2024-04-03 11:28
1606浏览随着孩子步入初中，许多父母发现他们的孩子不再像小学那样自觉学习了，这无疑给他们带来了困扰。看着孩子说一下，才学一下，家长们感到非常的担忧，那么，怎么才能让孩子自觉学习呢？
孩子上初中了不自觉学怎么办
1、建立良好的沟通机制
首先，我们需要与孩子建立起良好的沟通机制。了解他们的学习压力，兴趣爱好，以及他们的困惑和问题。只有了解了孩子的内心世界，我们才能找到解决问题的关键。
2、与老师保持良好的沟通
与孩子的老师保持良好的沟通是帮助孩子主动学习的关键。我们可以定期与老师交流孩子的学习情况和困惑，了解他们在学校的表现和需要改进的地方。同时，我们也可以向老师寻求建议和支持，探讨如何激发孩子的学习兴趣和主动性。家校合作是培养孩子学习主动性的重要一环。
3、设定合理的学习目标
每个孩子都有自己的潜能和优点，我们需要帮助他们找到自己的优势，设定合理的学习目标。同时，我们也要教育他们，学习不仅仅是为了考试，更是为了提升自己，实现自我价值。
4、建立积极的学习态度
我们需要帮助孩子建立积极的学习态度。我们要让他们明白，学习是一件快乐的事情，而不是一种负担。我们要教育他们，只要他们努力，就一定能够取得成功。
5、创造积极的学习环境
为了激发孩子的学习兴趣，我们需要创造一个积极的学习环境。这包括提供一个安静、整洁的学习空间，让孩子有一个专心学习的地方。此外，我们还可以为他们提供丰富多样的学习资源，如有趣的书籍、实践活动和互动学习工具。通过打造一个积极、愉快的学习环境，我们可以激发孩子的学习欲望和主动性。
初中孩子厌学有哪些表现
1、不管是在课堂上还是在家中，孩子在学习时常常分心，注意力常常不能集中，不是东瞧瞧，便是西望望，这恰恰是厌学的一种体现。
2、上课时经常心不在焉，东张西望，课后作业马虎应付或互相抄写，有时甚至没有完成，成绩不断滑落。
3、消极心情体现，比如焦虑、疲倦、厌烦等。他们或许感到学业压力过大，无法应对，发生焦虑心情；或许长时间的学习使他们身心疲乏，无法坚持积极态度；还有一些中学生或许会由于对学习内容的不喜欢而感到厌烦。
如何培养孩子学习的好习惯
1、陪伴孩子写作业：家长要给他养成一个好的习惯，写作业前把要做的事情都完成，然后再坐下安静的写作业，对于孩子的坐姿，作业认真程度都是需要我们的家长时刻提醒的。
2、严格要求作业格式：比如在写每项作业前最好写上日期，在日期的上下方各画一道横线，这样看起来更规范。
3、多和孩子沟通交流：家长要和孩子成为朋友，只有成为了朋友，孩子才会敞开心扉和你说出他的心里话，这样沟通起学习的问题才能更加顺畅，才能更有利于孩子的健康成长。
4、定计划的习惯：学习差的孩子往往都是学习没有计划的孩子，学习生活一片混乱，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么，在什么时候该干什么。所以，家长就要培养孩子制定计划的习惯。这对孩子终身学习都是受益终身。
如果孩子上初中了懒不自觉的话，那么可能是孩子在小学的时候就没有养成好的习惯，所以才会出现这种情况。我们都知道不自觉的孩子不管是在生活中，还是学习上都是非常被动的，所以也很难有什么成就。那对于这样的孩子，家长应该怎么教育呢？
孩子上初中了懒不自觉怎么办
1、接纳孩子，放弃焦虑
其实懒不自觉，这应该是孩子的天性。孩子已经初中了，还是这种状态，说明小学的良好的习惯没有养成。首先家长应该做的是接纳自己的孩子，毕竟孩子是自己的好，虽然习惯不是很好，但是必须得从心里头接纳自己的孩子，放弃焦虑，不要让焦虑的情绪主导自己的行动。
2、君子协议，相互监督
孩子已经上初中，完全有生活自理的能力。所以需要要让他承担起管理自己的责任，并承担起相应的家庭责任。各自做好各自的事情。不赖床赖沙发，早起早睡，有做事都有明确的时间规定。按时整理内务，增加房间干净整洁，共同承担家务劳动。孩子自己的事情，全部由他自己独立完成，家长绝不包办代替。
