2023-12-05 15:37
1477浏览很多家长们在监督三年级孩子写作业的时候，会发现这样的情况，那就是孩子记不住字，尽管这个字已经学过很多次了，但他就是记不住。这样的情况让家长们火冒三丈，但这时一定要冷静下来，运用下面的这些方法，可以有效地帮助孩子。
三年级记不住字怎么办
1、养成阅读的习惯
到了三年级识字能力差，肯定和家长没有帮助从小养成阅读习惯有关系。一个从小就读书的孩子，如果很早就开始在家长陪伴下，看一些幼儿画报、童话故事等书籍，这样的孩子很少会识字能力差，因为一些没学过的生字他们在读课外书时已经见过，而且孩子都有反复听某一个故事的习惯，对那些字早已眼熟，学的时候是比较容易不会轻易忘掉的。
2、要循序渐进
家长们教三年级孩子要从独体字开始，逐渐增加难度，先让孩子们把最简单的字先记住，然后再慢慢提高学习的难度。不要一下让孩子去记忆太多笔画的字，这样孩子不但记不住，还会产生抗拒心理，对于学习非常不利。
3、可以增加学字的趣味性
例如“删”字，就可以这么说：古时候人的书都是用竹片连成的，“册”不是很像竹片练成的“书”么？至于利刀旁，就是因为古时候人们写错字了，就用刀刮去不需要的字，所以“删”就是一个“册”，一个利刀旁。
4、要正确对待会认的字
要求认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方也还认识，没有其他要求。要求认识的字识字量增加，目的是用于阅读，任务有所不同，学习方法也应有所不同。在学习中容易出现的问题是，指导三年级孩子认识要认的字时，自觉不自觉地让孩子分析、识记字形，在这方面想了很多办法，花了很多时间，结果认字的巩固率并不理想。
5、让孩子通过联想记忆
有些三年级孩子记不住生字，是因为他的死记硬背的能力不足，但是，他们也许思维比较活跃，想法新奇独特，我们可以充分利用这些特点，打破原有死板的记忆模式，建立一套适合他们自己的模式。
6、尝试去运用生字词
组词、造句，写片段写日记等都可以，能运用了的生字词，一定会记得更牢。总而言之，认识生字词就像认识一个陌生人，你跟他交朋友，每天多看他一眼，你就很快能理解他记住他。
三年级是小学阶段的转折点，孩子在这个时候的成绩很容易出现两极分化的趋势，对此家长在这个阶段一定要抓好孩子的学习情况。但是有的孩子在这个阶段出现了学习的知识老是记不住的情况，所以家长就一定要重视起来，并且要知道孩子三年级老记不住怎么办？
孩子三年级老记不住怎么办
1、概括记忆法
概括记忆法，也可以叫做提纲记忆法。这也是一种不错的记忆方法。所谓“概括”就是把复杂的记忆内容，提炼出它的精髓内容，进行记忆。比如，孩子背诵一片文章，就可以先把一片文章的纲领找出来，这样一段文字就会有个大概的记忆。掌握了一篇文章的主要脉络，再背起来就会轻松不少。
2、让孩子寓记忆于兴趣之中
兴趣越强烈，就越容易记得牢。孩子对有兴趣的东西能眉飞色舞地讲岀来，表现出很强的记忆力。当孩子不愿意记忆时，不要强迫孩子，而要想办法引导他，让他高高兴兴地去学习。其次，将记忆的内容加以改造，如用打比方、联想的办法等，使之有趣，提高记忆效果。
3、给孩子布置识记任务
为了培养孩子的有意识记能力，家长可以布置有意识记的任务，最简单的可以从要孩子取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等。
孩子三年级老记不住的原因
1、专注力很差
孩子在成长过程中对事物认知比较少，好奇心会很重，平时的声音或者是语言都会影响他的专注力。当孩子精神处于不集中的状态，记忆力也会变的很差。
2、听语能力不足
听觉的记忆广度不够，所以听不完整，也说不全，更谈不上理解。这类孩子，朗读时经常读了后面忘了前面，以致于内容记不全。同时，对语音的记忆不强，故而语音对他便不具意义，就是我们所说的不能够理解。孩子常常到了较高年龄，却只具备较低年龄的语言表达能力。
3、兴趣度和积极性不够
很多小学的孩子玩性还没有收好，要他们专注学习往往是比较困难的一件事情。而表现出来的就是不想学习、不喜欢学习，就想着到外面去玩，低兴趣和积极性下，小孩的学习记忆力自然也就不好。
当家长急于了解孩子三年级老记不住怎么办的问题时，更要知其所以然，不然不知道孩子为什么出现这样的问题，家长又怎么能从根本上解决问题呢？
