学的原因有哪些
1、学习难度的增加。孩子到了六年级开始有了不想上学的想法，那是和知识的难度不断增加有很大关系的，低年级的时候，学习的内容都比较简单。而五六年级总体都是以综合为主，难度相比之前大了很多，很多之前基础就没有打好的孩子，开始学起来比较吃力，甚至跟不上节奏，孩子们之间的差距变得特别大。
2、过重的学业负担产生心理疲劳。这是现在孩子最普遍的一个现象，很多家长在学龄前，就开始让孩子过早的学习文化知识，严格的监督孩子学习做作业，除此之外，各类学习资料、培训班、兴趣班等等。让孩子几乎没有任何休息时间，这种压力压的孩子根本喘不过气来，自然很容易产生心理疲劳。
厌学的孩子怎么心理疏导
1、建立积极的学习环境
学习环境对孩子的学习态度有着重要的影响，家长们可以尝试改善家庭学习环境，创造一个积极、愉快的氛围。在家中设立一个专门的学习角落，确保孩子有足够的自习时间和空间。良好的学习环境有助于提高学习效率，也能让孩子更容易投入学习。
2、设定可行的目标与奖励体系
与孩子共同设定可实现的小目标，并设立奖励体系，激励他们努力学习。这些奖励可以是小礼物、亲子时间或者是他们渴望的活动。
3、引导孩子发现学习的乐趣
帮助孩子发现学习的乐趣，通过游戏、实践、亲身体验等方式，将学习和有趣的元素结合起来，激发他们的学习兴趣。
小学六年级孩子出现厌学心理，作为家长我们要学会跟孩子沟通，在沟通的时候，要放下自己的身份和架子，试着跟孩子做朋友，这样才不会引起孩子的抗拒心理，我们才能得知孩子的真实想法，有针对性的解决问题。
小学六年级孩子厌学该怎么办
如果孩子出现厌学的情况肯定是遭受了一些自信心方面的挫折，所以孩子变得讨厌学习。这个时候身为父母的我们应该多鼓励孩子，而不是责备孩子，让孩子感觉到自己被尊重被理解，而且还有一个背后的力量在支持着他。
作为父母的，我们要了解孩子内心的真实想法，这个时候我们才可以解决孩子的问题。与孩子做朋友，交流一下他们较近的生活和学习情况，多一点关心。
这个时候孩子会把自己所遇到无法解决的问题，尝试着和我们进行沟通和我们进行倾诉。身为父母的我们知道问题在哪，这样就可以去解决学习和生活方面的问题。
我们要跟小学六年级孩子厌学孩子谈成长，不要去谈理想。不谈理想，因为理想对孩子来说还太遥远，太过遥远和空洞的东西并不能给孩子多少动力。多关注孩子的成长，有了上一步的努力，孩子的进步就会多起来，小进步会变成大进步，小成长会变成大转变。家长要密切注意孩子的成长，并给予表扬、奖励和鼓励。
针对家长对孩子期望值过高的情况，家长要适当降低对孩子的要求，让孩子可以轻松主动地学习。比如，家长可以先要求孩子把作业做完，再要求做好。
如果孩子的学习基本上步入正轨了，再提高对孩子的要求；家长要有意识地给孩子确定一些“跳起来，够得着”的目标，帮孩子一步步实现目标，引导孩子体验到学习的成就感。
小学六年级孩子厌学的原因有哪些
1、学习难度的增加
孩子到了六年级开始有了不想上学的想法，那是和知识的难度不断增加有很大关系的，低年级的时候，学习的内容都比较简单。而五六年级总体都是以综合为主，难度相比之前大了很多，很多之前基础就没有打好的孩子，开始学起来比较吃力，甚至跟不上节奏，孩子们之间的差距变得特别大。
2、失去兴趣
导致小学六年级孩子厌学的一个重要原因是因为孩子对于学习丧失了兴趣，因为缺乏学习兴趣所以自然不愿意接受学习。
3、外界因素
孩子厌学的一个重要原因是因为外部环境所给予的学习压力过大，家长和老师只会一味用成绩来衡量一个学生的好坏也是造成厌学情绪的主要原因之一。孩子厌学的外界因素来自于社会、家庭、学校的影响。
小学六年级孩子厌学的表现有哪些
1、回家总说“真累、真烦、烦死了”