3、给孩子一点时间
父母要给孩子多留出一点时间，多一些耐心和理解。适当的催促和引导可以给孩子动力，但要注意过犹不及的道理。多从孩子的角度思考问题，也许你会发现有些时候孩子并不是懒，只是能力不足、压力过大等因素导致，而父母只是需要多给孩子一点时间。
4、让孩子知道自己的责任
作为家长，必须要义正言辞明确的告诉他，家庭成员每一个人都应该担负起自己该担的责任，尽到自己该尽的义务，父母工作，挣钱，养家，持家，扶老携幼，这是父母的责任和义务。作为子女就应该做好自己的事情，对家庭应该尽到自己该尽的责任和义务。
初中孩子的教育方法有哪些
1、建立友好信任的关系，尽量避免与孩子冲突
初中阶段的孩子情绪容易冲动，在与孩子的交流中，有时由于方法、言辞不当或偏听偏信，导致孩子产生逆反心理，引发抵触情绪并有碍沟通交流。所以，教育孩子宜采取疏导的方法，让孩子把内心的感受和想法说出来。如果发生语言冲突，家长一定要冷静，可以立即采取适当方式主动停止争辩，待双方冷静后，再来开导孩子效果会好得多。
2、帮助孩子养成好习惯
初中生上初中后学习的科目增多，学习压力增大，学科内容趋向专门化，学科的学习办法也各有不同。家长可以先帮初中生重新制定，适应初中生生活的作息时间，规定他哪段时间必须写作业，哪段时间可以看电视，到了几点就要睡觉等等。
3、家长必须在孩子面前树立权威
家长在管教孩子时应保持一致，这样可以为孩子建立起统一的行为标准，也可以树立起家长双方的权威性。如果爸爸说可以去干一件事，而妈妈说不可以，这样会搞得孩子无所适从，或从中投机取巧。即使家长对孩子教育有分歧，也最好是孩子不在场时，再进行讨论，绝不要在孩子面前争论。
很多同学上数学课都能听懂，老师讲题也能搞明白，可是碰到作业、考试的时候就突然不会做了。这是因为孩子没有掌握正确的学习方法，一旦脱离老师的“带领”，就一点解题思路也没有，考试当然考不好。
孩子上初中了数学不好怎么办
1、夯实基础。该背的，该记忆的，一定要让学生记清楚，记明白。很多学生都有这么样的误区，以为学习初中数学是不需要记忆，实际上这是非常大的误区。数学也是非常需要记忆的，而且必须记忆的清清楚楚，不能有一点的马虎和出错。
2、主动预习。为了能够更好地接受老师所讲内容，课前应认真预习，掌握度要达到80%，带着不懂的问题有针对性地听课，可以达到事半功倍的效果。主动预习的好习惯是知识获得的重要手段。
3、主动思考。许多同学在听课时，没有做到学与练相结合，不会主动思考。在遇到实际问题不能学以致用，不知道怎样用所学的知识去解决问题。其主要原因还是听课不思考惹得祸，所以必须跟着老师的思路走，思考解题思路，演算解题步骤。答案真的不重要，重要的是方法！
4、多做练习题。大家都知道勤能补拙，想要学好数学，就要具备动手和动脑能力，只有不断地在做题过程中锻炼数学思维能力，反思与之前相似题型的联系和区别，通过比较发现规律，对同一题目运用多种解题思路，找出解题方法，不要一拿到题就闷头做，不要忽视最基本的概念、公理、定理以及公式，要找到已知与未知之间的联系。
5、必须有错误手册。说到错题本，很多同学都觉得自己记性好，不用错题本也能记住。这是一种“错觉”。每个人都有这种感觉。当题量增加，学习内容深入时，有时候学生会发现力不从心。错题本可以随时记录知识不足，有助于强化知识体系，有助于提高学习效率。
6、培养孩子学数学的信心。基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。
初一到了一个新学校，有些孩子对新环境的适应比较慢，新老师、新同学，知识量与难度比之小学明显加大了几个码，可以观察孩子的言行，朋友式的随意聊天，分析问题出在哪里，是不喜欢新老师还是同学关系不和，是学习跟不上焦虑自暴自弃还是作业太多厌烦。