在孩子们学习的时候，通常会有这样的现象，就是背书老是记不住。尤其是三年级的时候，孩子需要背诵记忆的内容增加，这个问题就更加明显了，家长们可以教给孩子们一些背书的方法，多给孩子们一些正面的暗示。
三年级孩子背书老记不住怎么办
1、有记忆就有遗忘，忘记是件正常的事
遗忘是不可避免的，有很多客观原因，所以就用平常心来对待吧。特别要说的是关于记英语单词，最能体现这样的心态，记了就忘是每个人的常态，所以不必为此深感无奈。
因为背书在大多时候都是枯燥的，一个个的单词都是简单的符号，除了个别能用到技巧和联想以及构词法外。要记住这些没有实际意义的符号，的确很难，只能靠反复才能不断巩固记忆，特别是三年级的孩子们。
2、教会孩子整理头脑信息的能力
如果我们把孩子记忆东西，当成一个往“仓库”储存东西的过程，那么三年级孩子会整理头脑信息，就能轻松把背诵记忆的东西拿出来。孩子背书的时候，可习惯性地在头脑中建立概念，把知识进行分门别类，这样孩子更容易记忆和背诵。
3、不熟读课文便机械地死硬背，背前面的忘记后面的
很多孩子在背书时，常常是一句一句地背，并不是先通读课文，理解文章的大意，结果就出现背着前面的，忘记后面刚背过的内容。如此反复，一次背诵课文的过程中，实际浪费了几倍的时间，而三年级的孩子自己完全不知道，因为妈妈或爸爸也根本没有往这方面去想，当然就谈不上引导孩子了。
4、一定要先理解再记忆
在让三年级孩子背书之前，应该先让他们理解所背诵的内容。千万不能够盲目地背诵，也就是意思都没有理解就开始背诵。这样即使记下来了，记得也并不牢，很快就会忘记，而且也不知道如何将背诵的内容在学习中运用起来，这样的背诵是没有什么意义的。
5、让孩子心静下来的时候背书
当孩子心情不好的时候，千万不要强制性要求孩子坐下读书，因为孩子根本静不下心，就算坐在那里拿着课本，也基本上看不进去。其实不仅仅是小孩子才会这样，大人也经常是这样，心情不好的时候很难静下心去看书。
如果三年级孩子背书时显得很烦躁，倒不如让孩子先放下课本，给孩子十分钟放松的时间。让孩子去走走呼吸一下新鲜空气，等孩子心静下来的时候，再让孩子背课文。
小学生低年级的学习都比较基础，一二年级在语文方面的学习就是学习拼音，学习生字词这些内容，上了三年级之后，学习内容会有所增加，生字词的学习量也在增加，还有阅读理解的学习，作文的练习等等内容，语文学习时间除了学习生字词还有更多的知识需要学习，所以很多学生就还会出现应接不暇，导致一些生字记不住。
三年级孩子记不住生字怎么办
1.表演识字
根据字义做动作，也有利于孩子识字。如学习“看”字，让孩子把手放在眼睛（目）上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子做一下跑的动作，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。
2.故事记忆
家长可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。如“裹”字，可编故事为：有个小孩，摘了不少野果子，回家时不好拿。他灵机一动，脱下身上的衣服，把野果子包起来，高高兴兴地提着回家了。这就是“果”之所以在“衣”中的缘故。如“休”字，可以这样讲故事：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠着树歇一歇，这个字就是“休”。
3.家里贴生字，玩生字游戏等采取各种办法帮孩子记生字
家长可以把孩子该认识不认识的字做成识字卡片，贴在家里洗手间、厨房、餐厅等各个地方，让他抬头就见，混个脸熟。也可以和孩子一起玩一些识字游戏，可以到网上查一下一些字的记忆口诀，或这个字包含的小故事，以喜闻乐见的方式帮助孩子记忆。
4.带孩子出门养成见字就读、就认的习惯
街上的广告牌、宣传栏等无一不是我们带孩子认字的好场所。让孩子见字即读，孩子不想读时大人读。这样就把很多零散时间利用起来，随时随地训练，养成习惯后不愁孩子记不住生字。
5.多鼓励孩子学习
为了提高孩子的识字能力，父母的鼓励对孩子有非常重要的作用。通过日常的鼓励，来激发孩子识字的兴趣，比如“今天宝宝记住了这个词啊，真的好厉害，要好好多念和多写几次哦，妈妈明天可是要考考你，回答正确是有奖励的”，用话语激励的方式来提高孩子的自信心。