有些以前很喜欢上学、上学很自觉的孩子，现在上学前总是拖拖拉拉，放学后喜欢说：上学没意思，真不想去上学；回家后总是说：真累，真烦，烦死了；嘴里一边这样说，但是每天都还能够坚持按时上学，这时候，孩子可能出现了厌学的苗头了。
2、上学旷课迟到
孩子上学旷课早退迟到一次两次可以说是偶然，无心之举。但当次数高达6次以上，家长们就要提高警惕了。青春期叛逆的孩子，本身这个时期就很向往自由，不想被过多约束。当出现旷课早退现象，就意味着孩子对学习没有了兴趣。
家长一定要很耐心地跟孩子进行沟通、交流，了解他（她）叛逆的真实原因。然后，进行思想和情感的疏导，让孩子对学业和以后就业，有正确的认识，重新回到正常的学习轨道上来。
面对六年级孩子厌学情况，我们应该怎么办呢？
1、调整家庭氛围，关爱和鼓励孩子。
平时注意保持家庭的和谐，从学习和生活上多关心孩子，鼓励孩子，让孩子感受到家庭的温暖和父母的关爱。
2、帮助孩子养成良好的学习习惯。
要培养孩子认真上课的习惯，认真完成作业的习惯，形成预习和复习的习惯，形成积极表达自己观点的习惯，形成课外阅读的习惯。
3、与老师沟通，发现孩子知识的盲点，共同学习。
家长主动与老师沟通，找出孩子哪些方面不理想，然后与孩子一起学习巩固。例如，单词和短语必须口述和书写。句子练习必须找到方法，反复训练。随着时间的推移，他们必须能够背诵、写作和使用。
4、让孩子喜欢老师。
在与幼儿交谈的过程中，发现并讨论教师的优势，从而增强幼儿对教师的倾慕感，帮助幼儿学习教师的教学主题。
5、阻止外界诱惑。
因为孩子还小，他禁不住被外面的世界所诱惑。父母应该为孩子创造一个安静、干净的学习环境。当然，父母自己也必须树立榜样。
六年级的孩子会慢慢进入青春期。父母必须耐心和关爱，并鼓励孩子有更多的信心。先让孩子想学，再学，最后享受学习。
孩子不喜欢上学的原因有很多，但大多数孩子不喜欢学习，主要是因为他们头脑中的知识结构，不能构成相当于他们自己经历的简单形象的图片，孩子不愿意接受他们头脑中的知识点是抽象的，这样孩子就会越来越不喜欢上学。
六年级小孩不愿意上学怎么办
六年级的孩子，主要的可能是知识结构的漏洞，无法吸收课堂上老师的知识点。这样下来离学习越来越远，当然，他们不喜欢读书。
如果你能多花点时间陪孩子，让他们在学习中找到乐趣，情况就会有所改善。最重要的是让孩子有一定的学习方法，比如：让孩子学习归纳、分类、图表等学习方法，可以帮助孩子学习。
也许是因为平时是好的学习习惯没养成，我认为家长应该自身找一下原因，是不是平时忽略了对孩子的教育？
首先，家长要以身作则，和孩子共同养成良好的生活习惯和学习习惯，多从孩子的思想上着手，当孩子看到父母为了生活，为了工作还在不停的努力，他自然也不会差到哪里去了。
其次，要和孩子多沟通，多交流。这样才能知道孩子的内心想法，才能知道问题出在了哪个环节，在学习态度上也会慢慢的好起来。
现在的家长们都对孩子抱有很大的期望，就连小学的孩子都感觉到了压力。如果四年级的小孩子就出现了厌学的心理，不想上学的话，家长一定要重视起来，如果对孩子不管不顾的话，会对孩子以后的人生造成很大的影响。
小学四年级小孩子厌学不想上学怎么办
1、跟孩子一起找出原因，协商解决办法。当你听到孩子主动谈及某个话题时，不妨把谈话的主动权交给他，引导他说出自己的想法，再来有针对性的解决问题。小学四年级孩子厌学不想上学的原因有很多，有的是因为学习压力大，有的是因为人际关系不好，有的是因为老师喜欢体罚学生……只有找准了源头，家长才能跟孩子协商解决办法。
2、与孩子沟通。孩子不想上学，家长听了肯定特别生气，但家长首要的是要控制好自己的情绪，降低自己的焦虑，在情绪稳定的情况下与孩子心平气和地沟通，找出孩子不想上学的原因，看孩子有什么诉求和苦衷。
