2023-12-08 10:08
862浏览很多孩子在进入六年级以后，都在激动自己就要摆脱小学生的身份，期待之后的初中生活了，因此很难有更多的精力去学习。但是这个阶段，正是小升初的时候，为了在之后孩子能不落于人后，家长还是需要督促他们努力学习的，可以该怎么努力却是一个问题。
六年级该怎么努力
1、知识框架的梳理总结
当集齐3要素的时候，记忆效果往往会更好，比如因为、推导、所以这3个要素，那么在学习的时候也是要这样。整理总结知识框架的本身，就是按照一定的逻辑把知识点串联起来。所以在学习的过程中，六年级学生把一个知识点的内容不断填充丰富，那么记忆效果就越好，容易忘记的可能性也就越低。
2、课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心
听课中孩子要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问。而且家长要培养孩子思考与老师的同步性，提高精神，把老师对他们自己的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
3、养成完成作业的习惯
家长要给孩子树立一个观念：学习是学生的天职，作业是孩子的任务，且是一项严肃而重要的任务。说说容易，家长要做好陪伴，因为对于不自觉的孩子，对于学习习惯不好的孩子，你只能付出更多的精力去监督他，规范他，而不是放任他任由他自由行事，寄希望孩子自觉完成作业。
4、过计算关
小学一定要过计算关，因为到了中学，再也没机会练计算了，六年级欠的账要中学还那就麻烦了。过计算关当然需要练习，不过孩子必须在基本概念理解透的前提下做题，否则效率不高。另外不用多，每天花半小时做透十道题足够了。每天适度练习，不间断，比考前大量刷题效果好多了。
5、吃好睡好有运动，做好精力管理
有好的精力，学习状态才好。试想孩子昏昏沉沉，或饥肠辘辘，怎么能学好。精力管理要靠家长监督和引导了，比如不准孩子长时间看电视、玩游戏，每次家长可以和他们约好最多半小时。然后早睡早起，其次，时不时带他们出去溜达运动运动。
很多家长反映，自己的女儿上了六年级以后，数学成绩越来越差。马上就要小升初考试了，家长们也是十分着急。其实导致女孩子数学成绩差的原因有很多，比如说上课不注意听讲，学习方法不对等等。家长要做的就是找到原因，然后更有针对性的解决孩子数学成绩越来越差的问题。
六年级女孩数学成绩越来越差该怎么办
1、构建完整的知识框架
想要学好六年级数学必须重视基础概念，必须加深对知识点的理解，然后会运用知识点解决问题，遇到问题自己学会反思及多维度的思考，最后形成自己的思路和方法。但有很多初中学生不重视书本的概念，对某些概念一知半解，对知识点没有吃透，知识体系不完整，就会出现成绩飘忽不定的现象。
2、知道自己的薄弱之处
六年级女孩数学成绩越来越差的话，一定要知道自己的困难在哪里，这个困难不仅仅是哪道题不会，哪个知识点没有掌握，也包括自己在哪些地方存在弱项和短板，比如课前没有预习，导致的上课注意力不集中等等，这些困难不见得都有合理的理由，但梳理出来会好一些。
3、多读课本，夯实基础
无论是哪种学科、哪个年级都离开课本，离不开基础。但在六年级数学学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。
4、准备错题本
老师通常把试卷中的错题摘抄出几个典型题，作为课堂的例题再讲一遍。而学生的反应，或是像没有见过，或是对题目非常熟悉，但没有思路。这些现象的发生，都是学生没有及时总结的原因。所以我建议家长帮孩子做一个错题本，像写日记一样，记录下自己的错题和错因分析。