三年级孩子记不住生字怎么办？孩子出现“识字障碍”，不仅仅是自身学习能力比较弱的原因，有时候跟父母的态度、引导方式也有特别大的相关，要让孩子从小起步早，关键在父母如何引导。学好以上几步，让你的孩子避免识字障碍，快步奔跑。语文是一个很难在短时间见成效的事情，学生一定要坚持下去。
在我国，很多学校都是从小学三年级就开始学习英语了，很多学生还没有进入学习的状态，小学三年级英语单词总是记不住，家长不必担心。只要掌握正确的方法，孩子很快可以记住英语单词的。
孩子三年级英语单词记不住怎么办
1、图表记忆。通过制定一个具有形象的图表去进行单词的记忆，这样做的好处在于可以更好的将单词的意、形、物直观的结合起来帮助学生进行记忆，这样记忆的好处在于学生可以通过一个更加具体系统的方式方法去进行单词的记忆，不会错失一些相关的知识点，也能更方便学生的记忆，可以更快的帮助学生记住单词。
2、对比记忆法。英语和汉语一样都有着许许多多的词性，有很多的同义词，反义词、同形异意词。例如：反义词：high—low,big—small,quick—slow,right—wrong,right-leftgood—bad,fat---thin,hot—coldup-down等同形异义词：right（正确）—right（右边的），watch（看）—watch（手表），通过这样的方式可以将一些意思相近，相反，具有相同意义的单词去进行一个记忆，这样单词记忆效率更高，更轻松。
3、环境记忆法。结合相应的环境去进行对应的单词记忆，在平时的英语学习中，学生一定会遇到大量不熟悉的单词，但是很多的单词往往只会在相应的环境中出现，当学生再次遇到这个单词时，只需要记住单词出现的环境就可以很好的想起这个单词，从而加深对这个单词的印象。
4、形近串连记忆法。如tea茶叶，eat吃，teacher教师，meat肉，这些单词形近，于是家长可以会让学生说，老师吃茶吃肉，这样一句话，让学生一下子便记住了四个单词。Purplepeople紫色的人们，mondaymoonmonkey星期一月亮照猴子。
5、整体记忆。把几个字母看作一个整体来记如：“ow”再加上不同的字母，可组成how（怎么样，如何），cow（奶牛），now（现在），down（下），know（知道）等；“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight（8），right（右，正确的），night（晚上）等。“ear”，在前面加上不同的字母可组成bear（熊），pear（梨）。
三年级英语单词记不住的3个原因
1、记忆量大。英语不像语文，存在大量一多义、多词一义的情况。这就大大增加了学生的记忆负担。有时学过的英语单词在新的上下文中出现时，原来的词义用不上，不能理解其意。
2、记不住。记得慢，忘得快，这是很多学生在背英语单词会出现的情况。通常学生背着后面的，忘了前面的，背着中间的，前后都忘完。遗忘的速度永远大于记忆的速度，天都在背，天都在忘，到头来真正记住的还真没有几个。
3、错误记忆。英语单词总词汇量在100万以上，实用词汇量在8000-10000，基本词汇也就4000左右，面有大量相似、容易混淆的单词存在。不心记混了是很常见的，这样也会大大地削弱学生记单词的效果。
很多孩子刚上一年级，比较容易出现刚学习的知识点容易忘记。之所以会这样，主要的原因在于孩子的年龄偏小，对语文、数学等科目的学习注意力还不是很集中，所以会经常出现遗忘等现象。家长在辅导时候，不要气馁，要有耐心，同时及时给孩子信心和鼓励。
一年级孩子记不住字怎么办
1、简笔画识字。象形汉字的一个特点就是描摹实物，有些字就是一幅画，加“山”字、“眉”字等都可以以简笔画的方式识记。
2、实物识字法。实物识记就是让孩子直接看到实物进行认字，使孩子了解字义，从而记住生字。如为了让孩子记住“铃铛”这两个字，父母可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在纸上，从而让孩子记住这两个字和金属有关，进而记住这两个字。
家长还可以把一个盘子里放一个苹果，另一个盘子里放很多苹果，经过比拟，孩子知道了“多”“少”，这种方法也值得自创。还可以把“墙”字贴在墙上，把“冰箱”二字贴在冰箱上，这也是实物识字方法。
3、表演识字法。根据字义做动作，也有利于孩子识字。如学习“看”字，家长让孩子把手放在眼睛（目）上方，表示可以看到很远的中央；学习“跑”字，可让孩子扮演一下跑的举措，孩子就会明白跑是用脚的，所以是“足”字旁，这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，孩子学得很积极。