3、不要急着解决问题。不要急于解决孩子厌学不想上学这件事情，待孩子的情绪稳定了，在和孩子好好谈谈，问清楚孩子不学校的原因，根据原因再做出决定，家长要保持冷静，好好的关心孩子，让孩子心理上自己先感受到内疚。
4、多鼓励孩子。所有的孩子都有自尊心，叛逆的孩子自尊心更强，做什么或学什么，总想做的最好，总想得到父母的认可，若孩子有点小小的成绩时就给予鼓励，那么孩子就感觉自己有价值，得到了别人的关注，他就会更加努力的去学习。
5、帮助孩子找到学习乐趣。针对小学四年级小孩子厌学不想上学的情况，家长要利用周围一些切身发生的事件，来启发引导激发孩子学习的动力，挖掘他们的学习潜力，消除孩子的抵触情绪。
学习是一件比较枯燥的事情，所以很多孩子并没有太大的兴趣，只觉得父母让自己学所以就学了。如果家长有办法激发了他们的学习兴趣以后，他们的学习动力就会增强，相应的学习成绩也会提高，而成绩的提高又会增强他的自信心。
小学四年级的孩子怎么培养
1、培养孩子控制情绪的能力。四年级是孩子情绪、情感的突变期，也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。这时候的孩子有了自己的想法，对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限，或者说不会与家长沟通，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。
2、培养孩子良好生活习惯。在对孩子进行教育时，我认为培养孩子良好生活习惯很重要，比如饮食起居、穿衣洗漱等等，应该让孩子都按时的吃饭、刷牙等，即使放假在家，或者家里没有大人了，孩子也应该按照自己以往习惯来，这样对孩子将来大有好处。
3、培养孩子的爱心，让孩子学会热爱身边美好的事物，尊重师长，热爱同学。让孩子学会忍让，忍让其他同学的过错与失误，甚至忍让家长或是老师的过错与失误。一个小孩子只有心中充满了爱，而不牢记仇恨与不公，他的身心才能得以健康地成长，才能真正做到无忧无虑地成长。
六年级小孩即将面对升学考试，时间还是比较紧张的，但是却有很多孩子在这个时候，迷上了手机。对于有手机瘾的孩子，家长想要彻底断绝孩子和手机，显然是不太可能的，但是家长可以引导孩子合理的玩手机。
六年级小孩有手机瘾怎么办
1、在家里设置“手机专区”
在生活中，很多家长自己也有手机瘾。如果自己频繁的用，教育孩子又怎么能有效果呢？所以，父母可以跟孩子商量，互相监督使用手机情况。孩子放学或者父母下班后，统一把手机放在一个地方。真的必须要使用手机的话，需要向对方提出申请。
2、制定使用手机的规则
在作业完成后有充裕的时间时，可以允许孩子用手机听听音乐，听听书等等。现在的孩子学习压力大，在繁重的学习压力下适当的放松，也是非常有必要的，不光能排解压力，还能促进身心健康。可以在放学回到家的那个时候，给孩子玩二三十分钟，严格遵守每天的作息时间，一定要保障孩子的睡眠。
3、分散孩子的精力
家长可以多用新鲜的东西来分散孩子的精力，带他去爬山，去游泳，孩子累得筋疲力尽，自然也就没有精力去玩手机了。玩乐是孩子的天性，盲目制止孩子只会让其产生逆反心理，所以家长一定要用正确的方式来引导，多陪着孩子，走进孩子的内心世界才是最好的办法。
4、家长以身作则，为孩子创造良好的家庭氛围
对于六年级小孩有手机瘾的情况，家长要树立榜样不玩手机。有的家长自己自控力差，经常玩游戏，这也严重影响了孩子。所以家长在家里也不要玩，营造一种良好的氛围。每天工作之余，家长都要抽出一些时间与孩子一起活动，如：一起读书和一起议论，一起逛街，像朋友式的交谈。
六年级小孩应该怎么教育
1、父母要减少唠叨
家长简短有力的沟通，能够节省很多时间，而且孩子不会因此反感。父母的唠叨，其实就是一种强迫孩子的行为，要求孩子必须要听自己说的话。却没有考虑过孩子的感受，很多孩子在面对父母的唠叨时，心里都是十分的抗拒。孩子有什么问题，家长可以收集好放到一起说，平时一些鸡毛蒜皮的小事，家长可以忽略。