要改善孩子的厌恶状态，首先要找出孩子厌恶学习的原因。父母对孩子有更好的了解，也能回忆起过去。一般来说，孩子在年轻的时候就应该保持好奇心，保持清醒，这样他们就不会排斥学习。孩子从爱到学，再到抗拒，再到厌恶，甚至讨厌学习，一定有一个过程。家长应该试着弄清楚这个过程中的细节。只有找出原因，他们才能采取更好的措施来解决问题。
可能原因1：学习兴趣下降导致学习焦虑。学生学习兴趣的下降有很多原因。例如，兴趣已经从学习转移到玩、玩手机和玩电子游戏。针对这种情况，家长首先要明确哪些东西不能玩，同时尽量创造条件，激发孩子的学习兴趣，让孩子再次热爱学习。一些经验表明，带孩子参观植物园、动物园、博物馆和科技馆是有效的。
可能原因2：因害怕困难而对学习感到担忧。学生从小学到初中有一个适应的过程。一般来说，初中的学习难度要比小学大得多，有的学生一时适应不了。针对这种情况，合格的家长可以在孩子在家学习的时候多陪陪，耐心的辅导孩子。如果家长的个人辅导效果不好，至少要耐心引导，多渠道解决困难。如果一段时间内很难解决，那就退一步，先解决较容易的问题，通过解决小问题来建立信心。
可能原因3：挫折导致的学习疲劳。例如：家长经常抱怨对学习成绩不满意，老师的批评，尽管他们努力学习，他们的成绩不令人满意，等等。面对这些情况，父母应该改变他们的态度，用更多的感激来看待他们的孩子；与学校老师沟通，表达自己的愿望（希望老师多表扬孩子），肯定孩子的进步哪怕一点点；要淡化分数对考试成绩的影响，注重知识点分析等。在肯定孩子进步的同时，可以采用小奖励和刺激的方法。
通过以上方法，目的是消除消极条件反射的建立条件，重新建立积极条件反射。只有建立积极的条件反射，才能消除学习疲劳的心理反应。
由于初一学生年龄比较小，心理素质不稳定，只要使用得当，很容易纠正。这个年龄也是理想发展的关键时期。引导孩子阅读名人传记、科幻小说等书籍，帮助孩子树立远大理想，产生强烈的学习动机。
孩子上初中了不好好学怎么办？孩子上初中了不好好学，我们不妨从以下几个方面查找原因，然后对症下药。
孩子上初中了不好好学原因：
1、父母之间关系是否融洽。如果父母关系紧张，争吵打骂，家庭气氛就会很压抑，孩子会很恐惧，没有安全感，很难有心情安心学习。所以，父母双方要互敬互爱。
2、亲子关系是否良好。如果父母不尊重孩子，动辄打骂，侮辱，讽刺，打击孩子，孩子就会很自卑，自我否定，自我放弃，破罐破摔。所以，父母要爱孩子，欣赏孩子，和孩子做朋友，多加沟通交流。
3、父母是否以身作则。孩子是父母的复印件，想要孩子好好学习，父母也一定要做好榜样，努力上进。爱看书，常学习。绝不能在孩子学习的时候刷抖音玩游戏，手不离机。
4、孩子学习过程中是否困难。如果孩子感觉学习吃力，父母要经常鼓励孩子，肯定他的进步，还可以考虑给他找辅导老师。
5、孩子是否早恋了。如果孩子早恋，父母要采取合适的方式和他谈下利害关系，孩子明白之后也许就放下了，进而投入学习。
孩子上初中了不好好学，总之，只有查明原因，我们才能对症下药。希望我的建议能帮到你。
很多孩子在进入初中以后，由于学习的科目越来越多，学习的难度也越来越大，再加上如果孩子没有找到正确的学习方法，很容易就出现不开窍的问题。想必不少家长也非常苦恼孩子的的这个情况，今天咱们就讨论一下关于孩子上初中了还不开窍的问题。
孩子上初中了还不开窍怎么办
1、打牢基础，将课本吃透
和小学相比，初中阶段的学习，压力明显提升了。如果学生找不到突破口，就会一直处于不开窍的状态里。对于学子而言，若想赢得成绩上的突破，就不能把时间和精力用在抠难题之上。
大家应该懂得返璞归真的道理，所以孩子将课本上的知识点以及各种题型吃透，反而更容易提升成绩。当孩子的基础扎实了，在解题的时候，才能做到游刃有余地发挥，在举一反三中，实现成绩上的提高，同时也可以为自己赢得足够的信心。
2、找到孩子的亮点进行鼓励
很多家长喜欢打击和否定孩子，其实这对于他们自信心和自尊心都是一种伤害，也很容易让他们自暴自弃。所以家长不妨改变思路经常鼓励夸奖一下孩子，发现他们身上的亮点。很多孩子在得到肯定和鼓励之后，起码在一段时间内是会保持积极向上的状态的，这样也很容易使他们在学习上开窍。