4、对比记忆法。这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。
一年级孩子记不住生字的原因
1、记忆方法有问题。有的孩子看起来非常认真，也记得很辛苦，但是却总是记不住，那可能是因为他们没有找到适合自己的记忆方法，不知道怎样来记忆生字。
2、在学习生字时，孩子的专注度不够高。一年级孩子正是学习习惯养成的关键时期，如果孩子在学龄前或者是一年级没有养成良好的学习习惯，就会导致孩子在老师上课时东张西望，三心二意。孩子不够专心，当然不知道教师讲的什么，说的什么，也不太爱看黑板，就会忽略很多有关生字的关键的东西。
在辅导一年级孩子识字中，家长可以根据每个星期孩子所学习到的新汉字来去给孩子制定复习计划。比如说，每天在学习完新的汉字以后，就去复习以往所学过的内容。家长在制定了相应的学习和复习计划后，要和孩子沟通协商好，就是父母和孩子一定要坚持下来，尽量不要半途而废。因为只有持续的学习和复习，才能够加深印象，从而不容易轻易忘掉。
小学四年级的英语知识逐渐进入正轨，开始有难度。有的家长说孩子英语总是学了忘，忘了学，最后还是学的一塌糊涂，家长不知道如何是好，其实，还是孩子没有掌握正确的学习方法。
孩子四年级英语记不住怎么办
1、适当背课文。背课文比光背单词更有效，因为课文是一句一句的话，为单词的使用提供了语境。再加上课文本身内容是连贯的，不像单词是一个一个单独的，这也有助于记忆。因此，孩子背课文是有好处的。当然，背课文要尽量找一些语言比较好的才行。
2、注意重点句型和单词。背诵课文不仅仅是要注重整体，对于单词重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背诵课文最重要的任务就是在课文中学习英语。所以在背诵前应该认真的学习并且掌握课文中的重点单词，不仅仅注意单词的发音和拼写，更是要注重单词在句子中的前后搭配。要全面了重点的语法现象，也要注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。
3、及时复习和多多重复。背诵的东西是要及时重复的，一般要重复到二三十遍才能记得比较牢固。当然我们并不是要求要孩子记住每一篇文章，但若是像狗熊掰棒子一样随背随忘那肯定是没什么意义的。而记忆最有效的方法就是多重复和及时的复习。
4、背课文最好是在早晨。早晨可以说是练习口语和背诵课文的黄金时间，所以建议学生一定要重复利用起来。孩子每天早起半个小时大声朗读背诵，不仅可以记得更加牢固，更是可以对学生的心情和一天的状态都产生有利的影响。
5、结合语境。要真正的掌握单词，只有在具体的语境中才可能达到。孤立背诵单词几乎是徒劳无功的。人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。一些同学跟我说，他们背了很多单词，但是做单词题目还是没信心。我想，他们存在的一个非常关键的问题就是，光背单词的中文释义，而忽视了单词使用的具体语境。
6、平时多用英语。虽然咱们不是生活在国外，但是一样可以找到机会用英语的。比如说，去超市买东西的时候，让孩子看看包装上的英文单词。家里的常用物品上面，贴一些英文名小纸条，都能让孩子用到英语。
大部分的小学都是在小学三年级的时候，开设英语这门课程。对于那些刚接触这门科目的孩子来说，出现各种各样的问题都是很正常的。所以当家长看到孩子总是记不住知识点时，不要着急，知道咋办才是最重要的。
孩子上三年级英语记不住咋办
1、多进行写作
通过写作，三年级的孩子可以明确自己有哪些词汇还是没有掌握的，以及表达同样的意思怎么用词会更合适。写作也可以让孩子在对学过的知识进行搜索、梳理和沉淀。
家长可以引导孩子每天写几句英文来记述自己的生活，可以不要求他们写的多好，不会的用中文写也可以。主要是让孩子体验到写作的自由与乐趣，让他们感受学习的快乐。
2、单词记忆类
记忆单词常见的有谐音法、归类法、联想法、音标法、词源法和编故事法等。对三年级的小学生而言，建议学习自然拼读，学会对单词进行拼读。
此外，单词需要放在句子中才有意义，背诵课文原句法或造句法都比较有效。家长千万不要让孩子孤立背单词，这样不仅会非常容易不理解单词的意思，还经常会记不住。
