2023-12-02 09:41
1457浏览英语是一门语言性的学科，它是我们从小接触到大的一门课程，在学习这门课程的时候，我们会遇到各种各样的困难。就像英语作文，每次考试都会要求根据题意写作文，孩子没有很多字词积累，往往都写不出来。
英语作文写不出来怎么办
英语是平常的积累，并不是考试的临场发挥，平时要多背好的英语作文，多积累，用功在平常。每天多读一些报纸，材料，经过一段时间的发展，孩子会发现自己的英语写作水平提高了，胸中有知识，不怕写不出来作文。
提高英语作文的方法
1、狠抓基本功的训练，培养初步写作能力
抓好句型训练。英语语言句型丰富，句型结构固定，掌握句型是学好英语的基本功。中学阶段句型不多，学生应学会总结、归纳学过的所有句型。我们应指导学生掌握句型，多作模仿练习，让学生适应英文的表达方式，为写作打好扎实的基础。
2、做好课文的听写和默写练习
听写和默写练习，一般可在每一单元教完之后进行。背诵是写作的基础，家长要求学生背课本上的精彩章节和短文，以及一些常见常用的复杂句型。如给孩子总结了10大名句并要求熟记。总之，让孩子凭自己的能力与摸索解决新问题，掌握新知识。在此过程中学生的英文思维写作能力也得以真正提高。
3、打好基础，积累单词
记住单词有很多方法。每个人都有自己的记忆方法和习惯，因人而异。记忆单词是一个漫长而反复的过程，只有长期坚持，才能积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础，学好英语，单词必不可少。
还要掌握单词的搭配。每种语言都有一些独特的搭配，有些学生不知道哪个词，应该与哪个词匹配，句子表达是汉语。要求学生在学习英语时总结关键词的固定搭配和习语，尤其是书后短语表中列出的固定搭配。
4、提炼字词句
一篇作文是由单词和句子组成的。这是英语写作最基本的要素，就像万丈高楼需要一砖一瓦层层盖起来一样，如果砖瓦质量不好，那么这座高楼很快就会垮掉。同样的，如果基本的词句掌握不好，那么我们在写文章的时候就会感觉提笔无从下手。
甚至连一个句子都很难写出。这就是因为头脑中没有“存货”造成的，因此，从现在开始，我们应该重视字词句的提炼，把我们学过的，见到过的甚至在新闻、广播、杂志、电影里见到的优美的、地道的词句提炼出来为我所用。
学习英语是一个很漫长的过程，这是一门积累性比较强的学科，需要我们去不断地学习，不断地去积累新的学习知识。只有这样，我们才能跟进时代的潮流，学习全新的知识，不要半途而废，要学会坚持，终有一天，它会变成我们自己的东西。
对于小学生出现写作文写不出来的情况，其实是非常常见的，有的小学生即使写出来了也是磕磕绊绊，不通顺，这样在考试中照样拿不到高分。因此，下面我们就来分析一下小学生写作文写不出来怎么办？
小学生写作文写不出来怎么办
1、家长放下焦虑，用积极的心态去正面影响孩子
很多孩子都遇到过写不出作文的烦恼事，这种情况往往和孩子的焦虑心态有很大关系，而孩子的焦虑又多半是由家长“传染”来的。
要想改变这一切，很简单，家长首先要把自己的焦虑心态放下，再用积极的心态去正面影响孩子。把写作文看成是和日常说话一样的平常事。事实也是如此，只要孩子能把一句话清晰、完整、准确地表达出来，就具备了组织语言的基本能力，而这种语言能力使得写好文章成为一种可能。
2、引导孩子先会模仿
其实，我们的作文情节都是类似的，如果孩子学过一篇课文，读过一篇文章，孩子就能够仿照其写作方法，写出一篇新的文章，那么孩子的写作能力就是很出色的。可以这样说，大部分的写作文写的好小朋友，模仿的能力是很强的，他们能够看到一篇文章，再结合作文题目，就写出属于自己的一篇新的文章。除了与生俱来的天赋，更为重要的是后天的积累和训练。
3、广泛阅读大量书籍，积累词汇量
随着现在手机使用的低龄化，很多小学生都拥有自己的手机或者经常使用家长手机浏览网上碎片化的信息，玩手机的时间占用了阅读时间，致使孩子的词汇量一直得不到提高。