3、善于归纳总结
也就是说，做完题后初中生不要直接把试卷扔到一边，而是要把自己不会的题写到错题本上，然后把这道题的思路分析出来。当然，不会的话可以请教同学和老师。之后可以与相似的题目做对比，从中找出这一类题型的解题规律。
孩子上初中了怎么提高成绩
1、课堂认真听讲
课堂是学生学习的主场地，课堂听课效率如何，直接决定着他们的学习效果。所以家长一定要帮助初中生养成在老师讲课的时候全神贯注的听讲的习惯。并且孩子还要学会跟着老师的思路，积极思考跟发言。在课堂上要主动的学习，不要只是被动地接受老师讲的知识。
2、计划要留有余地
计划终归不是现实，而只是一种可能性。要想把计划完成现实，还要经过一段很长的努力过程，在这个过程中初中生的思想会发生变化，学习的各种条件也会发生变化，计划订得再实际，也不免出现估计不到的情况。所以，为了保证计划的实现，订计划时就不要太满、太死、太紧，要留出机动时间。
3、知行统一
就是家长要引导孩子学会根据认识与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来，切忌学而不用。知行统一要注重实践：一是要善于在实践中学习，边实践、边学习、边积累。二是躬行实践，即把学习得来的知识，用在实际的学习中，解决实际问题。
4、学会科学的记笔记
课堂笔记的关键是言简意赅地记老师的解题思路，用自己的话把老师讲的重点内容记下来。课堂笔记的精髓就是课本上有的少记或不记，书上没有的或是老师精辟的诠释解读要多记，还要加上孩子自己的感悟。
如果老师板书整齐，可以照板书的顺序记；板书零乱，要边记边理出头绪来，抓住中心线索。有两点不容忽视：一是如果听课和记笔记发生矛盾，要把听好课放在首位；二是课后要及时参照教科书，整理笔记，这既是孩子加深理解巩固的重要步骤，也是提高成绩的有效方法。
初中是孩子们中学的起步阶段，很多学习的内容都是为了高中打基础，在这个时候一定要学好。可是有些孩子上初中后，成绩反而变差了，对于这样的情况，家长们也是极为重视，想要孩子的成绩提上来。
上初中了孩子成绩差怎么办
1、帮助孩子树立自信心，打消孩子心中顾虑
激励引导孩子大胆主动尝试以前做不到的和没有主动去做的，学习成绩不好的孩子，绝大部分在学习上都缺乏自信心，且缺乏学习的主动性。这种情况下，家长就要安排专门的时间和孩子推心置腹的进行一次深入的交谈，帮孩子分析他目前的现状，以及他学习中主要存在的问题，这些问题该如何去克服，帮助孩子打消内心的顾虑和畏难情绪，树立迎头赶上提高成绩的基本信念。
2、思维逻辑定型
一般情况孩子到了初中以后，思考问题的方式也渐渐的有了一个定向。这种思考的定向决定了孩子处理各种学习问题的能力，不论是学习还是工作，有效的思维方式通常事半功倍。
家长可以通过一些问题来观察孩子对待问题的处理方式，也可以提出一些问题让孩子自己去思考，并说出他的观点和解决的方案。任何事情都存在联系性和可寻规律，家长又必要激发孩子在这方面的思考能力。聪明的孩子往往会发现各种食物之间的规律，这些规律可以帮助孩子解决非常多的问题。
3、听课有技巧
“听不懂”、“跟不上”成为很多初中孩子们上课时的最大难题，跟不上老师的节奏，导致上课的效率极低，每次也只能堪堪听完一堂课，等到课下做作业的时候，才发现对于课上学习的知识掌握程度不足。
其实在上课之前提前预习课本内容，先自学一遍之后，找出自己无法解决的难点，然后等到课上边思考、边听讲，才能大大减少课上听不懂的次数，随时做好重点笔记，掌握高效的上课方法，才能减少学习难度。
4、家长要以身作则，带动孩子一起学习
家长在引导初中孩子的时候，对自身也是有要求的，家长应该做到以身作则，自己要先改变对待学习的态度，只有家长变得爱学习了，孩子才会在家长的带动下，一起去学习。