3、练习孩子的听力
其实对于培养孩子的听力也是很简单的，这个家长可以给孩子播放一些英语听力节目，最好给孩子播放那种纯正发音的听力。这样对于孩子来说，长期处于这样的一个环境中，他们的听力也会变得很强的。
但是还有一点需要家长们格外的注意，那就是在听的过程中也要让孩子张嘴去学，不然从左耳朵听右耳朵出，那对他们来说真的是太浪费时间了。
4、鼓励孩子多进行简单的表达
其实说英语并没有想象的那么困难，三年级孩子通过一段时间的学习、模仿，就能用英文进行简单的表达。这个时候家长就应该多鼓励小孩使用简单的知识点，也能加深他们的记忆。
比如说可以用英文说早上好（ Good morning）、晚上好（ Good evening）等等。只有在不断的使用过程中，孩子才能学得更好，用得更准确。
5、多抄写
说到抄写，相信不少家长和孩子都会比较反感，认为这是一个笨方法、蠢方法。但是如果实际运用起来，有做抄写练习和没做抄写练习的孩子，在记忆方面的是有很大区别的。简单的事情重复做，才能够最有效的加深孩子对英语句子的印象，也能减少记不住的问题。
孩子进入小学四年级学习后，家长会发现他们还会出现以往的问题，那就是对于生字总是记不住，缺乏一定的记忆力。因此针对这个问题，我们今天来看一下四年级孩子生字总是记不住怎么办？
四年级孩子生字总是记不住怎么办
1、趣味化辅导
家长如果能把字词趣味化的教给孩子，那是最理想的办法。比如“引”字，你告诉孩子，这个引字，前面是一张弓，后面一竖，代表是个人，在这里拉弓，所以引，最开始的意思是，拉，拽的意思。我们汉字的构成的原理，有形声和会意，家长在辅导孩子的过程中，完全可以用这种原理，把字讲出规律，讲出道理，讲出趣味。
家长如果不擅长趣味引导的话，也可以准备一套识字卡片，每天见到孩子，第一件事就是提问，孩子记得多少都没关系，错了或者忘了，就提醒一下。所有孩子认识的字，就拿出来放到一边，集中精力记忆较难的字词。孩子全部记住后，过四天提问一次，再过一周，再提问一次，然后是半个月提问，然后更长时间。记住不必打，不必骂，也不要责怪，只需这样逢面必考，一定会有效果。
2、遵循规律，激发学生的记忆兴趣
著名哲学家曾说：“我们理解任何东西，都不是用空白的头脑去被动的接受，而是用活动的意识去积极的参与，去创造性的思考”。因此为了改善四年级孩子总是记不住字的情况，我们可以采用“加一加、减一减、换一换”等孩子喜爱的方法来引导他们自主学习。
（1）加一加：即用熟字加偏旁的方法来帮助学生记忆字。例如：教学“间”时，对学生说，在“日”字外面加上围墙“口”就是“间”，从而明白“时间”和“日”有关。
（2）减一减：即把以前学过的字去掉某一部分，变成新的字。比如“拍”去掉“扌”变成“白”；“过”去掉“辶”变成“寸”。
（3）换一换：就是把以前学过的字替换掉偏旁变成新的字。如教学“睛”字，把“睛”的“目”换成“氵”，就变成“清”。
3、了解再记忆
中华文化博大精深，每个生字都有它背后的故事。生字的偏旁就像英语的词根词缀一样也是有特定含义的。从偏旁开始，了解含义，搭配不同的字再去猜。有故事的了解背后渊源，没有的，家长可以自己编织一个故事，以此来激发孩子认字，记字的兴趣。
比如有些字要根据字的表面形状，大，这个字，家长可以让孩子观察你四肢展开躺在床上的形状；再比如有些字要偏旁加字讲故事，提手旁都是与动作有关系的，那打这个字，右边是丁，甲乙丙丁等等。通过这些方法和技巧，都可以帮助四年级孩子改善，他们生字总是记不住的问题，提高他们学习的积极性。
四年级语文学习方法
1、勤于思考，积极讨论
四年级孩子在读完一篇文章要回过火来想一想，这篇文章重要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了阐明什么。遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同窗也读一读那篇文章，然后共同讨论。施展大家的力量，可较好地解决疑问。
2、循序渐进
语文学习应注重基础，不能急于求成。四年级孩子可以每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进，比如每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著，久而久之，学生的语文成绩自然也就得到了提高。