2、经常抽出时间与孩子交流
和六年级小孩经常交流，站在孩子的角度考虑问题。和孩子沟通时不要拿出大人的威严，要和孩子成为好朋友，和小孩子能够交心，这样孩子才会畅所欲言，和你无话不谈。要想孩子所想，发现问题及时纠正。不要强迫孩子做事情，可以给出意见，让孩子自己做主。
3、帮助孩子克服学习上的坏习惯
小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查等等。家长要帮助孩子克服这些不好的习惯，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。
面对六年级儿子非常厌学的问题，家长一定要给予足够的重视，要知道六年级学习对孩子的重要性，毕竟孩子马上就要小升初了，因此这个时候的学习是不能耽误的。针对这个问题，我们来看一下儿子六年级了非常厌学怎么办？
儿子六年级了非常厌学怎么办
1、鼓励为先
如果六年级孩子已经为学习成绩不好感到沮丧，那么过度的批评只会导致孩子更沮丧，从而导致他们非常厌学。这个时候，孩子更需要来自家长的鼓励，家长可以有意识地强调儿子身上的优点，让孩子将这种成功感扩展到其他领域，感受成功的同时发现自己的不足，从而提高儿子学习的信心。
2、正确的看待孩子
先放下问题本身，实际做点什么，来修复你和孩子的亲子关系。也许在家长眼里，儿子依然幼稚和青涩，但随着他们慢慢长大，到了六年级之后，家长就需要迈出第一步，那就是提醒自己放手，并适当给予孩子独立做决定的自主性。大部分时候，亲子之间的紧张冲突都与“控制和反控制”有关。
因此对于非常厌学的儿子，家长不妨去倾听和理解孩子，而不是站在权威的立场，居高临下地评价或是指责他。了解这一阶段孩子的生理和心理发展特点，有助于你平息自己的怒气，以一个更人性的视角来理解孩子。
3、给孩子营造一个安静的环境
当孩子做作业或者而学习时，家长要尽量减少看电视、刷视频、大声聊天或人员走动等对孩子学习的干扰。其次，保持桌面的干净整洁，将和学习无关的玩具用品清理掉，这是为了防止孩子在写作业过程中走神，一心想着玩具。孩子一旦开始写作业，就必须要保持专注，不做和学习无关的事，这也是在锻炼六年级孩子的专注力。
4、鼓励孩子自我激励
如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。因此，家长可以帮助孩子树立自我激励的目标，让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。同时，还可以让孩子在行动中摆脱消极情绪，如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪，久而久之，六年级孩子的厌学情绪自然就会得到改善了。
六年级孩子学习方法
1、上课认真记笔记
大部分孩子是有惰性的，不记笔记通常也不会上课认真听讲。如果说一个孩子上课认真听讲和记好笔记是相冲突的话，那一定是孩子的学习方法有问题，这种情况一定要重视和纠正。
因此作为家长，我们需要督促六年级孩子认真记笔记。因为当孩子升入初中、高中之后，记笔记的量是很大的，上课听不懂的知识还是要依靠笔记来消化，后期还要依靠笔记进行复习。记笔记是一门大学问，锻炼孩子记笔记也是对孩子个人能力的培养。
2、抓住课堂
学习重在平日功夫，不适于突击复习。因此六年级孩子在平日学习时，要把握最重要的课堂45分钟，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的思想、学习方法，而注重题目的解答，其实有些问题，它们的思想方法远远重要于题目的解答。