手机上的碎片知识是代替不了书本的，这也就是为什么许多小孩在生活中滔滔不绝，但是一到写作文时就提笔忘字。因此家长要以身作则，引导孩子放下手机，拿起书本或者进行课外阅读，增加自己的词汇量，改善写作文写不出来的现象。
4、明确写作要求，提前做好素材积累
写作文写不出来的同学，除了没有素材，还不知道到底写什么。家长帮孩子找了素材，看了电视节目，可能还是不知道怎么写，因为没有明确写作要求。因此家长要引导孩子，再仔细读一读老师布置的写作要求，把课本里单元习作练习的要求再读一遍。结合刚才看到的节目和素材，要经过脑袋的融合，想一想，如何去把文字转化。
在三年级的时候，常常有这样的现象，那就是孩子们写作文写不出来。这样的情况家长们一定也很清楚，马上就要到四五年级了，如果孩子们还是这样的话，小升初会有很大的困难的，家长们要及时的给予孩子一定的帮助。
三年级写作文写不出来怎么办
1、阅读积累的方法
对于三年级小学生，阅读是一个必不可少的语文积累学习环节。只有大量阅读，积累好相关的语言素材，才能有足够的内容输入量。也就是养成良好的阅读习惯，三年级的过渡重点是阅读，而不是写作。
为什么很多家长觉得自己的孩子，好像在语文学习上出现了各种问题呢？明明一二年级语文都能考100分，后面却不会写作文了。这是因为没有足够的语言输入量，孩子不知道如何表达。
2、深度学习生字
三年级课内的生字实际上减少了，但要求提高了。按照一二年级的学习量和学习方法，对于这个时候的孩子们来说，稍微有一点欠缺。学习是不断深入，所以，孩子的学习量和学习方法也需要改进，这样才能够应对更高的要求。字不会读，可以查字典；字忘记也可以查字典，这些对于孩子来说已经不再是什么很难的事情了。学习词义，对学好写作文尤为重要。
3、丰富孩子生活经历，表达真情实感
作文来源于生活，课标中鼓励孩子的作文写实话、真话、表达真情实感。那么我们要让三年级孩子的生活变得丰富多彩，家长们可以带孩子做手工、骑车、游泳、钓鱼、体育运动、做家务……
并且引导孩子，在这些经历中发现与平常经历不同的地方，发现在这些中经历了哪些挫折，是怎样想的，又是怎样战胜困难的。这样孩子就容易表达自己的真情实感，写出有曲折情节的作文来。
4、明确孩子的写作能力和表达能力，给予信心指导
遇到孩子不会写作文的情况，家长不用焦虑也别急着去骂孩子笨。而是应该多鼓励一下孩子，明确孩子的写作能力和表达能力，给孩子一定的信心指导。如果家长明确了孩子的写作能力是比较差，那我们就应该先从辅导句子开始，让孩子抓紧时间练写句子，再一步步引导孩子去写段，最后才是写文。
我们经常会看到，家长因担心孩子写不好作文产生焦虑，然后这份焦虑在不知不觉中传染给朝夕相处的孩子，孩子也身不由己地陷入到焦虑的状态中，更加没信心把作文写好，家长看到这种情况之后，焦虑心态则变得愈发严重，在言语上也越来越不耐烦了，最后变成了一种恶性循环，这样对改变孩子写不出来作文没有半点好处。
孩子写作文写不出来怎么办
1.帮助孩子破除恐惧
对于孩子来说，潜意识里就觉得自己写不好作文。所以家长要帮助孩子破除恐惧。在孩子进行课外阅读时，家长也和孩子一起进行阅读，孩子看什么家长看什么，不用都看，但要确保知道他在看什么，之后才能多多围绕所看得书进行讨论。另外，要让孩子知道，作文最重要的就是真情实感。不管是自己经历过的还是“瞎编”的，都要写出真情实感。
2.引导孩子先从学会模仿课文等名家名篇开始
和练习写字一样，在初次写作时，家长可以引导孩子先从学会模仿开始。小学阶段的作文题目大多是模仿性题目，家长可以让孩子从模仿课文开始写，这样孩子会觉得更容易入手。当然，孩子模仿水平的提高需要一个循序渐进的发展过程，家长不要一开始就要求孩子要写得多好，只要孩子能够大体模仿出课文的结构和行文，写出一篇小短文来，就是一个不小的成功。
3.多观察，培养孩子养成观察的习惯