孩子在小的时候出现上课注意力不集中情况是比较正常的，但如果孩子到了初中还有这样的情况，家长一定要重视起来。不然孩子这样的问题会非常影响接下来的学习，最终也会导致孩子成绩的下降。因此，家长要知道孩子上初中了上课注意力不集中该怎么办？
孩子上初中了上课注意力不集中该怎么办
1、正确引导，不打骂孩子
作为家长们要很理性的去看待孩子注意力无法集中的问题，因为孩子在初中正处于青春期阶段，好奇心是比较强的，是孩子的天性。针对这个问题，家长们要正确引导，不要打骂孩子，慢慢的去让孩子接受注意力集中的状态。
2、克服干扰
其实人都有追求轻松、快乐的本能，所以抵制诱惑是很难的。但是为了集中注意力孩子就要学会克服干扰，远离诱惑。像是手机、电视、电脑等尽量远离，可能一开始时孩子会不适应，但是坚持一段时间之后就会适应了。
3、与老师保持同步
有的初中孩子上课注意力不集中的原因是没有紧跟老师的讲课进度，遇到了一些听不懂的地方，自顾自地思考，忽略了听课。因此，如果遇到不理解的部分，同学们就要做上记号，课后及时把这些问题解决掉。只要同学们能与老师保持同步，整堂课都处于马不停蹄的工作状态，就能避免上课走神的问题。
4、培养兴趣
兴趣是学习最好的老师，解决孩子上课注意力不集中的问题，家长应该想办法培养孩子的学习兴趣。要让孩子把学到的东西及时应用到实际生活中，让孩子感觉知识是非常重要、非常有用和有意思的，通过知识的运用过程激发孩子学习的兴趣。
5、保证孩子充足的睡眠
现在很多年轻人的家长，晚上不到十一二点绝不睡觉，孩子也跟着一起晚睡。13-17岁的青少年，每天睡眠时长应为8-10个小时，否则将会出现精神疲倦，上课小动作多的现象。因此，家长想要培养孩子的注意力，就要保证孩子有充足的睡眠。
6、重视孩子的优点，淡化孩子的缺点
如果孩子得到更多的正面信息，就会自我肯定，认为“我能行”，喜欢听父母表扬自己，为了得到更多的表扬，更好的展现自己，各方面都会越来越好。所以，要多关注孩子的优点，或者给孩子创造一些表现自己的机会，找各种理由夸赞孩子，让孩子获得成就感、胜任感。
不得不说，现在语文学习个孩子带来了极大的困扰，即使是在小学语文还不错的孩子在上了初中之后，也是发现语文的学习太“难”了，尤其是文言文阅读和作文的高要求，让家长想辅导孩子也是有种无从下手的感觉，那么对于孩子上初中了语文成绩差怎么办？
孩子上初中了语文成绩差怎么办
第一，想要提高孩子在初中的语文成绩，家长要多跟孩子的老师沟通。孩子的老师们是肯定有丰富的教学经验和学生管理经验的，孩子身上的表现，孩子身上的问题对家长而言可能会觉得是天大的事情，但是对老师们来说却可能早已司空见惯。
并且还有很多的解决办法。通过这样的沟通，家长也可以很明确地知道孩子存在的问题以及如何去解决。也不要担心麻烦老师。其实对老师而言，做这些事情并不会特别的麻烦，尤其是当他们能够感受到家长对孩子的教育是真心的并且愿意积极配合老师的时候，老师都会特别愿意去帮助这些孩子的。
第二，想要提高孩子在初中的语文成绩，是需要培养孩子的学习习惯。良好的学习习惯是提高学习成绩最有效的方法。每个孩子在智力上的差异是很小的，分数上的差距很大程度上来自于学习习惯。也会有部分孩子存在边写边玩的习惯，造成平时作业速度慢，考试很多题做不完；有这种习惯的学生家长，在家里要注意培养孩子们集中注意力写作业的好习惯。
第三，想要提高孩子在初中的语文成绩，需要孩子全面阅读，做好积累。语文是学生学习时间最长的课程，但也是随着学段的增加而不断被轻视的课程。在孩子的认知中，到了初中，课程增加难度增大，不少学生把学习的重心转向其他学科，语文被冷落；而且学生的感觉是，即使一段时间不怎么学，成绩也是那样。
但是语文又是见效最慢的学科，猛学一个月成绩不见提高属于正常，这就需要努力长期坚持。而孩子也最该坚持的是阅读积累，因为阅读和积累各有侧重点；阅读强调的是整体对语言文字和思想情感的把握，而积累主要是为了提高语言应用能力。两者的提高都可以间接地提高孩子在初中时候的语文成绩。