5、引导孩子掌握良好的学习习惯
六年级数学越来越差的女孩，学生上有遗漏的知识点，一定要补上。在上数学课之前，提前进行预习，上课的时候认真听讲，课后及时的进行复习，这一套良好的学习习惯必须保持，这是学好数学的根本。认真地分析错题，总结错题经验，也是提升数学成绩的法宝。
六年级的学生应该怎么教育？六年级的学生，基本都在十二岁左右。这是一个非常特殊的时期，学生即将进入青春期而又尚未进入，是学生将由儿童向成人过渡的一个时期。这个时期的学生会莫名的躁动：坐不住，听不进说教，行为散漫。这些都是这个时期的学生会出现的，正常的状态。
而怎么把这些症状尽快的导向我们所认为的正常状态（上课认真听讲，听家长老师的教导，行为有所约束，有健康的世界观、人生观，不顶嘴……），正确的、合理的心理教育、引导都必不可少。
学习上，建立一个适合学生的学习目标。不要离现实太遥远，而又非触手可及。至少需要娃站起来，踮起脚尖，伸长手臂才能够的着。当学生有了成就感，自信心会慢慢建立起来，整个状态将不再消极，会变得积极向上。
生活上，多征求学生的意见。不要父母一言堂。都说三岁一个代沟，而父母和学生之间存在的代沟数显而易见。就衣服而言，也许父母注重的是衣服的质地，而学生注重的是款式。给学生发声的机会，听取学生的意见，然后把不同的意见放到一起，和学生开个讨论会。一件事情只有自己参与进去，不管最后得出的结果如何，但是心情会很不一样。
这个时期的学生，情绪管理非常重要。而家长大致可分为两种：情绪抹杀型、情绪管理训练型。期待每个家长都能成为情绪管理训练型的家长。学会包容学生的情绪，情绪不存在好坏之分，当学生表达情绪时，家长能够给予足够的耐心并进行适当的引导。
总的来说，不打骂，适当鼓励，放下电子产品，走进大自然、博物馆开阔视野，找到兴趣所在，学会看书，学会换位思考都是必修课。这些，不光是学生需要学习，父母也同样需要学习。当大家都学有所成，学生已经不存在管教的问题，因为我们是平等的个体。
小学六年级孩子出现厌学心理，作为家长我们要学会跟孩子沟通，在沟通的时候，要放下自己的身份和架子，试着跟孩子做朋友，这样才不会引起孩子的抗拒心理，我们才能得知孩子的真实想法，有针对性的解决问题。
小学六年级孩子厌学该怎么办
如果孩子出现厌学的情况肯定是遭受了一些自信心方面的挫折，所以孩子变得讨厌学习。这个时候身为父母的我们应该多鼓励孩子，而不是责备孩子，让孩子感觉到自己被尊重被理解，而且还有一个背后的力量在支持着他。
作为父母的，我们要了解孩子内心的真实想法，这个时候我们才可以解决孩子的问题。与孩子做朋友，交流一下他们较近的生活和学习情况，多一点关心。
这个时候孩子会把自己所遇到无法解决的问题，尝试着和我们进行沟通和我们进行倾诉。身为父母的我们知道问题在哪，这样就可以去解决学习和生活方面的问题。
我们要跟小学六年级孩子厌学孩子谈成长，不要去谈理想。不谈理想，因为理想对孩子来说还太遥远，太过遥远和空洞的东西并不能给孩子多少动力。多关注孩子的成长，有了上一步的努力，孩子的进步就会多起来，小进步会变成大进步，小成长会变成大转变。家长要密切注意孩子的成长，并给予表扬、奖励和鼓励。
针对家长对孩子期望值过高的情况，家长要适当降低对孩子的要求，让孩子可以轻松主动地学习。比如，家长可以先要求孩子把作业做完，再要求做好。
如果孩子的学习基本上步入正轨了，再提高对孩子的要求；家长要有意识地给孩子确定一些“跳起来，够得着”的目标，帮孩子一步步实现目标，引导孩子体验到学习的成就感。