通过观察，做好写作素材积累。做好观察，需要找到观察对象，观察对象可以是自然、生活以及身边的人和事。而观察的方式，则可以从看、听、闻、触、想等这些角度进行。鼓励孩子调用自己的五官，用眼睛看一看，用耳朵听一听，用鼻子闻一闻，用舌头尝一尝，用手摸一摸。从这么多角度，去接触和了解一个对象，孩子便获得了多方面的信息，这些信息积累起来就是他的写作素材。
4.家长一定要多鼓励孩子
家长们常常会关注孩子错了哪些，比如孩子写了一两句话，可能有20个字，可是有1个字写错了。那家长们不要把注意力放在1个错字上，而是要看到孩子写出了那19个正确的字所付出的努力。孩子越是没那么好，家长越是要鼓励和认可孩子，多说一些：“我觉得你哪里哪里已经写得很好了”这样的话，然后再给出恰当的建议和引导。
孩子写作文写不出来怎么办？孩子的写作能力并不是短时间内就能提升的，生活中的点滴，其实都可以作为孩子写作的素材，孩子只要注重积累，强化理解，并且坚持训练。日积月累下去，过不了多久，你就会发现你家孩子再也不会出现之前的写不出作文的情况了。
三年级的的课程难度，比二年级复杂了一些，还增加了一门新的学科。很多孩子在三年级的时候，要接触作文，有的语文基础不好的孩子，就感觉写作文是一件很困难的事情，怎么写也写不出了，所以孩子的语文成绩一直都很差，家长想知道有没有好的学习方法，能够让自己的孩子会写作文。
三年级孩子作文写不出来怎么办
1、列提纲
作文确定了题目，就要想一想写什么？怎么写？那就要列个提纲出来，帮助孩子整理写作思路。先列出第一段写什么，第一段就是开头，一篇好作文，要有凤头，猪肚，豹尾。那么开个好头，但是对三年级的孩子来说，有自身学识、经历的局限性。因此，建议三年级孩子写作可以用开门见山的方法，直接点题。这样开门见山的点明了文章的主旨。
2、做好基础知识
帮助三年级的学生复习基本字词句段的应用，做好阅读和朗读的练习，让基础知识点的掌握过关以后，写作训练就不是一件难事了。三年级的学生理解不了写作课，也许是因为语文老师讲得太深奥了，这也是正常的现象，家长对于理解能力稍差的孩子，课后可以这样帮孩子进行辅导写作的相关练习，这样孩子的写作能力才会提高。
3、阅读积累的方法
对于三年级小学生，阅读是一个必不可少的语文积累学习环节。只有大量阅读，积累好相关的语言素材，才能有足够的内容输入量。也就是养成良好的阅读习惯，三年级的过渡重点是阅读，而不是写作阅读积累上，要开展阅读相关的活动。推荐趣味阅读物，激发学生对阅读的兴趣。家长也应该重视阅读积累超过写作练笔，让孩子能够有素材的，会写作文。
三年级孩子作文写不出来的原因
1、看不到重点
有的孩子很爱看书，但是作文就是写不好，有的孩子其实挺爱看书的，每天写完作业都会抽出来一两个小时阅读，家里也买了好多书籍。都说读书破万卷，下笔如有神，但是孩子看过这么多书，一到写作文，就是写不出内容来。首先，家长要注意，孩子是看书中的重点，还是看热闹，让孩子在阅读之后，写自己的阅读心得。
2、汇量匮乏
巧妇难为无米之炊，如果一个孩子在写作时，搜肠刮肚也找不到一句恰当的词句来表达自己的意思，这样的写作就会“卡壳”。所以要想写好作文，语言的积累是非常重要的。而积累语言最直接的方法，就是阅读。只有书读的多，且掌握到读书的方法，语言就会有文采、不会记流水账，写作起来就能得心应手，这样孩子写作文的时候，就不会没有思路了。
3、生字、词汇量不达标
刚上三年级的孩子，生字和词汇量都在慢慢的积累过程中，对于学习过的生字存在提笔忘字、学过的词语不知道是什么意思不懂如何正确使用词语。文章本身就是的框架加上短句构成，字词不过关拿到作文肯定没有办法，所以孩子想要写好作文，孩子把自己的基础打好。
4、面对困难存在心理障碍
孩子数学和英语学得都很好，唯独语文很差。而导致语文差的主要原因就是作文每次都不写，无论什么题目，都是不动笔。但是，耐心引导他时，他也能将所学的词语、优美的句子运用起来去写作。这类孩子就属于典型的存在应对困难的心理障碍，被自己的心理打败了，感觉写作文很困难，就不肯写作文。