小学六年级孩子厌学的原因有哪些
1、学习难度的增加
孩子到了六年级开始有了不想上学的想法，那是和知识的难度不断增加有很大关系的，低年级的时候，学习的内容都比较简单。而五六年级总体都是以综合为主，难度相比之前大了很多，很多之前基础就没有打好的孩子，开始学起来比较吃力，甚至跟不上节奏，孩子们之间的差距变得特别大。
2、失去兴趣
导致小学六年级孩子厌学的一个重要原因是因为孩子对于学习丧失了兴趣，因为缺乏学习兴趣所以自然不愿意接受学习。
3、外界因素
孩子厌学的一个重要原因是因为外部环境所给予的学习压力过大，家长和老师只会一味用成绩来衡量一个学生的好坏也是造成厌学情绪的主要原因之一。孩子厌学的外界因素来自于社会、家庭、学校的影响。
小学六年级孩子厌学的表现有哪些
1、回家总说“真累、真烦、烦死了”
有些以前很喜欢上学、上学很自觉的孩子，现在上学前总是拖拖拉拉，放学后喜欢说：上学没意思，真不想去上学；回家后总是说：真累，真烦，烦死了；嘴里一边这样说，但是每天都还能够坚持按时上学，这时候，孩子可能出现了厌学的苗头了。
2、上学旷课迟到
孩子上学旷课早退迟到一次两次可以说是偶然，无心之举。但当次数高达6次以上，家长们就要提高警惕了。青春期叛逆的孩子，本身这个时期就很向往自由，不想被过多约束。当出现旷课早退现象，就意味着孩子对学习没有了兴趣。
六年级的孩子产生厌学的情绪自然是有原因的，相信每个孩子不会无缘无故的就不想学习了。家长要了解一下自己男孩子厌学的具体原因，然后才能针对性的解决问题。比如，有些孩子是因为在学习上的压力太大了，还有些孩子是因为本身学习成绩比较差，没有成就感。
六年级男孩厌学家长应该怎么做
1、陪伴学习
家长在陪伴六年级孩子学习时给他们学习方法的指导，可以和他一起学习整理纸张和文件夹，给他演示如何使用学习用具，测试孩子的拼读能力等。家长的帮助对提高孩子的学习效果能起到重要作用，要尽可能每天花一个小时陪伴孩子做作业，并规定好做作业的时间。
2、协助孩子确定目标，树立理想
有目标才有动力，有目标才有方向。孩子厌学是没有目标，没有理想的表现，家长多向孩子讲励志故事，激发孩子潜能，可以多带孩子到文化宫，阅览室，博物馆参观学习，引发孩子对人生的思考，确定人目标理想。
3、家长教育思想要与时俱进
现在的教育不应该纯粹地被认为是应试教育，应试教育不应该被家长作为衡量孩子是否认真学习的标准，家长不应该把关注点只放在成绩上。家长要感受到六年级孩子在学习过程付出的努力和汗水，遇到的困难与挫折，要做孩子的朋友，在孩子需要帮助的时候能伸出援手，而不是一味地指责叫骂。
能聆听孩子的心声，充分了解什么是孩子想要的。家长是孩子的第一任老师，肩上背负着重任，但是不要一味采取粗暴的教育方式，要做到相信自己的孩子，理解自己对孩子，正确对待孩子。
4、提供条件，精心实施
家长要尽可能的为六年级孩子创造良好的学习环境，可以按照预习-真听讲-作业当考试-预习，这个闭环坚持下去，总会有好的结果。前期可能进步不明显，没关系，心态放平和，滴水能穿石，但不是一天就滴穿的，只有量变，才有质变。
5、做好榜样很重要
在孩子小的时候特别喜欢模仿，他们很擅长于观察，对于身边人的言行举止都有细致入微的感受，其实他们模仿的过程，也就是学习和理解这个社会的过程。家长是他们身边最亲近的人，那么他们当然不会放过这么大的机会。
随着孩子模仿着家长的喜好越来越自然，家长的一言一行，他们都看在眼里，也会有意识地进行模仿，无论是学习还是生活，我们都要给他做好榜样，以身作则。