写日记是很多家长或者老师，为了提高孩子的写作能力，而对孩子布置的学习任务。它是孩子写作的前提，因此如果孩子出现不会写，写不出来的时候，家长要给予孩子帮助，接下来我们来分析一下孩子写日记写不出来怎么办？
孩子写日记写不出来怎么办
1、能写得一手漂亮的流水账，是一个好的开始
流水账是写作文的大忌，可要是日记写成了流水账，这倒是个好的开始。通过流水账，可以检验孩子讲述的这个过程是不是完整的、通顺的。完整、准确，通顺，是写作文的最基本要求。能写好流水账，恰当说明孩子的思维是统一的，连贯的，语言是清晰的。
因此，如果孩子日记写得像流水账，也不要打击和批评孩子，不妨从以上的角度去检查一下，有没有语句不通顺的，表达不完整的。先帮助孩子写好流水账，岂不也是一件好事。
2、日记写不出来的时候，家长怎么做
小学生在日记练笔中所表现出来的问题，其实就只有两点：一是不会写，二是会写不知道写什么。家长在辅导的时候，帮孩子解决这两个问题就可以了。
孩子的基础写作能力跟不上，在写句子的时候就没有练习好，不能用完整的句子描述一件事，这是不会写。家长要解决这个问题，帮孩子快速写出日记内容，只能先从句子入手，写好仿句，就是最好的指导方法，同时也可以改善写字写不出来的问题。
3、学会观察是写作的要求之一
在低年级，无论是写日记还是写作文，大多数是记叙文，是记录生活及对生活感悟。试想知道一天到晚不是在写作文，就是在看电视的孩子会有什么感悟。
要孩子写好日记和作文，还是要多带孩子出去游玩，多多实践。比如今天带孩子去游乐园，在去的路上，可以和孩子交流所见所闻。在游乐园里，也可以多多提醒孩子，去观察身边的事物，去多多注意自己的体会。这样，回来的时候一定可以写出一篇不错的游记。
4、引导孩子善于发现生活中的点点滴滴
生活中的点点滴滴语需要有一双眼睛去发现。家长朋友要引导孩子善于观察，去发现生活中的素材，市场、田野、农家小院、山坡、小河、菜地；花草树木、飞禽走兽、瓜果蔬菜等，这都是孩子写日记的材料。有了素材，孩子写日记写不出来的问题，自然就没有了。
有的初中生在学习语文的时候，其他知识点学的都还是很不错的，但是却常常在作文上栽跟头。他们写的时候，不是像挤牙膏一样，一挤一点，要不就是硬写也写不出来。这不仅让他们得到老师感到头疼，家长更是非常的发愁。面对初中生这样的情况，要怎么办才好呢？
初中生硬写不出作文怎么办
1、养成写日记的习惯
大部分学生作文成绩差，是因为没什么话说，字数写不够，为了凑字数就硬挤文字，写出来的内容缺乏真情实感。如果能做一个生活的有心人，平时多思考，多记日记。见到有意义的事情就写下来。这样到考试时就不会没有话说，不仅如此，喜欢写日记还能积累素材，锻炼写作能力，同时也可以使孩子的情绪有个发泄口。
2、 家长放下焦虑，用积极的心态去正面影响孩子
要想初中生硬写也写不出来的情况，很简单，家长要把自己的焦虑心态放下，再用积极的心态去正面影响孩子。把写作文看成是和日常说话一样的平常事。
事实也是如此，只要孩子能把一句话清晰、完整、准确地表达出来，就具备了组织语言的基本能力，而这种语言能力使得写好文章成为一种可能。
3、保持好清晰的思维逻辑
学习语文中，写作永远都是初中生最担心的，因为写作需要他们有清晰的思路，而且在考试的时候是有时间限制的，如果孩子在考试的时候一直都没有清晰的思路，想得高分还是非常困难的。所以在写的时候学生一定要保持好清晰的思维逻辑，这个对写作还是挺重要的。
4、从多写入手
这就像一个要学会游泳的人一样，天天空讲理论，不如先把他丢到水里，在水里学游泳肯定要比天天空讲一堆理论来的快。写作也一样，先要多写，不怕写，再去追求质量，否则，就可能走入本末倒置的误区。初中生可以给自己安排周记或日记作业，坚持写，最终才能写好，这是写好作文的不二法门。