在孩子年龄越小的时候，越容易形成良好的习惯，比如说阅读，倘若家长经常带着孩子有睡前阅读的习惯，那么在他读小学的时候，你和孩子会轻松很多。到那个时候，绝大多数形成这种习惯的，都会主动阅读。
六年级男孩厌学的原因
1、外界因素
孩子厌学的一个重要原因是因为外部环境所给予的学习压力过大，家长和老师只会一味用成绩来衡量一个学生的好坏，也是造成厌学情绪的主要原因之一。孩子厌学的外界因素来自于社会、家庭、学校的影响。
2、学习成绩太差，对学习有挫败感
如果孩子由于成绩太差产生挫败感而厌学，那么这种情况，家长首先要安抚孩子的情绪，告诉他，学习成绩差有很多原因，并不是因为他“太笨”或“不是学习的料”，而是老师教学风格与他本身的学习风格和类型存在偏差，或者他还没有找到适合自己的学习方法。
小学六年级孩子不想上学一定都是有原因的，家长首先要找出孩子的厌学原因都有什么，解决孩子厌学问题，要从了解孩子厌学原因入手。无论出于哪种原因，家长都应该尝试去解决这些问题，为孩子提供更好的学习环境和资源，激发他们的学习动力，从而让他们更加愿意去学习。
小学六年级不想上学该怎么办
1、平等对待孩子。如果父母真的能以平等的态度并作为孩子的朋友进行交流，就能拉近叛逆孩子与自己的距离，缓解孩子的反抗情绪，让他们愿意接受自己的合理要求，甚至可以打开他们的闭门造车。
2、积极与老师沟通。如果小学六年级孩子不想上学，那和老师有一定的关系。家长可以找老师分析孩子厌学的原因。请多多关照孩子。老师一个小小的肯定和表扬，可能会给孩子带来很大的力量，减少孩子对学习的厌恶。
3、适当减轻孩子的学习压力。孩子小学六年级之所以不想上学，可能是因为学习压力太大，或者是家长给孩子报名了太多的补习班，让孩子无法消化，逐渐失去学习的信心。在这种情况下，家长应该适当减轻孩子的学习压力，多关注孩子在学习中遇到的问题，通过沟通技巧和方法让孩子真正爱上学习。
小学六年级不想上学的原因
1、失去兴趣
导致孩子厌学的一个重要原因是因为孩子对于学习丧失了兴趣，因为缺乏学习兴趣所以自然不愿意接受学习。
2、外界因素
孩子厌学的一个重要原因是因为外部环境所给予的学习压力过大，家长和老师只会一味用成绩来衡量一个学生的好坏也是造成厌学情绪的主要原因之一。小学六年级不想上学的外界因素来自于社会、家庭、学校的影响。
3、内在因素
孩子自己也有一些自身的内在因素是导致厌学的原因，主要体现在没有学习方法是否正确、没有明确的学习目标等等，都是导致孩子厌学的重要因素。
4、社会因素
社会生活是丰富多彩，令人眼花缭乱的。学生正处于长身体长知识的时期，还没有形成自己的人生观，还不具备辨别是非的能力，往往不能抵挡社会上的各种诱惑，特别是电脑的诱惑。
小学六年级不想写作业厌学怎么办
1、了解孩子回避作业的原因。面对孩子小学六年级不想写作业厌学，家长首先要搞清楚是什么情况。这是他无法完成这项工作。或者他有能力，但他不想做作业，他只是想玩。如果是后一种情况，孩子在他这个年纪是可以交流的，所以你要给他一些具体的例子。如果他一直这样，他以后会遇到什么困难？让他自己想想。
2、学会“拆分”，循序渐进。今天的孩子有繁重的任务和大量的家庭作业。因为压力过大，很多孩子会下意识地逃避，不想做作业。针对这种情况，家长可以教孩子“拆分”作业，把所有的作业分成小目标，然后鼓励孩子一个一个完成。因为小目标很容易完成，这种方式可以激发孩子对作业的兴趣，让孩子更容易完成。