5、掌握基本技法
写作的基本技法其实并不多，通过读作文书掌握它们就行。其中最关键的就是记叙文中的外貌、语言、动作、神态、心理、环境描写，这六种描写是重中之重，孩子只要熟练掌握并灵活运用。至于插叙、倒叙、以小见大、对比等等手法，即便掌握不了也没关系。学会了基本技法，写作可以说就学会了。
很多孩子在学习英语的时候，很多人都会在英语作文上十分严重，不是单词不对，就是句子结构不对，要么就是中式英语的结构。而且就算有些孩子在平时背了很多的短语和经典例句，在真的要写的时候却常常不会用。但是孩子一直这样也不行，于是就有了疑问孩子英语作文写不好怎么办呢？
英语作文写不好怎么办
1、重视阅读量的提升
俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，这个道理同样适用于英语的写作。多阅读英语作品，不仅可以帮助同学们提升单词量、熟悉语法的运用，也会逐步培养起良好的语感以及行文逻辑。
在阅读的同时，同学们也可以将自己觉得值得学习的语句、段落记录下来，来充实自己写作的知识库。这样同学们才更能够在写作时行云流水，有着源源不断的思路。
2、多做写作训练
想要写好英语作文，多次的联系也是必不可少的事情。同学们可通过连词句、仿写、缩写、改写、命题作文及看图表达等多种训练，广泛接触各种文体，最终达到掌握其写作技巧，提高实际应用英语能力的目的。
3、修改润色
修改润色是获取高分的必要步骤。不论是语文作文还是英语作文，修改润色都是必要的工序，而且只有这样才能检查出除了文章的各种错误外，还能检查出语法结构是否合理，有无重复、啰嗦的语言，大小写是否正确，格式是否正确，词数是否符合要求等问题。
4、用英语写日记
孩子要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语写作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，只有多练习才能练好。
家长在知道了孩子英语作文写不好怎么办的方法之后，就要帮助孩子养成日常阅读积累，练习的好习惯，不能光说不练，这样是不能把写作能力提上去的。
在六年级英语的考试中，作文成绩的高低决定了一个人的英语成绩。由此可见，作文对于英语来说多么重要。想要写好作文，单词和句型是写作的基础。因此很多六年级学生单词掌握得不够多，导致英语作文不会写。
六年级英语作文不会写怎么办
1、单词
对于六年级英语作文不会写的孩子来说，单词的学习还是最基础的，单词的学习也是老生常谈的话题了。六年级的单词从难易程度来讲还是比较容易的，都是生活中比较常用的单词，也比较容易记忆，所以单词的学习不是难点，但是重点。六年级的孩子在学习单词的时候，可以结合文章中的句子，这样的学习方法，会更有利于文章的记忆。
2、掌握基本语法规则
语法是表达、写作的基本逻辑，要想表达流畅，语法要正确。英文同中文一样，都需要语法。只是中文听得多，孩子不需要刻意练习，就能说出一句完整准确的话。英文听得少，就要想办法多积累。语法规则涉及的内容很多，需要找规律，并反复练习，形成肌肉记忆。
3、用英语写日记
要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助。
4、多用英语交流
六年级英语作文不会写的学生，一定要把自己交流能力提上去，不然进到初中的时候，一切都是新的，不善于交流的人，可能就会由于各种不适应，导致成绩以及生活不太自在。对于学习也应该注意这方面的交流，可以平时和同学进行交流，
5、明确写作格式
一篇优秀作文一定是条分缕析，逻辑分明的。因此六年级的学生在写英语作文的时候，审完题目后需要搭建框架，明确写作的各个部分，以及每个部分直接有什么内在联系，这时候就必不可少地要用到一些逻辑连接词，让句子与句子，段落与段落间的联系更紧密。