六年级是学生小学阶段的最后一年，也是最为关键的一年。因为他们即将面临着小升初的考试。在考试的科目中，语文乃是重中之重，所占分数也是最高的。所以学生们一定要注重语文的学习，那么六年级语文该怎么提高成绩呢？
六年级语文该怎么提高
1、仔细的做好课前预习
每个学生都应该养成课前预习的习惯，提前了解课文的要求，让自己对这些内容有个大概的了解，这样在老师讲课的时候才不会因为某个知识点没理解透而跟不上脚步。在预习过程中，若遇到不理解的词语，可以先自行查找资料或者联系上下文来理解这个词语的意思，初步掌握文中的大意，学会搜集有关资料。
2、提升理解能力
六年级语文的理解能力不单单是局限在阅读理解，还体现在平时对题目的理解，对文章的提炼，对整个语文学习都有至关重要的作用。在平时的阅读中，有良好的理解能力，更能让学生快速掌握知识，了解许多独到的观点，从而运用在语文的方方面面中。
3、提高阅读能力
要想提高语文的成绩，就要提高学生的阅读能力，阅读对学生来说是重要的语文成绩的基础，在学生阅读时，要让学生理解阅读文章的内容，要让学生理解作者是在什么环境中写出来的，让学生理解作者的心态，这样学生才能读出情感，读出精彩，读出秉烛夜游的味道，这样的阅读，能让学生对阅读产生兴趣爱好。
4、“温故知新”
在六年级语文“温故”是必须做到的。每天晚上睡觉前，把白天学习的知识在脑子里梳理回放一次，这样可以加深记忆，应用这个方法对于学好语文很有帮助。在回忆的过程中，可能会出现有些内容记忆模糊的现象，学生需要勤动手，及时找出课本“温故”，然后合上书再次回忆，直到可以清晰回顾。
5、课堂听讲要专注
有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
大部分家长在知道六年级女孩早恋的时候，都会控制不住自己的情绪，反应很大，对小孩一顿批评，但其实这种做法是正确的。六年级女孩正处于发育的关键期，家长的这种行为对小孩会有很大的影响。所以，家长在教育孩子的时候，千万不要轻举妄动，要使用正确的方法。
六年级女孩早恋大人应该怎么开导他
1、不要嘲笑、否定
小孩互相喜欢喜欢在父母眼中自然是幼稚的，但不要嘲笑，或给其他小朋友贴上“流氓”、“坏孩子”的标签，这会让孩子因此自卑，或扭曲对婚姻和感情的认识。既然孩子选择跟父母说出来，就说明他们希望得到认可，那父母就要给出一定的反应。
2、细心观察正确引导教育
家长在生活中要细心观察孩子的日常行为，一旦发现孩子表现出“早恋”行为要及早进行教育，不必小题大做，但也不可任其发展。家长不必过分紧张、担忧，从正面用科学的语言，用他们能接受的方式，告诉他们的做法是不合适的，可多引导孩子看适合他们年龄段的电视、书籍，让六年级女孩正确正视自己的行为，自己主动改正。
3、教会孩子与异性交往应持的态度
父母应引导孩子不能错把友情当爱情，要正确地区分友情和爱情，掌握交往的分寸，女生交往时不可过分随便，避免过分亲昵的举动，避免和男生单独交往，尽力在集体和公开的场合交往，对待异性和同性朋友应一视同仁。小孩对自己的不妥言行应及时修正，始终把异性交往纳入健康的轨道。
4、加强青春期教育
小学生早恋大多发生在六年级，此时的孩子，刚刚进入青春期，随着生理的发育，产生情感意识，所谓六年级女孩早恋不过是对异性的好奇，这也是正常现象。对此，家长朋友应加强学生的青春期教育，帮助孩子正确地处理与异性之间的关系。
六年级女孩早恋的原因
1、原生态家庭的影响
六年级学生在青春期本身就出于逆反状态，再加上缺少与父母的有效沟通，甚至得不到父母的关爱和理解，他们很容易被同龄异性的温暖和关心所打动，从而积极地进入早恋。可见家庭环境也是小学生早恋的重要因素。如果孩子的父亲从来不表扬孩子，总是指责和抱怨，甚至动手打孩子等。
2、贪图新鲜感
还有一部分小学生，完全是受到各种影视剧的影响，希望掀开爱情的神秘面纱。过早贪图新鲜感的他们，从而踏入早恋中。这一部分学生，性格大多是比较活泼的，平时比较容易受到关注，但是为了满足自己的好奇心，而开始早恋中的他们，往往会进入到后悔的境地，不仅成绩受到影响，更成为了老师眼中的坏学生。
3、青春期的女孩自我意识增强
有时家长不能认真地聆听，甚至以为女孩说的只是年少轻狂的胡言乱语，而采取冷漠对待或是横加指责，导致父母与小孩无法沟通。女孩没有沟通的对象，又很想得到别人的理解和承认，就开始在同学中寻找共鸣。
六年级的男孩正是年轻气盛，容易冲动的阶段，所以难免会与人起冲突。只不过当男孩出现爱打架的问题时，家长也应该做好引导。毕竟他们不能养成一遇到问题就以武力解决，这对于小孩以后的人生是不利的。那么针对这样的情况，家长应该怎么处理呢？
六年级男孩打架家长应该怎么处理
父母应该找一个安静的环境，表现得郑重一些与六年级男孩进行交流，要让孩子从思想上引起重视，认真倾听他的心声。父母切不可因为自己被老师批评、向其他家长道歉等方面的原因，觉得失了脸面，心中便怒气丛生，而乱发脾气，甚至把孩子给揍一顿以泄气。
当然，父母也可以用温和的态度引导着小孩让他主动的和被打的人道歉，去抱一抱被打的小朋友，让两个小朋友拉拉手，表示歉意与谅解。同时，我们也要注意，如果孩子的行为非常的强烈，没有任何语言嵌入的余地，这个时候，你可以做标准行为训练法，来掌控他。
有的家长在处理六年级男孩之间打架的问题上，总是希望公平，或者说求得一种心理的平衡。事实上，家长处理孩子之间的问题不是必须以公平为原则。
男孩之间打架，很难说得清谁对谁错，也很难做到一碗水端平。因为每位家长都有自己心中的一个公平标准，这个标准很难达到统一。所以处理六年级男孩打架的问题应当遵循“友情第一，公平第二”的原则，这样事情处理起来就容易得多。
六年级男孩打架的原因有哪些
原因一，溺爱。现在很多家长对孩子非常溺爱，全家围着他一个人转，这样容易养成“以自我为中心”的好强性格，在和小朋友相处时就容易发生摩擦。还有的家长怕孩子吃亏，会教他“如果有人欺负你就打回去”，这样的纵容也会让孩子容易与小朋友发生争执，甚至养成爱动手打架的坏习惯。
原因二，好胜心强，喜欢与人争执，好捉弄人。这类六年级男孩见不得别人比自己强，更见不得别人疏远自己。事事好与人争第一，一旦同学在某个方面超过自己或者疏远自己他就会表现出反常行为，与人争执、打斗，发泄内心的不满。
原因三，想找个出气筒，发泄一下。这样的男孩一般个子高，身材魁梧，有动武的条件，但他为什么会发火呢？有的是成绩不好，有的是同学关系不好，同学们都不怎么搭理他。这类男孩发怒是随机的，随时都可能因为一件小事就会和同学发生矛盾。
六年级男孩打架的危害
1、严重影响当事人的身心健康。打架斗殴是一种不好的行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的，所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤。
2、人际交往受阻。诚于待人是人类交往的基础，但是对于有暴力倾向的同学，大多数同学都采取惹不起就躲远点的做法。这种交往受阻现象，将延长到六年级男孩今后走出社会就业，甚至陪伴终生。试问咱们身为家长，在日常生活中愿意和蛮横不讲理的人当知心朋友吗？